篇一:《诗歌是一种精美的艺术》
诗歌是一种精美的艺术，趣味高一点的人一般都喜欢诗歌。受过良好教育的中国人都会背诵若干首古诗。现在人们很重视学习英文，学习英文，视野也应宽阔一些，也应当对英文诗歌多少有些领略才好。中国文学中诗歌成就极大，英语文学中，诗歌也极其丰富多彩。语言艺术的最高表现形式在诗歌。如果只是知道实用性的英文，只学习商业英文、法律英文等英文，对英语文学毫无修养，对英文诗歌一无所知，那将是一个不小的遗憾，将会影响到审美能力的发展和提高，
学英文而不懂英文诗歌，不仅从审美角度看是一个遗憾，而且从英语学习这一角度看，不学一些英文诗歌，其英语水平也达不到很高的层次。诗歌语言最精炼，语汇最丰富，表达形式最精美，语言的色调最细腻。如果对诗歌有一定修养，其语言表达能力会大大提高。试想一个学汉语的人，如果对唐诗宋词一无所知，其汉语水平不会很高。学英语者也是如此。如果他对莎士比亚、弥尔顿、华兹华斯、拜伦、雪莱、济慈等人的著名诗篇一窍不通，其英文水平也不会很高。
总之，有一定英语基础的人不能不更上一层楼，读一点英文诗。这不仅有助于提高我们的文学素养，丰富我们的审美能力，也有助于提高我们的英语水平。
英诗基础知识
读英文诗歌相当不容易。其中的主要原因是诗歌有其独特的语言特点和表达方式，与散文有明显区别。为更好地欣赏英文诗歌，很有必要了解一些相关的基本知识。这方面的知识极其细致，以下只介绍一些最基本的。
一节奏
诗歌是具有音乐性的语言。音乐作品的最大特点之一是音符的流动是有节奏的。所谓节奏就是强拍和弱拍按一定的形式配合起来，有规律地反复出现。懂点音乐的人都知道，音乐中基本的节奏有两种，即强——弱（2/4拍）和强——弱——弱（3/4拍）。举两个简单的例子：《东方红》的节奏就是强——弱：
556│2—│116│2—│55│6i65│116│2—│
《新年好》（HAPPYNEWYEAR）这首儿歌的节奏是强——弱——弱：
1115│3331│1355│432—│2344│3231│1325│721—│
中国古诗有节奏。其节奏主要是通过汉字特有的声调表现出来的。传统汉语中的声调有四：平、上、去、入。平声称“平声”，上、去、入三声统称仄声。平声与仄声结合起来反复出现，就是中国诗歌的节奏。如一首五言绝句，其最常见的节奏是：
仄仄平平仄，平平仄仄平。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
王之涣《等鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。此诗即是这样的节奏。其中“欲”字是仄声，与格式不合。但根据格律要求，诗行中的第一字可平可仄。英文诗歌也有节奏。英文没有平声、仄声之分，但有重读轻读音节之分，其节奏是通过重读音节与轻读音节表现出来的。一个重读音节与一个或两个轻读音节按一定的模式搭配起来，有规律地反复出现就是英文诗歌的节奏。
我们知道凡是有两个以上音节的英文单词，都有重读音节与轻读音节之分，在一句话中，根
据语法、语调、语意的要求，有些词也要重读，有些要轻读。如hewenttotowntobuyabook..I’mgladtohearthenews.英文中有重读和轻读之分，重读的音节和轻读的音节，按一定模式配合起来，反复再现，组成诗句，听起来起伏跌宕，抑扬顿挫，就形成了诗歌的节奏。多音节单词有重音和次重音，次重音根据节奏既可视为重读，也可视为轻读。读下面这两句诗：
Alone│shecuts│andbinds│thegrain,
Andsings│ame│lancho│lystrain.
