'《晚风》是宋代诗人杨万里的作品之一。作者宋杨万里诗词正文晚日暄温稍霁威，晚风豪横大相欺。作寒作冷何须怒?来日一霜谁不知。下面是377r作文网.377r.小编为大家带来的音乐《晚风》教学反思，希望能帮助到大家! 《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的歌唱”等等，抒发了孩子们对大自然的热爱。我觉得这一课的教学难点在于指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，对于刚上五年级的孩子来说唱好二声部是有一定困难的。有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力即可。 首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发现、去区别，从而唱准旋律，使学生把握旋律更深入。然后再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行两个声部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生兴趣、信心增大化。这样学生在一个比较缓和的学习过程中就可以体会到音乐的魅力了。 这是一首富有田园风格的合唱歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。 本课的教学目标是：1.感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。2.唱好二声部合唱，提高二部合唱的表演能力。 在上第一堂合唱课的时候我采用了传统的教学方式，让两个声部分别视唱歌谱，然后进行合唱，但是我发现这一教学方式下学生展现出的学习效果不尽人意，尤其是低声部总是会被高声部给带跑。于是在上第二堂课的时候我采用了柯达伊教学中的音阶手势，全班先找准标准音“6”，然后两个声部分别看着教师的手势哼唱单音，这样一来学生们的注意力都集中到了教师的手上，这为之后学看指挥手势奠定了基础。然后我让两个声部看着手势合唱单音，果然学生们的和声效果出来了。之后我采用师生合作的方式来进行声部的合唱训练，与此同时另一个声部进行聆听。一节课下来学生们的音准好了很多，虽然两个声部没有进行合唱，但是学生们学会了看指挥手势，聆听对方声部的旋律。最后在上第三堂课的时候我让学生们无伴奏合唱该首歌曲，果然学生们表现地非常好，和声效果非常美! 歌曲是一首俄国儿童歌曲，有非常鲜明的苏联歌曲风格，旋律平稳而流畅，整首歌曲洋溢着安逸、安静的气氛。 学生在学习过程中起初还不能很好的把握3拍子的节奏和律动性，因此在教学过程中加入了一部分学生拍●○○的方式来为演唱旋律的同学提供帮助，这样在初学歌曲时学生可以较好掌握歌曲情绪。 《晚风》的歌词原本是一首诗歌，把宁静的傍晚景色尽显在人们眼前，给人以无限的遐想。在教学中可以在初学歌曲的基础上有感情的朗读歌词来帮助学生理解作者所要表达的歌曲情感。 通过小组演唱的互动形式让学生充分感受歌曲的情绪及演唱要领，在歌唱指导和歌曲处理上还需要不断指导学生轻声高位演唱，在乐句交替的地方合理安排气息和五拍的长音处理，更好的运用演唱技能来演唱好歌曲。