篇一:《泉水叮咚响》
泉水叮咚响(作词:马金星)
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响
跳下了山岗
走过了草地
来到我身旁
泉水呀泉水
你到哪里你到哪里去
唱着歌儿弹着琴弦流向远方
请你带上我的一颗心
绕过高山一起到海洋
泉水呀泉水你可记得他
在你身旁是我送他参军去海疆
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响
跳下了山岗
走过了草地
来到我身旁
泉水呀泉水
你到哪里你到哪里去
唱着歌儿弹着琴弦流向远方
请你告诉我的心上人
不要想我也不要想家乡
只要听到这泉水叮咚响
这就是我在他身边轻声歌唱
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响
泉水叮咚泉水叮咚流向远方
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响{山上的泉水叮咚叮咚地流淌着象声词是什么}.
泉水叮咚泉水叮咚流向远方
流向远方
流向远方
水龙头的倾诉
落日的余晖照在临街的墙上，喧闹的城市一下子安静了下来，只有学校的公共卫生间传来的叹息声。
“唉，唉”原来是水龙头爷爷正在叹着气，他虽然才五十出头，可已经满脸黑斑，密密麻麻的皱纹像小沟似的布满了整个脸，嘴边长长的胡须一颤一颤的，不断地留着口水，浑身上下伤痕累累，怎么看也有八十朝上。老爷爷看着周围新来的伙伴们正在酣睡着，心里说不出的难过。他抬起那早已骨折的手，轻轻地拍了拍身边的一位，说:“小伙子，这几天你还挺舒服嘛，但是不出三天，你一定就会尝到异样的滋味了。”“可不是嘛，我才到两天，脚上就被人用刀划了一道口子，现在还在流着血呢。”老爷爷右侧的一位抢着说：“二十年前我还是个年轻小伙，那时候人们对我可好了！每次用完水，总把我关得紧紧的，每周还定期帮我清洗身子一次，我可感激他们了。可是现在，人们把我拧来拧去，一会儿东一会儿西的，弄得我晕头转向，有的人还用牙齿咬我，用老虎钳夹我，痛得我两眼直冒金星。这些我都默默的忍受着，唉，唉。”老爷爷用嘶哑的声音诉说着，不停地用手抹着眼角的老泪。伙伴们你看着我，我看着你，完全没了刚才的睡意。一位中年人发话了“老伯伯，我们不能再沉默额了，我们一定要改变自己的命运！”“对！我们可以在身上张贴公益广告，让全社会都来爱护我们，我们还可以……”没等老爷爷说完，两个身强力壮的年轻人提着一个装满旧水龙头的箱子走了进来，老爷爷踮起脚尖朝那里面看了一眼，惊讶地大叫了起来。年轻人麻利地卸下他，扔进了箱子里。“伙伴们一定要多多保重啊！”老爷爷说完，咽下了最后一口气，被抬了出去。大家难过得闭上了眼睛，都静静地祈祷着自己今后的命运……
水是地球上宝贵且不可再生的资源，珍惜水就是珍惜人类的生命和未来，这是每个公民都熟悉的常识。可是，你们想过没有，如果不爱护水龙头，水又从哪里出来呢？{山上的泉水叮咚叮咚地流淌着象声词是什么}.
胡芷毓：各位听众，现在是《科技博览》节目，今天我们的热点主题是：世界上最早的生命是从哪里来的？《十万个为什么》告诉：我们：大约在10亿年前，海洋中出现了一种奇怪的东西，很像今天的水母和海绵，它能游动、长大、增多。这是最原始的生命在海水中诞生啦!最早的生命在海水中聚合、形成；高级的生命在母亲的羊水里发育形成；胎儿出生以后，构成生命基本单位的细胞仍然生活在水(细胞外液)中。所以说：生命由水中产生，生命在水中成长，生命因缺水消亡，水是生命之源。
顾轩诚：听众朋友们，大家好!我是《环境与健康》节目的顾轩诚，今天谈的是水与健康的关系，据世界卫生组织调查：世界上有80％的人生病与水有关，每年有2500万5岁以下的儿童因饮用了被污染的水而生病致死。最近《中国健康》刊载：水俣湾的居民得了一种奇怪的病，腿短头小，智力低下，并且一代比一代差，痴呆儿占多数。这引起了科学家的重视，并对该地方的人和环境进行调查研究，终于揭开了这个秘密：是因为这儿的人饮用了被有毒物质污染的水，水污染是造成悲剧的根本原因。{山上的泉水叮咚叮咚地流淌着象声词是什么}.
梁勇：同学们，我们现在把这个鲜艳的苹果当成我们的地球，那么地球上人类实际可以利用的淡水资源是多少呢？
第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？（不是！）
第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？（不是！）
第五次切苹果，梁勇切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，大家看！1/16苹果片上这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
第六次切苹果皮：把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
篇二:《沪教语文二上阶段阅读一》篇三:《象声词的教案》三年级第二次作文教案：使用象声词
1、懂得象声词的意义和用法。
2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。
3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
1、学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。
2、如何恰当，准确使用象声词。
一、创设情境，激发兴趣，初识象声词：
1、猜谜激趣：
弟兄两个，隔山而坐，
任何声音，休想逃过！（打一人体器官）
谜底：耳朵
2、每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）
流水——哗啦啦北风——呼呼呼{山上的泉水叮咚叮咚地流淌着象声词是什么}.
