篇一:《初中作文《听听的声音》》
听听雨的声音
我爱雨,尤其是爱听雨的声音。
春雨是羞涩的少女。“沾衣欲湿杏花雨”,她来时人们毫无察觉;“天街小雨润如酥”,她到时又是那样温润。可是,春雨并不是没有声音的,寂静的春夜,春雨像花瓣一样落下,那声音像棉一般软,像风一般轻,像乡间的小姑娘一样腼腆。可是,那声音浸润中,禾苗吸饱了,发出咕嘟嘟的声音,那是它在长芽,在破土而出呢。
夏雨像热情的少年。他泼剌剌的从天而降,白亮亮的雨珠霎时满布田野村头、屋顶。听,他发出哗哗的笑声,那声音爽朗而俏皮。夏雨是急性的他常常慌不择路,他从屋顶跌在水泥地上,啪啪直响;他从水面又跳到荷上,声音清脆而响亮。他常常邀来狂风作伴,拉来雷电助威,霹雳啪啦的声中夹杂着雷电轰鸣,狂风怒吼,似一场激越的战斗,又似一曲激昂的交乐。
秋雨是成熟的中年人。他的话语是那样的厚重,又显出一丝苍凉。他滴在树叶上,他滴在菊花上,他滴在梧桐上,一声声,是那样的分明,又是那样的含混,带有一丝叹息与留恋,带着季节转换、天气转凉的感喟。“秋风秋雨愁煞人”。
冬雨是敦厚的老人,他来得很少,他来的时间也不长,他忽而亮如白豆,忽而细如白丝,他有时打在地面啪啪的响,有时落在身上如白毛。冬天的夜晚,坐在火炉边,听外面冬雨降临的声音,他不缓不慢的落着,不疾不徐的飘着,像二胡的凄咽,又像小提琴般温婉。不知不觉间,你就走进梦乡,走进冬雨的梦呓。
听雨,听四季雨的声音,倾听这来自自然的天籁之音,也聆听它给你的人生启示,它传达的悲欢离合。
听,雨又落下来了,这美丽的精灵。
听雨,听四季雨的声音,或细腻,或热烈,或伤感,或深沉。其实这何尝不也是四种人生的感慨,命运的际遇。听雨,悟的是人生的千姿百态,心境的万千起伏。
听听天籁的声音
月隐星现,露重风轻,日常的琐碎,生活的纷杂,不觉隐去。折一条可做琴弦的柳枝,掬一捧可为号角的秋风,沏一壶可当清泉的绿茶,听天籁有声。
喜欢坐在窗边,听窗外有风徐徐吹来,吹走了思绪的缠绕,吹来了心情似冰晶;看窗外树影婆娑,被风吹得树叶飘动,有蝶翩然飞过,划出一道亮丽的色彩。“金风细细,叶叶梧桐坠,绿酒初尝人易醉,一枕小窗浓睡”。秋感淡淡,如微风之指轻尘,晓荷之扇幽香。一缕金风,吹散了丝丝秋情。身披一袭灿烂,心系一份执著,在无边的旷野遍尝野花的喧嚣,遍听秋风的诉说。
喜欢走在大街上,感受绵绵细雨,落在屋顶上,把屋上的瓦片刷得鲜亮;落在水中,打碎了灯的倒影,泛起层层涟漪;落在路面上,柔柔细细的雨,早已给路面换了封皮。“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,途中遇雨,也只有这样开朗、旷达的性格才可泰然接受。“却是池荷跳雨,散了真珠还聚,聚作水银窝,泻清波。”雨珠在荷叶上跳起,散了又聚,清脆的声响,真似打在心底,叮咚作响。
喜欢穿过树林,听婉转的鸟叫,叽叽喳喳,是鸟儿在表达自己的快乐、忧伤,抑或是人所寄予的更深的感情。“几叶秋声和雁声,行人不要听”,给鸟儿蒙上了一层凄苦;“君
知否?乱鸦啼后,归兴浓如酒”,让鸟儿透出了一丝苦闷;“春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇”,却给予鸟儿一份灵魂、一份对春的依恋。这才明白,原来自在的鸟儿也是多愁善感的精灵。它们用清婉的歌声,唱出了自己,也唱出了它们的语言与柔情。
喜欢漫步在草地上,看那些似残阳如血的花瓣,听花开的声音,本以为花总是代表了一切美好,直到知道了“纷纷坠叶飘香砌,夜寂静,寒声碎”,才恍然大悟,原来花也曾寄托了令人黯然伤神的情丝。
午后的阳光予人温柔,坐下来,品一杯香茗,抬眼望历史的长河,去追忆那淡淡的诱人花香,静下心,听,天籁有声。
听听鸟鸣的声音
某天的清晨,你在一阵清脆明快的鸟叫声中醒来,你惊觉,是春天来了吗?
