篇一:《快乐的诗歌知识竞赛作文》
快乐的诗歌知识竞赛作文今天，梁老师组织我们开展了一次别开生面的诗歌知识竞
赛。我小时候也背过一些古诗词，再加上平时积累，今天可是我大展身手的好机会！比赛就要开始了，同学们都摩拳擦掌。答题卡一发下来，同学们都聚精会神地凝视着大屏幕。
第一阶段开始了，我们需要在卡上填诗中的动物名：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”一切都十分顺利，可最后大家都被一道题难住了。就在这时，一只“顺风耳”打探到答案，可我们还是失去了分数。现在是紧张的抢答时间，比赛已经进入白热化阶段，我们组和第四组成绩不相上下，“成败”就此一举！“‘我看着皎洁的明月，想到了故乡。’由此说出一首诗。”大家都以为是《九月九日忆山东兄弟》，而我鼓励小戴答《静夜思》，终于，我的答案对了，夺得了宝贵的两分。还有两题抢答地名：山外青山楼外楼，XX歌舞几时休。我以迅雷不及掩耳的速度站起来，答：“西湖歌舞几时休。”因为我正在看的《射雕英雄传》中说道此诗是讽刺宋朝皇帝昏庸，所以我记得格外清楚。“XX城外寒山寺，夜半钟声到客船。”我大脑一时短路，究竟是姑什么城呢？这时，郭同学答：“紫苏城外寒山寺。”老师说：“差一个字哟！”我一拍脑瓜，哈！就是“姑苏城！”我又站起来，答：“姑苏城外寒山寺，”就这样，我们组又夺得几分！最后，我们组稳夺冠军宝座。这些生动有趣的活动令我们今后学习古诗句更有兴趣，今天晚上，我在家找到一本《古诗古文》，看得津津有味。
篇二:《作文竞赛活动总结》2015---2016学年度第二学期丁营小学作文竞赛
活动总结
九龙镇丁营小学
2016年4月1日
丁营小学作文竞赛活动总结
这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。
一、这次作文竞赛突出以下几方面优点：
1、凸显主题、文字优美
纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
2、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践
行其中，为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。3，习作认真，优点明显
总体来看，体现在：1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。2、审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。3、题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。4、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。4，习作中反映出的问题：
1、错别字太多。2、语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡。4、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的原因有：（1）、双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。
（2）、语言的运用方面，一是积累的少；二是运用的少；三是指导修改的力度不到位。3、对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。
二、改进的措施及建议：
1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。
2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。
3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。
篇三:《我读书、我快乐作文竞赛活动总结》前谷堆小学“我读书、我快乐”作文竞赛活动总结10月23日，我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。
二、现场出题、现场作文
各班参加决赛的同学在多媒体进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了
一、二、三等奖。
三、凸显主题、文字优美
参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到
了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
四、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；可
以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
篇四:《小学作文竞赛活动总结》**小学作文竞赛活动总结
总体来看，此次作文竞赛习作的优点体现在：
1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。
2、审题清晰。从本次的作文中，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，而且能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。
3、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。
4、学会运用。在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。当然，文章中也反映出一些问题：
1、错别字太多。
2、语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡。
3、题目的拟订及文章内容不是很新颖，没有新意。
4、布局谋篇缺少指导。
产生这些问题的原因有：
