对生活生命生存的看法(一)
对生命的态度决定你的生活
态度就像磁铁，不论我们的思想是正面抑或是负面的，我们都受到它的牵引。而思想就像轮子一般，使我们朝一个特定的方向前进。虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观，虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境，我们无法调整环境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。毕竟，你的生活并非全数由生命中所发生的事所决定；而是由你自己面对生命的态度，与你的心灵看待事情的态度来决定。
对生活生命生存的看法(二)对生命生存生活的感悟
世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑发愤而作书的司马迁„„都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？是什么力量让他们自强不息？是生命，是生命那火一般的力量，对他们不公平的命运变得熠熠生辉。所以对待生命我们应该珍惜热爱自己的生命，尊重他人的生命，善待各种形态的生命。
春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。
生存为了理想，“动物生存，而人则生活”。生存是为了更好地生活，展现生命的意义，无理想、目标、只为活着、盲目苟且地生存与动物无异。自尊、自信、自强的人生态度才是生存的真正价值所在。生存在于奋斗，“物竞天择、适者生存”。勇敢面对生活旅程中的激流、险滩，与命运抗争，你就会从中享受到生存的真正乐趣，完美而神圣。创造生活，生活的意义在于创造，美好生活如诗、似画、比歌。做一个成功的作者吧，用我们不懈地努力，理想、智慧和勤劳的双手，描绘出壮丽的生活之作。
人活在这个世上，不可能都是一帆风顺的，有时遇到困难，有时遇到挫折，有时遇到变故，有时遇到不顺心的人和事，这些都是人生前进中的正常现象。但是，有的人遇到这些现象时，心烦意乱，痛苦不堪，悲观失望，甚至失去面对生活的勇气。但我们应该：在生活起点上发誓：不负父母的期盼；不负恩师的厚望；不负天赐的智慧；不负青春的理想。在生活起跑线上承诺：不作懦弱的退缩；不作无益的彷徨。我们将带着从容的微笑去面对现实。生活就是在阳光灿烂的日子里，看白帆被海水舒卷起的影子；看树叶被大地飘摇的影子，看飞鸟被碧湖荡漾的影子！那么，在属于我们自己一隅的空间里，如何思索我们生存的价值！或许你们会经常独自品味寂寞的苦果；或许你们总是感叹岁月多么枯燥平淡；或许
你们时常沮丧梦想变成泡影，这一切都是生活所给予你们的一种经验、一种尝试、一种起点。我们应该学会热爱生活。每一个浅浅的微笑，每一句温馨的话语，每一次小小的巧遇，都是生活的赐予，生活给我们太多太多„„
面对生命生存生活的话题，有太多的感悟。人之一生，各有所望，海燕之志，搏击风浪;鸡之欲望，一撮之糠，而我们的志向，弃燕雀而低飞，慕鸿鹄而翱翔。人生应有快意之境，融痛苦和执着为伟岸;人生应有睿智之林，铸生命和希望为伟岸。一步步坚持，曾经的苦痛和悲伤必将一步步远离;一次次执着，生命的意林和绿色将一次次叩响我们沉睡的心灵。
对生活生命生存的看法(三)一日禅：对生命的态度决定你的生活
2012年06月14日07:44
来源：凤凰网华人佛教综合
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对生命的态度决定你的生活（图片来源：凤凰网华人佛教摄影：印媛）态度就像磁铁，不论我们的思想是正面抑或是负面的，我们都受到它的牵引。而思想就像轮子一般，使我们朝一个特定的方向前进。虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观，虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境，我们无法调整环境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。毕竟，你的生活并非全数由生命中所发生的事所决定；而是由你自己面对生命的态度，与你的心灵看待事情的态度来决定。
