篇一:《你是我的好朋友》
你是我的好朋友
一.引出“朋友”。
1、师：老师上学的时候，有一首歌在小伙伴中经常传唱《找朋友》的歌曲。（播放歌曲）你们也会唱这首呀，那就让我们随着乐声一起欢唱吧。
2、在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。大家一起学习，一起游戏，共同进步，是多么的欢快！
3、这节课，我们就来聊聊“朋友”这个温馨的话题（板书课题：你是我的好朋友）
3、你有哪些好朋友？能向大家先介绍一下吗？学生自愿上台先介绍自己的好朋友。
4、你了解你的好朋友吗？学生填写\"展示台\"相关内容。
5、讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流，一起分享欢快。
二、说说我的朋友的故事
师：每个人的好朋友都不尽相同，老师很想知道：你怎么会与他（或他们）成为好朋友？与好朋友在一起一定会有不少难忘的故事，能说说你印象最深刻的事吗？学生交流，教师相机板书：共同爱好；共度时光；互相帮助；共同进步；欢乐
3、游戏活动体验快乐
三、学生做游戏：我做——你猜
规则：（1）请三组好朋友上来活动，每组两人，一人比划，另一人猜
（2）、比划者提示时不能透漏答案中的任何一个字，可以用动作、表情提示。
（3）、每次游戏的时间为二分钟，在规定时间内完成都算成功。（动物、水果、体育）
3、畅谈游戏收获。
4、有朋友真是一件开心的事情，有位诗人忍不住提笔写了一首小诗——《快乐朋友》，学生齐诵
四、故事提升友谊可贵
1、故事明理：《等春天再回来》
（1）教师讲述
小熊和小鸟，一个巨大，住在山洞里，用腿走路；一个娇小，住在绿树上，用翅膀飞行，但他们是一对好朋友。他们每天一起散步、聊天、看报纸，他们的友谊跨越了天南地北的差异。冬天来临，小鸟要到南方避寒，小熊要冬眠，他们必须分开，但他们约好春天再相见。再要好的朋友，都有各自的未来要努力，但
只要在心中记住彼此的一切，友谊的力量会让春天早点到来。
（2）听完后，交流：小熊和小鸟如果没有对方，会过着怎样的生活？哪里让你最感动？
（3）学生交流
（4）小结：再要好的朋友，都有各自的未来要努力，但只要在心中记住彼此的一切，友谊的力量会让春天早点到来。
2师生齐诵名言：
（师）巴金说：友情在我过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点光彩。
（男生）爱因斯坦说：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
（女生）培根说：友谊的一大奇特的作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你的快乐将会变成双倍；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你的忧愁便会分掉一半。
（指名）我说：
3.赞美朋友。{你是我的好朋友}.
（1）师：结识新朋友，不忘老朋友，朋友多了路好走。我们怎样才能获得更多的朋友呢？其实，多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，是很重要的一点。
（2）师：咱们的同龄人是怎么夸自己的同伴的呢，我们来看一看（点击图片“赞美朋友”）
师：画面中的小同学有哪些优点，你发现了吗？
学生自由发言。
（3）师：你身边的同学有哪些优点？怎么赞美自己的同学呢？一位聪明的孩子想出了一个好办法：他将朋友的优点写在了闪光卡上，并将闪光卡送给自己的朋友。大家想看看这张闪光卡吗？（点击图片“闪光卡”）
师：请你们也拿出课前准备好的漂亮卡片，将一位同学的优点写在闪光卡上吧。
学生制作闪光卡。
（4）互相赠送闪光卡，并手拉手齐唱“让我们荡起双浆”。（点击录音“让我们荡起双浆”）
3.掏“心里话”。
（1）师：友谊是你我共同的向往；友谊是人与人之间真情的诉说；友谊是一碗水，君子之交淡如水；友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味。友谊是还是什么呢？
没有了友谊，又将会怎么样呢？请大家想一想，再把自己的体会写在书上，当一回小诗人，把第50页的友谊诗歌补充完整。
学生填写诗句，教师巡视指导。{你是我的好朋友}.