你有点迫不及待地打开久闭的窗子,清风拂来。你望向街道,望向小园,期待着能看到那欢快之声的源头,期待着能在哪棵树上看到那灵动活泼的小身影。然而你只能听到一声一声的鸟鸣,不断传来,连成一片一片的鸟鸣,像是一首轻快的歌谣,轻敲你的心门。一定是春天来了,你自语。
很快地,阳光普照了世界,照亮了整个世界的喧哗。你投入到了匆忙的人潮之中。充塞着你的耳朵的是刺耳的喇叭声,是人与人争论高谈之声,是电视新闻娱乐节目的热闹声„„一天下来,你的眉头时常深锁,你的双肩时常酸疼,你的心里时常有个声音响起:为什么要继续这样的生活?世界为何总是一成不变的忙碌、喧闹?那某天清晨的鸟鸣,不曾再出现,似乎只是一个遥远的梦境。
那天午后,你却突然间,感受到了生活的安宁与幸福。那时,你正临窗读《瓦尔登湖》,一本朋友送的书,一本在书架上积了灰尘的书。你读着读着,闻到了花香,闻到了湖水散发的气味,闻到了泥土、森林的气息„„恍惚间,你听到了鸟鸣声。先是极清脆的一声,带着些孤单寥落;过了一会儿,有了清脆的三两声,仍是带着些许的寂寥些许的
篇二:《半命题作文:听听——的声音》{听听,,的声音,,初中作文}.中考半命题作文:听听_____的声音
听听吆喝的声音
我居住的地方年代久远,所以,一些古朴的吆喝声会时常映入耳中。听着那些吆喝声,总是让人觉得特别亲切,并因此充满活力。
小巷子纵横交错,两旁排满了楼房。因为居民很多,所以小摊贩儿、修理工、收购废品的人便特别钟情于此。
清晨,居民刚起来小巷中便传来很有韵致的吆喝声。巷子的这边传来一声:“旧铜、旧铁、旧铝卖么!”这是一个衣着破旧但特别和蔼的女人,拉着个板车,一边吆喝,一边走。虽然板车上装了不少东西,但她拉起来却丝毫不费力气。这边的话音刚落,那边又走来一个男的,同样拉着个板车,板车上放着一些报纸和纸板,吆喝着:“卖纸板、报纸哦!”他和前头的那个女人走的是不同的方向,或说那是同行的禁忌吧,以免抢了彼此的生意,从而伤了和气。
到了中午,便出现了新的吆喝声。这会儿,磨剪刀的推着自己特有的“独轮车”闪亮登场了,这么多的吆喝声中他的最具个性。他经常唱一首自编的小曲:“磨剪子勒,戗菜刀!”一声完毕后,清了清嗓子,接着再唱。这会儿是吃饭的工夫,菜刀不仅要磨,米也是午饭的主要角色,卖米的虽然喊的简单,但声音却特别的厚实,“米要不要——米——”
我时常在想,如果所有的吆喝声交织在一起,会是怎样的一种效果呢,是不是可以称之为“生活交响乐”呢?