1、双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。
2、语言的运用方面，一是积累的少；二是运用的少；三是指导修改的力度不到位。
3、对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。
通过此次活动，促使我校读写活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。今后，我们要继续做好习作的指导工作。搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。
5.15
篇五:《诗歌竞赛作文》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》鉴赏
黄花塘中学二（1）班李静
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
好友王昌龄被贬官，李白听到这个消息，十分同情和关切，写下了这首诗寄给他。王昌龄是唐代著名诗人，他像“玉壶冰心”那样纯洁无瑕，却因“不护细行”的罪名被贬谪到荒远的龙标去，显然是受到被人的谗枉。所以，李白听到这个消息后就立即写下了这首诗，从远道寄给好友，给以精神上的慰藉和道义上的支持。
这首诗的显著特色是想象奇特。本来无知无情的明月，竟成了善解人意的知心人，能够把诗人对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，这比寄封书信或今人打个电话以示问候，要浪漫得多了。
这首诗以写景发端，落笔不凡。“杨花落尽子规啼”是眼前景，点名节令，而它的艺术功能更在于融情入景，在百花凋零的暮春景象里，蕴含着飘零之感。作者以象征手法描写杨花漂落无定，唤起读者的关于王昌龄漂泊远方的联想，杜鹃发出“不如归去”的啼鸣声，容易触发起游宦他乡的人们心头的苦楚。
“五溪”已是僻远的山区，而龙标比它还要远，看一个“过”字，不仅写出龙标的荒远，更将李白同情好友旅途艰辛、贬所荒凉的情愫突显出来。这首诗，本应先写“闻道”句，起句直承诗题，再写“杨
花”句，而李白却采用了倒卷的技巧，这主要是强化首句，创造意境，造成先声夺人的笔势。
世上惟有明月能分别照见远隔千里的人，所以诗人说“我寄愁心与明月”，明月也确乎多情，接受了诗人的托付，“随风直到夜郎西”，将“愁心”传与王昌龄，带去了诗人的莫大精神慰藉。人格化的表情手段，丰富而奇妙的艺术想象，真切地表达了诗人经受心灵震撼以后的强烈的主观感情。这种诗境，既受到深厚的文化积淀和熏染，又有诗人的独创。
这首诗想象惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示诗人李白将月亮人格，以寄托自己的离愁的艺术个性。
指导教师高云宏
《春望》鉴赏
黄花塘中学二（1）班万伏锦{作文诗歌知识竞赛活动总结}.
春望（杜甫）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
唐玄宗天宝十四载冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安沦陷。七月，肃宗在灵武即位。八月，杜甫去投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安，这首诗就是在这种情况下写的，抒发了作者触景伤怀，忧国思家的痛苦心情。
文章一开始以“国破”点明时间。“山河在”则是诗人对祖国山河的感情，觉得它依然“在”。次语点明季节，诗人眼中的春城，草木繁密而又荒芜，可见人民离散，无人整治。一个“深”字，令人满目凄然。
这首诗的三、四句让我们体会到,因为感伤，加之久别思家之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花流泪；即便是听到悦耳的鸟鸣声，反而会更加惊心。
“烽火连三月，家书抵万金”中的“烽火”句承“感时”句，“家书”句承“恨别”句。诗意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。“连三月”见出战祸之长；“抵万金”,极言家书难得。只有亲历战乱，方能体会这两句如何真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼
望得到亲人音讯得到心情。“家书抵万金”成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。
白发为愁所致。“搔”为想要解愁的动作，却又徒增发短衰老之叹，以头发稀、短更添一层感叹，使诗的意蕴更丰富，增添了诗的感染力，表达了更为深沉的家国之思。
总之，这首诗开篇两句写国都被盘踞占领，城池破败，四处杂草丛生，一片荒凉的景象，三四句移情于花草，花应时而放，鸟因春天而啼鸣。诗人明写景，实抒情，在景中寄寓无限悲伤之情。后四句由前文触发而来，又有所发展。诗人眺望春景，想念家人，将所有感情概括无遗，寓情于景，情景交融，含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。
指导教师高云宏{作文诗歌知识竞赛活动总结}.
《过零丁洋》鉴赏
黄花塘中学二（1）班高欣
我国是诗歌的国度，从先秦的原始歌谣、诗三百、楚辞，到汉魏六朝的乐府、古诗，再到隋唐五代，宋元明清的诗词散曲,犹如一条灿烂的银河，横贯中国文学的广袤星空。这条银河中有我最喜欢的一颗星星，那就是唐宋的诗词。本学期，我们学习了宋代著名爱国诗人文天祥的一首名作《过零丁洋》，让我获益颇多。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
这首诗是文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作，作者在诗中慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。
首句从回想自己的生活经历写起。这么多年来吃尽千辛万苦，都是因为自己通过科举走上了仕途，在官场和战场遭逢了数不清的险难。“干戈寥落”四字，包含多少心酸和遗憾。{作文诗歌知识竞赛活动总结}.
