篇一:《人生读后感500字》
人生读后感最近把路遥的《人生》看了下，高加林为了自己的生活或者说是更好的追求，而放弃巧珍，但最后却因走后门的事情败露，而只能回到乡下，而此时巧珍已嫁
作他人妇。生活真的是开了一个好大的玩笑，在你犹豫不决时，可能你已经错过最好的了。想想自己，家里也开始问我什么时候开始找对象，其实一直有一个我喜欢着的人，可惜，感觉每次我热血沸腾的找她时，她都表现的不温不火，让我不知所措。她也相亲了好多次了，可惜都没有成。我一直感觉她在等我，可惜我又不在家，而且和她之间还有一些无法逾越的障碍。有时晚上做梦梦到她，醒来后想想，唏嘘不已。真的很怕。人生的道路很长，但关键的就那么几步。从小到大，我自己感觉一路上走过来都很顺，可惜在关键的几步都走错了，而且越错越远。中考时，由于忘了填写最好的高中，而在分数完全足够的情况下去了第二好的高中，高考时，由于自己的一念之差，不听父母、亲戚的教导，()而选择了一个自己根本不了解的专业。毕业后，又不听父母的教导，而选择了自己找工作，可惜，现在出来快2年了，一事无成，孑然一身。有时候想想自己真的很失败，这么多年过来，一路上不能说顺风顺水，但也不算太差，有所小成，可惜进入社会后，发现自己一无是处。
篇二:《这就是人生作文500字》[这就是人生作文500字]突然发现老天安排的真是公平，不该给你的不会多给你一点，该给你的不会少给你，这就是人生作文500字。我们都觉得够苦还在后面我们都以为自己够烦了，永远不知道更烦和更苦得正并肩向你走来&&
淡定，这是一种极高的境界，他需要你无欲无求、把眼前的这一切都看作云烟。忽视，是令其消失的一种方式，虽然有时不太管用。我有时在想，我们追求的是什么生活呢？钱、车、房子，面朝大海、春暖花开。当一切都变成真实的时候，剩下的只是赤裸裸的本性，那样人活着又有什么意思？
人一生或许就是为了体验吧，有了甜自然就要有苦。那就不能抱怨了吧，只要努力了，就要尽全力的吧？看着数学题，就是作不下去，总是想别的事，初中三年级作文《这就是人生作文500字》。◆分享好文◆或许我该好好睡一觉，希望睡醒了，一切梦想与幻想都醒了。那就踏踏实实地做好该做的事。努力学习、考上好高中、考上好大学。然后分配个好工作，找个好老婆，生个好儿子&&
或许这种生活太好了，我无福虚度吧！有时候我真的没有欲望，但这种有事这就不是人了，无欲无求，那便不是人了。人真是个很复杂的东西，复杂的无法形容。对有些人是从心里发出的厌恶，不会改变。可能这就是相克吧，只有生命才能诠释生命，而并不是所有生命都能诠释。就像解方程式一样，有的式子本就是无解的。
努力努力，不能再让自己留下遗憾。
初三:1725810722
篇三:《生活(500字)作文》精选作文:生活(500字)作文不知不觉离开学校已经很长时间了，曾经的理想也被时间的给冲淡了。还易曾记得毕业前的那一年，每个人对自己人生的规划。那一年，每天几乎就是复习着以前学习的文章。然后忙着自己的毕业考试，期待着自己能够考上一所好的学校。但是但自己的学习成绩发放下来的那一刻，觉得自己没希望了，然后自己放弃了再读的机会。就这样步入了社会，然后离开了家，出门打工了。回来起来自己经历了很多，记得自己出来工作的那一段时间，整个人浑浑噩噩的，没有什么想法。相信能看到这里，你们可以想象一个祖国的花朵就快报废了。为了让这个祖国的花朵不这么报废，我决定重新燃起生活的希望。规划好自己人生的目标，能够认真对待好自己现在的工作，努力学习。我在这里奉劝能看到这篇文章的人，当然我不觉得你能看完。我想告诉你们的是，一定要努力学习，拿到好的文凭，现在干嘛事都需要文凭，哪怕你再怎么不想读书，也要拿到文凭，没得文凭做什么事都难，除非你去找苦力活。要想活的自在，要读书；要想成为人上人，要读书；要想以后活的潇洒，要读书；说再多都没用，想要福，多看书，多种树。如果大家想知道为什么想要福多种树，请留言，我会续写初一:很差很差
篇一：生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：牛坚关键词：作文儿童健康成长
内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我们应该努力做到：
1、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从?我?的世界走向?周围?的世界，从?我?的生活走向?社会群体?的生活”，从作文课堂走向社会大课
堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。
2、洞悉学生的生活世界及情感体验
作文是生活的反映，学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版
造性劳动。例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
2、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加
强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：作文源于生活作文源于生活
二实小马利红生活是作文的“原料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。
一、全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
1、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
2、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
3、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
4、“解放嘴巴”——让学生发言{人生,作文500字}.