（2）反馈交流。
三、拓展
师：这篇课文的学习即将结束，这一次友情之旅也即将结束。但友谊天长地久，友谊地久天长，最后，让我们和着经典乐曲“友谊地久天长”的旋律齐声诵读全诗。（点击文字“友谊诗歌”，点击录音“友谊地久天长”）
篇二:《你是我的好朋友》{你是我的好朋友}.篇三:《你是我的好朋友》你是我的好朋友
作者：
来源：《学苑创造·A版》2010年第11期
和朋友在一起聊天,咱们有说不完的话;和朋友一起做游戏,咱们会忘记了吃饭;和朋友说说悄悄话,咱们的秘密就有了人分享。要问小朋友为什么喜欢交朋友?还是让贵港市港北区新世纪学校二(1)班和二(2)班的同学们来告诉你答案吧。
林立青:因为他们滑板滑得好,我喜欢和他们一起滑滑板。
陈禹阳:我有几个朋友,都胖胖的,因为我很瘦,很想变胖一些,所以我和他们交朋友。高健皓:有一次比赛跑步我跑赢了他,他觉得我很„好,所以就和我交朋友。
黄舒雨:因为我和他们玩得很开心。
施妤嘉:因为他们学习好、纪律好,上课认真听讲。
苏琴:我的第一个好朋友是陈春萌,她上语文课非常认真地听讲,我要向她学习;第二个好朋友是李金阳,她弹古筝很认真,而我会弹钢琴,我们可以互相学习,天天向上;第三个好朋友是覃玉莹,我常常和她一起回家,还经常去她家玩儿,我们一起转呼啦圈、打气排球、做作业,有说不完的快乐事。
吕培锋:因为我们有很多共同的爱好,比如打乒乓球、画
画……
原来共同的爱好、共同的“理想”,甚至不需要理由,就能让咱们成为亲密的好朋友。别看咱们整天和好朋友嬉戏打闹,其实在和他们相处的美好时光里,咱们也从他们的身上学到了很多东西呢。
朱康宸:有一次我摔跤了,我的好朋友把我扶了起来,我从他身上学到了助人为乐的美德。苏琴:跟好朋友在一起,我可以学到好朋友的优点,还可以一起做游戏,不会因为整天待在家里感到无聊。
吕彦彤:我有5个好朋友,她们活泼、善良,最重要的是胆子大。我是一个胆子非常小的人,从不主动与人交往,但自从和她们交上朋友后,我胆子变大了,性格也变得活泼开朗了。
梁桐睿:从朋友的身上,我学会了尊重、关心、理解别人,做人不能太自私,还要互相帮助。
郑筱棋:我从朋友的身上学到很多优点,比如认真听课、认真写字、尊重老师、热爱劳动等。
瞧,好朋友对咱们的帮助真是太大了,对咱们来说真是太重要了!因此,咱们也要对朋友说一句真心话。
吴泓健:你班上的星星榜只有一颗星星,我希望你得多点。
玉辉琪:我想永远和你们做朋友。
陈浩然:覃一轲,我们是好朋友,希望你打扫清洁区不要迟到。
朱雨:吴桐,你要学好知识,长大为社会作贡献。
吴桐:朱雨,谢谢你,和你做朋友很开心!
黄永龄:谢谢你们!有了你们,我过得很开心,很充实!感谢你们对我的关心、爱护和帮助。
篇四:《你是我的好朋友》你是我的好朋友
1教学目标1.知识技能通过活动使学生学习一些交朋友的方法，提高学生的交往能力。2.情感态度通过活动使学生感受到生活中不能没有朋友，和朋友在一起很快乐。3.价值观理解真正的友谊，体会到只有相互了解、相互鼓励、相互包容，才能获得真正的友情。
2学情分析“友情”是学生成长过程中不和或缺的一种情感，它来自于同伴之间，存在与日常生活的每时每刻，对学生的影响是潜移默化的，是恒久的。二年级学生由于年龄较小，也不了解怎样来维系友情，有时因为一件小事，就会与别人闹别扭，甚至出现人际交往上的困难，造成不必要的烦恼。本活动运用游戏、心得分享、表演、讨论的形式，通过“友情对对碰”“交友帮帮团”等活动，使学生明白只有相互了解、相互鼓励、相互包容，才能获得真正的友情。{你是我的好朋友}.
