篇一:《毕业赠言诗》
毕业赠言诗
最近是否顺心学习是否费心饭菜是否合心被窝是否暖心朋友是否贴心恋人是否知心如果一切顺心举手画颗爱心化作天际恒心祝你永远开心
篇二:《毕业赠言赠诗一首》毕业赠言赠诗一首
同学们，今天你们就毕业了，你们一个个来我这办组织关系与我告别，周老师我很高兴，也很伤感，这些年，我们在理工一起学习，一起谈笑风生，一起上李毅吧，也算是师长相宜了，也许未来的路不是那么一帆风顺，但是想想周老师打过工，当过兵，下过乡，出过国的离奇经历，和一些认清自己处境自我否定而发愤改变的理念，相信你们一定会克服困难的，我很高兴，也很欣慰，你们都是堂堂正正自豪的走出这个学校，走上工作岗位，没有像周老师当年一样一个人趁着天黑拖着破箱子匆匆忙忙的逃走，却不知未来何去何从，连头都不回一下，因为对于这个学校，只收获了痛苦和屈辱。伤感的话就不说了，祝福同学们毕业后还要坚持学习，高富帅就不用学了，屌丝不继续弄个学历和证书就是作死，勿谓言之不预。
赠诗一首：
大不自多海纳江河惟学无际际于天地
形上谓道兮形下谓器礼主别异兮乐主和同
知其不二兮尔听斯聪
国有成均在湖之滨昔言求是实启尔求真
习坎示教始见经纶无曰已是无曰遂真
靡革匪因靡故匪新何以新之开物前民
嗟尔髦士尚其有闻
念哉典学思睿观通有文有质有农有工
兼总条贯知至知终成章乃达若金之在熔
尚亨于野无吝于宗树我邦国天下来同
篇三:《毕业赠言诗词》毕业赠言诗词
岁月的车轮即将驶出青春的校园
来不及想一想
我们就要走向生活的前方
让我们的心间加固在这校时架设起来的桥梁吧青春的脚印留在校园的小路上
笑语欢歌留在花的馨香中
母校的每一角落
都珍藏着我们的友情
弥漫着我们的幻想
离别能使浅薄的感情削弱
却使真挚的感情更加深厚
正如风能吹灭烛火
却会把火扇得更旺
情依依
别依依
千言万语化作我无语
我忘不了你
你忘不了我
相逢会有期
同窗共沐一片阳光
一千个白昼谱写了多少友谊的篇章愿逝去的岁月都化作美好的回忆
永留在心间
火红的彩霞在雨后
真诚的友谊在别后
流水不因石而阻
友谊不因远而疏
潮淹没了昔日的足迹
不过
千万别忘记
短暂几年里美好的回忆
人生之路极漫长,
遇上难事且莫慌.
有事对我来倾诉,
朋友自当尽帮忙.
篇四:《毕业赠言诗句》毕业赠言诗句
岁月带得走时间却带不走我对你的思念毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊时间飞的越远思念就越深思念越深情谊就越浓喝一盏茶饮一杯酒轻轻的道一声：朋友珍重！别董大（唐·高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
送元二使安西（唐代·王维）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送朱大入秦（唐代·孟浩然）
游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
芙蓉楼送辛渐（唐代·王昌龄）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
送友人(唐.李白)
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。
篇五:《毕业留言诗歌》毕业留言诗歌
毕业留言诗歌
那一天，
照完了毕业的相片，
解散时忘了挥手，
也忘了说再见，
镜头里定格了稚嫩的脸，
从此后变成岁月书签。。。
背包里揣起崭新的照片，
还有散着墨香的毕业留言，
提起行囊匆匆上路，
你我他从此天各一边。
我偶尔会翻出那张照片，
捧着它看了一遍又一遍，
不觉中脸上挂着微笑，
微笑后总会有一声感叹。。。
从那时到如今，
已近三十年。
这中间我走了一站又一站，
总觉得心里有所挂念，
才想起箱子里还躺着那张照片。
再捧起那张发黄的相片，
恍然间，
模糊了时空界限，
这一刻仿佛回到从前，
相片中的你们，
好像就在我身边。。。
有些名字尚在脑海，
却无论如何也送不到嘴边，
他是那个和我打过架的男孩？
她坐在我前面还是后面？
老师们总说谁心不在焉，
提醒谁别总是东瞅西看，
下了课谁总去楼后的花园，
谁总是先去抢乒乓球案，
谁走路低着头不看前面
谁背的书包已磨白了边，
谁喜欢用手臂撘别人的肩，
那首歌谁第一个把它唱全，
她总是扎着长长的发辫，
穿一件带圆点的白色衬衫，
他显得那么的不善言谈，
她的作业我抄了不知多少遍。。。
那一天，
我们再次见面，
三十年老去了我们的容颜，
虽然已不再有青涩的脸，
可彼此心中的彼此，
还是那张照片。。。
他还是低着头不看前面，
他的手臂搭你的肩，
还是那么自然。
她已不再扎长长发辫，
他依然还是那么不善言谈。。。
在一起的时间总是嫌短，
过去的事情总是说个没完，
渐渐的我已不再参言，
只是带着微笑默默旁观，
感觉我自己就坐在四班，
感觉我们从未走远。。。
这么快到了告别时间，
却发现我已说不出任何语言，
道一句保重那么的平淡，
转身间我已经泪流满面。。。
篇六:《高中毕业诗歌赠言》高中毕业诗歌赠言
