篇一:《初中生作文的常见错误》
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初中生作文的常见错误
作者：李冬
来源：《学园》2015年第07期
一初中生作文的常见错误
在中考中，作文约占语文学科总分的40%，在考场上写出精彩文章、获得高分是每个学生的愿望。功夫在于积累，怎样克服作文中的常见错误，获得较高的分数，减少不必要的丢分，使作文立意新颖、设计巧妙，是值得中学语文学科教师深入探讨的问题。
1.标题拟定不合理
对半命题作文，标题范围已经规定，一般情况下学生比较容易选题，确定标题。难度往往出现在材料作文中，要么是学生拟定的标题文字表述过于简单，比如“一件事”“我的老师”之类的题目，要么拟定的标题脱离文意，立意与文章内容缺乏一致性，不能恰当地表达文意。标题的拟定是作文的重中之重，“题好一半文”，简洁明快的标题是文章之睛。老师应在日常的作文教学中引导学生学会精巧构思，拟定别致新颖的题目，成为全文的亮点。这需要学生有开阔的思路、深厚的语言素养。教师在平时教学中，除了知识的传授外，也要注重启发学生的求新、求异思维和建构文章的能力。
2.字数不符合命题要求
中考要求学生作文字数不得少于600字，对已有一定作文能力的初中生来说，达到最低字数600字不成问题，反倒是不少学生写的字数过多，卷面上的方格不够用，写到最后限于卷面篇幅而草草收尾，或干脆写出格，这都会影响文章的整体质量，是最终导致卷面丢分的因素。究其原因，还是学生控制书面语言的能力不够，不能在有限的字数中简练地准确表达。一些学生的语言比较啰唆，过于口语化，叙述一件很平淡的小事时写了半篇文字，占了不必要的篇幅，结果留给议论的空间就很少了，使这个文章的结构失调、详略不当、没有突出自己的观点和主张。要解决这样的问题，还是要从根本上提高学生的语言表达能力入手，除了要求学生认真研读课本，分析、吸纳文章中的精彩文字，学会构思布局、用词酌句等方法，还要引导学生平时多阅读，博览群书，了解信息资讯，留意电视、网络视频等新闻媒体中语言运用的规则和
篇二:《作文指导——出错》出错
出错，是不经意有错误，不等同于犯错。犯错，是刻意有错误，是明知故犯。谁出错？出了什么错？什么原因出错（是有意出错还是无意出错？是主观出错还是客观出错？是必然出错还是偶然出错„„）？出错带来怎样的结果？出错给我们怎样的教训或启迪？本习作的命题意图是引导考生正视“出错”，并用辩证的眼光来反思“出错”，从中汲取成长的力量。
虽是全命题作文，但极具开放性与可写性：每个人都有写这个题目的资源，通过挖掘生活故事，写出真情实感；可以微观选材（写自己出错，或写别人出错），也可以宏观选材（写群体出错，写事物出错，写社会出错），从而进一步追根求源，反映“出错”的收获。
要想文章出彩，在构思、行文的时候，应注意：
一、细数生活选素材，耳目一新增亮点。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，选取富有时代新鲜感的、有表现力的材料，作文才有耳目一新的特别之感。
二、不落窠臼挖新意，扶摇直上升价值。“千古文章意为本”，文章立意深刻，才更有竞争力。要注意将“出错”事件进行由果到因、由表及里、以小见大的反思，从而反映对人生的独特感悟。
出错
课间。