这两行诗的重读与轻读的固定搭配模式是：轻——重。在每行中再现四次，这样就形成了这两行诗的节奏。某种固定的轻重搭配叫“音步”（foot），相当与乐谱中的“小节”。一轻一重，就是这两行诗的音步。一行诗中轻重搭配出现的次数叫音步数，这两行诗的音步数都是四，所以就称其为四音步诗。
二常见的音步类型
音步是轻读与重读构成的。根据重读与轻读搭配的方式的不同，可以划分出不同的音步类型。音步类型不同，节奏自然也不同。最常见的音步类型有以下四种：
（一）抑扬格
如果一个音步中有两个音节，前者为轻，后者为重，则这种音步叫抑扬格音步，其专业术语是（iamb,iambic.）。轻读是“抑”，重读是“扬”，一轻一重，故称抑扬格。
英语中有大量的单词，其发音都是一轻一重，如adore,excite,above,around,appear,besides,attack,supply,believe,return等，所以用英语写诗，用抑扬格就很便利。也就是说，抑扬格很符合英语的发音规律。因此，在英文诗歌中用得最多的便是抑扬格，百分之九十的英文诗都是用抑扬格写成的。前面的那两句诗就是抑扬格诗。
（二）扬抑格
如果一个音步中有两个音节，前者为重，后者为轻，则这种音步叫扬抑格音步，其专业术语是（trochee,trochaic.）。重读是“扬”，轻读是“抑”，一重一轻，故称扬抑格。与抑扬格恰好相反。
英语中也有一批其读音为一重一轻的单词，如Happy,many,holy,yonder,headlong,flaming,upper,grandeur,failing等。写扬抑格的诗，此类词正好合适。但这类词在英语中其数量不及前面的那些多，与英文的语言规律不十分吻合，所以扬抑格诗不多。举两句诗例：Present│mirthhas│present│laughter
Shakespeare
Shakeyour│chainsto│earthlike│dew
Shelley
（三）抑抑扬格
抑抑扬格含三个音节，即轻——轻——重，专门术语是：Anapaest,anapaestic
例词：
cavalier,intercede,disbelieve,reappear,disapprove,indistinct,onthehill.
例句：
拜伦的以下四行诗是抑抑扬格：
TheAssyr│iancamedown│likethewolf│onthefold,
Andhiscoh│ortswereglea│minginpurp│leandgold;
Andthesheen│oftheirspears│waslikestars│onthesea,
Whentheblue│wavesrollsnight│lyondeep│Galilee.
——DestructionofSennacherib
这是拜伦写的描述古代亚述人围攻耶路撒冷，被瘟疫所袭的诗的一节。第四行第二音步中的waves一词可轻可重。诗题中的Sennacherib是亚述国王。fold指羊群，purpleandgold描写亚述军队的服饰，Galilee，巴勒斯坦北部的加利利湖。cohorts军团，sheen，光芒。
（四）扬抑抑格
重——轻——轻是扬抑抑格，专门术语是：dactyl,dactylic.
例词：
happily,merciful,eloquent,messenger,merrily,properly,aident,quantity.
例句：
Draggingthe│cornbyher│goldenhair.
Davies:thevillain.
英文诗歌中的音步类型有十几种之多，常见者即此四种，第一种则最常见。此外诗句中也常有抑抑格（pyrrhic[/peirik]和扬扬格(spondee[/sp:ndi])出现。
需要说明的是，这些音步类型只是理论上的分析，实际上，一首诗仅用一种音步类型写，这种情况极少见，大多是以某一种为主，同时穿插其他类型。如果一首诗只含有一种音步，就会显得非常单调机械。一首诗只要是以某种类型为主的，尽管有其他类型穿插其中，也称此诗为某某格。如，以抑扬格为主要节奏写成的，就称此诗为抑扬格诗。现代兴起的一些自由诗（FREEVERSE），不受这些格律的限制。
三诗行
（一）一诗行不一定是一个完整的句字。
英文诗每行的第一个字母都大写，但是一诗行不一定是一个完整的句子，不一定能表达一个完整的意思。有时候，一行诗正好是一句，有时两行甚至许多行才构成一个意思完整的句子。前者叫end-stoppedline（结句行），后者叫run-online.（跨行句）。这是英文诗与中国诗的最大区别之一。中国诗歌都是一行表达一个完整的意思。看下面一节诗：
Ishotanarrowintotheair,
Itfelltoearth,Iknewnotwhere;
For,soswiftlyitflew,thesight
Couldnotfollowitinitsflight.