毕业赠言(一)
缘聚数载世外人，心系百年桃源情。
毕业季时的煽情标语!看着却有些伤感&&
不知有汉，无论魏晋&&
千百年来，梦幻般的桃花源令多少国人魂牵梦绕。
心向往之&&，有缘四载世外人。
今天却是我泪别桃源的日子!不想流泪!{毕业赠言给老师（诗歌））}.
忍住了，在毕业典礼上!
忍住了，在师生真情告白间!!
忍住了，在满场的哽咽中!!!
夜深了，抚摸着那本毕业纪念册，
忍不住，泪眼婆娑&&
那一刻，泪流满面!!!
舍不得说再见，虽然离别并不可怕，
我知道思念和梦会让我们重聚!
365天前，我们来到母校，
陌生的环境、陌生的面孔&&
今天，我们把自己心中的树苗载在母校&&
泪眼中，依稀看到来年盛开的桃花&&
那就是我们的世外桃源!
neversaygoodbye
wflmsinmyeyes
世事变幻，怎敌得青春永不散场!
耳边响起毕业典礼上全班同学对着班主任的齐声高喊：母校，我们爱你!泪水早已模糊了双眼&&
毕业赠言(二)
岁月带得走时间却带不走我对你的思念
毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊
时间飞的越远思念就越深思念越深情谊就越浓
喝一盏茶饮一杯酒轻轻的道一声：朋友珍重!
别董大(唐·高适)
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
送元二使安西(唐代·王维)
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送朱大入秦(唐代·孟浩然)
游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
芙蓉楼送辛渐(唐代·王昌龄)
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
送友人(唐.李白)
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。
篇七:《毕业赠言教案定稿》毕业赠言教案
课前准备
1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。
2、制作心形卡片。
3、教师自制多媒体课件。
教学目的
1、知识目标：能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。
3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
重点和难点：
重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。
难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
课前背诵离别诗歌：《赠汪伦》、《别董大》等
一、激情导入，出示课题1、古人离别之际，很喜欢以诗相赠，像《赠汪伦》、《别董大》堪称经典赠言呢！刚才朗诵的离别诗，给大家带来了些许的离别愁绪。同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开六1班这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧！（投影出示）
看投影说过渡语过渡语：六年了，郑巷小学记录着我们的成长。那排水杉，那片竹林，那一间间教室，一条条过道„„都珍藏着我们的足迹；同学们每一张快乐灿烂的笑脸，每一个有趣搞怪的动作，每一次难忘的活动：汽车模型滑翔赛、鸡蛋撞地球、六一游园、春游抓泥鳅„„我们参加竞争激烈的比赛，进行精彩绝伦的演出„„六年来，我们捧回了一张张奖状，我们知道了团结就是力量，我们懂得了感恩和给予，学会了相互扶持；六年，忘不了恩师的谆谆教诲六年，忘不了那段一起走过的光辉岁月„„六年了，母校曾经的一切，都将在你们离别后成为一段回忆！没多久，我们就要毕业了，你们的心里有什么感受，要对母校，同学，或老师说吗？（学生说自己心里的感受。）
友谊是多么珍贵啊！小学生涯是多么难忘啊！再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业留言。师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事！
二、辨别赠言优劣
1、前一阵，咱们班刮起了一阵毕业留言风，老师翻看了一些留言册，同学们的一些赠言，我把它摘抄下来：读一读，你认为哪些写得比较好，哪些写得不够好？为什么？祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意！
（没有针对性的客套话）
你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀！
（语言优美、引用名言警句、感情真挚）
这六年的时光中，我们尝到了酸甜苦辣，也明白了什么是友谊。{毕业赠言给老师（诗歌））}.
