'【篇一】七年级下册语文新课本教科书第256页最新苏教版七年级语文下册课本古诗词集锦
七年级语文下册课本古诗词集锦（苏教版）
七年级语文下册课本古诗词集锦（苏教版）
古诗：注释：
（1）题破山寺后禅院
(唐)常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。表现环境清幽寂静
山光悦鸟性，潭影空人心。反应作者性情如飞鸟，向往自由，心静如止水，万事皆空万籁此俱寂，但余钟磬音。诗中以静写动，以动衬静，与作者向往佛门清净的心情相吻合诗旨：赞美后禅院景色幽静，抒发作者寄情山水的隐逸情怀。
（2）登岳阳楼
(唐)杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。把洞庭湖的景象描绘得无比壮阔又生动
亲朋无一字，老病有孤舟。体现诗人举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家的悲惨境地
戎马关山北，凭轩涕泗流。表现诗人想到落魄境地皆因战乱未平，国家多难而禁不住老泪纵横诗旨：漂泊诗人登岳阳楼而望故乡，处景感怀之作，表现诗人忧国忧民的博大情怀。
（3）蝉
（唐）虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。借蝉抒怀：品格高洁者不需借助外力，自能声名远播诗旨：这是一首托物言志的咏蝉诗，对品格高洁的赞美有自况意味。
（4）孤雁
（唐）杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。表现孤雁追赶同伴的执着精神
谁怜一片影，相失万重云？设问，谁会同情我这个形单影只的失群孤雁呢
望尽似犹见，哀多如更闻。写尽孤雁形单影只惊呼求侣之情态、迟疑畏惧的心理
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。用反衬手法，表达了诗人的爱憎之情
诗旨：表达乱离漂泊中失群人的痛苦心情。
（5）鹧鸪
（唐）郑谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。写鹧鸪的习性和形貌特征
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。一呼一应引起游子浓重的乡愁旅思
诗旨：这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。
（6）沁园春.雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。概括描写北国壮阔雄奇的冰雪世界
望长城内外，惟余莽莽；从静态形象具体描写北国壮丽雪景的诗句
大河上下，顿失滔滔。显示作者博大胸怀热爱华夏大地
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。用比拟手法写高原雄奇表现中华民族不屈不挠的斗争精神须晴日，看红装素裹，分外妖娆。由实入虚，想象一派新气象，把人引入一个辉煌境界江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。承上启下，由写景转入评论的过渡句
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
【篇二】七年级下册语文新课本教科书第256页语文新人教版(2016)七年级下册第三单元试卷七年级语文（下)第三单元质量检测
（29分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.取缔（dì）诘问（jí）吊唁（yàn）．．．B.跋涉（bá）．C.呵斥（hē）．D.赋闲（fù）．
滞笨（chì）震悚（sǒng）．．
针灸（jiǚ）涎水（xián）．．
举箸提笔（zhù）．
情郁于中（yù）．
差使（chāi）凹凼（dàng）．．
2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）
A.琐屑伎俩满院狼籍祸不单行B.粗拙焦灼变卖典质大厅广众C.孤孀惨淡鸡零狗碎低眉顺眼D.踌躇霹雳穷愁僚倒深不可测3.下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是（）（3分）A.我读完父亲的来信，停箸良久不能自已。．．．．
颠沛流离（pâi）．
肆无忌惮（dàn）．
B.只要自己是在不断进步，哪怕取得的是微不足道的进步，也是自己的胜利。．．．．C.我们不需要触目伤怀，我们只需要去聆听，那来自山川、宫殿、庙宇的无声讲述。．．．．D.为了救活这家濒临倒闭的企业，新上任的王厂长狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。．．．．4.下列标点使用有误的一项是（）（3分）
A.“老王怎么了？”我急切地问他的邻居，“他好些没有？”
B.如何为农民提供量足质优的电视节目？是有关部门必须认真解决的问题。C.童年是懵懂的清晨，像沾露的牵牛花，枝条鲜嫩、柔软，充满汁液和梦幻。
D.“你把生命交给了浩瀚。从此，雄关漫道真如铁，八千里路云和月。君问归期，应是中华崛起时！”这句湖南卫视系列人物报道《绝对忠诚》的宣传语让人不禁心生豪迈。5.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（5分）教育就是尊重人的本性，不拔苗助长，不削足适履。然而。所以，我们的家长应少点“天才”速成的冲动，等待生命的自然生长。①这是以“爱”的名义扼杀孩子的童年
②可当家长强加给孩子的伪兴趣成为升学加分的筹码后③孩子的学习乐趣反而越来越少，乃至产生厌学情绪
④因此即便孩子再没兴趣的兴趣班，也少不了家长的“兴趣”⑤这一常识常理，却往往被一些家长看成保守、落后的符号6.下面语段中有两处错误，请指出并修改在下面横线上。（4分）