前两行是end-stoppedline，后两行是run-online。读跨行句诗，行末停顿较短。
跨行句在英文诗歌中极其普遍，有时十来行才成一完整句子。刚学英文诗的人，对此往往不习惯。对此我们需加注意。
（二）诗行的长短以音步数目计算：
英文诗行的长度范围一般是一音步——五音步。六、七、八音步的诗行也有，但不多。最多的是四音步、五音步的诗。
（各种长短诗行的专门术语：一音步诗：monometer二音步诗：dimeter三音步诗：trimeter四音步诗：tetrameter五音步诗：pentameter六音步诗：hexameter七音步诗：heptameter八音步诗：octameter.）
在分析一首诗的格律时，既要考律此诗的基本音步类型，也要考律此诗中诗行的音步数目。
看下面的一首短诗：
AnEMPTYHOUSE
AlexanderPope
Youbeat│yourpate,│andfan│cywit│wille:
Knockas│youplease,│there’sno│body│athome.
（你拍拍脑袋，以为灵感马上就来。可任你怎么敲打，也无人把门打开。pate，脑袋。fancy，动词：以为，想象。）
此诗的基本音步类型是抑扬格，每行五音步。因此称此诗的格律是“抑扬格五音步”（iambicpentameter）。一首诗的音步类型和诗行所含的音步数目构成此诗的格律（meter）。
四压韵（rhyme）
英文诗一般都押运韵。
（一）全韵与半韵（fullrhymeandhalfrhyme）。
全韵是严格的押韵，其要求是：
（1）韵要押在重读音节上，其元音应相同；
（2）元音前的辅音应不同；
（3）如果元音之后有辅音，应相同。
（4）重读音节之后如有轻读音节，也应相同。
下面几对词都符合全韵的标准：
why---sigh;hate---late;fight---delight;powers---flowers;today---away;ending---bending.如果仅是元音字母相同，读音不同，不符合全韵：如:
blood----hood;there---here;gone---alone;daughter----laughter.
这种情形被称为“眼韵”（eyerhyme），虽然诗人有时用之，但不是真正的押韵。仅是辅音相同或仅是元音相同的属半韵：
元音不同，其前后的辅音相同，这叫谐辅韵（consonance）如：black,block;creak,croak;reader,rider;despise,dispose.
元音相同，其后的辅音相同者叫谐元韵（assonance），如lake,fate;time,mind.
（二）尾韵与行内韵(endrhymeandinternalrhyme)
押在诗行最后一个重读音节上，叫尾韵。这是英文诗歌最常见的押韵部位。诗行中间停顿处的重读音节与该行最后一个重读音节押韵者，叫行内韵。如：
Spring,thesweetspring,istheyear’spleasantking;
Thenbloomseachthing,thenmaidsdanceinaring,
（三）男韵与女韵((masculinerhymeandfemininerhyme)
所押的韵音局限于诗行中重读的末尾音节上，称男韵，也叫单韵，听起来强劲有力。如：late,fate;hill,fill;enjoy,destroy.
押韵押在两个音节上，后一音节非重读音节，称女韵，也叫双韵，听起来或轻快，或幽婉。如：lighting,fighting;motion,ocean;wining,beginning.
看下面一节诗：
Iaming,littlemaiden,
Withthepleasantsunshineladen;
Withthehoneyforthebee,
Withtheblossomforthetree.