我和同学们在走廊上嬉笑、玩耍。从期中考试的樊笼越狱出来，大家都很雀跃，更别说一直稳拿好成绩的我了。
突然，我看见走廊尽头数学老师赵老师在向我招手，我赶紧过去。
赵老师紧盯着我，似乎想说什么，又不说。不会是我数学考试遭遇滑铁卢了吧？不，绝对不会，可是，那因为什么呢？我疑惑地望向赵老师，等待着她开口。
赵老师看了看四周，确定没有人后，说：“小鹭，你这次考得很好，语文英语都是你得第一名„„”我顺着话语点点头。她顿了顿，说，“这次，你数学又得了满分；小洋有一道题忘记写单位，也只是个小疏忽，为了鼓励他我就没扣他这一分，这样你和小洋都是满分，需要再考一次争状元（我们学校如果某一科目最高分有并列，就要加试，胜者才是状元），要不，你让给他吧？”声音很轻，却似一个平地惊雷，轰隆炸响让我措手不及。我想问老师为什么，嘴巴却怎么也张不开。我把目光从赵老师身上挪开，看向窗户，玻璃上模糊地映着我紧咬嘴唇的脸，我想我此时的脸色一定很难看。扯着颤抖的声音，我低声说：“老师您刚才说什么？太小声了没听清。”赵老师沉默地看着我，像是想瞧出什么，然后，她声音稍大了些，“小洋最近不太自信，他妈妈也希望我们多给他点自信，你能故意出错，让下他吗？”比之前更清晰。但我脑袋里像塞满一团乱毛线，剪不断，理不清；嘴巴，也好像冻结。
预备铃及时响起，赵老师略带异样地说：“下课太吵了，算了，赶紧去上课吧，以后再说。”待她匆匆离去，我也如释重负去上体育课。可是，整节课，我都有些神不守舍。自由活动时，我没有去玩，内心一直在斗争着：该怎么办？一向我都对老师敬重有加，这次呢？
下课后，拿定主意的我主动去找赵老师。
“我正想找你。”我们异口同声地说。“你先说。”赵老师笑了笑。“赵老师对不起，我其实听到了，您让我故意出错让他„„”我努力地组织语言，平静地望入她的眼底，“我知道您是出于爱心，来帮助小洋树立自信。但是，赵老师，实在对不起，我办不到。有人说，在赛场上谦让对手也是对他的不尊重，虚假的谦让说不到会害了对方。况且，小洋是个优秀的对手，我希望公平竞争，用我的方式让他知道，他应该完善自己，让自己更强大；也用我的方式让他知道，他不比任何人差。”赵老师听毕，赞许地点点头，“小鹭，我也想对你说，我最初的想法出错了。”我们相视一笑，这次“出错”事件总算画上了句号。
竞争仍旧进行。小洋表现很精彩，加试时速度上胜我5分钟，却仍以一题之差输给了我。我对他说：“小洋，你是我最强劲的对手，有你存在，我知道我永远要奔跑！其实，你的出错往往是粗心大意，如果
你多点细心，夺魁的一定是你！”小洋认真地看着我：“谢谢你给我鼓励、信心也给我提醒！虽然我十分遗憾败给你，但是我会汲取教训，也会一直向你挑战，总有一天，我要赢你！”我们都会心地笑了。
可能很多事情的对错我无法衡量，但是，在我心中，“原则”是不能出错的。当“原则”面临一次“出错”，我庆幸自己懂得坚守，庆幸自己转了个弯，踏上“正确”的小径。
在传统观念里，“师者，传道授业解惑也”。习作打破思维定势，另辟蹊径，选择老师出于善意而“出错”、学生大胆纠错的一件事例，展现当代中学生不盲目迷信老师的思想意识以及积极向上的精神面貌，抒写“‘原则’不能出错”的人生领悟与可贵坚守。
出错
这是遍布茵茵绿草、缀满锦簇花团的征程。回望，小径上蜿蜒着一串深深浅浅、歪歪扭扭的足迹，也叠印着一个个出错的印痕。
可是，出错，也有一种别样的美丽。{写初中错误的作文}.
