篇一:《太阳的味道作文》
太阳的味道作文
太阳的味道作文
作者/陈奕明
中午，太阳正挂在空中咧着嘴笑，像一个圆滚滚的大皮球。我呆呆地望着红红的太阳，问妈妈：“糖的味道是甜的，药的味道是苦的，那太阳的味道是什么？”妈妈笑眯眯地说：“你可以自己出去找找呀。”于是，我出门去找太阳的味道。
我刚走没多远，就看见小风的妈妈在晒被子，便上前问：“阿姨，请问您知道太阳的味道吗？”她看了看我，说：“太阳的味道？你过来，靠着被子闻一闻，一定能找到答案。”我忙凑过去，一头扑进被子里，使劲嗅了嗅。呀，真的有味道！松松软软的被子里有阳光烘烤植物的味道，原来这就是太阳的味道。我笑嘻嘻地和阿姨说了声“再见”，继续去寻找。
我来到公园里，远远地看到有一位叔叔在花圃里忙碌着。我走上前去问：“叔叔，请问您知道太阳的味道吗？”叔叔停下手中的工作，直起腰，认真地想了想，说：“你过来，靠近这些花朵，仔细闻闻，你就能知道太阳的味道了。”“真的？好神奇哦！”我的眼睛不由得一亮，忙凑上前去——阵阵清香扑鼻而来，柔柔的花香也有一股暖暖的味道，难道这就是太阳的味道？我疑惑地看了看叔叔，叔叔笑容满面地点点头。原来，有了阳光的照耀，花儿才能开得如此美丽芬芳。我欣喜地发现，花香里也有太阳的味道。
带着这些答案，我蹦蹦跳跳地回家了。一进门我就高兴地嚷起来：“我找到太阳的味道了„„”正在阳台上收衣服的妈妈笑眯眯地看着我，扬了扬手里的衣服。这时，我又闻到了熟悉的味道，我欣喜地叫道：“这就是太阳的味道！妈妈的衣服里也有太阳的味道！”
原来，太阳的味道无处不在，只要我们用心就能找到。让我们都在暖暖的阳光之下快乐成长吧！
◆江苏泰州市姜堰区东桥中心小学南校区三（1）班
（指导老师张慧）
篇二:《太阳的味道》太阳的味道
我家的阳台，充满着太阳的味道。太阳暖烘烘的照耀，散发出泥土的芬芳。阳光把桂花炙烤，散发出桂花饼的味道。好香，好甜，好新鲜。是那最美妙的糕饼香。金不换在阳光下摇曳，飘扬出一股不朽的绝世芬芳。与桂花的香搭配，那味道就如一杯清香袅袅的茶水。啊！我家的阳台呵！充满着奇异缤纷的，太阳味道！
广东惠州麦地小学五年级:清秋阴琳
篇三:《太阳的味道》我家的阳台，充满着太阳的味道。太阳暖烘烘的照耀，散发出泥土的芬芳。阳光把桂花炙烤，散发出桂花饼的味道。好香，好甜，好新鲜。是那最美妙的糕饼香。金不换在阳光下摇曳，飘扬出一股不朽的绝世芬芳。与桂花的香搭配，那味道就如一杯清香袅袅的茶水。啊！我家的阳台呵！充满着奇异缤纷的，太阳味道！
篇四:《太阳的味道》太阳的味道
晚上，我要睡觉了，妈妈一边帮我盖被子，一边轻声地对我说：“今天被子晒过太阳了，你肯定会睡得很香的。”{太阳的味道}.
我鼻子一闻，一种太阳的味道。太阳的味道是暖暖的，这种味道让我很快就进入了甜蜜的梦乡。在梦中我躺在妈妈温暖的怀抱中，舒服极了。
篇五:《让学生自己晒出太阳的味道》让学生自己晒出太阳的味道
——论阅读教学应强化学生的“自悟”能力
近半个世纪以来，特别是20世纪80年代之后，教育工作者在语文教学模式和实践上都进行了积极的探索和有益的尝试，教学模式、教学理论也是层出不穷，花样翻新。然而有识之士对语文教学“少、慢、差、费”、甚至“误尽苍生”的指责却屡屡充斥于我们的视听，不绝如缕；而不能回避的事实又是：真正能调动学生阅读兴趣的语文课又有多少呢？学了十几年的语文、真正能写出像样文章的学生又占有多少比例呢？高中毕业，倒是练就了写“急就章”的功夫，只是下笔难满千言，读罢又是“两个黄鹂鸣翠柳”——不知所云。学生语文素养不高，固然有应试教育弊端的因素，但语文教学自身也难辞其咎。{太阳的味道}.
