篇一:《“绿色蝈蝈”读后感》
《绿色蝈蝈》作者法布尔首先是个执著于追求科学、热爱科学、献身科学的大科学家。以卖房子去买荒园并在荒园中观察各色昆虫来度过残年，不正说明了上面的情形了吗?然而如果作者在《绿色蝈蝈》文中将绿色蝈蝈描述成阴险的、凶残的、灰暗的小昆虫，那么可读性势必大打折扣。换一句话说，就是法布尔很有文采地从声音、颜色、口味、动态、个性等方面来对绿色蝈蝈进行描写，是让我们喜爱阅读该文的主要原因。
写声音，即写绿色蝈蝈“窃窃私语”、“发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”，称之为“歌声、乐段”是文采飞扬，是悦人听觉。写颜色，即写蝈蝈的“绿色”，而不写蝈蝈的“灰色、褐色”，这“绿色”是实写又是选写，写得阅人眼目，让人乐见。写口味，即写蝈蝈的喜欢甜食。吃蝉则吃蝉的甜肚子，吃植物则吃“几片梨子、几颗葡萄、几块西瓜”等，写得独特，是悦人味觉。写动态，即写蝈蝈唱歌、拉琴，“猛地一跳”将蝉从树上攻下来，“有时甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉”，用“有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”等，是文笔老练，写得富有生趣，悦人想象，让人喜欢。写个性，即写绿色蝈蝈的机警、勇敢、悠闲、暴烈等。其中，机警如捕到蝉而蝉不知，勇敢如“进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”，悠闲如唱歌、拉琴，暴烈如蝉吃已逝同类。从一篇短文中读出了小小昆虫的个性，是文采斐然，是让人适意。应该可以这样说《绿色蝈蝈》一文较有文采，故而耐读。
从文学性角度来看。倘与鲁迅《从百草园到三味书屋》、朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等美文作比较，我们总觉得法布尔《绿色蝈蝈》还是不如它们写得美。要说法布尔文采在课文中表现得并不比以上几篇文章逊色，然而问题主要出在哪里呢?进一步研究我们可以发现，法布尔是科学家，他理智、冷静，文章撰写就平均用力、平铺直叙、详略不当，是其症结所在。而鲁文等饱含激情、张弛有度，始终能引着读者往下边走边读。也即纯粹从文采角度作比较，法布尔的文章并不能与鲁文等相比肩。
再从科学角度来看。法文的科学性只介绍了捕食情况，还不如纯粹从多侧面介绍绿色蝈蝈的捕食习性、身体结构、本领用途等的说明性文章。这也是不争的事实。从文本中不难解读得出来。那么读了法布尔该文，我们觉得它又确实不错，该又是什么原因呢?文采比不过纯文学家，科学性比不过一般的杰出科学家，而法布尔成功之处正在于将文采与科学融于一身，铸成一文。这是笔者的最深切感受。
联系现实生活来看。篮球场上，最精彩的自然是获得三分的空心球，这真得要凭实力，也不排除运气成分;而获胜球队主要靠那些众多的擦边球。再如一个教师执教过数学，后来改教语文又当上了班主任，在抓各科平衡工作上比只会教一门数学功课的教师更出色。反之亦然。港、澳等地区的语、数教师必得兼教历史或地理等，固然是教育对教师综合素养的需要，但让教师知道文理学习各有特点也是一层因素。对我们学生而言，任何形式的文理偏科从提高人的综合素养方面来说都是欠妥当的，除非文或理某一方面特别优秀需要加强，否则文理并重对全人发展似乎更适合。
在文学上比不过人家，在科学上比不过人家;而在两者结合部结合出成绩或者说杰出成就，是法布尔《绿色蝈蝈》一文给我们的启示。这也是创新的真谛所在——世界上本没有无基础的创新，所谓创新只不过是将几个旧有事物的重新整合联系，从而发挥出它的最大价值。法布尔《绿色蝈蝈》文章中“文采与科学”的完美结合，给我们如何打好人生擦边球并发挥出其最大价值启发很大。说近一点是运用这种方式、举措去搞好学习，最应肯定。
篇二:《昆虫记读书心得怎么写范文3篇》昆虫记读书心得怎么写范文3篇
《昆虫记》是19世纪法国著名科学家法布尔的作品,它真实地记录了昆虫的生活、本能、习性、劳动、婚恋等不曾为当时的人们关注的东西。下面是昆虫记读书心得怎么写范文，希望大家喜欢。
篇一：昆虫记读书心得怎么写范文
"世界上很少有人会从事这个职业的，我们也不指望从这份工作中挣钱，但是我们不必介意，因为能获得很多有趣的知识，从某种意义上看，这比任何一个职业都有意思。"
这是在《昆虫记》中摘出的法布尔对自我工作的看法，是的，像观察昆虫这一行业确实从事的人寥寥无几，因为从中得不到一分钱，但为什么法布尔会从事这一职业呢?是出于对昆虫的热爱吗?没错，在他的野外实验室中，法布尔就把昆虫当做人类，甚至当作自己的朋友，非常的尊重和喜爱它们，以至于忘我的融入到昆虫的世界去体验昆虫的乐趣。由于法布尔对昆虫的喜爱，有时法布尔在研究与记载的过程中也不忘用生动的话语把它们形象的比喻一番，比如描写蟋蟀的一句话："上面一对则是控制码擦得器具，蟋蟀只用了其中4个发音器就能将音乐传到百米之外，可以想象它的声音多么急促。"还有描写蜘蛛的一句话："这些即将结束生命的'苦行主义者'不愿死在蜂房里，于是他们自行解决了葬礼，让自己跌落在土穴下面的坑里......"可想而知，法布尔对昆虫的喜爱是多么深，深到这位"昆虫世界的维吉尔"宁可为昆虫设计一套结婚礼服，也不会动脑筋去参加上流社会的晚宴。