对生活生命生存的看法(四)生命、生存、生活教育与人民警察的人生观
宋奇飞思政部教师教授
第一节生命、生存、生活
生命、生存、生活，三者相互关联、密不可分，共同描绘着包括人在内的生物体的基本性质、存在状态和具体形式。
一、生命的三种形态
1．自然生命：恩格斯：生命是蛋白体的存在形式，其特点不断进行新陈代谢，一旦停止，生命就随之停止，结果便是蛋白质的分解。
现代生物学：生命是生物体所表现出来的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等的复合现象。
2．精神生命：狄尔泰：生命不是实体，而是活力，是一种不可遏制的永恒冲动，是一股转瞬即逝的流动，是一种能动的创造性力量。
3．社会生命：生命的活力通常是建立在集体的基础之上的，离开了集体，个体生命就难以维系，活力也将随之消失。以集体为基础的生命表现为关系生命，称为社会生命，包括亲缘生命、族群生命、组织生命等多种形式。
二、生存——生命的发展过程
1．生存的含义：生存，特指生命系统的存在和生长变化，有时也泛指自然界各种事物保持其存在及发展变化。概括地说，生存就是事物存在及发展的状态，它的反面是“死亡”或“灭亡”。
2．三种生存状态
（1）增长：存在且生命的活力在逐渐增强；
（2）消退：存在但生命的活力在逐渐减弱；
（3）停滞：存在但生命的活力既不增强、也不减弱。
3．生命的发展过程：从生命发生和发展的过程来看，每个正常发育和成长的生物个体都会经历出生、增长、停滞、消退、死亡的五个阶段，不同阶段表现为不同的生存状态。
三、生活
1、内容概念：狭义的“生活”：指人在生存期间为了维持和繁衍生命所必需从事的不可或缺的活动，基本内容是食、衣、住、行等活动。广义的“生活”：指人所从事的各种活动，可以分为物质生活和精神生活两种类型
2．生活的形式：
（1）家庭生活：与家庭人员共同进行的，有利于维持家庭关系而进行的各种活动；
（2）学习生活：在他人指导和帮助下，为获取各种知识和技能而进行的各种活动；
（3）职业生活：在特定机构的组织安排下，为换取生活资料而从事的各种活动；
（4）休闲生活：在职业工作以外的闲暇时间内，为调节自己的状态而自愿进行的非功利性、非生活必需的各种活动。
第二节人生观的含义和历史类型
一、人生观的含义
所谓人生观，就是人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。人生观包含着丰富的内容。从理论和实践的角度来看，大体包括：人生目的、人生需要、人生尊严、人生态度、人生意义等几个方面。主要包括人生要解决三个根本问题，它们分别是：人为什么活着（人生目的即想活）？人怎样才能活着？（人生态度即能活），人该如何活出生命的意义（人生价值即活得有价值）。
1、“人为什么活着”与生命教育——人生目的教育
人的生命不只是一个自在的生理存在，不只遵循自然的规律，它更是一种自觉的存在，有意识的存在。动物的生命是由遗传决定的自然延伸，动物活着仅仅受自然规律的支配，所以，动物不需要生命教育。人之所以需要生命教育，是因为人是一种有意识的自觉生命，按照马克思的说法，人能够有意识地支配自己的生命，所以，人需要生命教育，需要知道为什么活着，活着要追求什么。所以，在本体的意义上，生命教育不是因为生命出现问题而治疗的教育，如预防自杀、预防艾滋病、禁毒教育等，而是为了生命的意义，是唤醒生命意识的教育。人只有理解了生命的意义，才会从内心中珍惜生命、热爱生命、发展生命。自杀的根本原因在于生命意义的丧失。
2、“人怎样才能活着”与生存教育——人生态度、人生价值教育
人怎样活？动物靠本能生存，人的未完成性，决定了人不能靠本能生存，人必须学习生存之道，这就是本体意义上的生存教育。作为育人的教育，无论是育什么样的人，首先是要人能够生存，成为现实的人。所以，生存教育指向现实社会的要求，目的在于适应社会，学会按照社会的要求做一个有能力生存下来的人。在共时态上，人的生存既包括物质性的生存，也包括社会性的生存，所以，生存教育即包括生产技能的学习，也包括社会交往的学习。在历时态上，生存既包括常态环境中的生存，也包括变革环境中的生存。因此，生存教育不仅表现在常态环境中一个人学会适应社会，具有一般的生存技能，也包括在社会变革中如何适应新的环境，学会新环境要求的技能。联合国教科文组织1972年发布的《学会生存》报告指的就是应对科技革命挑战的新的生存技能。生存是人的基本存在形态，一个人若连基本的生存能力都没有，妄谈生命的意义、生活的价值。