青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧
3、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？
4、ppt板书：象声词！揭示学习内容
象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。
二、联系生活，积累体验，学用象声词:
大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。为什么要用象声词：比较句子
1、这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。
2、一群鸭子叫着，跳下水。
（体会用象声词后，句子变得生动有趣，让人仿佛亲眼所见，亲耳所闻）
练习巩固：
1、小河流着。
小河（“”）地流着。
2、树头上，知了不停地叫着。
（“”），树头上，知了不停地叫着。
三、有声有色：
要想把文章写得有声有色，第一要看，第二要听。只要你认真看了，仔细听了，这就是有声有色。小朋友，我们生活在一个有声有色的世界，风声，雨声，小鸟的声音，走到路上，各种汽车的鸣声，人们的说话声，晚上宁静的时候，万籁俱寂，可是你睡不着的时候，就能听到爸爸的打呼声，你听到了吗？谁来模仿下。
师：小朋友，我们有两只眼睛，两只耳朵，就是要多听多看。接下来，咱们一起逛逛公园，好吗？带上眼睛耳朵。
指导：屏幕出示画面（这是一个美丽的公园，鸟儿有嬉戏，多有意思，蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了，知了，这是荷花，白荷花，这是蜻蜓，呵，多有趣啊，公园里行人渐渐多起来，鱼儿，清澈的湖水，好大的青蛙，蓝蓝的白天。）（无声）
师：再来一次，还到这个地方，这次，一定叫你的耳朵也舒服。（这次画面配音乐）画面有溪水的流动声，鸟儿的叫声，扑翅声，知了的叫声，青蛙的声音，大自然的各种声音都有。
师：这次，带上的耳朵用上了吗？我们两次到同一个公园，哪一次你的收获大。为什么？
师：我们生活在一个有声有色的世界，只要我们带上眼睛带上耳朵，就可以看到好多好看的景物，听到好多好听的声音，这样我们的作文就会写得很生动，如果让你写刚才看到的听到的你愿意吗？
师：那不急，你想想，你可以选择什么写？不需要什么都写，选择最喜欢的写，如果你对刚才的公园不感兴趣，那老师给你们一些象声词，你可以想像，来写一段话。怎样用象声词：看画面写
1、现在我带大家逛一个地方，仔细看。
（多媒体录像，有知了、青蛙、夏天的荷塘、泉水、瀑布）画面很美，但是没有声音。
（1）老师带你们去的地方，玩得开心吗？看到了些什么？
（2）公园真美啊，可好象咱们的耳朵没派上用场。好，那现在我们再去一趟。（播放，配上音乐）
（3）游览同一个地方，第一次有趣还是第二次有趣？
（4）都听到了什么声音，能学一学，各种声音吗？
生：听到了蝉的“知了”声，泉水的叮咚，小鸟扑翅膀的声音，还有蜜蜂的嗡嗡声……
师：看来，大家都喜欢第二次。因为第二次我们不仅看到了美丽的景色，还听到美妙动听的声音。我们生活在一个有声有色的世界。想：如果来到一个山坡上，你会听到什么声音，如果来到一个山谷里，你又会听到什么声音，如果在战场上，你又会听到什么声音……
如果老师让你把第二次逛公园看到的、听到的写下来，有困难吗？四、根据三组象声词，展开想象写。
四、习作练习场：
轰隆隆呼呼哗啦哗啦（想像力丰富的小朋友肯定脑海中出现了画面）
咯咯嘿嘿哈哈（肯定会想到各种笑声）
啦呜呜啦扑哧（发生什么事了）
1、选以上的任何一组象声词，想象是什么样的一个场景，或发生了一件什么事。同桌间先互相说一说。
2、女老师走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。（“嗡嗡嗡嗡”摹拟同学们的说话声；“哗啦哗啦”摹拟同学们的翻1、轰隆隆呼呼哗啦
哗啦
哗啦咚咚咚啪啪
啪呜呜啪嘻嘻扑哧
自然界中的声音：
大风刮起时，树叶“哗哗”地响；起风了，打雷了，“轰隆隆轰隆隆”，有时风大，窗户“咣啷，咣啷”直响……
生活中的声音
敲门声“咚咚咚咚”；门开了，发出“嘎吱”的声音；火车开了，“呜……咔嚓，咔嚓，咔嚓……”；喝水时“咕嘟咕嘟……”
动物的声音
小狗的叫声“汪汪，汪汪……”；小猫的声音“喵，喵，喵喵……”小青蛙“呱呱，呱呱……”……
一群鸭子„嘎嘎‟叫着，„扑通扑通‟跳下水。”这里面的“嘎嘎”、“扑通扑通”都是象声词，人们读了就有如闻其声的感觉。
准确、灵活地使用象声词，使象声词更好地融入于作文，使语句更加优美通畅，
3、训练三：
1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？
2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？
3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？
4、指名完整地说一说，试着用象声词{山上的泉水叮咚叮咚地流淌着象声词是什么}.
附：学生习作
锅碗瓢盆交响曲
勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头”哗哗哗“唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。”滋滋“爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。”开饭了！“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。
五、板书：
象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。
练习：
轰隆隆呼呼哗啦哗啦（想像力丰富的小朋友肯定脑海中出现了画面）
咯咯嘿嘿哈哈（肯定会想到各种笑声）
啦呜呜啦扑哧（发生什么事了）
注意要求
六、教学反思：
篇四:《泉水叮咚响歌词》泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响
流下了山岗走过了草地来到我身旁
泉水呀泉水你到哪里你到哪里去
唱着歌儿弹着琴弦流向远方
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请你带上我的一颗心绕过高山一起到海洋泉水呀泉水你可记得他在你身旁是我送他参军去海疆
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泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响
流下了山岗走过了草地来到我身旁
泉水呀泉水你到哪里你到哪里去
唱着歌儿弹着琴弦流向远方
---Music---
请你告诉我的心上人不要想我也不要想家乡只要他听到这泉水叮咚响这就是我让他时刻紧握手中枪---Music---
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响
泉水叮咚泉水叮咚流向远方
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响
泉水叮咚泉水叮咚流向远方