另一个热闹的地方莫过于菜市场了。临近傍晚,快要收摊的那会儿,菜农都铆足了劲儿吆喝,这边传来了一声:“大白菜最后两个,五元,五元!”那边也不甘示弱,叫喊着:“山东大白菜,特价四块五,快来买啊!”一浪高过一浪的吆喝声回荡在菜市场的上空,仿佛是山中的汉子在对山歌,令人精神奋发。
充满了古声古韵的吆喝不仅是民俗持色的显现,也突出了劳动人民勤劳的精神和积极奋斗的乐观态度,它给我们的生活平添了一道亮丽的风景线。
贴进生活巧选材,画龙点睛突中心。看了这篇作文之后,我们不禁发出会心的微笑,真为该考生深厚的生活积累而称奇,也真为该考生流畅生动的语言而叫好。
一些同学写作文时总是找不到写作的素材,总是无从下笔。你看这位考生,所写都是一些我们常见的小商人,都是一些我们常听的吆喝声,这是多么平常啊,但小作者却敏锐地把它们选入到作文中,从而演绎出一篇充满生活气息的好作文,这一点是值得我们学习的。
文章中如果仅仅写各种各样的吆喝,这篇作文也只能算是一篇二类文,但结尾一段道出了吆喝声背后所蕴含的社会意义,这不仅升华了文章的主题,开拓了文章的深意,也无形之中提高了文章的“身价”,从而让这篇作文最终从众多的考生作文中脱颖而出,获得了理想的分数。
篇三:《作文:听听——的声音》作文:听听________的声音
听听雨的声音
我爱雨,尤其是爱听雨的声音。春雨是羞涩的少女。“沾衣欲湿杏花雨”,她来时人们毫无察觉;“天街小雨润如酥”,她到时又是那样温润。可是,春雨并不是没有声音的,寂静的春夜,春雨像花瓣一样落下,那声音像棉一般软,像风一般轻,像乡间的小姑娘一样腼腆。可是,那声音浸润中,禾苗吸饱了,发出咕嘟嘟的声音,那是它在长芽,在破土而出呢。{听听,,的声音,,初中作文}.
夏雨像热情的少年。他泼剌剌的从天而降,白亮亮的雨珠霎时满布田野村头、屋顶。听,他发出哗哗的笑声,那声音爽朗而俏皮。夏雨是急性的他常常慌不择路,他从屋顶跌在水泥地上,啪啪直响;他从水面又跳到荷上,声音清脆而响亮。他常常邀来狂风作伴,拉来雷电助威,霹雳啪啦的声中夹杂着雷电轰鸣,狂风怒吼,似一场激越的战斗,又似一曲激昂的交乐。
秋雨是成熟的中年人。他的话语是那样的厚重,又显出一丝苍凉。他滴在树叶上,他滴在菊花上,他滴在梧桐上,一声声,是那样的分明,
又是那样的含混,带有一丝叹息与留恋,带着季节转换、天气转凉的感喟。“秋风秋雨愁煞人”。
冬雨是敦厚的老人,他来得很少,他来的时间也不长,他忽而亮如白豆,忽而细如白丝,他有时打在地面啪啪的响,有时落在身上如白毛。冬天的夜晚,坐在火炉边,听外面冬雨降临的声音,他不缓不慢的落着,不疾不徐的飘着,像二胡的凄咽,又像小提琴般温婉。不知不觉间,你就走进梦乡,走进冬雨的梦呓。
听雨,听四季雨的声音,倾听这来自自然的天籁之音,也聆听它给你的人生启示,它传达的悲欢离合。
听,雨又落下来了,这美丽的精灵。
听雨,听四季雨的声音,或细腻,或热烈,或伤感,或深沉。其实这何尝不也是四种人生的感慨,命运的际遇。听雨,悟的是人生的千姿百态,心境的万千起伏。
达上,作者善用通感,描写生动。声音本是听觉形象,但作者却通过视觉形象,把声音写得有形有色。比如写春雨的声音“像棉一般软,像风一般轻,像乡间的小姑娘一样羞涩”,就能唤起读者的想象。听听天籁的声音
月隐星现,露重风轻,日常的琐碎,生活的纷杂,不觉隐去。折一条可做琴弦的柳枝,掬一捧可为号角的秋风,沏一壶可当清泉的绿茶,听天籁有声。
篇四:《听听雪的声音作文600字》篇五:《初中作文:倾听风雨声》倾听风雨声
朋友,你见过雨吗?你听过雨的声音吗?每到下雨的时候,我都会站在窗外,倚着书柜,手中捧上一杯热茶,闭上眼睛,对忙碌不停的人们说-----听,那是雨的声音。
-------题记春、夏、秋、冬,四季的雨往往是不同的,春天的雨是温和的,伴随着温和的风;而夏天的雨多半是狂躁的,相随而来的同样是脾气不小的狂风;秋天的雨是腼腆的,一个秋季也下不了几场雨,秋雨,秋雨中的风是沁人心脾的微风;在冬天,雨,便不是雨了,是雪。闭上眼睛,心中思索着一些微不足道的小事。雨若是迅猛,那心情必是沉重的;雨若是温柔,连心情也会被这好天气所渲染,这边是雨的魅力所在。
春雨来临的时候,空气中还夹杂着新鲜泥土和迎春花的味道,“春雨贵如油”,春天的雨仿佛是一个小姑娘,邮箱是新生儿那么嫩白的小手,挠得心里痒痒的,连呼吸也变得轻快了许多,一场春雨过后,土地便冒出了新芽儿。{听听,,的声音,,初中作文}.