在众多的教学模式中，诞生于上世纪五十年代的“五步教学法”（基本步骤是：介绍作者及时代背景——阅读——分析内容和写作特点——总结——复习），主宰了我国语文教学数十年，成为我国语文教学传统教法的主要组成部分。时至今日，这种教学模式对我国的语文教学仍然有着极其广泛的影响，纵观其后诸多的教学模式也都有它的影子。以“五步教学法”为代表的传统教学模式，在相当程度上忽略了教学的双边性，以教师讲授、学生记诵为主，几乎把教学变成了教师的单一活动，教师是整个教学活动的主宰，学生则完全处于被动接受的位置，成为简单接收知识的存储器。教师为了应付考试，在讲析课文时“不厌其深、不厌其细、不厌其透”，“进行非常‘科学’细致地‘拆解’、深入地‘鉴赏’、精心地‘把玩’、反复地‘历练’”（韩军语）。这种教学模式应付考试或许还有点用处，但对培养学生真正的阅读能力、写作能力效果却甚微。而经过这种教学模式训练近十年的学生，自认为这种依附于教师的学习“事半功倍”。课上学习时省脑力，课后复习时有东西可遵循，考试（特别是初中升高中）时又容易得好的分数，何乐而不为呢？于是便全盘吸收，是否消化留待以后再说了。
学生适应了这种“注入式”教学方法后，在今后的阅读教学中，教师一旦稍有改变，学生就很难适应。于是就有了学生的抱怨，上课不记些段落大意、中心思想、写作特点，我就感觉什么也没有学到。学生有这样的抱怨固然是可悲的，更可悲的是教师通过教学过程中的“潜移默化”，把学生训练、培养成了死记硬背授课内容的工具。而缺少甚至没有提出、分析、解决问题的实际能力，死记硬背这些东西，又有何意义呢？考课内的内容还能应对，而延伸到课外之时又当如何面对？有鉴于此，有识之士早已疾呼：阅读教学需要改革，考试的内容、形式{太阳的味道}.
也需要改革（考试改革暂且不论）。
再要补充一点的是，我们不要对语文教学改革持过分的乐观态度，目前的语文教学大都还处于应对考试这一层面上，教学改革可谓是螺蛳壳里做道场。考试成绩不过关，什么样的阅读教学模式也是苍白无力的，分数才是硬道理。
阅读教学到底走什么样的路子为好？答案可谓是见仁见智，莫衷一是。笔者认为，有一点是不可或缺的，那就是学生的“自悟”。梁任公在谈做学问的趣味时，做了如下形象的比喻，“太阳（味道）虽好，总要诸君亲自去晒，旁人却替你晒不来”（《学问之趣味》）。可见，趣味这个东西，有时非得要自己亲自品尝才会知道，别人是替你尝不出来的。做学问的趣味要自己去品尝，阅读教学中的“趣味”又何尝不是如此呢？阅读教学应有学生自“晒”这一环节，让学生自己亲自去“晒”出作品的味道来。品味出真正的属于他们自己的“太阳的味道”，而不是教参的“味道”，教师的“味道”。
正是基于这样的背景和认识，才提及“在阅读教学中的应强化学生‘自悟’能力”这一切实可行的教学观点及思路。自悟，就是让学生自己（当然也是师生）去品读作品的思想性、品评作品的艺术性及评价作品的优劣等等。在阅读教学过程中，教师应还阅读的本来面目，大可不必去介绍作者、背景，也不必让学生带着问题去阅读，尽可能少地干扰学生的阅读，让阅读回归到阅读的自然状态。学生阅读完作品之后，接下来就是学生带着他们阅读时发现的问题进入到“对话”这一环节，即学生与文本对话，学生与学生之间对话，学生与老师之间对话。通过“对话”来完成对作品的理解和赏析，而不是教师的一言堂，对作品的理解和赏析也尽可以是丰富多彩的，只要言之有理有据即可。通过对语段、语句甚至是字词的品读开启学生对语言的感知潜能，培养学生积极的思维品质，引导学生找到适合于自己的阅读鉴赏的方法和途径。
让学生“自悟”，是把阅读的主动权交给了学生。教师不再是高高在上、全能全知的阅读主导者。在这一过程中，教师不是“无为”，而应该是“大有作为”，教师要参与到“对话”之中，是阅读过程中的一分子和有机组成部分。教师参与过程中的正确导向、开启思维、适时示范、精要点评、高效对话等作用发挥得越充分，阅读效果才会越显著。可见，强化学生“自悟”的同时，对教师的素养也提出了更高的要求，课堂的流程不是你事先预设的，更需要你具备和学生、文本高效对话的素质。
