篇一:《中班下学期表演游戏计划及反思》
中班表演游戏阶段计划
第二学期
学期目标：
1、
2、对文艺作品感兴趣。在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性的表演。
3、在教师指导下能运用连贯的语句，适当的动作、表情。表现角色性格特征。
4、初步具备集体观念和交往能力，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。
5、
6、
7、养成爱惜玩具材料的习惯，玩具用后会有条理地加以整理。懂得遵守游戏规则。能制作简单表演道具，布置场景。
班级情况分析：
中班下学期，幼儿已能按意愿主题和角色，合作游戏能力提高，会协商和轮流角色，运用较连贯的语句和适合角色的动作进行表演。但是，根据作品主题、情节加以想象能力和创造性地表演的能力尚较差。
3月游戏主题：金色的房子
活动目标：
1．帮助幼儿掌握故事情节和角色对话，理解故事的主题思想“同
伴间要友好相处，孤僻，自私是不好的”。
2．引导幼儿根据故事内容进行有创造性的表演，对某些情节加以
想象、加工，使之更丰富有趣。
3．在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、
使用玩具。
4．遵守游戏规则，会布置场景，制作简单的表演道具，会正确使
用和寻找替代的游戏材料。
活动准备：
场景布置：一块绿色的草地，上面有许多美丽的花，草地旁有一座房子；
物质准备：小姑娘的裙子、蝴蝶结；小鸟、小羊、小猴、小狗头饰和一只小篮子。
知识准备：复习学过的表演故事，进一步理解文学作品，激发幼儿对表演游戏的兴趣。引导幼儿在活动中同伴协商，分配角色等，以及引导幼儿按照游戏规则，能较完整地进行表演。
游戏指导：
第一次指导：
1.幼儿讨论：出示挂图，这座房子是什么样的？
2.教师讲述故事“金色的房子”，引导幼儿讨论：小羊、小鸟、小猴、小狗看到金色的房子时说了什么？小姑娘是怎么回答的？
3.教师在讲述二遍故事，引导幼儿说出故事中角色，他们都说了些什么？又做了些什么？（结合进行团结友爱、共同分享教育）
4.帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分。
（1）小羊等动物们来赞扬姑娘的房子。
（2）大家想去姑娘家玩时，姑娘说了什么？
（3）后来小姑娘为什么又愿意小动物去她家玩了？
5、导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。
观察与推进：
本次活动的重点是让幼儿掌握故事中人物的语言及神态的变化.故事中人物的语言相对区分还是比较开的.大部分的幼儿都能掌握,对能力弱的幼儿要帮助他们了解故事情节和角色的主要对话。第二次指导：
1．引导幼儿复述故事，引出主要情节，练习故事的角色对话。2．请一组幼儿示范表演《金色的房子》，教师讲解其中的注意点。3．教师提出游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。4．幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。
（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5．请幼儿说说今天表演的情况。教师根据表演情况进行教育引导。观察推进：
针对今天活动的过程让幼儿讨论存在的问题，如何解决。角色的对话掌握的较好。
第三次指导：
1.重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2.回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演，教师讲解其中的注意点。
3.教师并交代游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。
4.幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。
（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5.请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据表演情况进行教育引导。
观察与推进：
幼儿在参加游戏时大部分能遵守要求，在表演的过程中，幼儿在表演角色的表情、动作上还比较薄弱，还不能很好的体现角色的特点。在下次活动中要加强引导。
第四次指导：
1、引导幼儿回忆故事的主要情节，练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2、教师提出游戏主题，幼儿自主选择游戏。并交代游戏要求。
3、幼儿分角色表演。
（1）重点指导角色语气、动作表情。
（2）引导能力强的幼儿带领弱的幼儿完成表演。
（3）鼓励能力的幼儿上台表演，大胆表达故事情节。
（4）师及时鼓励不善于表现的幼儿参与游戏。
（5）请敢于表现的幼儿上台表演，并予以表扬。
4、请幼儿总结游戏情况。并引导幼儿共同提出下次活动的主题。观察推进：
在第四次活动时，我让幼儿发挥想象，丰富游戏情节，增加角色对话，减少等待的时间，使游戏氛围变得更加活跃，幼儿不会对游戏产生厌倦感。在以后的游戏当中，要加强幼儿的表情、动作训练。
4月份游戏
游戏主题《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
1、理解故事的主要情节及对话，能运用不同的语气和表情、动作等
对故事内容进行表演。
2、幼儿能初步学习布置游戏场景，增强幼儿的布局、审美能力。
3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。
活动准备：
道具准备：小蝌蚪、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈的头饰场景布置：大池塘
活动指导：
第一次活动指导：
1、引导幼儿讨论：春天到了，小河里都有什么动物开始活动？
2、教师讲述故事“小蝌蚪找妈妈”，提问：故事中都有谁？故事说的是什么事？
3、教师在讲述一遍故事，引导幼儿说出故事中其他的角色，他们都说了些什么？又做了些什么？
4、引导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。
5、请能力强的幼儿边听故事录音边进行表演故事“小蝌蚪找妈妈”，其余幼儿观看，并对此评价。
观察与推进;
在这次活动中，因为各角色的特征都很明显，幼儿对各角色也很感兴趣，所以很快就掌握了故事中各角色的对话。
第二次活动指导：
1、复述故事，帮助幼儿回忆故事的内容。
2、引导幼儿理解故事内容，学习故事的对话，注意语气的变化。
3、请一组幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》，教师讲解其中的注意点。
4、教师提出游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。
5、幼儿表演，教师参与主要角色的扮演，其他角色由幼儿自己边讲边玩游戏。重点指导角色语气、动作表情。
（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
篇二:《中班上学期表演游戏计划》中班表演游戏阶段计划
学期目标
1、
2、
3、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。
4、
5、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。学会遵守简单的游戏规则。
情况分析：
本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。