一
“不要担心，教室就是出错的地方，出错了老师不会责怪你的。”老师含笑凝视着我，眼中写满期待。“嗯，我想‘这’应该是‘没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树’吧。”我嗫嚅着说出自己的答案。
“错了。意思反了。”一直名列年级第一的鹭举手站起来，仰起头，流畅地表达着自己的观点，空气中都充满着自信的味道，老师面带笑容，微微点头。
“同学们，经验很重要，但是我们也不能犯经验主义错误，一定要结合具体语境和客观实际。”老师语重心长。
这次出错，让我明白：经验不足恃，凡事要三思。遇到问题，我们要思考，要辨别，要判断。从此，我提醒自己时时拥有一双火眼金睛和一颗细致缜密的心灵。
二
“妈妈，妈妈，你快来看我买的这条灰底玫瑰红花的长丝巾漂亮不漂亮？”
逛街回来，我一屁股跌坐在沙发里，呼喊妈妈。
“漂亮，真漂亮！”
“我准备送给„„”
“啊，宝贝，你记得今天是妈妈的生日呀！谢谢我的宝贝！”妈妈脸上笑开了花，眼角似乎有泪花在闪动。她将丝巾紧紧贴在胸口。
出错了！我本来想说送给好朋友的生日礼物的呀。
看到妈妈惊喜激动的样子，我心念一动：出错的不是妈妈，而是我呀。我赶紧柔声说：“妈妈，谢谢您精心呵护我这么多年，一直以来都是您为我买生日礼物，从今天开始，应该女儿为您买生日礼物了！”我将妈妈扶坐在沙发上，轻轻地帮妈妈揉着肩臂。
一个出错，烛照出我的粗心；一个出错，浸染着妈妈的渴望；一个出错，让我迈出感恩的脚步。
三
齐读《小议“慎独”》。
读着，读着，我的心“咯噔”一跳，脸蓦然发热了。
思绪飘回昨晚的自由活动时间。我悠闲地漫步，惬意地举着冰淇淋极享受地舔舐着。突然，冰淇淋“解体”落地，地上很快就蔓延开一大片奶油。糟糕，口袋里没有纸巾。即使回教室拿纸巾，地上的奶油也似乎很难再用纸巾包裹起来。我左瞅瞅，右瞧瞧，附近没有老师和同学：溜了吧，反正阿姨会清理的。于是，我快步离开了“案发现场”„„
“谁来谈谈自己在生活中践行‘慎独’的情况？”老师在提问。
我盯着老师，挺直脊背，“唰”地举起右手。
昨天，跌落的是雪糕，丢失的原来是我的“慎独”。出错了，我要把“慎独”找回来。
从小到大，出过许许多多次错，出错了，就应该深刻反思并勇于纠正。只要去纠正，我们就在给“错”做减法，为“对”做加法。于是，每一次出错，都有一种别样的美丽。踏着这一级级美丽的垫脚石，我攀登在成长的阶梯„„
习作反弹琵琶巧立意：出错，是成长的阶梯；出错，也有别样的美丽。因为，出错，不是结局；反思，当是过程；成长，才是升华。人生，就应该是给“错”做减法，为“对”做加法，从而不断得到历练、获得成长。习作辩证地揭示出这一哲理。
全文采用总分总的结构行文，首尾呼应，结尾处画龙点睛，揭示独特的思考感悟。主体部分又采用横式结构法，三部分结构一致，先叙述生活中出错并从中学会成长的三件事例，再抒情议论，有力地突出了主题。严谨精巧的构思、深刻独特的主题充分体现作者独具慧眼、匠心独运。
出错
那些盛开在记忆里的夏天，在年华里散落了一整片的花朵。所有的歌声都在瞬间失去音符，所有的色彩都在瞬间失去色泽。而你，依然站在安静的边缘，黑白如画。
——题记
我和宛若是初中同学，同一个年级同一个班同一排桌子。可是你们知道吗，在初二之前，我们一句话都没说过呢。只不过老师上课偶尔提问她的时候我会悄悄把答案写在纸上给她看，然后她照着读出来，坐下之后也没说声谢谢，只是望我一眼，然后又低下头去。但我却清楚地知道，这短短的一年时光，足以让我在她心里猖獗一辈子。
他们说的那些传奇，是你么？
那些树荫下闪烁光芒的背影是少年时冲动的我们么？
知了聒噪着整个夏天。那个周六中午，我逛完书店回学校，在离学校大门不远处看到了宛若，身边站着一帮染着黄发穿着张狂的少年。宛若在和他们争执什么，后来双方还拉扯起来。我冲过去，拉着宛若就往学校大门跑。不过她很快站住了，甩开我的手，疑惑地看着我，像是在说，你管我的事干嘛！那几个小痞子回过神紧跟着过来，对着我们指手画脚，口不择言。那些嘲弄的语句、那些肮脏的辱骂像是粘在身上的荆棘种子，伸出锐利的小刺朝着皮肤里面狠狠地扎进去。宛若的脸愈渐扭曲，我的身体也不由自主地颤栗起来，感觉指甲已经嵌入掌心，血与肉的撕裂声在这个冗长的夏天被季风扩张成一曲高亢的交响乐。“跟我走”，我大吼一声，将手中的书高高举起，拼尽全力朝他们砸过去，然后扯着宛若跑进了校门。风滑过她脸颊时很美，然而当时的我却不知道，这是一次多么愚蠢的犯错。
傍晚放学后，我们坐在马路上，她低着头看着自己的脚背，一言不发，许久。
“你想听个„„故事么？”大街上的人群就在宛若的声音里逐渐淡化了容貌，所有的声音都退得很远，时间如沙漏般缓慢地流逝。{写初中错误的作文}.