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
5、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
6、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、拓宽作文内容
1、读写日记
读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
2、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教{人生,作文500字}.
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。
4、生活作文{人生,作文500字}.
把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境??
学生有了对生活素材的丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。
5、想想作文
爱因斯坦说过:想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面
以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴??以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点：
（1）以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。
（2）以自评为主。作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。
2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。{人生,作文500字}.
总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。
篇三：以“生活是??”为题作文
生活是什么
生活是什么？生活是调色盘，需要自己去调出情调，调出色彩。缺乏色彩的
时候，生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补，去弥补生活中的色彩，有了快乐，调出的色彩会更加靓丽，更加迷人。
生活是什么？生活是一条涓涓小河，一条流着欢乐也流着痛苦的河，一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生活的密汁；困境里可以发现生活的真谛；失败里可以求得珍贵的经验。生活得最具有价值的人，不是那些高龄的老者，而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光，当然也就会有阴影，但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值，就是知道自己活着的价值。
生活是什么？生活，就是理解；生活，就是面对现实微笑；就是越过障碍，注视自己美好的未来。只有看得更远，才能发展的更快。只有每一天，每一时，都笑一笑，才是美好的生活。仅仅活在世上并不值得称道，值得称道的是生活得美好，有价值，当然，还有快乐。一个好好地过生活的人，他的时间应该分为三部分：劳动，享乐，休息或者消遣。
朋友们，站起来，去勇敢的面对生活吧！你一定会有意想不到的收获！
篇四:《人生五味之辣辣的(500字)作文》精选作文:人生五味之辣辣的(500字)作文你们有闯过祸吗？或有或没有。但我闯过，
而且有很多次。每一次都少不了被打，每次被打后，我都感觉心里火辣辣的。我最后一
次闯祸是在2014年1月27日。记得那天，我们一家人去住在乡村的大姨家玩。一路上车子
是摇摇晃晃，让我有晕车的感觉。等到了目的地后，我迫不及待的下了车，贪婪的呼吸着这
清新的空气。来到大姨家，堂哥提议让大家上山去野餐。说去就去，大人们拿着啤酒、烧烤
汁、火机、土豆、豆腐、白开水等去山坡上了。但我们小孩子只有唯一的白开水可喝，可我
不喜欢喝白开水，便去一家店里买了一瓶水喝。因为我买水时费了点时间，所以当我买好水
后就找不到大人们了。我不熟悉这里的山路，但我知道大人们走哪条路。我随着那条山路走，
一路上，我被一只兔子给吓着，还差点掉进一个坑里。我边走边想：为什么大人们不等我，
就算不等我，那发现我不在后也应该来接我啊。弄得我一肚子火气。到了大人们说的那
个山坡上后，看大人们都没怎么注意我，那火气，找不到地儿发。刚好，我看见地上有那个
装烧烤汁的瓶子，拿起瓶子往地上一砸，瓶子破了。妈妈走了过来，并没有打我也没骂我，
反而心平气和的对我说：孩子啊，别因为一件小事而大发脾气，你已经懂事了啊！是啊，
我懂事了。这句话将永远烙印在我心里。心里火辣辣的，与以往不同的是，这次火辣辣的感
觉是我成长的见证。成长了，就不应该再闯祸了，所以说，这将是我最后一次闯祸。五年级:
杨定烨
篇一：酸甜苦辣咸,人生五味??
酸甜苦辣咸，人生五味??
