篇一:《放风筝给我的启示》
放风筝给我的启示
今天下午，第二节课开始，我们就在老师的带领下排着队伍走出校门来到学校南面的一片空地上放风筝。
朱玲敏、姚嘉莉、胡紫薇和我一组。我们的风筝非常美丽。风筝的画面上画着一只小熊的图画，加上一个会转动的尾巴，飞到天空中去显得十分美丽。来到那里，我们立刻找了一个没有人的地方放起了风筝来了。我们第一次放风筝，风筝就像飞机一样在蓝天上面自由自在地飞翔了。我和朱玲敏看到后高兴得手舞足蹈。我一个不小心，还踩空了一脚，摔了一跤。我爬起来继续蹦啊跳啊欢叫啊，简直高兴得没有办法可以形容的。可是，好景不长，因为风大，风筝给吹跑了。风筝往北飞，飞过了田野，飞过了小河，飞到了学校上空。它慢慢地往下落了。好，我们立刻拔腿去追。来到学校，我们东寻西找，没有找到风筝的影子。怎么办？难道不要了！不行，没有风筝就放不成了。好在学校的围墙有许多空隙。姚嘉莉无意中从空隙中看到了风筝躺在学校围墙外边的地上。它好象在看着我们，显得有一些可怜的样子。我们立刻跑出去捡风筝。第二次放筝了，风筝不再放得那么高了，但是线还是断了。而且这一次更加不幸，风筝竟然飞到了河里。幸好线还留在岸上，没有带下去。我发现以后，立刻把它拉了上来。我们又开始放了。{初中作文：放风筝的启示}.
啊，这一次放风筝真有趣，遭遇很多，辛苦不少，还有一点儿焦虑，但是我还是过得非常快乐。而且它让我明白了做事的过程中一定会遇到困难，只要你努力克服，就一定会达到你的预期的目的的。
篇二:《鹰与风筝的启示》{初中作文：放风筝的启示}.龙源期刊网.
鹰与风筝的启示
作者：周敏{初中作文：放风筝的启示}.
来源：《早期教育(教师版)》2013年第03期
当清晨第一缕明媚的阳光欢快地洒向大地时，孩子们就已经陆续来到幼儿园。随着一阵喜鹊般叽叽喳喳的喧笑声，孩子们跟随老师雀跃着涌向操场，寻找一块属予自己的“地盘”开始了五花八门的晨间锻炼。{初中作文：放风筝的启示}.
今天天气格外好，孩子们来的比较多，我提议大家分成两组玩儿，这个建议一下子得到赞同，孩子们雀跃着说：“太好了！”“那就男孩儿一组、女孩儿一组吧。”我刚说完，男孩子们哄地跑到另一边，情绪别提多高涨了。我在想：参加哪组呢？女孩子文静和善又守规则，保准没问题，男孩子淘气，让人不放J心。于是，我对男孩子说：“你们是不是带上我玩儿？”没想到他们却用齐刷刷的声音对我说：“不！我们想自己玩儿！”小雨可能怕我太难堪，安慰我说：“您是女的，就和女孩子玩儿吧！”听着这话，我心里暗吃一惊，我这个“大红人”怎么今天被冷落了呢？正在迟疑时，女孩儿们跑过来替我解围：“和我们块儿玩儿吧，你当老鹰。”我接受女孩儿们的邀请玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏，可心里怪怪的，有些失落。{初中作文：放风筝的启示}.
一边和女孩子们做游戏，一边在心里惦记着男孩那边，这其中包含着我的好奇——没有我在，他们玩什么？怎么玩？我不时地偷眼看看，只见他们游戏换了一个又一个，有人犯了规，大家就吵吵：“不算！不算！”有人出了丑，大家就“哈哈哈”笑声不断……没有拘束，没有顾虑，只有发自内心的欢笑，只有真实和自然。那一刻，我被眼前的情景打动，突然领悟到，原来没有我在他们会玩得这么开呀！
看着快乐得如同小鸟般的孩子们，我想到了“鹰与风筝”的故事。鹰可以在空中自由翱翔，而风筝虽然也能飞得很高，却始终被牵绊。我手中是否也有无形的线，总想让我的孩子们被我牵着走？当我拽得越紧时，他们就越是想挣脱。如果是风筝，那是脱不得线的，因为挣脱之时就是跌下之日；但如果是鹰，那就无需什么线了，他们有自己的蓝天，有自己的大地，尽管会遇到许多的困难与挫折，但一旦羽翼丰满，他们就会自由飞翔。
我想起自己儿时背离大人开心地游戏的情景。我，怎么能不理解他们呢？