“人怎样才能活着”（即人生态度）回答的是人生的路怎样走的问题。历史上一切剥削阶级，由于历史的和阶级的局限都不可能正确地认识自己的前途，驾驭自己的命运，反映在人生态度上，有的是对前途丧失信心、消极悲观，甚至厌世轻生；有的是在矛盾面前采取回避态度、庸庸碌碌；还有的是投机冒险、玩弄人生。
人民警察要正确地对待人生道路上的各种境遇，能够做到在成绩面前不骄傲，在胜利面前不停步，遇到困难不悲观，遇到挫折不动摇。在邪恶势力下，不卑躬失节，敢于坚持真理。
3、“人怎样活出生命的意义”与生活教育——人生价值教育
法国大文学家雨果曾经说过，“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活。”所以，生存不同于生活，生存是基于环境和社会的要求，具有被动性，生存满足了社会和环境对人的存在的要求，维持和延续了人的自然生命。动物也能够生存，常态环境下动物的生存受本能支配，变化的环境中动物的生存经历着存亡的考验，若能幸存，物种则会发生变异。人不仅迫于环境能够生存，而且人能够按照自己的意识创造自己的生活。生活不同于生存，生存为环境所为，生活则是为人所为，是人按照自己的意志所创造的，人只有在生活中才能使生命之光得以展现和再造。动物只有生存，没有生活；但人既要生存，也要生活。生活是人独特的存在形态。生存适应现实，生活超越现实。生存讲究世俗和功利，生活追求意义和精神。生存与生活，矛盾统一于人的存在之中，人既要适应现实，成为一个现实的人，又要超越现实，成为一个充满理想和追求的乌托邦存在。生活教育不应该是学习生存技能，满足现实生活要求的教育（此为生存教育的任务），而是追问生命意义、实现人生价值的教育。人只有在这样的层面，才能超越物性，闪现人性的光辉。
二、三生教育对我们警察道德的启示
人生三问，第一问确立生命的意义与终极目标，第二问探索实现生命意义与通往终极目标的道路，第三问则致力于提升灵性，以达知行合一的生命境界。因此，生命教育是定向的教育，引导我们思考“人为何而生”；生存教育是技能教育，给我们“何以为生”的本领；生活教育是境界的教育，引导我们活出生命的意义和风采。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。“生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。”它们共同完成了对全人生的指导
1、珍惜生命，提升生命地位
2、回归生命化教育，提高生命（生活）质量
3、追寻生命意义，彰显生命价值（人生价值）。
三、人生观的历史类型
1．利己主义的人生观
2．享乐主义的人生观
3．悲观厌世的人生观
4．权力意志的人生观
三、无产阶级人生观
全心全意为人民服务是无产阶级人生观的核心
第三节树立人民警察的人生观
一、人民警察的荣辱观（人生态度）
1．荣辱的含义：荣辱是人生的重要课题，又是相互对立的道德范畴，“荣”即荣誉、光荣，是对人们正确行为肯定或赞扬的社会评价及主观意向。“辱”即耻辱、羞辱，是人们对错误行为的否定和鞭斥的社会评价及主观意向。
荣辱观，就是人们对荣辱的根本看法和态度，是人生观和道德观的重要内容之一。它是在一定的社会物质生活条件下产生的，又对一定社会物质生活条件产生积极的或消极的影响。一般地讲，人总是有进取心和羞耻心的，即是有荣辱观念的。荣与辱在一定条件下还可以相互转化，过度地追求荣誉，把荣誉看作人生的唯一目的，就会使荣誉向相反的方向转化，沦为耻辱。意识到耻辱可能使人奋起，从而获得荣誉。
在阶级社会里，不同的阶级有着不同的荣辱观念，剥削阶级的荣辱观是以个人财产和特权为基础的，无产阶级则从自己的奋斗目标和利益出发，把集体主义原则贯穿于自己的思想观念中，这是全心全意为人民服务的人生目的在人生荣辱问题上的表现。
2．人民警察荣辱观的特征
第一，热爱社会主义祖国、全心全意为人民服务，这是人民警察荣辱观的最基本特征。第二，对社会主义革命和建设事业、对公安工作的态度和贡献，是评价人民警察荣辱的重要标准。
第三，集体荣誉和个人荣誉的紧密结合是人民警察荣辱观的又一特征。
