篇一:《作文教案--人物外貌的描写》
人物外貌描写
一.教学目标:
1、学会观察人物的外貌特征；
2、学习人物外貌描写的方法。
二.教学重点
抓住特征描写人物
三.教学难点：
外貌特征中对人物性格及心理的体现
四.教学过程
1.导入
1、简略介绍：
如果一个你只见过他一次面或者只见过照片的人，我们要向别人介绍，应该从
哪方面介绍这个人
------外貌
今天老师要跟大家讨论的就是《人物外貌描写》，拿起你的笔来，把今天的课题写下来，记住一句话“提笔就练字”。
1、板书课题：人物外貌描写
人物外貌描写人物描写的一种方法
写人的方法还包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
举例说明人物描写抓住人物特征进行描写：
日常生活中，一个小孩子在他很小的时候就可以认清他的妈妈，陌生人去抱她，小孩可能会哭，他妈妈一伸手，小婴儿就破涕为笑，才几个月的小孩就可以准确的辨认出妈妈
一对双胞胎，他们长得很像，别人常常会搞错，而他们的妈妈却从来没有也不会发生这类错误，这是为什么？
假如与爸爸或妈妈一同上街，你在大街上熙熙攘攘的人群中一眼就可以认出你的父母，这又是为什么呢？
教学设想：引导学生知道是因为彼此很熟识。启发思考：为什么关系密切很熟识了就会一眼认出？经过总结后得出结论：他们掌握了对方的“特征”。
人与人是不同的，人的不同用什么来区分呢？这就是人的“特征”。
解释：特征是与众不同的地方。其中最主要的是人的外貌特征。
小游戏:同桌相互看看，彼此各有特征，或拿一面镜子看看自己的外貌有什么特征,再说说,看像不像?
我们来看看下面是怎么写外貌特征的？{形容孙悟空外貌的句子}.
外貌特征举例：
出示课件1
猜一猜,这是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一
柄九齿钉耙。
出示课件2—猪八戒图片
出示课件3
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
出示课件4--孙悟空的图片
西游记的作者吴承恩寥寥几笔就描摹出猪八戒/孙悟空的外貌特征,
我们一起看看外貌描写包括哪些（归纳人物外貌描写所包含的内容）
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，——容貌一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心；————神情圆身肥肚————体型手持从东海龙宫掠来的金箍棒,提一柄九齿钉耙----------姿态穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服；身穿金光闪闪的战袍————衣着
（一）归纳：外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写。
既然外貌描写包括了这么多的内容，我们在尝试描写人物外貌时应该按照怎样的描写顺序呢？而这五个方面的内容是否要面面俱到呢？
出示课件5
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
（二）从这段描写中，我们可以看到作者先对这女生的整体形象进行描述，然后着重对他的头部、脸部进行特写，从描写的顺序上是——从整体到局部。对于局部的描写从上到下与学生互动,观察老师的外貌,抓住一两个特点来说就行了,说一段话.
观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。。
描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现特征的部份来写，进行细致的描写，板书（抓特点，重细节）--适当运用修辞方法
出示课件6
1、那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。（夸张、比喻）
读读这段文字看看抓住了人物的什么特点来写？（鼻子）抓住了鼻子的什么来写？（鼻子大，丑）
按照我们刚才总结的方法，作者抓住了人物的什么来进行了什么描写---抓住了人物的鼻子的大和丑进行了细致的描写
读读课件中划线部分，有什么发现？
第一句夸张句，
第二句比喻句{形容孙悟空外貌的句子}.
用上修辞方法怎样---人物的外貌更活灵活现
板书：运用修辞方法
练习：
他很瘦{形容孙悟空外貌的句子}.