3重点难点教学重点认识交朋友的重要性，学习交朋友的方法。
教学难点理解真正的友谊，体会到只有相互了解、相互鼓励、相互包容，才能获得真正的友情。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课1.热身活动：目的：激发学生参与活动的热情。步骤：1．同学们，你们喜欢听歌吗？让我们一起听听这首歌！（播放歌曲《找朋友》，学生随歌曲做动作）2．你们在一起做游戏心情怎么样？（学生发言，突出心情快乐）小结：今天，我们就来一起聊聊有关朋友的话题。（板书：你是我的好朋友）
活动2【讲授】友情对对碰目的：了解同学们的交友状况。使学生认识到交友的重要性，体会和朋友在一起的快乐，受欢迎的人更容易交到朋友。步骤：（一）找朋友1.看看图中有哪些动画人物，帮他们找到朋友。（出示课件：图片中出现海绵宝宝、派大星、章鱼哥、米老鼠、唐老鸭、熊大、熊二、光头强）2.谁没有找到朋友？为什么大家不愿意和它们做朋友？（学生通过思考认识到章鱼哥自私、傲慢，光头强贪婪、没有爱心，他们是找不到朋友的。）结论：受欢迎的人才能交到朋友。（二）介绍朋友1．你能介绍一下你的朋友都是谁吗？（指名介绍）2．你们是怎样成为朋友的？（渗透交友方法）（三）看看朋友相互是否默契，完成小游戏《摸鼻子》，体验有朋友的幸福，合作的快乐。1.出示游戏规则2.开始游戏3.谈谈自己的体会（和朋友在一起很开心）
活动3【活动】交友帮帮团通过对朋友的选择，使学生明白什么样的人是受欢迎的，更容易交到朋友，通过进一步讨论，归纳总结出交友的方法。步骤：1.看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。你们喜欢和什么样的人交朋友？听听下面这个小故事，看看怎么交朋友？2.故事启发小鸡：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”鸡妈妈：“好呀，你去请吧！”小鸡蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊在吃草。小鸡：“喂，喂，
喂，那个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小羊：“对不起，我们不想去。”小鸡继续往前走，他看小松鼠。小鸡：“喂，喂，喂，那个长着大扫把尾巴的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠：“对不起，我们不想去。”小鸡一位朋友也没有请到，他垂头丧气的回了家。（1）同学们，你们知道刚开始小鸡为什么交不到朋友呢？谁来扮演小公鸡，演一演如何正确的交朋友。（学生戴头饰表演）（2）我们在与人交往时就要像小鸡这样—（“热情、大方、有礼貌。”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。3.归纳总结交友秘诀：文明有礼（板书）4.让我们都来做一个热情、大方、有礼貌的孩子，大家一起跟着音乐《找朋友》跳起来，看看谁最有礼貌，谁找到的朋友最多。（课件：播放歌曲《找朋友》）
活动4【练习】友情大挑战了解交朋友的原则过程：1.有了朋友我们不再寂寞孤单，我们的每一天都过得丰富多彩，但有时候，朋友之间也会发生一些矛盾，同学们看看如果这些事情发生在你和朋友身上你们会怎么做？(出示课件：①朵朵和美美是一对好朋友，她们一起竞选班干部，结果朵朵落选了，而且为了这件事她不和美美说话了。②小健刚买的小飞机被好朋友小明弄坏了，小健虽然心疼，但他知道小明不是故意的，于是他没有埋怨小明，也没有让小明给他赔飞机。③小军和林鹏踢球，小军不小心打碎了玻璃，就因为林鹏是他的好朋友，小军求林鹏不要告诉其他人，并且赶快溜走。④小红和小丽是好朋友，她们每天形影不离，小丽数学不好，小红一直鼓励她，和她一起学习。)2.提小组合作要求，合作学习内容。3.小组讨论4.交流汇报5.讨论结果：朋友之间要相互帮助、乐于分享、互相鼓励，互相包容，这样才能使友谊地久天长。（板书）
活动5【测试】目标检测完成书上自我评估和集体评估的内容。七、总结同学们，到这里我们今天的课就要结束了，能告诉大家你今天有什么收获吗？大家学会了不少交朋友的方法，（出示PPT），了解这么多交友方法，相信你一定会有更多的朋友。也祝愿大家友谊地久天长。
活动6【作业】布置作业与小伙伴说说心里话。
篇五:《小班语言：你是我的好朋友》篇六:《你是我的好朋友》你是我的好朋友