①在中华民族上下五千年的历史发展进程中，产生和涌现过“三迁择教”的孟母和“刺字示儿”的岳母„„等伟大的母亲，她们为中华民族的文明进步事业做出过卓越的贡献，②为后世母亲树立了光辉的学习模范。他们永远值得世世代代中华儿女赞美、歌颂。
①②7.爱是纯洁的，是温暖的；爱是博大的，是不朽的。某中学“爱之队”正在开展“让世界充满爱”的主题活动，现在邀请你参加。（8分）
（1）为了营造活动氛围，请你为活动现场设计一条横幅标语。（不超过20字）（3分）（2）结合活动的主题，为本次活动选择一首主题曲。（2分）
（3）下面是主持人开场白中的一段话，请你仿照前一分句的句式，将句子补写完整。（3分）
爱是一盆火，融化了结冰的心；爱是一阵春风，①了前进的路。一颗纯净的爱心，是一泓清泉，它涵养着人类最纯净的思想；一颗美丽的爱心，是一朵蓓蕾，②；一颗缤纷的爱心，③，它牵引出天边最绚丽的彩霞。
二、阅读与理解（41分）（一）阅读《阿长与〈山海经〉》选段，回答后面的问题。（13分）
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，„„可惜现在不知道放在哪里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。
神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。……
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
8.小时候的“我”为什么希望得到《山海经》？这表现出“我”怎样的性格特点？（3分）9.“这又使我发生新的敬意了”，句中的“这”指什么事？（2分）
10.作者是如何描写“我”得到《山海经》时的心情的？请举例。（4分）
11.选段有两次写到与《山海经》有关的内容，有同学认为是多余的。你赞同这种看法吗？说说理由。（4分）
（二）阅读课外短文，回答后面的问题。（15分）
谁关注你的背影
孙道荣
母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢，虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。上了车。母亲心疼地对他说，你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？他是做文字工作的，每天都要伏案头十个小时。他点点头，没关系的。母亲轻声说，可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊。父亲去世八年多了。在生命中的最后时光，他躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄。但只要子女来到病榻前看望，他就会强撑着坐起来，面带笑容。但父亲的背影，他还真记不大清了。
父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力回忆。看了一眼后视镜，他与母亲的目光碰到了一起，母亲一直在盯着他看，盯着他的背影看。
人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，时常怀旧，多愁善感了。脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。
那是去年秋天，他和妻子送儿子去成都上大学。在学校门口，儿子转身向校园走去。一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动。他循着妻子的目光看过去，人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子没有回头。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。
儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他渐渐远去的背影。
从蹒跚迈出人生的第一步那天开始，他和妻子，就习惯了儿子的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在身后，随时张开双臂；儿子会跑了，他一路小跑跟在后面；儿子上学了，他目送儿子背着书包走进校园，才放心地离开；儿子高考了，他答应不送孩子，以免造成精神压力。可是儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着他的背影，直到完全看不见了。他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。就像他自己，总是把背影留给了父母双亲。
车到小区，他打开车门，搀扶母亲下车。他故意放慢脚步，走在母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但是步履已经有点蹒跚。母亲真的老了。
母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓向家走去。
有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默注视着你背影的那个人。那个人，一定是这个世界上深爱着你的人。
12.本文有明暗两条线索：明线是，暗线是。（4分）13.阅读文中画线的语句，说说他“心猛地颤抖了一下”的原因。（4分）
14.作者在文章中大篇幅地穿插“儿子的背影”，有什么作用？（4分）
15.“他故意放慢脚步，走在母亲的后面”，句中的“故意”能否删去？为什么？（3分）（三）阅读课外短文，回答后面的问题。（13分）
奇妙的礼物富奥斯勒
彼得开了一家古玩店。小店门口的橱窗里摆满了各式各样漂亮的古玩。