前两行押女韵，后两行押男韵。
也有不少英文诗是不押韵的，不押韵的诗称无韵诗或白体诗（blankverse）。多用在戏剧和叙事诗中。莎士比亚的戏剧和弥尔顿的ParadiseLost都是用blankverse写成的。押韵的诗叫rhymedverse。无韵诗不同与自由诗。无韵诗虽不押韵，但是有固定节奏，以扬抑格五音步最常见。自由诗节奏不固定，如同白话。
诗选及讲解
ASELECTIONOFENGLISHPOETRY
FORANOPTIONALCOURSEOFTHEUNDERGRADUADTES
WilliamShakespeare（1564—1616）
作者简介：
剧作家、诗人。一生创作三十七部戏剧，154首十四行诗。其十四行诗大部分是献给一位贵族青年，有二十余篇则是献给一位“黑肤女士”（thedarklady）.
1Son18
ShallIparetheetoasummer’sday?
Thouartmorelovelyandmoretemperate:
RoughwindsdoshakethedarlingbudsofMay,
Andsummer’sleasehathalltooshortadate:
Sometimestoohottheeyeofheavenshines,
Andoftenishisgoldplexiondimmed;
Andeveryfairfromfairsometimesdeclines,
Bychance,ornature’schangingcourse,untrimm’d;
Butthyeternalsummershallnotfade,
Norlosepossessionofthatfairthouow’st;
NorshallDeathbragthouwander’stinhisshade,
Wheniernallinestotimethougrow’st.
Solongasmencanbreatheoreyescansee,
Solonglivesthis,andthisgiveslifetothee.
注释:
pareto把什么比做什么。
Thou,thee第二人称单数代词，前者主格，后者宾格。现已为you所取代。其所有格是thy，或thine,即现代英语的your。
Art=are.16、17世纪时与thou连用。
Temperate:来自拉丁文temperātus，读时为符合押韵规则，可将重音放后。
篇二:《领略诗歌的艺术魅力》领略诗歌的艺术魅力（摘录）
—节选自《小学语文文本解读》闫学
∮无言之美：
“我们所居的世界是最完美的，就因为他是最不完美的。”
——朱光潜《无言之美》
在各种体裁的文本之中，诗歌在体现无言之美方面尤为突出。
由于诗歌的语言以凝练著称，与散文、小说等其他文学体裁相比，
诗歌的语言更具张力，因而也更能给读者提供无限的想象空间，
其蕴含的无言之美最具优势。
在小学语文各个版本的教材中，诗歌占据着举重轻重的地位，
编者入选时也经过了反复遴选：有的以题材最胜，有的以手法为
佳；有的意境隽永，有的情思动人；有的应和时令，有的对应人
心……总之，被选入的诗歌均为我国古典诗歌中的上乘之作。因
此，如何帮助学生感受这些作品中的无言之美，就成为摆在老师
面前的重要课题。这不仅涉及鉴赏解读，也涉及具体的教学过程。
以苏轼的《饮湖上初晴后雨》为例，帮助学生领略经典诗歌的妙
处，是教学这首诗歌的价值与意义。朱自清在《经典常谈》引用
了：阅读经典的用处，就是叫人见识经典一番。让孩子“见识经
典”，其实就是读懂经典。这首诗成为经典的核心要素有：诗人把
西湖比作西施的表现手法。神奇在苏轼把西湖之美比作西施正是
抓住了人们对西施无尽的美好想象，拟作西湖之美，从而使西湖
之美也具备了无限的想象空间，那种美也如西施之美，不可言传、
不可描摹——若要描摹，则不论“淡妆浓抹”，那“总相宜”。这
就是苏轼营造的无言之美比任何意象都高明。
∮核心要素
以李白的《望庐山瀑布》为例，引导学生感悟李白诗歌的特点，
感受李白诗歌的妙处，是教学这首诗歌的重点，也是难点。徐凝
的《庐山瀑布》和李白的《望庐山瀑布》的核心要素就是如何表
现瀑布的雄奇壮丽。通过比较法，将徐凝的《庐山瀑布》引入教
学中，让学生在对比中感受李白笔下的雄奇壮丽。从而领略到李
白这首诗的艺术魅力。就能很容易地突破李白诗歌的重点和难点。
（比较法是一种非常重要的文本解读方法，大体来讲，有以下
几种情况：
不同作家的同题作品之间可以比较，如老舍的《落花生》与许
地山的《落花生》；