“我妈在没有结婚的情况下生下我的，你知道在那个年代是一种多么不可饶恕的罪孽么?外婆一直叫我妈把孩子打掉，可她一直不肯。外婆生了很大的气，甚至按住她的头往墙上撞，可是她除了眼泪之外什么都没有。其实到现在我也在想，我妈当时决定把我生下来究竟需要多大的勇气呢。我生下来没多久她就
走了，死掉了。小时候外婆家没钱，所以我们经常吃土豆。每次我拿着土豆去河边洗的时候，邻家那些大一点的孩子就在旁边洗肉、玩耍。他们总是朝我起哄，说我最喜欢吃土豆了。记得有一次，一个男孩拧了一把洗好的猪肉，将水珠甩到我的脸上，然后对我说，闻过么，这就是肉的腥味„„”
说话声掐断在空气里，尖锐的喇叭声在街道上空穿来穿去。我抬起头，似乎这样眼泪才不会掉下来。有很多痛苦就像图钉一样，随着滚滚而过的车轮扎进我们的心里。宛若低着头，眼泪大颗大颗地砸在马路上。“是难过的说不出话来了么？”我想。我握着她的手，微微扬起头，对她说：“宛若你知道吗？小时候我喜欢把自己掐得青一块紫一块的，每次站在镜子前看着里面小小的、伤痕累累的自己，心里就无比的满足。因为这个缘故，小朋友都把我当成怪兽，我在学校也没有一个朋友呢。有时候我就一个人对着自己被太阳投到地上的影子说话。我记得小时候说的最多的一句话就是冯琪文你不可以哭哦，你哭的话那些不喜欢你的人就会很开心，我不要他们开心，我要比他们开心一百倍„„从来没有人关心过我，没有人邀我一起玩，没有人会在我冒着大雨狼狈回家的时候叫我跟他共撑一把伞，在他们眼里我是一个有着自虐倾向的怪物。所以班上的男生经常欺负我，我也总是和他们打架，哪怕打不过我也不认输。打完架，如果衣服不是太脏，拍拍干净就可以回家的„„”
宛若抬起头，红肿的眼睛下挂着泪痕。她呆呆地望着我，大概想不到我这种成天没心没肺，笑得花枝乱颤的女孩子也会有这样的童年吧。
马路对面，那几个操着粗言秽语的男生涌过来，其中一个人，脸上粘着一张醒目的创可贴。他面目狰狞，咬牙切齿地吼道：“我饶不了你！”
我抓着宛若的手，说：“是不是因为刚才我„„”
“知道就好。”她脸上没有任何表情。“你以为他们会就此罢休么？”
“既然是我错，就让我来承担好了，你快点走！”我朝她大喊。
“幼稚。”她冷笑两声，然后狠狠地说，“快滚。”我怔怔地站在那：刚才的宛若哪去了？
“滚，我不想再看到你。”
然后她迎着那几个痞子而去，我不知道她说了句什么，他们站住了。片刻，她，还有他们，一起远去。我站在人群里，看他们的背影渐渐消失，伤心的感觉如同灭顶，胸腔里翻腾的哽咽和刺痛，都被用力地压进身体内部，像是月球上陨石的剧烈撞击，或者原子弹爆炸冲起黄色的蘑菇云，被真空阻隔之后，万籁俱寂，空洞无声。
再见到宛若已是几个月以后了，她手上裹着白色的纱布，表情是一如既往的冷漠。她用一个大大的拉箱装走了这个学校关于她的一切东西。我一直在她身后跟着，只是她一直没有回头看我。快出校门口的时候，她突然甩掉手上的东西，跑过来抱住我，眼泪在她脸上肆意流淌。她伸出那只还裹着纱布的手给我看，说：“我永远不会忘记你。”
为什么我那轻率而荒诞的错误，要让她来帮我承担呢？