明年的这个时候，我们已经踏入了初中的大门，或许我们还在同一个学校，希望那个时候，周旋、郑怡、鲍文杰、你还有我，能够一起为学业而奋斗！
（语言朴实不够优美）{毕业赠言给老师（诗歌））}.
神马都是浮云！祝你福如东海长流水，寿比南山不老松！笑口常开，笑死活该！（网络用语、成人语不适合小学生，主题不够健康）
2、生议论回答，师适时板书。
适时板书：语言优美生动
主题健康励志
性格独特鲜明
感情真诚贴切
师：是呀，每个人有每个人的个性特点，写赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学？
1、沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（内向少言的人）
2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。（不善提问的人）
3、生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺！（悲观的人）4、不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来！（惰性较强的人）
明白了赠言有个性鲜明这个特点后，我们再回去看看它还有哪些要求，怎样的赠言才更受人欢迎呢？
总结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。
而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。
师：瞧，老师这儿有些写得很棒的毕业赠言，有我们同学写的，也有课本上的范文；有赠给同学的，也有写给老师的，大家试着读一读，品味一下语言的味道，学习借鉴一下！
赠同学：
你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀！
你的朗诵是那样深情，你的文笔是如此优美，你的书法是那么苍劲，你的美=严谨的学习作风+热心助人的精神+富有活力的创新精神！希望今后你都保持这一特色，相信你一定可以像雄鹰一样越飞越高！
给老师：
老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，你就是我们心田的春雨，我们将永远感谢你！
3、总结赠言可以写哪些方面的内容？
学生：可以写怀念、劝勉、激励、祝福等方面的内容。
可以引用一句名言；
可以自己写一句情深意长的话；
还可以作一首小诗„„
三、写一写，说一说：
1、师：同学们，光阴似箭，回想六年我们一起走过，那些日子从此不再有，依依不舍之情涌上心头„„再过50几天，我们就将毕业，告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。此时此刻，你最想把赠言送给谁呢？恩师？同桌？好友？六年中，他给你留下了怎样的印象？你又有什么话想对他说？让我们把逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，化作一句句赠言定格在老师发给你的心形小卡片上吧！
老师给大家提供了一些名言、俗语你们可以选择使用。——萨克斯曲《友谊地久天长》
（1）学生自由创作，教师巡视指导。（师：听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情深意长。）
（2）师：谁愿意把你写的赠言读给大家听，让我们共同来感受这份幸福与快乐。（读赠言，可以作适当的解释）幻灯投影？
师：谁愿意第一个站起来跟自己最想赠言的那个人真情诉说呢？敢于第一个站起来的同学一定会让接受赠言的那个朋友感受到你非一般的深厚情谊！把握机会呀！
选四个有代表性的学生赠言。并对照板书提出修改意见！也可让学生进行一些评价。预设：这里可以先让学生评价，说一说每条最符合板书的哪一点，老师点拨一下
评价语：参与是走向成功的开始，说的好坏并不是最重要的。
瞧！你语言通畅，流露着真挚的情感（说出了同学的特征、运用了**手法），
说得真不错！）
你的赠言激励着你的好友，对他提出了你美好的希望，真棒！
预设：“回忆往事”太罗嗦时，师可用“难忘„„难忘”“曾经„„曾经”“你的„„你的”修改成一组排比句式。
练说大概三人。
过渡：听着你们美好的祝愿，幸福、快乐在我心中荡漾，同学之间的友谊师生之间的情谊，在我们的课堂上传递。虽然再过一个多月，我们会各奔东西，但这缕缕的思念会把我们紧紧地连在一起„„
四、互送赠言：（播放《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言）