夏季的雨说来就来,没有什么预兆,只有远方那几声轰隆隆的雷,夏天的雨可不再让人有好的心情了,狂风怒号皮,沙尘漫天,只让人心中有想逃的冲动,思绪也是乱的,大地上像是笼罩着一层灰色的丝巾,暗暗的。
又是几声闷雷,雨渐渐小了,停了,再睁开眼睛,大地已被冲刷得干干净净,空气也不那么污浊了,天空中若隐若现一道七色的虹,那是风雨席卷大地后所遗留下来的。
是啊,不经历风雨,怎能见到彩虹?朋友,当下雨的时候,不妨停住你匆匆的脚步,眼睛去听听那雨的声音,你与感悟那风雨的美好,也许,你会有不同的感受。
篇六:《听听历史的声音作文》听听历史的声音
“读史使人明智”,历史,往往给人以教益。
历史上的哲人、名人常有诗词歌赋、名言警句千古传诵,经久不衰,他们的人格魅力也让后人景仰。就让我们侧耳细听——听听历史的声音。
儒家之声•孔子
孔子,我国历史上伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派创始人。他生活在动乱频繁的春秋时代,诸子百家争鸣。他敢于在乱世喊出自己的心声,追寻自己的梦想。为了宣传自己的思想,他不惜周游列国。一次次求见,一次次上谏,没有换来国君的款待,却等到一次次的闭门不见。他没有放弃,继续着自己的追求。他创办儒家学派,成为千古人师。他告诉学生“学而时习之,不亦说乎,有朋自远方来,不亦乐乎,人不知而不愠,不亦君子乎?”他崇尚节俭,喜爱节俭的弟子颜回:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉,回也!”他不怕吃苦,面对陋室发出了“何陋之有?”的反问。
他的声音给我力量,给我鼓励,我还想听听孔子的声音。
政治之声•曹操
曹操,我国历史上杰出的政治家、文学家。东汉末年,兵荒马乱。虽如此,但他的伟大抱负一直没有改变,他希望能够一统天下。为了理想,他宁愿屈居人下,为奸臣董卓效力。他也是果敢的,放言:“宁1
愿我负天下人,不教天下人负我。”这句话使得陈公弃他而去。为了理想,他加入了十八路诸侯讨伐董卓的队伍,逐渐扩大了自己的势力。赤壁之战,自己的百万大军在熊熊火光中毁于一旦,他没有灰心放弃,在华容道大笑三声,回许昌卷土重来。有朝一日,终于称王。他带领诸臣观游沧海,吟出了“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的千古名句。五十三岁,还抒发了“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”的雄心。
他的声音让我明白为了理想应该永不放弃,坚持到底,我还想听听曹操的声音。
豁达之声•苏轼
苏轼,我国历史上著名的文学家、诗人,唐宋八大家之一,一生写下无数壮阔的诗篇。泛舟赤壁,他感叹“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾”。被贬黄州,官居小小的团练副使,面对仕途黑暗,他没有悲痛叹息,和好友张怀民同游承天寺,留下一路爽朗的欢声笑语。他胸襟豁达,孤独时的“缺月挂疏桐,漏断人出境”;悲伤时的“十年生死两茫茫”,都是深情却也豪迈。
他的声音告诉我要学会乐观豁达,笑对人生,我还想听听苏轼的声音。
听听历史的声音,感受伟人的风采,你会徜徉在智慧的海洋里,体会生活的美丽多彩。
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