冬日的一个下午，一个漂亮的小女孩隔着橱窗正仔细、认真地观看着各种古玩，她那双天真烂漫的大眼睛对每件东西都仔细端详。过了好一会儿，她脸上露出笑靥，似乎很满意了。她离开橱窗，快活地走进古玩店。
“请你把橱窗里那串漂亮的蓝宝石项链拿出来，我要看一下，可以吗？”小女孩开门见山地说。
彼得从橱窗里把项链取出来，举在手中让小女孩看。那蓝宝石项链在他手里泛着蓝色光芒，十分好看。“真好看，我就要它！”小女孩拍手雀跃，“请你用漂亮的纸给我包起来，好吗？”彼得冷冷地打量着她：“可以告诉我你要把这项链送给谁吗？”
“给我的姐姐，她一直照顾我。这是妈妈死后的第一个圣诞节，我要把最好的圣诞礼物送给她。”
“你有多少钱？”彼得问。小女孩从衣袋里掏出一把零钱放在柜台上。“全都在这儿！”她又补充说，“这是我能够拿出的所有的钱。”
彼得看了看小女孩。心中不由一动，然后小心翼翼地用手盖住了项链的价格标签。他怎能把价钱告诉她呢？“你在这儿等一会儿，我去一下。”彼得说完转进店房内间，“你叫什么名字，小姑娘？”彼得在内间大声问道。“金·格里丝。”小女孩回答。当彼得从内间转出来时，他手中托着一个用漂亮的圣诞纸包着的小包，上面系着一条绿丝带。
“给你，”他说，“路上要当心，不要弄丢了。”小女孩欢快地答应一声，接过小包转身轻快地跑了出去。彼得目送小女孩渐渐远去，突然感到更加孤单了。金·格里丝和那串蓝宝石项链又一次唤醒了彼得痛苦的记忆。小女孩的头发像阳光一样金黄灿烂，眼睛像海水一样湛蓝湛蓝。她同彼得深爱的女友惊人的相似，那条刚被买走的蓝宝石项链就是他们的定情之物，可是在一个阴雨绵绵的夜晚，一辆汽车驶离了车道，夺走了他女友的生命„„久而久之，他在这种自悲自怜中，变得更加孤僻，往事对他如同一场噩梦。金·格里丝使他重新记起了失去的一切。回忆使他倍感神伤，以至于在以后的几天里，他真想关上店门，躲开接连不断、专为购买圣诞礼物的人们。
圣诞节前夜的最后一个客人才走，彼得正要休息，一位妙龄女郎走了进来，她的头发如阳光一样金黄金黄，眼睛如海水一般湛蓝湛蓝。女郎没有说话，只把一个用漂亮的圣诞纸包着的小包放在柜台上，上面有根绿丝带。彼得打开小包，那条蓝宝石项链便又重新呈现在他眼前。
“这是你店里的东西吧？”女郎开口问道。彼得看着她，目光已不是冷漠的了。“以前是，但现在它已不属于我了。你放心，它是一条上乘的项链。”
“你还记得把它卖给谁了吗？”
“一个叫金·格里丝的小姑娘。这是她给她姐姐买的圣诞礼物。”“值多少钱？”
“这个请你原谅，我不便说，”彼得说，“这是我必须遵守的职业道德。”“但是，她最多也只有几个便士，无论如何也„„”彼得小心翼翼地用圣诞纸重新把项链包好，用绿丝带系起来，又把它递给了妙龄女郎。“但对她来说，她付出了最高价!”他说，“她拿出了她自己全部的钱。”好长时间，彼得和这女郎都没有说话。教堂的钟声响起来了，午夜了，圣诞节开始了。“能告诉我，你这么做的原因吗？”女郎关切地问。
“很早我就想把它送给有资格佩戴的人，现在我终于找到了，”彼得说，“已经是圣诞节的凌晨了，请允许我祝贺你圣诞节快乐！”
16.本文叙述了一件什么事？请用简洁的语言概述。（3分）
17.彼得为什么愿意把那串漂亮的蓝宝石项链低价卖给小女孩？（3分）
18.“很早我就想把它送给有资格佩戴的人，现在我终于找到了，”彼得判断她就是有资格佩戴的人的依据是什么？（3分）
19.本文题为“奇妙的礼物”，结合内容说说，礼物究竟“奇妙”在什么地方。（4分）
三、写作与表达（50分）
20.爱是一种美好的情感，看不见，摸不着，但是它总是在你最需要的时候出现。有了爱，生活变得无限美好。请以“那次，我体验到了爱”为题目，写一篇文章。要求：自主立意，文体不限，不少于600字。
【篇三】七年级下册语文新课本教科书第256页2017(新)人教版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》习题(含答案)20古代诗歌五首
01积累运用
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)独chuàng(怆)然而tì(涕)下七年级下册语文新课本教科书第256页
(2)岱(dài)宗夫如何．
(3)决眦(zì)入归鸟．
(3)丰年留客足鸡豚(tún)．
(4)xiāo(箫)鼓追随春社近
(6)吟鞭(biān)东指即天涯．
2．解释下面加点的词。七年级下册语文新课本教科书第256页
(1)念天地之悠悠(形容时间的久远和空间的广大)．．
(2)齐鲁青未了(不尽)．．
(3)造化钟神秀(聚集)
(4)阴阳割昏晓(分)．
(5)荡胸生曾云(同“层”)．
(6)决眦入归鸟(眼眶)．
(7)会当凌绝顶(终当，终要)(登上)．
(8)自缘身在最高层(因为)．
(9)莫笑农家腊酒浑(浑浊)．
(10)拄杖无时夜叩门(没有固定的时间，即随时)．．
(11)吟鞭东指即天涯(吟诗)．
3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(B)
A．荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟
B．不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层
C．念/天地之悠悠，独怆然/而涕下
D．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村
4．文言常识填空。
(1)，字，他被称作“”，其诗作被称作“”，都收集在《杜工部集》内。
(2)我国的“五岳”是指东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳衡山和北岳恒山。诗句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指泰山。
(3)王安石，字介甫，号，政治家、文学家、思想家。
