篇一:《《感知成长的神奇》歌词彩色版》
《感知成长的神奇》单曲歌词词曲：叶圣涛演唱：孙俪妈妈唱：贝比宝宝说：嗯？
妈妈唱：为什么画在墙壁宝宝说：妈咪
宝宝唱：不是我想要淘气,这恐龙太大装不进纸里妈妈唱：贝比宝宝说：嗯？
妈妈唱：饭饭要放进嘴里宝宝说：妈咪
宝宝唱：手手也要吃东西妈妈说：啊！
宝宝唱：要不然小手也会没力气!
妈妈唱：哦我的贝比合唱：ILOVEYOU
妈妈唱：波一个贝比,让我亲亲你!我怎么忘记进入你奇妙世界里!宝宝唱：波一个妈咪,让我亲亲你,我怎么忘记邀请妈咪一起游戏!妈妈唱：波一个贝比,我要谢谢你!
和你在一起生命可以这么嗨皮!宝宝唱：波一个妈咪,我要谢谢你,和你在一起感知成长的神奇妈妈唱：贝比宝宝说：嗯？
妈妈唱：为什么踩在水里宝宝说：妈咪
宝宝唱：小水塘和我游戏,看我变出水花送给你!
妈妈唱：贝比宝宝说：嗯？
妈妈唱：哦乖乖请你安静宝宝说：妈咪
宝宝唱：这罐罐也有魔力妈妈说：哦！
宝宝唱：它没有嘴巴却是大歌星妈妈唱：哦我的贝比合唱：ILOVEYOU
妈妈唱：波一个贝比让我亲亲你我怎么忘记进入你奇妙世界里宝宝唱：波一个妈咪,让我亲亲你,我怎么忘记邀请妈咪一起游戏!妈妈唱：宝贝，让我们一起去努力探索世界每个惊喜
合唱：就让我们一起感知成长的神奇
妈妈唱：波一个贝比让我亲亲你我怎么忘记进入你奇妙世界里宝宝唱：波一个妈咪,让我亲亲你,我怎么忘记邀请妈咪一起游戏妈妈唱：波一个贝比我要谢谢你和你在一起生命可以这么嗨皮宝宝唱：波一个妈咪,我要谢谢你,和你在一起感知成长的神奇!妈妈唱：贝比宝宝说：嗯？
妈妈唱：树叶笑得多开心宝宝说：妈咪
宝宝唱：森林最美的声音合唱：哦一起感知成长的神奇!
篇二:《感知成长的神奇(歌词)---孙俪》《感知成长的神奇》
妈妈唱：贝比宝宝说：嗯？
妈妈唱：为什么画在墙壁宝宝说：妈咪
宝宝唱：不是我想要淘气
这恐龙太大装不进纸里
妈妈唱：贝比宝宝说：嗯？
妈妈唱：饭饭要放进嘴里宝宝说：妈咪
宝宝唱：手手也要吃东西妈妈说：啊！
宝宝唱：要不然小手也会没力气妈妈唱：哦我的贝比合唱：ILOVEU
妈妈唱：波一个贝比让我亲亲你我怎么忘记进入你奇妙世界里宝宝唱：波一个妈咪让我亲亲你我怎么忘记邀请妈咪一起游戏
妈妈唱：波一个贝比我要谢谢你和你在一起生命可以这么嗨皮宝宝唱：波一个妈咪我要谢谢你和你在一起感知成长的神奇
妈妈唱：贝比宝宝说：嗯？
妈妈唱：为什么踩在水里宝宝说：妈咪
宝宝唱：小水塘和我游戏看我变出水花送给你
妈妈唱：贝比宝宝说：嗯？
妈妈唱：哦乖乖请你安静宝宝说：妈咪
宝宝唱：这罐罐也有魔力妈妈说：哦！
宝宝唱：它没有嘴巴却是大歌星妈妈唱：哦我的贝比合唱：ILOVEU
妈妈唱：波一个贝比让我亲亲你我怎么忘记进入你奇妙世界里宝宝唱：波一个妈咪让我亲亲你我怎么忘记邀请妈咪一起游戏
妈妈唱：宝贝，让我们一起去努力探索世界每个惊喜
合唱：就让我们一起感知成长的神奇
妈妈唱：波一个贝比让我亲亲你我怎么忘记进入你奇妙世界里宝宝唱：波一个妈咪让我亲亲你我怎么忘记邀请妈咪一起游戏
妈妈唱：波一个贝比我要谢谢你和你在一起生命可以这么嗨皮宝宝唱：波一个妈咪我要谢谢你和你在一起感知成长的神奇
妈妈唱：贝比宝宝说：嗯？
妈妈唱：树叶笑得多开心宝宝说：妈咪
宝宝唱：森林最美的声音
合唱：哦一起感知成长的神奇
篇三:《六一串词新》老约翰绘本馆庆“六一”联欢会串词
甲：亲爱的爷爷、奶奶，
乙：敬爱的爸爸、妈妈，
丙：亲爱的小朋友们，