有些意外常常不经意地就出没在世界的某个角落，比如正担心风筝坠落，突然就来了阵和煦的春风；比如正担心阴霾蔽日，突然就阳光普照；比如怕凤凰花落满一地，而突然夏天就变得似乎永远不会结束，阳光灿烂着整个世界；比如我那次该死的出错，本来该我尝受那切肤之痛，突然宛若帮我承受了所有后果，成为我心中永恒的星辰。
宛若，你知道么，拉着你的手，无论跑向那里，都像通往温暖而干净的天堂。
生活中，总有一些非主流的人物，总有一些另类的事件。小作者将目光投向这方晦暗的天空，努力捕捉星星点点的温暖：两茎瘦弱的花儿，怯生生绽开在这片苦涩土地上，倩影摇曳，互相陪伴，互相扶持——这就是两位不被众人理解的同学之间可贵的关爱与帮助。习作中心事件是叙述“我”在一次自以为是的“帮助”中，好心办坏事伤了他人，连累了朋友，又被朋友保护的故事，从中体验并收藏珍贵的友情。家庭的错、
社会的错、两个青春孩子本身的错……交错在一起，构思颇为独特，显示了学生构架文章的能力。
善于写感受，感触丰富而真切。有非常深沃的文字功底，想象新奇，描写细腻，却能做到语气舒缓，笔力清淡。能精心遣词造句，“猖獗”、“掐断”、“砸”、“嵌”等词语富有表现力。
名言妙句
1．人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》
2．智者千虑，必有一失。——《晏子春秋》
3．犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。——卢那察尔斯基
4．每一次的失败，是走上成功的一阶。——陶顿
5．经验就是犯错误的总和。——欧洲俗语
6．当你意识到自己错了，那么你还是对的；如果你继续犯错，那就错不可恕了。——崔凯
7．尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。错误犹如一种地心吸力。——雨果《悲惨世界》
8．改过迁善从不嫌迟。——托尔斯泰《安娜卡列尼娜》
9．最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。——莎士比亚《一报还一报》
10．一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。——莎士比亚《无事生非》
事例链接
1．楚庄王初登基时，日夜饮酒取乐，不理朝政。后来臣下用“三年不鸣，一鸣惊人”的神鸟故事启发他，并以死劝谏，终于使他改正错误，立志图强。楚国强大起来，楚庄王也位列“春秋五霸”之一。
2．上个世纪八十年代，乌鲁木齐从日本引进一条挂面生产线，又购进一批塑料袋，不料袋上“乌鲁木齐”却错印成“鸟鲁木齐”，使这批价值18万元的塑料袋变成废品。
3．日本，某人报考一知名企业，听到落榜消息自杀，不料自杀未遂；不久传来成绩弄错，他以第一名的成绩被录取的消息，他欣喜若狂；但随后又传来了新消息：他被公司解聘。公司老板说：“失去此人，乃是本公司的幸运。”
4．NOAA卫星是美国国家海洋大气局的第三代实用气象观测卫星。NOAA-19卫星属于检测大气状况的气候卫星系列的最后一员，还附带着火山爆发和大气研究的使命，可是数百万美元的NOAA-19却“死”在奔往太空的路上，因为在最后的维修中