(4)陆游，字务观，号，文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。
5．理解型默写。
(1)我们登上顶峰眺望远景，大有“，”之感，大家纷纷拍照留影。(用杜甫《望岳》中的诗句填空)(2)《游山西村》于写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(3)龚自珍的《己亥杂诗》中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是：，化作春泥更护花。
6．下列对《古代诗歌五首》的理解有误的一项是(C)
A．《望岳》全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B．《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌：前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪。通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。
C．《游山西村》是一首写景抒情诗，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象；颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理；颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷；尾联诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转，以频来夜游之情收结，余韵不尽。
D．《己亥杂诗》前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概；诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志。这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
(解析：《游山西村》是一首纪游抒情诗。)
7．“诗中有画，画中有诗”是我国古代诗画的特点之一。看了右边的图
片，除了想到“举头望明月，低头思故乡”外，你还会想到哪些古诗名句？请
写出其中的两句。
示例：危楼高百尺，手可摘星辰；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；明
月几时有，把酒问青天；但愿人长久，千里共婵娟；不应有恨，何事长向别时七年级下册语文新课本教科书第256页
圆；去年天气旧亭台，夕阳西下几时回；海上生明月，天涯共此时。
8．你们班正在举行一次与唐诗有关的综合性活动，请你完成以下任务。
(1)请你为这次活动拟写一则简明的主题语。
示例：走进唐诗，感受诗韵。
(2)如果要你倡议班上同学举行唐诗背诵大赛，你会对同学们说些什么？
示例：同学们，一个真正有文学修养的人，应该能背出不少经典的唐诗。就让我们来比一比，看看谁背的唐诗多，好吗？
(3)(江西中考改编)阅读下面对辛弃疾的介绍材料，参照为辛弃疾写的这段推荐词示例，为杜甫写一段推荐词。材料：①辛弃疾生于金宋乱世，21岁就统帅数千人马与金军激战。归宋后，他在危难之际率五十骑直闯五万人的叛军大营，生擒叛将张安国。任湖南安抚使期间，辛弃疾亲自组建了一支飞虎军，三十年内一直是南宋国防军的一支劲旅。
②辛弃疾所写的治国方略《美芹十论》，在政治军事上极具价值。辛弃疾后因主战被弹劾罢免，曾有长达八年的闲居生活，期间创作了大量爱国文学作品，表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理想。
示例：漫漫长路，谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱？破旧草堂，谁在用诗歌诠释背井离乡的悲心愁肠？他的赤子之心，照耀在唐朝盛衰上，化为一腔怒火，燃尽腐败和丑恶。他的诗篇，铭记在人们的心中，化为一股热泪，洒遍祖国河山。他忧愁的身影定格在历史长廊，化为一颗明珠，照耀在诗坛之上。
02课内精读
(一)望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
9．赏读并完成题目。
(1)诗歌中“阴阳割昏晓”和“齐鲁青未了”都写出了泰山的特点。(2)“造化钟神秀”一句描写了泰山的；“决眦入归鸟”一句蕴含了诗人国山河的热爱之情。
(3)“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着的深刻人生哲理。
10．下列诗句中加点的词有怎样的表达作用？
(1)造化钟神秀。
“钟”字赋予大自然以人的情感，说明是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现了泰山的神奇秀丽景象。
(2)阴阳割昏晓。
像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，用字极富神韵，形象地表现出泰山高耸陡峭的特点。
11．诗歌的尾联写出了诗人怎样的一种精神和气概？
不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
12．用简明形象的语言描写“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句诗所展现的画面。
示例：山上云雾缭绕，诗人的心也为之荡漾，看着那些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然的美景。
(二)(十堰中考)游山西村七年级下册语文新课本教科书第256页