（1）同学们，这堂毕业赠言课一定会成为离别后你记忆库里一颗璀璨流光的珍珠，想让你的珍珠更加光彩夺目吗？现在有个绝好的机会，名额只有三个，这三个同学可以当场把你的祝福给你想赠送的人，亲自念给对方听。把你对他的真挚情感表达出来，有谁自告奋勇？
提醒接受赠言的同学进行回馈：多么感人的话语呀，老师建议你回赠个拥抱吧！可贵又令人羡慕的友谊，相信今后无论你们分隔多远，你们都还是最好的朋友！
（2）送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。
同学们，秋去春来，岁月如梭，六年来我们共同在语文的海洋中遨游：为卖火柴的小女孩流泪，为小英雄雨来喝彩，为不幸的卡罗纳悲伤。我们一起走进童话的世界，遨游汉字的王国，徜徉在诗歌的海洋„„每上一课，就是我们的一次情感交流；每进行一次课外活动，就是我们的一次心灵对话。分别在即，我既有离别的忧伤，更有对你们的期盼和祝福。
课件出示：
人生的路很长很长
“千里之行，始于足下”。
每一步都要迈得有力，走得踏实，
这样才不会摔跟头。{毕业赠言给老师（诗歌））}.
无论走到哪里，
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，
记住帮助他人就是帮助你自己。
宽容、平和、乐观、向上，
是我对你们的期望，
最后，让我衷心地祝福你们，
健康、幸福、快乐！学业有成！
愿我们大家的情谊，地久天长！（此时音乐《友谊地久天长》响起）
全班齐唱《友谊地久天长》„„
篇八:《小学毕业留言诗歌》小学毕业留言诗歌1
六月的太阳，又一次照亮了我们的童年。
月的繁花，又一次点染了我们的年华。{毕业赠言给老师（诗歌））}.
六月的尚丽，是欢乐的世界，歌的海洋。
我们又一次迎来了自己的节日，{毕业赠言给老师（诗歌））}.
欢乐的歌声又一次在这里唱响。
敬爱的老师们，亲爱的同学们，
我们将永远铭记这一刻——2010年的六一
在这里，我们将度过童年的最后一个节日。
在这里，再一次见证我们的幸福，欢乐，充实，多彩。
面对老师，面对同学，
我们有太多的回忆要讲述。
面对老师，面对同学，
我们有太多的感动要诉说。
是啊，斗转星移，岁月荏苒，
不经意间，我们走过了六年的小学生涯。
尚丽学校是一块成长的沃土。
道德的种子，知识的种子，
在这里生根，发芽，开花，结果。
风风雨雨，朝朝暮暮，
当年懵懂的娃娃，
今天已成长为踌躇满志的翩翩少年。
花开花谢，潮起潮落。
当年的无知幼稚女孩，
今天已放飞理想的翅膀。
展望多彩的明天，
我们充满希望，豪情满怀！
面对培育我们的母校，面对敬爱的老师，可爱的同学，而今虽然即将毕业，却魂牵梦绕难以割舍。
是啊，往日的周末，校车齐聚在校门口时，我们会像一群欢快的小鸟一拥而上，
巴不得早点发车，好快点回到我快乐的小家，我思念我的爸爸妈妈，
可是今天，就在我们即将毕业的今天，
我们却迈不开脚步，
我们巴不得时间能够凝固,
我们是舍不得离开尚丽学校这个温馨的大家。舍不得离开我的老师妈妈。
篇九:《初中毕业教师赠言》初中毕业教师赠言
（1）激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
（2）祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”
（3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
（4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”
（5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
2．风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：
（1）诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”
（2）抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”
（3）格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”
（4）对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”
（5）相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”
3．因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。
赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学