篇一:《农夫与蛇读后感》
《农夫与蛇》读后感
在《伊索寓言》里我读到了一篇很经典的故事，也是大家最熟悉的《农夫与蛇》。
故事的内容是：在一个严寒的冬天里，一位农夫去赶集，在半路遇到了一只快要冻僵的蛇，农夫心想：这条蛇多可怜啊，我得救救它。可他想到蛇很狠毒，又犹豫不绝了。它应该不会恩将仇报吧！于是，好心的农夫千方百计把蛇给救醒了，可农夫万万没想到的是蛇竟然会反咬他一口，毒在全身蔓延，最后毒进了心脏，农夫倒在了雪地上，死了。
读完了这个故事，我非常气愤：蛇不仅没有报恩于农夫，反而还恩将仇报反咬农夫一口。农夫也没有事先想一想，蛇被救活后是否会报恩呢？
这个故事告诉我们，做任何事情一定要明辨是非，三思而后行。帮助别人也要看对象，对于那种狠毒的人千万要思考后再做决定，可别像农夫那样。同情恶人，不分善恶，只会给自己带来伤害和损失。当我们得到别人的帮助和关心，就要心生感激之情，懂得知恩图报，不能像蛇一样恩将仇报!要时时刻刻关注社会，帮助别人，做一个对社会有益的人，同时要回报社会，做一个懂得感恩的人，只有这样我们的生活才会更加美好。
农夫救蛇的结局是可悲的，对今人来说也是一个血淋淋的教训，做人一定要是非分明，认清真、善、美，识别假、
丑、恶。要弘扬正气，学会感激；同时对恶人坏事坚决打击，绝不姑息。
在一本美文杂志讲述着这样一则故事：一个贫穷的男孩，为了开学的学费挨家挨户的卖他的商品，他很饿，但他只有几角钱，所以决定到下一家乞讨一顿饭。到了下一家，他按下门铃，开门的是一位美丽大方的女士，男孩突然间不知所措。他仅要了一杯水，那位女士觉得他一定饿坏了，就端给他一杯牛奶，男孩很文雅的喝下了牛奶，然后很绅士的问，我应该付多少钱呢？女士只是笑了笑，说不要钱，妈妈教导过我，不要接受一切为善良的付款。男孩说我从心底感激你。顿时，男孩充满了力量。
多年后，那位女士的了很重的病，当地医生都束手无策，只得把她转到大城市的医院，在那里，专家们集中会诊研究她的病情，男孩也是其中一位，当他听说她来自那个城市时，一种不安袭上心头，他立即站起来，走向病房，从那一刻起，他给予她最好的照顾，并下定决心要救治好她。
经过一段长时间的努力，她的手术终于成功，男孩让护士把最后的账单递给了女士，并在上面写了什么。当她接过帐单时，她很害怕，因为她确信，她将因此负债累累。看过账单，账单下的一行小字引起了她的注意，“为一杯牛奶的付款”她的眼睛湿润了，泪水夺眶而出。
学会感恩，让微风吹拂世界每个角落；学会感恩，让繁星缀满天际；学会感恩，让爱填满我们之间的缝隙。
篇二:《复习题》5．综合性学习与语言运用。（3分）⑴千百年来，多少文人墨客，赏月饮酒，借月传情，
留下传诵千古的名句，形成了“月亮情结”。请写出你最喜欢的诗句（两
句）。。[
⑵小芳正在阳台上浇花，楼下的李阿姨说：“小芳，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花
了。”你听出李阿姨的言外之意
是：。
6．从备选项中选择相应的答案填入空格中。(3分)两千多年来，寓言故事集《伊索
寓言》以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。短小的故事中往
往包含了深刻的寓意，如说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律的（）；揭
露当时统治者的残暴和蛮横的（）；警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的
（）。A.《狐狸和山羊》B.《两只口袋》C.《乌龟和老鹰》
D.《农夫和蛇》E.《狼和小羊》
第二部分第二部分第二部分第二部分
阅读理解43分
塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数
月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，
堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦
而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。7.请用“︱”给下面句子划分
朗读节奏（两处）。（1分）其马将胡骏马而归8.解释下列加点词。（4分）
①人皆吊．之（）②死者十九．．（）③丁壮者引．弦而战（）④其马将．胡骏马而归（）9.下列选项中加点词用法相同的一项是（）（2分）A.