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．下面对本诗分析和理解正确的一项是(D)．．
A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。
B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。
C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。(解析：A项“豚”指猪肉；B项“丰收后”有误，应为春天“祈福”；C项“不愿”的心理活动有误。)
14．请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。
哲理：不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。(意思对即可)
03拓展阅读
(一)(临沂中考)鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？云外一声鸡。
15．颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。
迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。
16．这首诗表达了作者怎样的情感。
表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。
(二)(梅州中考)诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
17．下面对《诉衷情》一词的赏析，不正确的一项是(D)
A．这首词情感真挚，用典自然，于悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。
B．“尘暗”句借用了苏秦说秦王的典故，表达自己不受重用，未能施展抱负的失落。
C．“谁料”二字写出了往日的天真与今日的失望，流露出对南宋投降派的不满。
D．“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧，作者虽然已是暮年，但仍然壮心不已，充满豪情壮志。
(解析：“未”“先”“空”三字在承接比照中，流露出沉痛的感情，忧国之泪只是“空”流，一个“空”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨。)
18．“觅封侯”用了什么典故？它抒发了作者怎样的思想感情？
“觅封侯”用班超投笔从戎、立功异域的典故，抒发了作者渴望报效祖国，收复旧河山的豪情壮志。
04写作创新
19．杜甫在《望岳》一诗中采用定点观察的方式写泰山之景，层次分明。请你也采用这种方式进行一段景物描写。
【篇四】七年级下册语文新课本教科书第256页2017最新人教版七年级语文下册第二单元测试题及答案最新人教版七年级语文下册单元测试题全套及答案
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第二单元激荡爱国热情测试卷
(时间：120分钟满分：120分)
一、积累与运用(27分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是(D)(2分)
A．诧异(zhà)惩罚(chãnɡ)踱步(duó)钥匙(yào)．．．
B．强迫(qiǎnɡ)哽住(ɡěn)挚痛(zhì)呻吟(shēn)．．．．
C．红妆(zhānɡ)白桦(huà)嗥鸣(háo)山涧(jiàn)．．．．
D．亘古(ɡân)默契(qì)镐头(ɡǎo)污秽(huì)．．．．
2．下列词语书写无误的一项是(A)(2分)
A．山巅澎湃狂澜喷涌
B．哺育屏嶂督学奔弛
C．忏悔郝叟祈祷澜语
D．渡步阻抑泛滥怪诞
3．下列加点成语使用有误的一项是(C)(2分)
A．这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使人难明真相。．．．．
B．黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。．．．．
C．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。．．．．
D．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。．．．．
4．下列句子没有语病的一项是(C)(2分)
A．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。
B．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
C．张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了。
D．几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。
5．下列句子的顺序排列正确的一项是(B)(2分)
①我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
②而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
③我一纵身跨过板凳就坐下。
④这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
A．①③④②B．③①④②C．③①②④D．①④②③
6．下列说法正确的一项是(C)(2分)
A．《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。