三四句以形象的比喻描写国家和个人的命运。当时，大宋江山基本上被元军占领，坚持抗元的宋军已退至广东沿海，用“风飘絮”来比喻无可挽回的败局，是再恰当不过了。“雨打萍”三字则是文天祥政治生涯的写照。中状元后，文天祥历任刑部及多个地方官员。元军南
篇六:《五年级下三单元作文苏教版：诗歌知识竞赛》五年级下三单元作文苏教版：诗歌知识竞赛
我们班举行了一场诗歌知识竞赛，老师给我们说完规则后便开始了。
第一轮开始了，第一轮是必答题。眼看着前面的小组一个个都答对了，我心里便万分焦急。终于到我们组了，老师相当是书上的题目了，于是，我脱口而出，结果为我们组加到了十分。第二轮开始了，第二轮是抢答题。老师一念完题目，我便飞快地站了起来，我暗暗自喜着，没想到犯规了。原来，老师还没说开始，我便站了起来，结果把刚得来的分给扣了，我无地自容，此时，我真想找个洞钻进去。没想到，组员没有怪我，我便又有了信心。最后，，经过我们小组的努力，取得了三十分。
第三轮开始了，第三轮是必答题。到我们了，我们组的分数已经很落后了，于是我选了二十分题，此时，我的心跳个不停，当老师问我诗仙是谁时，我无法形容我当时的喜悦之情，我不假思索地回答道：李白!于是，得到了那二十分，因为我以前背过诗仙、诗圣、诗鬼，所以我才能回答出来。
愉快的时光，总是很短暂，通过这次活动，我的收获太多了，不仅是诗歌知识，还有团结合作的精神。
五年级下三单元作文苏教版是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
篇七:《2014年春季学期小学生安全知识竞赛活动总结》绥阳县太白镇中心小学
2014年春季学期小学生安全知识竞赛活动总结
安全无小事，我校一直把安全教育看作是学校的头等大事来抓。为了进一步加强学生安全知识教育，提高防范意识，增强自我保护能力，积极响应绥阳县教育和科学技术局相关精神，我校开展了此次小学生安全教育知识竞赛活动。活动取得了良好的效果，现将活动情况总结如下：
一、平时高度重视安全教育工作。
安全教育不是一朝一夕的事，必须贯穿于日常生活、学习中。因此，就必须把安全牢记心中，时时讲、处处讲。学校严格要求班主任每周开展一节安全教育课，而且必须要认真备好课，上好课，让学生真正在安全教育课中能掌握安全知识，并能灵活运用于生活实际中。对于此次安全教育知识竞赛活动，特成立了以王毅同志为组长，唐伦波和王品林为副组长，其他校务会成员为成员的领导小组。制订了详细的工作方案，明确分工，确定了竞赛规则和要求。
二、赛前做好竞赛的宣传、准备工作。
自从收到教科局关于加强小学生安全意识，增长小学生安全知识的通知，学校随后召开会议，布置班主任加强小学生安全教育工作，做好竞赛的宣传、准备。一方面让学生重温老师平时在每周安全教育课上的有关食品卫生安全、交通安全、消防安全、户外活动安全、家居安全、校园安全、集体活动安全等安全知识，一方面让四、五、六
年级的班主任老师自己在班内组织安全知识考试，根据成绩评每班选出3名参赛选手。
三、认真组织好考试、阅卷工作。
竞赛那天，学校严格要求班主任及监考老师要做好监考工作，认真组织学生参加此次竞赛，让学生在做题中巩固平时学的安全知识，同时又使学生在做题中懂得更多的安全知识。竞赛完后，学校统一时间安排评卷工作，由唐伦波、王品林，梁玉杰，邓林等四位老师合作完成。把学生竞赛分数如实填入参赛的学生名册上，再把学生名册、试卷统一存放备案，作为今后学校安全工作检查的一项备查内容。
以上内容就是此次安全知识竞赛的一些总结，但学生的安全教育问题是一个社会大问题，需要社会、家庭和学校齐抓共管，社会是大环境，家庭是大后方，学校是主阵地，三方都有责任，都不能忽视。
（附获奖名单）
绥阳县太白镇中心小学
2014年3月28日
篇八:《高中语文趣味文学知识竞赛与语文作文万能开头_结尾_素材总结》高中语文趣味文学知识竞赛
姓名：
一、选择题（1×14=14）
1、下面对联出自哪部章回体小说（）
官封弼马心何足，名注齐天意未宁。
A、《三国演义》B、《红楼梦》C、《西游记》D、《水浒传》
2、下面是中国四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）
A、鲁智深——倒拔垂杨柳B、刘姥姥——进大观园
C、关云长——大战长坂坡D、孙悟空——被压五行山
3、“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的是（）的出场。