设计者：张洁
教材分析：
《你是我的好朋友》是关于“我与学校”的教学主题。本单元的主题是“生活在集体中”。关注的核心是如何帮助儿童形成对同伴关系和集体与个人关系的积极认识。本节课的学习，旨在通过一系列活动让学生体验与好朋友共同学习、共同游戏、共同进步是一件非常快乐的事，感受友谊的珍贵，知道朋友间应该互相关心，互相帮助，学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。我整体翻阅了一遍教材，发现这一内容在教材中是第一次出现，且后面相同的内容基本没有。四年级学生都已经结交了一些朋友。对于“朋友”的理解，在他们眼里更多的是合得来的“玩伴”：一起上学，一同玩耍，他们乐意与好朋友在一起，但他们的这种友情易受外界影响而发生变化，往往为了一点小事，就会闹不和。本课的重点我认为是抓住学生生活中的点滴，唤起学生拥有朋友的快乐情感体验，感受友谊的可贵和珍惜友谊，从而激起他们拥有更多真正的朋友的欲望。因为现在的独生子较多，孩子以自我为中心的意识比较强，因此本课的难点就是初步辨明什么是真正的朋友，以及打心底里去赏识朋友的闪光点。
本课的教学分两课时进行，第一课时主要是唤起学生已有的情感体验，感受到拥有友谊的快乐，体会友谊的可贵。第二课时主要是通过故事、讨论、制作并赠送闪光卡等方法学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。通过辨析典型案例，帮助学生解决交友过程中的困惑。在和朋友发生不愉快事件后，能够化解矛，让友情持久稳固。第一课时重在情感培养，追求一种珍惜友情的情感生成、发展，乃至升华的过程，以情感驱动，促进认知提高，来辐射第二课时技能的培养，从而促进道德发展。本教学设计主要是写第一课时。据《课标》的要求，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，把教学的需求转化为学生的需求。
教学目标：
1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。
2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3、通过开展介绍好朋友、同学间的合作交流等活动，进一步懂得什么是好朋友，增进朋友间的友谊。
教学重难点：
重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相促进。
难点：真正感受到友情的可贵。
教学准备：
《你是我的好朋友》歌带、课件.
教学过程{你是我的好朋友}.
一、轻松交流，感受快乐（2分）
1、播放《你是我的好朋友》的音乐，学生边欣赏，边唱。
2、师：同学们你们会唱这首歌吗？你们听了以后有什么感受？
学生交流感受。
3、揭题：你有好朋友吗？你认为怎样才是好朋友？
4、师：是啊，在学校里努力学习很重要，和同学们和睦相处同样也很重要。能拥有一些共同学习、共同游戏、共同进步的好朋友是一件很快乐的事情。今天请你大声地告诉他：“你是我的好朋友”！
教师板书课题：你是我的好朋友
（设计说明：儿歌能唤起学生的记忆，激发学生的学习兴趣，有意识地把儿童带到今天的学习中去，感受与朋友一起学习、活动时的快乐）
二、介绍我的好朋友（12分）
1、师：我们在这个大家庭中已经一起度过了一千多个日子，大家一起学习、游戏，共同成长，是多么地快乐。在这个班级里你一定有了自己的好朋友吧，你能把他介绍给大家吗？
出示课件展示台（书本P47）：
学生独立完成后，向大家介绍自己的好朋友，并友好地打招呼。
2、换座位。
师：与好朋友坐在一起上课，你有什么感觉？
3、说说我的朋友的故事
师：每个人的好朋友都不尽相同，老师很想知道：你怎么会与他（或他们）成为好朋友？与好朋友在一起一定会有不少难忘的故事，能说说你印象最深刻的事吗？
学生交流，教师相应板书：共同爱好；共度时光；互相帮助；共同进步；欢乐{你是我的好朋友}.
（设计说明：课前调查或是课前准备是品德课必须的，这个问题课前让学生好好回忆了，这样会较好的打开学生的思维和他们的话匣子，汇聚生活中的点滴，重温朋友之间的互助、快乐。）
三、游戏活动，体验快乐（15分）
（一）真情对对碰
1、师：古人说：万两黄金容易得，知心一个也难求。那你对好朋友的了解有多少呢？让我们来做一个游戏：“真情对对碰”。希望你能拿到“默契奖”。游戏规则是：
★两位好朋友为一组参赛，其余朋友当裁判。
★参赛选手根据老师的