B．《最后一课》是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。
C．《木兰诗》刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。采用的是北方民歌的形式。
D．《土地的誓言》一文抒发了东北流亡青年对国土沦丧的悲哀之情。
7．阅读下面一段文字，回答问题。(4分)
祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。
这一喊——虽然痛快了些——马上使他想起危险来。别的先不去管吧，逃命要紧！
他在哪里呢？他自己也不能正确的回答出。这些日子了，他随着兵们跑，汗从头上一直流到脚后跟。走，得扛着拉着或推着兵们的东西；站住，他得去挑水烧火喂牲口。他一天到晚只知道怎样把最后的力气放在手上脚上，心中成了块空白。
(1)这段文字节选自名著《_骆驼祥子》，作者是_老舍。(2分)
(2)祥子为什么“落了泪”？(2分)
_因为他风里来雨里去，省吃俭用，攒了三年，终于买了一辆车，但这车被大兵抢走了，他为此而气愤难过。
8．按要求默写填空。(5分)
(1)_万里赴戎机，关山度若飞。
(2)将军百战死，_壮士十年归。
(3)_雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(4)《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
9．综合性学习。(6分)
“天下国家”是一个古老的话题，个人的命运与国家是息息相关的。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。某班以“爱国”为主题组织综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)讲一个爱国人物故事。(40字以内)(2分)
_略
(2)默写一首爱国诗词。(2分)
_示例：陆游的《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
(3)写一句爱国名言。(2分)
_示例一：天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)__示例二：为中华之崛起而读书。(周恩来)
二、阅读理解(43分)
(一)(15分)
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰．．．．．．．．．．
千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，．．．．．
火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？．
10．解释文中加点词的意思。(4分)
(1)策勋(记功)(2)著(穿)
(3)帖(通“贴”，粘贴)(4)安(怎么)
11．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)策勋十二转，赏赐百千强。
_记最大的功，赏赐很多的财物。
(2)开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。
_打开我绣楼的门，坐在我内房的床上，脱下我从军时穿的战袍，穿上我在家时的衣裳。
12．第二段的中心意思是_记叙了木兰与亲人团聚时激动与兴奋的情景。(2分)
13．诗中是怎样描述木兰回到家中的心情的？试简略分析。(3分)
_提示：诗中通过“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”等一系列句子表现了木兰欢乐高兴的心情。
14．木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象汇集了中华民族的哪些优秀品质？(2分)
_勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴等优秀品质。
(二)落日(18分)
朱启平
一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，目睹了日本代表签字，向联合国投降的场景。
“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。
签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字桌上铺着绿呢台布，每边放一把椅子。桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方，靠外的留给日本代表团。桌前左方将排列美国五十位高级海军将领，右方排列五十位高级陆军将领。桌后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四周都是记者们的天下。我站在一座在二十毫米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离签字桌约两三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方，排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队，入口处又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。
八点半，乐声大起，联合国签字代表团到。八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。他是坐驱逐舰来的。军舰的主桅杆上，这时升起一面美国国旗。