人生有百味，五味最
常在，酸甜苦辣咸是舌尖上最直接的体验；
五味不断地丰富着
人生，随着在时间长河中的积淀，五味慢慢趋向于平淡，有时甚至可以忽略；
但人生如果没
有五味，就算不上是一个有意义的人生。
酸
酸像美丽的人生初
恋，是一种涩涩的、苦苦的，又有点甜的感觉；偶尔翻开旧相册，旧日记，酸酸的滋味涌起；
曾有过的一些念想
也随着生活慢慢沉淀了，回想起来，有点心酸，却有点甜。
甜
甜是一种美妙的味
道，是一种简单的幸福；
记得小时候，偷偷从
糖果盒中拿出一颗糖果塞到嘴里，那种滋味最甜蜜，吃甜的记忆总是很美好；
人在与情侣相处时
觉得很舒畅，和朋友聚会时很开心，那种感觉叫甜蜜。
苦
苦是人生中最忧愁
的部分，也最能考验人的意志。
饥寒交迫叫苦，力不
胜任是苦，心焦郁结也是苦，亡命天涯，沦落牢笼更是苦；故有“吃得苦中苦，方为人上人”，
这样的中国俗语。
苦是人生必然遭遇
的；是物质的苦，还是精神的苦，往往会因人而异。
辣
辣就是这样神奇，先
是给你一种刺激，让你受不了，然后你会感觉其中的一种滋味，让你不知不觉上瘾，最后形
成一种依赖。
现实生活中经常会
遇到各种各样的刺激，都有点应对不了；生活常常就是这样，有起有落，有升有降。这就是
苦辣的人生！
下页余下全文篇二：酸甜苦辣咸
酸甜苦辣咸
人生有五味，酸甜苦
辣咸，生活有五颜六色，红黄蓝绿紫，我喜欢蓝色。蓝色，在天空中是那样的清澈透明，它
代表着希望；蓝色，在大海中是那样的深沉稳重，它代表着毅力。愿我们的生活永远充满蓝
色。
人生是一条艰险的
狭谷，只有勇敢的人才能通过。
人生在闪耀中现出
绚烂，在平凡中现出真实。
人生道路的长短与
思想的虚耗成正比。
人从出生到长大，从
无知到成熟，在漫长的人生之旅上，留下了徘徊与进出的脚印。
人在前面走，身后留
脚印。无数的脚印，是一个个生命的着力点，时间将它连缀成蜿蜒曲折的路。
在这路上刻记着生
命的每一寸历程，每一分价值。就在这短暂的回首之间，我突然发现，走平坦的路，脚窝最
浅，走泥泞的路，脚窝最深，留在石阶上的脚印最久，留在荆棘中的脚印最美。
望着那深深的脚印，
我更仿佛又回到了那汗流浃背的跋涉之中，又记起了那跋涉的艰辛，更记起了那艰辛跋涉赢来的胜利激发起来的加倍欢乐和信心。那是奋斗的标记，那是开拓的标记，开拓不止，路才无尽。是的，不如意事常八九，请泰然处之，相信一切都是瞬息，一切都会过去，看明白，艳阳仍将高照。
篇三：酸甜苦辣咸,五味俱全的2014
酸甜苦辣咸，五味俱全的2014
人生，少不了五味——酸、甜、苦、辣、咸。这五味，让我的2014年更加充实。
我打算放弃了，但眼前闪现出妈妈疲惫的身影。我想：这点小事都做不了，还想做大事呢。我重新又拿起了扫帚。我变成了一个大花猫，虽苦，但也尝到了甜。
说到辣，就想到让人生气的事。
年初，我在楼下玩。一个孩子提议道：“那个干了的小池塘里有好多鹅卵石。我们可以像往年一样，用鹅卵石做一个‘灶台’，点上篝火，来取暖。”当时虽然没到天寒地冻，但还是冷的。因此，我们没有异议。大家分了一下工，就开始了，我负责搭石头。
好不容易搭出了一个外壳，结果却又有一颗鹅卵石砸到了我头上。头上瞬间多出了一个大包，好疼啊！我顿时怒火中烧！“谁！是谁砸的！”我怒吼道。只见那个孩子已经面色苍白，一屁股坐到了地上。我心软了，想：毕竟他也只是一个孩子，不懂事，先原谅他吧！我装作恶狠狠地对他说：“这次先原谅你，下次如果你再这样，就不可能再原谅你了！”
辣，不是生气，不是怒火，而是压制住心中的怒火，原谅他人。最后一个，是咸。
在快放暑假时，妈妈买了几个梨。我一回家，就看到了那黄灿灿的梨。我刚想咬一口，心中想起了妈妈的话：好东西要一起分享。因此，我回到房间写作业了。
几分钟后,妈妈回来了，把我叫了出来：“你吃没吃我买的梨子？”“没！”我大声回答道。“那为什么只剩九个了？”“我不知道”“你真不知道？”“真的。”“你撒谎！你哥不可能干这样的事！”“妈妈！我
真没！”妈妈见我迟迟不承认，就打了我。这时，哥哥跑了出来：“弟弟真的没拿！我倒水时，一不小心蹭掉了一个！”我哭着说：“妈??妈妈，我??我真的??没偷吃！”妈妈却若无其事地说：“没偷吃就没偷吃呗！”这时，我的心碎了。我的眼泪流到了嘴里，我一尝是咸的！
2014，是我最难忘的一年！酸甜苦辣咸，真是五味俱全啊！
篇四：酸甜苦辣咸分享
培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个小快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”
在我的生活中，有快乐也有忧愁，我也经常告诉我的好朋友。告诉她们，她们笑得可开心了，我讲一讲其中的一次吧！{人生,作文500字}.