在这一过程中，还要尊重学生对作品的理解。有些文学作品因其含蓄美而具
有较大的灵活性和模糊性。在阅读教学中，对课文乃至对某字、段、句的理解，因每个学生的经历、经验不同而往往不尽相同。要允许学生“旁枝斜出”，宽容学生理解上的出格，有些理解看似出格，实则包含着学生的独特的见解，体现出个人的价值观，教师不能扼杀学生的思维积极性和独创性。学生提出不同的理解并不可怕，可怕的是异口同声，甚至没有自己的见解。
在“自悟”学习过程中，学生通过对作品的品评，自然会培养、提高他们独立思考问题的能力。在“对话”过程中，通过质疑自己、驳难他人，学生自然会多问几个为什么，思维活动会更加活跃。在学习过程中，靠“自悟”得出的结论、获取的知识如同亲口嚼过的馍，自会余香满口，不知肉味矣。在这种高效“对话”中，学生有了更多的参与机会，有了“自悟”解决问题的权利，也才可能实现师生一起完成对作品的理解、赏析的可能性。此外，在“自悟”的阅读过程中，学生在获得独立思考的机会和广阔的思维空间的同时，也会自觉意识到自身知识、能力等方面的缺陷和差距，他们会因“知不足”而产生自觉提高语文素养的意识，这就有了激发他们学习语文积极性的可能。
突出“自晒”环节，强化“自悟”能力，是阅读教学中的“以人为本”，也是阅读教学走出困境的可行方法之一，以此为切入点则可实现语文阅读教学的新突破。
篇六:《1表示人的量词》１表示人的量词：个、位、条．位是比较正式客气的用法．“条”的用法有限．一个人一个大人一个小孩一个女孩一个男孩一个画家一个司机一个工人一个农民一个士兵一个朋友一位同学一位老师一位客人一位长官一位代表一条好汉
２表示动物的量词：只、匹、头、条、峰．{太阳的味道}.
一只狗一只鸟一只猴子一只鸡一只大象一只羊一只猫一只老鼠一只蝴蝶一只虫一匹马一头牛一头羊一头驴一头骡一头豹子一条蛇一条鱼一条虫一峰骆驼
３表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条．除了个和只以外其他大都表示形状．
一个脑子一颗脑袋一根头发一根眉毛一只眼睛一个鼻子一个耳朵一张嘴一片嘴唇一颗牙齿一个舌头一个下巴一条胳臂一只手一个手指头一个拳头一条腿一只脚一条尾巴一颗心
4表示植物的量词：棵、株．
一棵树一棵白杨一棵草一棵松一株水稻一株麦子一株树一株小草5表示水果的量词：个．例外：一粒葡萄，一根香蕉．
一个苹果一个橘子一个柿子一个梨一个李子一粒葡萄一根香蕉
6表示植物部位的量词：朵、片、条、颗、粒．大都表示形状．
一朵花一朵玫瑰一朵红梅一片叶子一条根一颗种子一粒米
７表示食物的量词．
一顿饭一顿早饭一份早餐一份午餐一份晚餐一份中餐一份西餐一份点心一根油条一个包子一个馒头一根鸡腿一个鸡蛋一片肉一块牛肉一个三明治一道菜一道汤一片面包一块蛋糕一根冰棒一片饼乾一粒糖果一片西瓜一根棒棒糖
８表示餐具的量词．
一根筷子一把叉子一把汤匙一张餐纸
９表示家庭用品的量词．包括表示电器仪器的量词：台．
一张桌子一把椅子一条板凳一条沙发一张床一条棉被一条毛巾一根火柴一根蜡烛一盏灯一个灯泡一把牙刷一条牙线一块香皂一块桌布一块手表一面镜子一个脸盆一个桶一只桶一把伞一条绳子一部电话一台电视机一台录影机一盘录影带一盘录音带一个冰箱
10表示穿戴用品和装饰品的量词．
一件衣服一件上衣一条裤子一个口袋一顶帽子一条围巾一只手套一只袜子一只鞋一只眼镜一只耳环一枚胸章一枚戒指
11表示建筑物的量词：座、栋．
一座城一座桥一条路一栋房子一座别墅一座高楼一幢楼房一座塔一座庙一扇窗一扇门一面墙一堵墙一间房
12表示交通工具的量词：辆、列、架、艘．
一辆车一辆汽车一辆自行车一列火车一架飞机一条船一枚火箭
一艘军舰
13表示工具的量词：把
一把锤子一把锁一把剪刀
14表示文具的量词．
一支笔一枝笔一张纸一块墨一方砚台一台电脑
15表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅．
一封信一则日记一首诗一篇文章一幅照片一张照片一幅画一台戏一道命令一首歌一支曲子一篇报告一个字一个词一个句子