用适当的修辞来形容下他很瘦，由生练习，师巡视
找一两个展示下他们的文采
现在我让你们看看我们的文学大师鲁迅是怎么形容一个人的瘦的。
出示课件7：一个凸颧薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
用了比喻修辞，把她比作画图仪器里细脚伶仃的圆规这样的比喻更具有与众不同之处，同时人物的形象也更为鲜活
2、引导学生说说平时学习中还有哪些修辞方法：
除了这些修辞手法还可以运用我们学到的一些比喻、对比、拟人、夸张等
出示课件8，找出哪些句子用了修辞方法
他个子不高，皮肤黑黑的，像是一棵健壮的麦子，向着阳光，蓬勃地生长。他有着一双明亮而灵动的双眼，看着别人时，好像会说话似的，像是黑夜里闪动的明星。而那丛蓬乱的散发，恰到好处地将他无拘无束的性格展现出来，令人难忘。偶尔憨憨的微笑，像是一阵春风，顿时，心花怒放，吹散了所有的不快。
引导学生：在写外貌特征时有让大家对着镜子说说自己的外貌特征,我们现在可以运用适当的修辞方法向大家介绍下自己的外貌特征，看像不像？
给大家5分钟时间,学生相互讨论。。。。。。。
（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
读读例文，找出各自的性格特点：
张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都
说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，象一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又象一把大条帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去……
（严谨、严厉、一丝不苟、能说会道）
日常生活中，在认识的人里他们又有哪些性格特点呢？可举例说说。
泼辣、内向、活泼、害羞、老实。。。。。。。。。
人物描写时可以通过事件来说明他的性格特点。。。。。
（四）描写外貌要注意反映人物的内心感情（难点）
（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）{形容孙悟空外貌的句子}.
（例文2：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）
小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、课堂回顾：
通过一堂课的学习，懂得了一些写作方法。我们一起看板书，说说今天我们学到的描写人物的方法，同桌交流下~~
师总结：我们一起来总结下描写人物外貌
第一．对人物的外貌特征进行描写.(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)(猪八戒&孙悟空课件重复使用)，抓住特点详细描写人物的外貌
第二．外貌描写要按一定的顺序写，从整体到局部。对于局部的描写从上到下，课件5重复使用
第三：描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现特征的部份来写，进行细致的描写，（抓特点，重细节）--适当运用修辞方法
第四：进行外貌描写时要注意反应人物的性格（突显性格）
现在把这些方法用起来，写写你最熟悉的一个人的外貌。
生习作，师巡视指导
学生作品赏析
通过今天学习，我相信你们一定有了很多收获，把你们的收获跟大家一起分享一下吧！小结：
学习外貌描写是人物描写的一部分，也可以用在在写事，写景的记叙文里，如何写好人物，
除了必要的外貌描写，动作，语言，心里等描写也是必不可少的，后续将针对各项进行训练，将各种方法结合在一起对人物进行具体的描写，才会使读者闻其声而见其人
六、课后作业：
1）摘抄写人物外貌的语句各5句
容貌、衣着、神情、体型、姿态
2、补充句子练习：
（1）.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像（两颗水晶葡萄）（2）.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间（形成一个问号）；时而愉快地舒展，像个（感叹号）
（3）.他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像（九月里熟透地苹果一样）
（4）.他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像（是一件雕刻出来地艺术品）。
（5）.她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴（能挂住一把小油壶）。
扩句练习：
自己想一想，练一练，把句子写具体.
把样子下具体：
（1）原句：月亮挂在夜空！
(2）原句：熊猫真可爱!
篇二:《人物外貌描写教学设计》《人物外貌描写》教案
范县第二小学王红云
[教学目标]
1．指导学生较准确、具体地描述人物的外貌。
2．使学生了解外貌描写在文中的作用及掌握并运用外貌描写的方法
3．使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
[教学重点]学习外貌描写的方法，提升写作技巧。
[教学难点]外貌特征中对人物性格及心理的体现
[教学过程]{形容孙悟空外貌的句子}.