那次，我在空间收藏了一个日志，是脑筋急转弯。我看了几题，心想：“嗯，记住了，下次我问问同学们，那可有趣多了。”
于是，上学的时候，我就问了：“哎，问你们一些问题。”说吧“猪从猪圈里出来了，怎么办？猜一个歌名。”“什么啊？”她不清楚就直接问了。“王力宏”“为什么”“原因是往里哄啊！”呵呵呵呵。。。，她马上就笑了。我来给你们解释一下，猪跑出来了，当然是往里哄啦！它的谐音就是王力宏嘛！“再问一个，又跑出来怎么办？”“不知道”哦，还是猜歌名，别忘了。“韩红！”“为啥？”“还哄啊！”“哈哈哈。。。”她又笑了。她在班里可能是最爱笑的。{人生,作文500字}.
“还有还有，铅笔姓什么？”“姓什么？”“姓萧，萧（削）铅笔。”“哦”可能不好笑了吧。
她说：“我来问你，孔子孟子老子去养猪场，后来母猪怀孕了，请问是谁干的。”“我怎么知道。”“是。。。。”她刚要说，就有人抢答说：“是老子干的。”“哦，你干的，哈哈哈。。。”她笑得很开心呢，我不懂，她就说，老子指的是自己，哦，明白了。
怎么样，很开心吧！我无论遇到什么开心事，我都会告诉她们的，我记得有一句话好像是这样说的“独乐乐不如众乐乐，对吧！”
难忘的小学生活我以前还是什么都不懂的小朋友，就会调皮、捣蛋；转眼间我就要毕业了，回想起来，感觉好像什么都没发生，像一个漫长的梦。现在我终于知道“光阴似箭”有多么的可怕了。
在这六年里，我也交了许多朋友：杨珽茵、刘萍、张楚贤、向生艳、何雅婷??我在给她们写赠言时,想起了以前的事,可笑又开心.
那次,正在考试,我正在专心致志地写试卷,写着写着.哎呀!写错字了,怎么办哪?怎么办哪?我急得像热锅上的蚂蚁,我东张西望,想找透明胶.我的目光停在了张楚贤,想着:她应该有透明胶吧!就轻声地叫:”张楚贤!张楚贤!有没有透明胶?”她摇了摇头,表示没有.我又想:真倒霉!找别人要吧!等一下,张楚贤应该有其他办法吧.嗯!再问一次.我又问一次.我又问张楚贤:”张楚贤,我写错字了,你有办法吗?”她就拿起她的橡皮檫,做了吐口水的动作,然后抹在上面,接着檫了起来,她对我说:”用一点点口水抹在上面,然后檫那个字就可以了.”天哪!这样子,我感到很恶心,真想找个垃圾桶去呕吐!我对她说:“这也太恶心了吧！”她耸了耸肩，表示没办法。唉！我为了保持试卷整洁，就开始按步骤做了起来??终于做完了！我还给她，又专心致志地写了起来。有些错了，我再借，这次就倒霉透了，搞完了，就穿了大洞在那里。
考完试，我马上去找她，告诉她事情的经过，她说：“没关系，我的试卷也穿了几个洞，没事的。”我只好苦笑着。还有一次，我看到几个脑筋急转弯，就打算分享给我的好朋友们。
放学了，我就去找她问了：“问你几个问题。”“说吧。”“猪从猪圈跑出来了，一个歌手的名字。”“什么啊？”“王力宏。”她奇怪了，问：“为什么？”“猪都跑出来了，就要往里哄啊。”她马上笑了起来。“再问你，猪又跑出来了，再猜一歌手。”“不知道。”“韩红。”“为什么？”“还哄啊。”她又笑了起来。我也很开心。
现在马上要毕业了，我们马上就要分开了，我真舍不得那些可爱的小伙伴们！
在初中，我将认识新的朋友，但我永远也不会忘记她们的！
酸甜苦辣咸（原文）酸甜苦辣咸是人生五味。在我们的成长道路上，时刻体会着这人生五味。而我今天说的只有一种味。