合：大家好！
甲：送去五月的芬芳
乙：迎来六月的时光
丙：我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋！
甲：六月是百花盛开的季节，
乙：六月是鸟语花香的季节，
丙：六月是令人开心的季节，
合：六月是属于我们少年儿童的季节。
甲：让我们在这里祝福全世界的少年儿童
合：节日快乐！
甲：今天，让我们把动听的歌儿唱出来
乙：今天，让我们把优美的舞姿跳出来
丙：今天，让我们把一双双小手拉起来
甲：来吧，
合：让我们一起欢呼，一起歌唱
乙：来吧，
合：让我们一起舞动奇迹，放飞梦想
丙：老约翰绘本馆，联合乐享钢琴教室庆六一联欢晚会
合：现在开始。1.绘本朗诵《我讨厌妈妈》，表演者：小美
甲：“我讨厌妈妈？”孩子大都是很爱自己的妈妈的，他为什么讨厌自己的妈妈呢？请听小美的绘本朗诵《我讨厌妈妈》。
2.电子琴独奏《草原赞歌》，表演者：
乙：跳跃活泼的节奏，欢快爽朗的旋律，让我们一起倾听小朋友给大家带来的电子琴独奏《草原赞歌》。
3.魔术，表演者：程书薇
丙：小朋友们，你们喜欢神奇的魔术吗？接下来让我们用热烈的掌声有请
程书薇小朋友。4.舞蹈《小苹果》，表演者：左左、右右
甲：“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多”，熟悉的歌词，明快的节奏，请欣赏双胞胎兄弟为我们带来的舞蹈《小苹果》。
5.舞蹈《兔子舞》，表演者：王佳蕊，曹采薇
乙：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，请欣赏王佳蕊，曹采薇给大家带来的《兔子舞》
6.歌曲《我爱幼儿园》，表演者：孙安妮
丙：我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。请听孙安妮小朋友给大家带来的歌曲《我爱幼儿园》。7.舞蹈《跪羊图》，表演者：蒲钰儿
甲：“孝是人道第一步，孝顺子弟必明贤”，请欣赏蒲钰儿小朋友为大家带来的舞蹈《跪羊图》。
8.诗朗诵《游子吟》《红豆》，表演者：蛋蛋
乙：说起思念，即有母子之间的思念，也有友人之间相思。请欣赏诗朗诵《游子吟》《红豆》，表演者：蛋蛋。
9.小话剧《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，表演者：小爽妈，熊妈妈
丙：“牙疼不是病，疼起来真要命。”如果你牙疼了，你会怎么办呢？请欣赏小话剧《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，表演者：小爽妈，熊妈妈
10.歌曲《小毛驴》，表演者（U爹，UU）
甲：“我有一头小毛驴，我从来也不骑，”这是多么熟悉的旋律呀！请欣赏U爹和UU给大家带来的歌曲《小毛驴》。
11.舞蹈《功夫宝宝》，表演者：虎虎家庭
乙：中国功夫，名震四海。请欣赏虎虎家庭为我们带来的舞蹈《功夫宝宝》
12.歌曲《种西瓜》，表演者：犇犇
丙：夏天到，吃西瓜，谁种的瓜儿甜又甜？小朋友犇犇告诉大家，请欣赏歌曲《种西瓜》。
13.长笛独奏《每当我走过教师窗前》和《北京的金山上》，表演者：徐子涵甲：“台上一分钟，台下十年功。”没有刻苦的练习，就没有今天精彩的表演。请欣赏徐子涵的长笛独奏《每当我走过教师窗前》和《北京的金山上》。
14.舞蹈《鲁冰花》，表演者：魏于博{感知成长的神奇的出台词}.