马无故亡而．入胡而．疑邻人之父B.近塞之．人其邻
人之．父亦云C.其．子好骑其．恕乎D．此独以．跛之故徐喷以．烟10.翻译下面的句子：（4分）（1）此何遽不为福
乎？。（2）此
独以跛之故，父子相
保。。11.后
人由这则寓言概括出的成语是什么？结合你的生活实际谈谈你得到的启发。（3分）
说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道
理，你把这盒糖送给你的好朋友„„那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈
的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无
可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”
妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈
的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么
说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸
出头来，一把拉了我进去。“万芳„„”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦？也
不打伞，是不是挨揍了？”芳奇怪地看着我。“没有„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你
能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬
着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”[来
源:ZXXK][来源:ZXXK]我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手
里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万
芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎
呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看
我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我„„”当我
抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了„„我一个人慢慢地走在路上。月
亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的
名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“拿着，咱俩还是好朋友„„”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？12.对“可是，这能全怪我吗？”
一句最准确的理解是（）（2分）A．这件事主要怪我，但万芳也有责任。B．因为
爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。C．因为我对朋友
反悔了，这点应该怪我；但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应
该怪父母。D．这件事主要怪万芳，但我也有责任。13.找出文中描写月光的词语________，
其作用是________________________。（3分）14.万芳先前的“突然不见”与选文的“突
然出现”，暗示了她的心理变化，由_______而变成________，由此可以看出她是一个________
的人。（3分）
15.这篇文章在选入课本时做了改动，文中画线句子的后面有一句“我突然觉得羚羊变得
那么重，以至于我不得不用双手托着它。”被删掉了，作者不同意这种改法，请你为作者找
一个理由说服编者。（2{农夫和蛇相关推荐}.
分）。
16.假如你是万芳的老师，你会对她说些什么呢？你又会给万芳的家长打电话说些什么呢？
（3
分）。
17171717----22222222题题题题。。。。(16(16(16(16分分分分))))新叶[来源:ZXXK]
①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆
发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一
阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊！你好，新叶！”②大自然里的花五彩缤纷，
而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。③人们总是把燕子飞来
当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀
着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着，一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝
秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，
迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。④
新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，
片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇
簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光
晕。[来源:Z#xx#k.]⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观
察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，
夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首
先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位
上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜
氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着
香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，
清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻
献给母亲。⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可
是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？我赞美绿叶，
尽管我也十分喜欢花朵。⑧新叶青青，使我忽然想起：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，
做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。⑨
朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季长青。17．文中赞美了新叶的诸多可
贵品质，请你简要写出其中四种。（4
分）。
18．第一段中描写作者内心感觉的是哪句？达了作者什么样的心情？（2分）[来
源:Z#xx#k.]。19．第五段在全文中起什么作用？（2
分）。20．请
找一处你认为写得精彩的语句，简要说说好在哪里。例：第一段“光秃秃的枝条”与“淡
绿，鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比，突出“嫩芽”的勃勃生机。（3
分）。[来源:]
21.仿照第8段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净
高尚的绿叶何乐而不为呢”一句，另举一物，再造一句。（3分）_____________使我忽
然想到：即使_________，____________又何乐而不为呢。22.绿叶对人生有什么启示意
义？（2）
四、写作（30分）23．礼物，可以传达情感；可以奖赏成功；可以纪念事物；也可以表达
特殊的意味„„我们每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。
请以“礼物”为话题写一篇文章，表达你的真情实感。
篇三:《推荐阅读》二、《简·爱》导读
作者概况：19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特。
主要内容：以第一人称叙述简·爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师，尽管身分低微但以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
简爱的人生追求由两个基本旋律：（1）富于激情幻想和反抗精神是浪漫主义文学传统的精神女儿。（2）追求超越个人幸福的至高境界。
“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。
简爱的两个基本动机：（1）对人间幸福的渴念。（2）对更高精神境界的追求。
四、《傅雷家书》导读
作者概况：傅雷，翻译家，译著(法国)巴尔扎克《人间喜剧》。
主要内容：（1）以书信的方式对留学海外的儿子的生活和艺术进行指导，凝聚着对祖国对儿子的深厚的爱。（2）强调了年轻人如何做人如何对待生活的问题，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，不气馁，不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，在艺术人格的尊严，做一个“德艺俱备人格卓越的艺术家”
五、《培根随笔》导读
作者概况：英国作家培根。是英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖（马克思）。名言：知识就是力量。
倡导通过实验揭示自然的奧秘并身体力行从事科学实验。
理想读者：世家贵族子弟。
内容涉及：哲学、伦理、处世之道，比较集中地表现了作者的“人生哲学”。新思潮：人本主义、经验主义、对科技和进步的肯定。
局限：贵族立场、男权视角、功利主义思想。
作者概况：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。
主要内容：寓言故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。
主题思想：书中不少内容是影射当时社会现实。表现劳动人民生活的经验与智慧。艺术特色：①广泛采用拟人化手法，表现动物各自的习性，刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。②篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味。
精彩情节：《农夫和蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《狼和小羊》、《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了统治者的残暴和蛮横。
人物性格：豺狼的凶残。狐狸的狡猾。狮子的威猛。山羊的怯懦。
原书名为《埃索波斯故事集成》，其故事流传于民间，到公元前三世纪成书。相传其中故事是一名埃塞俄比亚黑人奴隶所做，“伊索”即是“埃塞俄”的谐音。《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。
《伊索寓言》文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。
三、《童年》导读
四、《昆虫记》导读
二、《骆驼祥子》导读{农夫和蛇相关推荐}.