A、王熙凤B、薛宝钗C、史湘云D、林黛玉
4、“三军恸哭俱犒素，冲冠一怒为红颜。”这是清初诗人吴梅村写的有关吴三桂迎清入关的故事，相传，这里的“红颜”是指（）
A、陈圆圆B、苏小小C、董小婉D、大玉儿
5、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这样的感慨出自（）之口。
A、孔子B、屈原C、司马迁D、苏轼
6、“望梅止渴”典故与下列哪个历史人物有关（）
A、诸葛亮B、曹操C、司马懿D、周瑜
7、依次与下列称号配对正确的一组作家是（）
六一居士青莲居士白石道人靖节先生
A、王勃杜甫姜夔谢灵运B、欧阳修李白姜夔陶渊明
C、王勃杜甫白居易谢灵运D、欧阳修李白白居易陶渊明
8、下列词语依次涉及的有关人物是（）
脱颖而出图穷匕现指鹿为马入木三分
A、蔺相如荆轲赵高王羲之B、毛遂项羽李斯柳公权
C、毛遂荆轲赵高王羲之D、毛遂项羽李斯柳公权
9、以下关于古人行走的常用词，如果按行走的速度由慢到快的顺序排列，正确的一项是（）
A、行－步－趋－奔－走B、行－趋－步－走－奔
C、行－步－趋－走－奔D、行－步－走－趋－奔
10、下列诗句可以与“穿花蛱蝶深深见”构成对偶句的一项（）
A、雨裛红蕖冉冉香B、嫩蕊商量细细开
C、点水蜻蜓款款飞D、青草池塘处处蛙
11、按汉字字体演变过程排序，正确的一项（）
A、甲骨文金文大篆小篆隶书草书行书
B、甲骨文篆文金文隶书草书行书楷书{作文诗歌知识竞赛活动总结}.
C、甲骨文金文小篆隶书草书楷书行书
D、甲骨文金文篆文草书隶书楷书行书
12、根据下面这首词的内容，判定它的词牌和流派，正确的一项（）
年年雪里，常插梅花醉，揉尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华，看取晚来风势，故应难看梅花。
A、浣溪沙婉约派B、清平乐婉约派
C、浣溪沙豪放派D、清平乐豪放派
13、下面成语的空缺处依次选出用字全对的一组（）
①足先登②雷不及掩耳③风劲草④欲则不达⑤马健儿
A、疾迅快速捷B、快疾迅捷速
C、捷迅疾速快D、速疾迅快捷
14、下面古诗句中描写“舞蹈”的一项（）
A、红灯酒率声声慢，促柱移弦节节高。
B、渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
C、轻牙低掌随声听，合调破空云自凝。
D、环行急蹴皆应节，反手叉腰如却月。
二、填空题（1×54=54）
1、成语是祖国语言宝库中的瑰宝。有些成语因为运用了夸张、比喻等手法，极具幽默感，如：最大的手——只手遮天；最长的寿命——万寿无疆
请根据提示写出下列成语：
最大的嘴——
最高大的巨人——
最大的谎言——
最反常的天气——
最昂贵的稿费——
2、填人名，补足歇后语。
（）借东风——巧用天时
（）借荆州——有借无还
（）上梁山——官逼民反
（）打宋江——过后赔礼
（）照镜子——里外不是人
3、《水浒传》的作者给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号，如及时雨——宋江、急先锋——索超等。请根据下列绰号，写出对应好汉的名字。
青面兽——（）行者——（）
浪里白条——（）智多星——（）
鼓上蚤——（）
4、中国历史上有两位著名的亡国皇帝，虽然成不了好皇帝，但成了优秀的艺术家，一位是南唐后主（著名词人），另一位是北宋徽宗（著名书画家）
5、中国的文字历史悠久，最早是象形文学，形义对应，比如——日，——月，请根据下列图形写出相对应的的文字。
6、对联是中国特有的传统文学形式，请说说下列对联所咏的是哪个历史人物。四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）
玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（）
犹留正气参天地，永剩丹心照古今。（）
翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。（）
豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙人才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（）
7、在诗歌中，花卉常常被诗人所吟咏，请在下列古诗中填上合适的花名。
待到重阳日，还来就（）。（孟浩然）{作文诗歌知识竞赛活动总结}.