在妈妈的爱是无私的，是甜蜜的，请欣赏魏于博小朋友带来的舞蹈《鲁冰花》，祝愿天下的母亲永远美丽健康。
15.亲子合唱《感知生命的神奇》，表演者：小爽，小爽妈
甲：妈咪，我们一起快乐地游戏
乙：宝贝，我们一同快乐地成长
合：一起感知生命的神奇。
甲：请欣赏亲子合唱《感知生命的神奇》，表演者：小爽，小爽妈
16.电子琴合奏《杨柳青》
丙：你听，欢快的曲调，明快的节奏，多么动听！请欣赏小朋友为大家带来的江苏扬州的民间小调《杨柳青》。
结束语：
甲：让我们用心灵的琴弦
乙：用稚嫩的小手
丙：用五彩的画笔
合：去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。
甲：老约翰绘本馆，联合乐享钢琴教室庆“六一”文艺汇演到此结束。合：让我们明年再相聚。
篇四:《语言》语言：彩色的牛奶
活动目标：
1．理解故事，感受故事中的神奇现象所带来的乐趣。
2．能根据故事情节大胆的想象和创编。
3．体验游戏的乐趣。{感知成长的神奇的出台词}.
活动准备：
大白兔、小花猫、小黄鸭、小灰鼠等小动物图片、奶牛图片、各种蔬菜水果图活动过程：
一、谈话激趣。
师指着一头奶牛图问：小朋友，这是谁？（奶牛）你知道奶牛生活在什么地方吗？奶牛有什么本领呢？
师：是啊，奶牛的本领可大了，我们平时喝的牛奶就是从奶牛身上挤出来的。今天的这些奶牛非常神奇，仔细听，它神奇在什么地方？
二、欣赏故事第一段，初步感受故事中的神奇1、师讲故事第一段：农场里养了几头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
2、提问：这些奶牛神奇在什么地方呢？
你猜猜看奶牛喜欢吃什么蔬菜呢？
3、有几个小动物它们也来喂奶牛了，看看它们喂了什么颜色的蔬菜，又会发生什么神奇的事情。
三、分段欣赏故事
（一）师在奶牛身上边撕去黑斑，露出图片上的小动物：小朋友谁来喂奶牛了？引导幼儿说出四个小动物的名称“小白兔”“小花鹿”“灰狐狸”“小黑猫”。
（二）分段欣赏故事，了解故事内容。
1、师边操作边讲故事：小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶。小白兔喝了橙色的牛奶，就变成了一只小橙兔。
谁来说一说这件神奇的事情，请个别幼儿练说。
2、师：小花鹿看见了，它也想来变一下颜色。它给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫色的牛奶，小朋友猜猜看小花鹿喝了紫颜色的牛奶会变成一只什么颜色的小鹿呢？
个别幼儿说一说这件神奇的事情。
3、灰狐狸也想来变一下颜色，它给奶牛吃——紫紫的茄子（等待幼儿说），奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？灰狐狸喝了又会变成一只什么颜色的狐狸呢？集体说一说这件神奇的事情。
4、我们来看看又有谁来了（出示小黑猫图片），它想变成一只什么颜色的猫呢？（出示小绿猫图片）。它要怎么样才能变成一只小绿猫呢？幼儿猜测。然后揭示答案，讲故事。
四、创编故事情节，进一步体验故事的乐趣
1、这是件多么神奇的事情啊，小动物们都变了颜色，那你想来喂奶牛吗？你想喂奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢？
2、完整的叙述该故事。
五、游戏：我喂奶牛吃蔬菜。
（1）幼儿分成四组，每组一头奶牛图片及一些蔬菜。
（2）幼儿自由扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成了什么颜色。
（3）教师巡回观察，对幼儿叫不出名称的蔬菜给予提示。
故事：
农场里养了几头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶，小白兔喝了变成一只小橙兔。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫颜色的牛奶，小花鹿喝了变成一只小紫鹿。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红颜色的牛奶，灰狐狸喝了变成一只红狐狸。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿猫。小动物们喝了什么颜色的牛奶，就变成了一个新的自己，高兴极了！
从此，小动物们想变成什么颜色，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。
语言：周庄小吃
活动目标：
1、了解在家乡周庄常见的小吃的名称、特点等，感受周庄小吃的丰富多样。
2、分别用普通话和周庄方言朗读儿歌“周庄小吃”，感受用家乡方言念儿歌的乐趣。
活动准备：
1、课件“周庄的小吃”
2、准备一些小吃。
活动过程：
一、看课件导入活动。