四、《海底两万里》导读
作者概况：儒勒•凡尔纳是法国著名科幻和冒险小说家。
主要内容：主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。
主题思想：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
艺术特色：①构思巧妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③在科学的基础上进行既大胆又合理的想象。
精彩情节：漫步海底平原。
人物性格：尼摩船长不但英勇顽强，不畏艰险，献身科学的人，还是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的战士形象。
五、《名人传》导读
作者概况：罗曼•罗兰，法国著名的人道主义作家。
主要内容：《名人传》叙述贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗精神。
主题思想：痛苦和磨难造就伟人，他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗精神。
艺术特色：①作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面。②大量运用比喻和夸张的修辞手法。
精彩情节：①贝多芬写给友人阿芒达牧师的信。②《贝多芬传》最后一段。精彩名句：因为音乐人类的灵魂才会闪亮。
人物性格：托尔斯泰，身处逆境，面对磨难，不抱幻想，直面人生，敢于与苦难搏斗，经受住残酷命运的折磨，正是忧患造就了他的伟大。
篇四:《期中语文》2013人教新版初一语文上册测试题期中一
（时间：100分钟）
班级姓名评价___________
一、积累与运用
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
书籍是无声的音乐，是浩瀚的星空。只有它才能qū⑴除愚昧，才能包luó⑵万象，才能让你成为一个bó⑶学的人。朋友，热爱书籍吧！它yóu⑷如汪洋中的一座灯塔，指引我们前进的方向。
2.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）。
A.在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。（尴尬：处境困难，不好处理。）
B.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。（纠纷:发生争执的事情。）
C.草野在蟋蟀声中更寥阔了。（寥阔：高远空旷。）
D.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（酝酿：指酿酒的发酵过程。）
3.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；,
，，。
4.请根据提示用正楷字工整填写相应的古诗文。
①枯藤老树昏鸦，，。（马致远《天净沙•秋思》）②问渠那得清如许？。（朱熹《观书有感》）③，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
④曹操《观沧海》一诗中，由眼前实景展开丰富想象，创造出雄奇的意境，表现出诗人博大胸襟的句子是：，；，。
⑤李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借助想象，视明月为知己，托付一片真情的句子是：，。
⑥唐朝诗人杜牧常常感叹国事衰败，他在《泊秦淮》中含蓄地批评统治阶层只知享乐不顾国难的句子是：，。
5.《伊索寓言》是世界上最古老的寓言集，也是世界上读者最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，蕴含着深刻的哲理。请根据你的阅读体验，为《伊索寓言》做一个简要的读书札记。
书名作者印象最深的故事该故事给你的人生启示
《伊索寓言》伊索
（古希腊）对恶人千万不能心慈手软
人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点《农夫和他争吵的儿子们》
二、诗词阅读
阅读下面的古诗文，回答6—8题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
6.本诗作者是（朝代）伟大的现实主义诗人。
7.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃。请展开联想和想象，具体描绘一下这幅画面。
8.诗中有一个词语直抒作者胸臆，请指出并说说这首诗抒发了作者怎样的思想感情。
三、文言文阅读
阅读下面的文字，完成9—14题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
9.解释下列句中加点的字的意思。
⑴期日中（）⑵太丘舍去()
⑶相委而去()⑷元方入门不顾()
10.翻译下列句子。
⑴过中不至，太丘舍去，去后乃至。
⑵友人惭，下车引之。元方入门不顾。{农夫和蛇相关推荐}.
11.请按要求，用原文或自己的话进行填空。
故事的起因：
故事的发展：
故事的高潮：
故事的结局：
12.这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点？
13.陈元方的言行有对有错，请谈谈你的看法。
14．故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？
四、现代文阅读
（一）阅读课内选文，回答15—19题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。，，。花里带着些甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
15.用简洁的文字概括①②段文字的内容：(3个字)①段②段
16.下面三句话依次填入第①段的横线上，正确的一项是（）
A.粉的像霞白的像雪红的像火B.红的像火粉的像霞白的像雪
C.粉的像霞红的像火白的像雪D.红的像火粉的像霞白的像雪
17.如何理解“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”？这句话有什么作用？
18.文章写蜜蜂、蝴蝶的作用是什么？一个“闹”字写出了怎样的情景？
19.第②段中“卖弄”一词运用得是否恰当？为什么？
(二)阅读课外文章，回答20—23题。
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……（作者：杨聪有删改）
20.请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。{农夫和蛇相关推荐}.
→→→→→→→
21.小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由。
22.下列