忽如一夜春风来，千树万树（）开。（岑参）
借问酒家何处有，牧童遥指（）村。（杜牧）
人闲（）落，夜静春山空。（王维）
沾衣欲湿（）雨，吹面不寒杨柳风。（僧志南）
8、古典文学中常有一些经典的片段，请写出下列经典片段的出处。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红„„”这是古典名著《》的开篇词。
“女娲炼石补天时剩下的一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合。”以上情节出自名著《》
9、对对子是中国古代学者必学的科目之一。请给下列成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。
例：流芳百世——遗臭万年；井然有序——杂乱无章。
粗茶淡饭——
雪中送炭——
精雕细琢——
伶牙利齿——
指鹿为马——
10、根据数字猜成语；
例：1+2+3接二连三3.5不三不四
12345609()1256789()
510()3333355555()
11、请正确选用下列括号内的虚词
齐宣王问曰：“人皆谓我毁明堂，毁（之、诸、焉），已（哉、欤、乎）？”孟子对曰：“夫明堂（者、也、兮）。王者之堂（矣、也、焉）。王欲行王政，则勿毁之（矣、也、焉）。”
12、写出下列各诗句的上句或下句。
A、，为伊消得人憔悴。
B、落红不是无情物，。
C、旧时王谢堂前燕，。
D、纸上得来终觉浅，。
E、，天下谁人不识君。
F、绿杨烟外晓寒轻，。
三、连线题（4+4+5=13）
1、古人形容美女常用“闭月羞花之容，沉鱼落雁之貌”。实际这句话隐含着古人所谓的四大美女的形象，并一一对应，请将下面一一对应连线。
闭月西施
羞花王昭君
沉鱼貂婵
落雁杨玉环
2、春秋战国时期，各位学术思想活跃，出现了“百家争鸣”的现象。请将下面的学派和代表人物一一对应连线。
儒家庄周
道家荀况
法家苏秦
纵横家韩非
3、请将下列古地名和现在所在的城市一一对应连线。
金陵成都
燕京南京
东京杭州{作文诗歌知识竞赛活动总结}.
临安北京
锦城开封
四、排序题（4+5+5+5=19）
1、《红楼梦》十二金钗中包含了贾府了四位小姐，迎春、探春、元春、惜春，请按她们的年龄从大到小排列顺序。
2、中国有许多传统节日，请按一年中过节的先后顺序，将下列节日按先到后重新排列。端午节、元宵节、重阳节、清明节、七夕节、腊八节、中秋节。
3、将下列古代年龄称谓由小到大正确排列
豆蔻弱冠而立古稀垂髫花甲知天命不惑黄口期颐
4、下面的四句诗是打乱顺序的一首诗，请按诗意重新加以排列。
A、青云羡鸟飞B、晓随天仗入C、白发悲花落D、暮惹御香归
万能开头
A．“万能引题”
第一板块：开头
是什么，来得悄无生息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，却留下穿越一季的倾情歌唱？
是什么，轻轻地来了，又轻轻地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？