那一次，我老姐回来了，老妈就负责去买菜，我和老爸先回家。不去学校吃饭了。老妈准备去买菜时，叫我拿她的包回家。我接过包，待老妈走了之后，我就开始把她的包甩了起来，这是我的坏习惯。但是，我回到家被骂了一顿。
我们四口人晚上在一起吃饭，我一直听到老妈和老姐在说什么话，虽然不清楚，但是她们似乎在说丢了东西。我想：算了，反正跟我没关系，不想听了，专心吃饭吧！可是，过了一会儿，老妈就对我说：“林炜伶，你有没有甩我的包？”“是啊！”我肯定地说。“肯定那个时候掉了。”妈妈说。接着她又说那个包链没拉好，装手机的袋子很滑啊什么的。我只好傻笑着，因为她不相信我，我说如果手机掉了出来，我会看到的。她就是不相信，还骂我：“手机飞出几米外掉在地上你都不知道呢！”虽然我表情在笑，但我实际很生气，真可恶！
最后老妈找到了手机，我也就放松了。
这件事啊，可真苦，又不能说，真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。
评析：开头引用恰当，语言精练，事情真实，详略得当，结尾简洁有力，起到画龙点睛的作用，如果文章重点部分写详细些，对事件进行艺术加工，描写细腻点，准确运用一些优美语句更棒！
哑巴吃黄连（修改后）酸甜苦辣咸是人生五味。在我们的成长道路上，时刻体会着这人生五味。而我今天说的只有一种味——“哑巴吃黄连——有苦说不出”。
前几天，姐姐高考回家，我们一家团圆，有吃有笑，其乐融融。星期一下午放学，我兴高采烈跑到爸爸办公室，问他是否回家吃饭，得知回家吃饭，我三步并作两步跑到妈妈教室，妈妈说她去买菜，叫我帮她拿包和老爸先回家。到了校门口，爸爸去开车，我东张西望，手舞足蹈，拿着妈妈的包晃来晃去，但是我小心翼翼的，害怕包里的东西掉出来。
我们四口人晚上在一起吃饭，我一直听到老妈和老姐在说什么话，
篇五:《我的人生,因你改变(500字)作文》精选作文:我的人生，因你改变(500字)作文我从来没有想过，遇到你会成为我人生的一个转折点。题记人生就像是一场旅行，没有人知道要去哪，也没有人知道要去多久。我从美丽的丛林开始走，途中却遇到了沙漠，我迷路了，像一只无头苍蝇一样寻找着出口。这时，我遇到了一个女孩，她告诉我坚持就可以走出去。而你就是那个女孩。曾经现实中有很多事情让我不知所措，让我陷入迷茫。我也试着摆脱这种生活，可是我却不能去坚持。那时候理想离现实是那么遥远，我看不见有谁能帮我，有谁会帮我。当上帝为我关上一扇门的同时也为我打开了一扇窗。生活总是充满了许多的意想不到。在我最困难的时候遇见了你。第一次见到你，奇特的姓，奇特的人，使枯燥的学习变得有乐趣了。了解你后，我终于发现，无论什么时候，你始终没有停下自己的脚步。我也有我的梦想，这个梦想让我疯狂的追逐，一再让我坠落，一再让我不敢正视自己。但你让我看到了应该怎样面对现实。人生的舞台很大，也许一个人的一件事一句话就能让一个人走向自己的舞台。谢谢你，让我明白我应该去干什么！我自笑看今朝事，喜厌勿谈随心为。欢语笑言自为乐，要山江河为牵绊。艺术唯有自然真，潇潇洒洒心中存。永世不换自由心，选下青山终不还。六年级:潇雨诗颖
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