16表示事件和动作的量词：件、顿、场、通．
一件事一个事件一个动作一通电话一顿毒打一顿吵架一顿臭骂一场球赛一场风波一场战争一场大火一个案例一通报告一阵骚动一阵掌声
17表示武器的量词．
一把刀一面盾一张弓一支箭一支枪一发子弹一门大炮一枚炮弹一枚导弹18表示地理天文气候的量词．
一座山一道梁一条江一条河一个池子一个湖一个海一个月亮一轮明月一颗星星一个太阳一朵云一阵风一场雨一个响雷一道闪电
数量类－－－匹、张、座、回、场、尾、条、个、首、阙、阵、网、炮、顶、丘、棵、只、支、袭、辆、挑、担、颗、壳、窠、曲、墙、群、腔、砣、座、客、贯、扎、捆、刀、令、打、手、罗、坡、山、岭、江、溪、钟、队、单、双、对、出（戏）、口、头、脚（临门一脚）、板（前三板）、跳、枝、件、贴、针、线、管、名、位、身、堂、课、本、页
重量------丝、毫、厘、分、钱、两、斤、担、铢、石、钧、锱、忽、长度------毫、厘、分、寸、尺、丈、里、寻、常、铺、程
容积------撮、勺、合、升、斗、石、盘、碗、碟、叠、桶、笼、盆、盒、杯、钟、斛、锅、簋、篮、盘、桶、罐、瓶、壶、卮、盏、箩、箱、煲、啖、袋、钵时间－－年、月、日、季、刻、时、周、天、秒、分、旬、纪、岁、世、更、夜、春、夏、秋、冬、代、伏、辈
形状－－丸、泡、粒、颗、幢堆、条、根、支、道、面、片、张、颗、块画的量词有-----幅、张、轴、叠、組、卷、捆.组
篇七:《不可不知的知识!》1最能治愈感情伤口的睡觉姿势
2【纯正的汉族人】据说纯正血统的汉人的小脚趾甲是分成两瓣的，其中靠外侧那一瓣比较小。现在你就可以看看，看自己是否是地道纯正的汉族人
3气温每升高2℃强奸率升1%
4捅了马蜂窝直接躺下就ok，他们找不到你，如果跑的话会被蛰的很惨。
5如果你第一眼看到这幅图的时候，蓝色比较多，那就说明你现在很健康。要是黄色或橘色比较高，说明你现在在疲劳状态，你该休息一下了。
6【利用手表巧辨方向】
把当时的时间除以2，得到的数字的指针对准太阳的方向，则12点所对的方向即为北方。
例如：下午两点即14点，除以2得7，把7点的位置对准太阳的方向，则12的方向就是北方。
7被疯狗追的时候要拐弯跑因为疯狗是不会拐弯的{太阳的味道}.
8一斗穷二斗富，三斗四斗卖豆腐，五斗六斗开当铺，七斗八斗把官做，九斗十斗享清福。”，数数，你的手上有几个斗呢？不可全信啊，，，呵呵
篇八:《试卷》期中检测试卷
一．拼音法庭。（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）
看门(kānkàn)几乎(jījì)傣族(dǎitài)
试验(shíshì)钥匙(yàoyuè)晃眼(huǎnghuàng)
二．字音盘点。
1.花丛中húdié（）飞舞，露出漂亮的xiōngpǔ（）。一场春雨后，花儿显得更jiāonèn（）了。我拿出相机，装上jiāojuǎn（），想留下这美丽的画卷。可是没等我zhǔnbèi（）好，dìzhèn（）发生了，我们又积极投身到救灾中去了。
2.在炎热的夏天，我经常带着liángshi()去村东头的mòfáng（）加工，回家后，妈妈奖给我了一块bōluo()，吃了感到特别的liángshuǎng()。
三．词语集合
1、请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
操躁
（1）我们集中在（）上观看庆祝建国60周年阅兵式。
（2）遇到问题先不要（），要动脑筋想办法。
旅族
（3）国庆节放假，爸爸带我到九寨沟（），那里依然是那么美丽。
（4）我们的祖国是一个多（）的大家庭。
2、我的慧眼。
飘动飘荡
（1）彩旗随风（）。
（2）激流中，一只小船在江中（）。
居然竟然
（3）天气凉了，小明（）还穿着一件体恤衫。
（4）寒冬腊月，小明（）还穿着一件体恤衫。
3、补充词语。
千（）万（）一（）正（）（）（）迷人
（）头（）气（）惊（）色（）（）无误
四．句子平台。
1、按要求写句子。
（1）列宁曾说过：“聪明在于学习，。”
（2）每逢节日，出门在外的人非常思念家乡，常常会想起：