3．人民警察应树立正确的荣辱观
第一，要正确处理个人荣誉和集体荣誉的关系。
第二，划清荣誉感与虚荣心的界限。
第三，正确对待荣誉和他人荣誉。
二、人民警察的苦乐观（人生态度）
1．苦与乐的含义
所谓“苦”是指与人的物质和精神需求相悖所引起的苦恼的主观体验。所谓“乐”是指与人的物质和精神需求相符合所引起的愉悦的主观体验。苦乐观就是人们对苦与乐这一体验的看法和态度，对待苦与乐这一社会现象，处于不同阶级地位或不同人生观的人，他们的理解、感受和态度是不同的，甚至是截然相反的。
2．人民警察苦乐观的特征
第一，人民警察以保护好国家和人民的利益为乐。
第二，以苦为乐，苦中求乐。
第三，以自觉主动的工作和奉献为乐，是人民警察苦乐观的又一特征。
3．人民警察应树立正确的苦乐观
第一，要自觉地把个人的苦乐与国家的、民族的苦乐联系在一起。
第二，要正确地认识苦与乐的辩证关系。
第三，要将刨造、奋斗与正当的享受结合起来。
三、人民警察的生死观（人生目的与价值）
1．生死观的含义：是指人们对生命的存在和归宿所抱的态度以及对生死行为的社会评价。
2．人民警察生死观的特征
第一，人民警察在对待生与死的问题上，把祖国和人民的利益放在第一位。
第二，人民警察把人生价值做为生死选择的最根本依据。
第三。人民警察的生死观是人民警察革命英雄主义精神在生死问题上的体现。
3．人民警察应树立正确的生死观
第一，树立远大理想和高尚的人生目的。
第二，在公安工作中积极奉献、恪尽职守，以英模为榜样。
四、人民警察的价值观（生存的价值即人生价值）
1．人生价值的含义：人生价值是指个人的人生目的和社会实践以及道德行为，对社会需要所具有的意义。
2．人民警察的人生价值标准以：忠于职守，献身公安为衡量人民警察人生价值的标准
3．树立人民警察的人生价值观
每一名人民警察都要树立科学的无产阶级的人生价值观，这是党和人民对人民警察的要求。
第一，人民警察要端正从警动机，树立从事公安保卫工作的事业心和责任感。敬业、爱业、甘于奉献，在奉献中体现自己的人生价值。
第二，要以保卫人民和国家的利益，维护社会治安，创造良好的社会环境，作为人生价值的目标。人民警察要实现自己的人生价值，必须要坚持集体主义的原则，把国家和人民的利益放在第一位，国家和人民利益的需要，就是人民警察的需要。这样才能真正做一个有益于人民的、名符其实的人民警察，一个体现了崇高人生价值的公安战士。
第三，每一名人民警察要想实现自己的人生价值，唯一正确的途径只能是依靠社会和集体的力量加上个人的主观努力。
对生活生命生存的看法(五)50种对待生活的态度
1、简单生活
你真正需要的不是那么多，多出来的任何一样东西对别人都有用，将它送出去，或是捐出去义卖，让真正需要的人善用，简单生活惯之后，生命自然不再累赘。
2、为爱而生
只有爱，能使世界转得更圆；只有爱，能创造奇迹。
能够看见别人的好，就会提升自己的好；能够说出别人的好，就会强化对方与自己要更好。爱是一切的原动力。
3、做自己的心灵捕手
把实现自己生命第一优先考虑，善待内在的小孩，给他勇气、信心和生命，想念自己，做你自己，宽恕自己，对自己负责，善用感觉，热情行动，活出真正的自己。
4、拥抱别人，让人拥抱
拥抱是一件完美的礼物，老少咸宜，而且拿它给别人交换，没有人会放弃的。
练习用拥抱代替说话，表达内心最深刻的感受，即时的拥抱能传送安慰与支持，传递生命活力。拥抱疗效：续命，每天四抱；保养，每天八抱；除病，每天十二抱。
5、家庭优先
和乐家庭最高指导原则：日常体贴，遇事幽默。
家庭关系是你这辈子最有意义的投资，试着每天用十五分钟，和配偶、孩子，甚至宠物，共同分享回忆、经验、想法、梦想和创意。
6、别为小事抓狂
你为什么生气？塞车、买票插队、同事争执、服务生态度恶劣……
生气之前，思考哪些才是真正值得生气的情况，例如：虐待儿童、人民遭受饥饿之苦、战争……
相较之下，就可以知道这些事是多不值得生气。
将怒气转向值得生气的事上，并且想想自己可以为这些情况做什么。
7、找寻老友
爱情常来来去去，朋友总是越陈越香。
曾经同甘共苦的朋友是上帝给的礼赞，花点时间列出老朋友清单，拨个电话聊聊或访友，寻回那曾有的感动与契合。
8、创意生活家
别让一成不变的生活，腐蚀生命的热力，试着吃半饱、花一半，使用比平时少一半的资源。试试看即使有样东西不够用了，是否