1、师：“小朋友，今天老师给你们带来了许多香喷喷的图片，你可以一边看，一边和旁边的小朋友轻声说说，你看到了什么？你吃过没有？是什么味道的？”
2、幼儿看课件，小声地交流。
二、谈话，梳理与提升孩子的生活经验。
1、是不是香喷喷的？你刚才看见了哪些好吃的东西？
（根据幼儿的回答，点击出画面）
油条是怎样做出来的？
烤肉串什么味道？
豆浆是用什么做的？都是甜的吗？吃过咸豆浆吗？
茶叶蛋为什么叫茶叶蛋？它与我们吃的鸡蛋有什么不同？
鸡蛋饼谁吃过？来介绍一下。
饭团里面有什么？
小笼馒头好吃吗？吃的时候要当心什么？吃过的人来说说
麻团什么味道？里面有什么？
萝卜丝饼谁吃过？来介绍一下。
豆腐花里除了嫩嫩的豆腐，还会加些什么？
馄饨怎么做出来的？
开口笑，为啥叫开口笑？
（点出小麻花、马蹄酥，问这是什么？普通话说、、、方言怎么说？）
2、师：“这么多好吃的东西在哪里可以吃到呢？”
师；“哦，原来这些东西在我们家乡周庄能够吃到。用不着跑到别的地方去吃，这可真是方——便啊！”
三、用普通话和周庄方言学念儿歌“周庄小吃”
1、老师把这么多好吃的小吃编成了一首好听的、香喷喷的儿歌，仔细听。周庄小吃花样多
油条、大饼、豆腐花
饭团、豆浆、茶叶蛋
小笼馒头、炸肉串
萝卜丝饼、小麻花
味道真是顶呱呱
2、幼儿学念儿歌。
3、师：“刚才我们在说到马蹄酥的时候，我们用周庄话是怎么说的？小麻花在我们这里叫什么？用普通话说和周庄话说一样吗？
4、你能用周庄话来把刚才儿歌里的小吃都说一说吗？试一试，先自己说一说。请个别幼儿来说。
分男女有节奏地说一说。
5、师：用我们的周庄话来念这个儿歌你觉得怎样？
四、拓展幼儿的生活经验
1、师：“看了这么多好吃的东西，你有什么想说的吗？
2、师：“老师今天还为你们准备了许多好吃的，这些东西也是在我们周庄可以买到的。在后面客人老师那里，有许多好吃的，等会儿我们四个小朋友一组，想吃有要求的，你们要先看看这些是什么，说出来了才可以吃。如果不认识，怎么半？--------哦，可以问问客人老师，这个办法很好。吃的时候还可以说说它的味道。听明白了么？”
3、幼儿吃。
4、师：“这么多好吃的能说出是什么吗？那我们下次把这些也编到儿歌”周庄小吃”里，好么？
阅读：种瓜
活动目标：
1、理解故事，感知胖和瘦，又大又圆和又细又长，感知学习其它反义词。
2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长特征。
3、积极参与组词和歌唱活动，乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆地歌唱。活动准备：
《幼儿用书》人手一册。
幼儿会唱歌曲《王老先生》
活动过程：
一、过提问的方式引出主题
教师：小朋友，你有爷爷和奶奶吗？他们长的是什么样子？他们会种瓜吗？今天我们一起来阅读一篇有趣的故事《种瓜》。
二、幼儿自主阅读，初步感知故事内容
教师：画面上有谁？他们长的是什么样子的？
教师：爷爷和奶奶在做什么？他们种的是什么东西？
三、用实物展示仪放大《幼儿用书》内容，采用边提问边讲述的方式，引导幼儿看图阅读画面，感知理解故事内容。
1、提问：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样？
2、教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。
3、提问：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？
4、提问：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷的瓜子怎样了？鼓励幼儿跟述。
5、采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果实的情景。
四、图完整阅读故事，感知故事中相同和不同之处，感知胖瘦等反义词。
1、教师完整讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。
2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？
3、提问：你觉得故事的什么地方比较有趣？
4、教师带领幼儿完整地阅读故事画面。
5、提问：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶“和”瘦爷爷“，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念
篇五:《语言1》元日
活动目标：
1、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。
2、幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。
活动准备：
“元日”动画课件、古诗诵读（MP3）、乐曲两首
活动过程：
一、导入