第一阶段：
游戏主题：《三只蝴蝶》
游戏目标：
1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。
2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。
3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。
5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。
第一次指导
1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。
3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。
4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？
发生了什么事情？
5、
6、示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。初次分组全班集体表演。
第二次指导
1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。
2、集体分组表演，复习上次表演情况。
3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。
4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。
5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。
6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。
第三次指导
1、针对本班幼儿角色容易混淆情况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。
2、将本班分成几组，共同表演，加强幼儿对语言的熟悉，提高幼儿语言的连贯性、生动性。
3、儿根据意愿自选游戏，教师重点指导表演游戏区：①在角色的分配上，进行协商指导。②在表演方位上，帮助幼儿安排合适的位置。③请能力强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性。
4、
5、游戏结束，指导幼儿快速、有规律的收拾玩具。总结游戏情况。
第四次指导：
1、请一组能力好的幼儿表演。
2、提出要求：能与同伴友好协商。
3、幼儿按意愿选择场地，协商角色。
4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿协商角色的情况。
5、游戏小结
第二阶段
活动目标：
1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达
思想。
4、能遵守简单的游戏规则。
5、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养听信号行动等良好的游戏常规。
游戏主题：小羊和狼
活动准备：1、物质准备：小羊，狼，猫，狗，马，大象头饰等。提供小河（用粉笔在地上画出）。
2、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。第一次指导：
1、请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。
2、以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人
物的动作及先后出场的顺序。
3、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。{中班下学期表演游戏计划与总结}.
4、评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。
第二次指导：
1、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动
作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求：
（1）明确自己扮演的角色。
（2）声音响亮。
3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。
4、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。
第三次指导：
1、幼儿观看老师的木偶表演。
2、提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。
3、播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿
大胆表演。{中班下学期表演游戏计划与总结}.
4、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。
第四次指导：
1、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。
2、向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。
3、教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。
4、教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。
5、重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。
第三阶段{中班下学期表演游戏计划与总结}.
一、游戏目的
1、学会与同伴轻声商量。
2、学习根据角色的特点，运用不同的语气，表情，动作进行表现。
3、初步学习布置游戏场景，使用简单的替代物。
二、游戏主题《小猪盖房子》
三、游戏准备
1、物质准备
树、房子、花篮、草地、五颜六色的花。三只猪。
2、知识准备
幼儿对故事的主要情节、对话已经熟悉，能复述故事。
第一阶段
1.教师与幼儿一起讨论如何运用不同的语气来表现三只小猪不同的性格特点。
2.幼儿练习用不同的语气表现角色的性格。
3.提出游戏要求：注意轻声与同伴协商。
4.幼儿分组游戏，教师重点知道幼儿用不同的语气表现不同的角色。
5.讲评：请幼儿说说：“哪一组的小朋友能轻声商量？”
第二阶段
1.以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。
篇三:《中班下学期游戏总结》时间过得很快，一个学期又将结束，回顾一学期的工作，我们能认真贯彻贯彻新《纲要》精神，在教育活动中突出以游戏为主，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往、合作等能力，以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。
开学初，我们认真制订了自主性游戏计划，做到游戏与主题的结合，每周有观察的侧重点，并且注重集体教育与个别辅导的有机结合，真正达到通过游戏促进幼儿在体、智、德、美各方面和谐全面的发展。
一、结合主题，不断深化游戏内容
游戏的开展是建立在幼儿所掌握的知识经验基础上的，幼儿掌握和积累的知识经验愈丰富，游戏的内容也就愈生动，所以随着主题开展，我们也会引发孩子开展相应的游戏活动。如：在“送你一封信”的主题活动中开展后，引发孩子开展了“邮局”游戏，他们自己设计信封、信纸、邮票等，老师只是帮助做了一个邮筒，一个新的游戏就轰轰烈烈的开展起来了，有的去邮局买信封、