联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。以中国徐永昌将军为首的五十位海军将领和五十位陆军将领，也分别排列在预先安排好的位置上。这时，日本代表团乘一艘小艇来到。乐队寂然。日本代表团外相重光葵在前，一共十一个人，到上层甲板后，即在签字桌向外的一面，面对桌子列成三行，和联合国代表团隔桌而立。
九时整，麦克阿瑟昂首走到扩音机前，极清晰、极庄严、一个字一个字对着日本代表团说：“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表、日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。”他说完后，重光葵挣扎上前行近签字桌，在两份投降书上分别签了字。
麦克阿瑟继续宣布：“盟国最高统帅现在代表与日本作战各国签字。”麦克阿瑟坐到椅子上，签完字后，回到扩音机前。这时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那里。之后，美、中、英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦克阿瑟宣布到自己时，先后出列签字。各国代表在签字时的态度以美国最安闲，中国最严肃，英国最欢愉，苏联最威武。全体签字毕，看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造九一八事变，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。
现在十四年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了！
按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书(另一份由盟国保存)离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大代表在日本那份投降书上签字时签低了一格，占了法国签字的位置，法国代表顺着签错了地方，随后各国代表跟着也都签错了。麦克阿瑟的参谋长于是依着规定的签字地方予以更正，旁边附上自己的签字作为证明。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。
(选自《中外记者笔下的第二次世界大战》，有删改)
15．本文标题“落日”的意思是日本(战败)投降。(2分)
16．日本向联合国投降的仪式，麦克阿瑟为什么安排在美国军舰上、美国国旗下举行？(4分)_凸显美国的地位(重要性、强大等)。
17．麦克阿瑟是坐驱逐舰来的，日本代表团则是乘小艇来的，为什么？(4分)
_要点：可以让胜利者尽显胜利的骄傲(尽享胜利的喜悦)，让失败者尽显渺小。
18．投降书“签错了”，日本代表为什么不要求重新签一份而接受了“不干净”的投降书？(假设日本有权要求重签，盟国同意重签)(4分)
_因为签投降书是耻辱的，再签一次等于双重耻辱(所以只能自认倒霉)。
19．作者对签字仪式结束的时间点“九一八”的强调，对侵略者有何警示作用？(4分)_要点：搬起石头砸自己的脚；或玩火者必自焚等。
(三)最后一课(10分)
郑振铎
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。
“没有听见。发生了什么事？”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记记得愈多愈好。讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻画着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面
旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。炽热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那么无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
20．在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的？试用文中的词语概括并说说原因。(3分)_心情：带着坚毅的决心，最后的沉着，镇定安详，没有一丝的紧张的神色，没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心。原因：正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情。
21．12月8日这一天，暨大做出了一个什么决定？(用原文内容)(1分)
_看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。
22．文中两处画横线的句子属于什么描写？有什么作用？(2分)
_景物描写(环境描写)，以此表现出时间的推移，烘托出当时人们内心情绪的激荡。
23．文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？(2分)
_比喻。表现了暨南大学的师生团结一致、意志坚定，绝不在日本侵略者的统治下苟且偷生、教书学习的精神。
24．试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处？(2分)
_两文情境、气氛相似，师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。
三、写作(50分)
25．我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国„„试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于500字。
_略