你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道过年的习俗是怎么来的吗？
用自己的话简单地说一说过年的来历。
今天我们一起欣赏王安石所写的古诗《元日》，看看古人是怎样过年的。
二、学习古诗
幼儿欣赏古诗课件。
你知道古人怎样过春节的吗？从诗中哪些地方知道呢？
师幼共同讨论古诗中这些词的意思。
你还有什么不懂的或不理解的吗？告诉大家，让大家帮帮你。
三、巩固古诗
请幼儿对古诗情境进行想象
现在请你们闭眼听古诗朗诵，在头脑中想象。
你听到了什么？好像看到了什么？请幼儿说一说
教师带领幼儿朗读。
四、表现古诗
教师播放两首不同的乐曲，请幼儿说一说，可以用那首来配古诗，为什么？请幼儿对古诗进行动作创编
师：多喜庆，多热闹呀。你能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗？把热闹和喜庆通过动作表现出来。
幼儿通过自己的理解对古诗进行表达
语言：十二生肖歌（儿歌）
活动目标：
1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：
1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？
（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？
（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。{感知成长的神奇的出台词}.
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
语言：福气糕
活动目标：
1、倾听故事，理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故事中祝福的语言。
2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。
3、体验祝福带来的快乐。
活动准备：
1、小猫手偶一个。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、出示小猫手偶，引出故事。
教师：小朋友，看看这是谁？这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”。教师引导幼儿和“福气猫”问好。
教师：“福气猫”会做些什么呢？我们来听一听故事《福气猫》。
2、教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。
教师：过年的时候，“福气猫”会做什么？红包里有什么呢？
教师在黑板上写上汉字“恭喜恭喜，新年福气”，并带领幼儿一起学说。
教师：大年夜，“福气猫”送红包给人们，它送的红包里装着一句什么话？（恭喜恭喜，新年福气）
教师：“福气猫”的红包送完了，它是怎么做的？年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？
3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论。
教师带领幼儿边翻阅幼儿用书，边讲述画面内容。
教师
“福气猫”为什么觉得年糕师傅应该得到最多的福气呢？
教师：买了福气糕的人为什么要给年糕师傅送红包？
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
4、围绕祝福，尝试讲述各种祝福的语言。
教师：“福气猫”没有红包了，它是怎样做的？
教师带领幼儿右手握拳，左手抱在右拳外面，一边拱手一边学说：恭喜恭喜，新年福气。
教师：过年了，大家见面都会说一些祝福的话，你会说哪些祝福的话呢？
鼓励幼儿大胆地讲述各种祝福的语言，例如：恭喜恭喜，新年健康！恭喜恭喜，新年快乐恭喜恭喜，新年进步！……教师在黑板上记录幼儿的语言，并带领幼儿边阅读文字边表演。{感知成长的神奇的出台词}.
5、幼儿祝福表演。
让幼儿自主地结对，相互拱手问候，讲述祝福的语言。提醒幼儿讲述祝福的话时，一定要用目光注视对方，声音要响亮、热情。
鸟窝
活动目标
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美
教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？
教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事
教师播放故事，幼儿欣赏。
语言《桃树下的小白兔》教案
目标：
1理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。
准备：
幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音