1.创设情境，导入新课：
大家好，生活中处处有语文，音乐同样也离不开语文知识。下面我们来欣赏一段歌曲，听听歌词中对人物进行了什么描写？〈播放动画《小芳》一段〉大家都猜到了，是外貌描写。短短几句，就为我们展现了一位美丽、淳朴的农村姑娘。这也就是我微课的课题《写作指导之人物外貌描写》
2.我们来看看下面的句子是怎么写出外貌特征的？
出示课件1.2猪八戒、孙悟空的图片
猜一猜,这是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
西游记的作者吴承恩寥寥几笔就刻画出猪八戒/孙悟空的外貌特征,
3.我们一起看看外貌描写包括哪些？
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，——容貌
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心；————神情圆身肥肚————体型
手持从东海龙宫掠来的金箍棒,提一柄九齿钉耙----------姿态
穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服；身穿金光闪闪的战袍————衣着归纳：外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写。
4．外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
5.既然人物的外貌描写这么重要，我们在描写人物外貌时应该怎样写？下面我来教给大家五大招。
出示课件5观察、思考：他们是谁？你这样认为的理由是什么？观察人物的突出特征
成龙
大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼的和善的样子，永远一副唐装打扮赵本山
富有喜剧色彩：旧得卷了舌的“老解放帽”，一身农民的打扮。
6．第一招；抓住人物外貌的特点进行描写
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
7．第二招；外貌描写要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序。一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。思考：这段话作者是按是什么顺序来写的？
8．第三招；进行外貌描写时要突出人物性格。
进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
我们看下面几个例子突出他们什么样的性格？
9．第四招；外貌描写要注意反映人物的内心世界。我们来看下面的句子。
10．第五招外貌描写注意巧用修辞。如果我们能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。（实例印证）
五、课堂总结：
通过一堂课的学习，懂得了一些写作方法。我们一起来总结下描写人物外貌的口诀。
现在我们来试一试写写你最熟悉的一个人的外貌。
篇三:《第1课：外貌描写》外貌描写形神兼备
①使学生学会观察人物外貌的主要特点。{形容孙悟空外貌的句子}.
②使学生了解描写人物外貌要按照一定的顺序，并懂得外貌描写能够体现人物的性格。③指导学生准确、具体的描写人物的外貌。
如何避免写成千人一面。
一、趣味导入：
师：同学们好，今天我们初次相识，我姓王，在这个学期里，我将带着你们，在快乐中学习语文、抒写语文。那么，上新课前呢，老师要讲2个小故事给你们听。
第一个故事:
发生在古时候。有一次啊，县衙里面来了个贼，偷走了很多值钱的东西。县令这下可急坏了，于是赶紧下令，命人去抓小偷。碰巧呢，小偷逃跑的时候不小心撞上了师爷，所以师爷看见了这个小偷的长相。县令就问师爷，小偷长什么模样啊。师爷说，他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，耳朵不圆不长„„还没说完，县令就气得半死，直骂师爷蠢，你们说这是为什么？[指1-2学生回答]
师：是的。师爷对小偷的描述根本不具体，在街上随便一抓，人人都可以是小偷。所以，王老师接下来要讲第二个故事：
在俄国有三位很著名的作家：高尔基、安德烈耶夫和布宁。有一次，他们在街头偶然相遇，于是，一道走进了附近的一家餐馆。菜还没有端上来之前，他们玩了一个游戏：他们约定，当看见一位顾客进来时，他们三人一起观察3分钟，然后各人说一句话，描写这个人，看谁说得最准确、最生动。
一会儿，一位顾客进来了。他们都开始观察。3分钟一到，一个个开始说了。高尔基说：“这是一个脸色苍白的人，穿着灰色的西服，长着细长的发红的手。”安德烈耶夫心不在焉，没有看清，支支吾吾地胡编了几句，没有说出什么名堂来。布宁却说出了这个人的服装式样、颜色，描绘了他的身材、姿态，并说：“他打的领带是红色条纹的，脖子上有一块疤痕，他的双手很令人怀疑，手指细长发红，小指甲有些异样——我猜测，他是一个国际骗子。”
刚好服务员过来了，他们打听那个人的情况。服务员小声说：“这个人呀，不知道哪儿来的，常常在街上诈骗路人的钱财，名声坏得很„„”
同学们说，谁赢了这个比赛？对，布