在《昆虫记》中，我们不仅可以学到昆虫学，还可以学到昆虫学以外的东西，比如解刨学和化学，法布尔用生动脱俗的语言把几门枯燥乏味的科学描绘的有声有色，而且在他的语言中没有半点虚假，因为他坚持"科学可以被修饰，但不能被修改。"这使我们能在昆虫记中学到真实可靠的科学，而且能把他们好好吸收。而我每每在享受科学的乐趣中，法布尔老人为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人肩膀上远眺，人类才得以进步。这使我感受颇深。
《昆虫记》不但是一部研究昆虫的科学着作，更是一部讴歌生命的宏伟诗篇。它让我了解了为自己喜爱的东西而付出一切去追求的精神，了解了一种追随远离尘嚣世界的
高雅情趣，更重要的是让我懂得了什么叫做尊重。
法布尔老人让我了解昆虫世界，而昆虫则让我永远记住法布尔。
篇二：昆虫记读书心得怎么写范文
《昆虫记》一书，给了我许多的回味。在书中，我仿佛走进了一个神秘而多姿多彩的世界里，了解蜘蛛、蜜蜂、螳螂、甲虫、蟋蟀、蝉等昆虫的生活习性，让我看到了一幅有关昆虫的精彩画卷。这些朴实无华的语言和细致入微的描写，让我觉得如同身临其境一般。
读"帮忙的甲虫往往不怀好意。更多的时候，它是打着帮忙的幌子，做着趁火打劫的营生"这句话，让我知道了原来甲虫也是非常的狡猾;读"四年苦工，才能换来几十天重见光明的生活"，我知道了蝉的生命意义;"天气越来越冷了，迷宫蜘蛛用尽最后一点力气替孩子们将巢咬破，而它也筋疲力尽而死"，这句话，又让我体会到了它的满足感和一位母亲应尽的全部责任。
读完这本书，让我不仅能了解到昆虫世界的真实面目，更能发现大自然中蕴含着的无穷奥妙。想想我自己，以前真是太胆小、太可恶、太......总是遇到长得丑、自己害怕的昆虫就赶紧躲、逃，遇到比较渺小的昆虫就给踩死。记得有一次在家门口看见一群蚂蚁排着长长的队伍在前进，没头没尾的，不知在干嘛，便生慈心撒面包渣儿给它们吃，它们就立刻扛起这些食物，似乎很高兴的往回走，看着它们搬运的是我的东西，就觉得自己做了件大善事，可转念一想：万一它们认识我了，再跑到我家里去找东西，那可怎么办?想到那时我浑身爬满了黑蚂蚁，恶心死了，便不禁打了个寒战，不行，决不允许这种事发生，于是，我就一脚踏地碾一堆，另一脚接着碾着一堆，结果——他们全被我残忍的杀死了!可读过《昆虫记》后，我就为自己做的而后悔。
书中说，可恶的红蚂蚁既没有任何劳动技能，也不会抚育儿女，为了生存，它们就野蛮的掠夺黑蚂蚁的儿女，强迫这些俘虏为自己劳动。黑蚂蚁?我踩的不就是黑蚂蚁吗?它们已经很可怜了，而我，或许，它们那时只是为了有安全的环境而为小蚂蚁搬家，或是它们是一群紧急的救援兵，那些可怜的小生命正等着它们去救，又可能它们在找食物回去哺育它们的孩子。我想，我真是太坏了。
这本书，教会了我很多，它让我也懂得了对生命的尊重与热爱。让我明白，这些昆虫不论是大的还是小的，丑的还是俊的，但它们都是可爱的，都是值得我们去保护的。《昆虫记》让我爱上了大自然，爱上了这些昆虫!
篇三：昆虫记读书心得怎么写范文
一个人耗尽一生的光阴来观察、研究"虫子"，已经算是奇迹了;一个人一生专为"虫子"写出一部皇皇巨着，更不能不说是奇迹;而这部书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。对!这些奇迹的创造者就是法布尔和他的《昆虫记》。
法国20世纪初的着名作家罗曼。罗兰曾经这样称赞法布尔："他观察之热情耐心、细致入微，令我钦佩，他的书堪称艺术杰作。"是啊!只因为他观察时的细心、他对昆虫那不灭的的热情，才会写出这么一部皇皇巨着。着名作家巴金则曾这样评价法布尔这部惊世之作："它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。"
世界上第一本《昆虫记》出版在19世纪末20世纪初的法国，那是一本集自然科学和人文关怀于一体的昆虫百科全书。当时的《昆虫记》全书共十卷，长达二三百万字。在《昆虫记》中作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫的特征和日常生活习性的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者本人对生活的热爱与尊重。这本书一出版就立即成为了当时的畅销书，在法国自然科学史与文学史上有着举足轻重的地位。它不仅是一部研究昆虫的科学巨着，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被人们冠以"昆虫的史诗"之美称，法布尔也由此获得了"科学诗人"、"昆虫界的荷马"、"动物心理学的创导人"等桂冠，并因此书于1910年获得诺贝尔文学奖的提名。
我最欣赏的篇章是第二卷第五章的：绿色蝈蝈儿的故事。改篇章描述的是一种绿色的蝈蝈的特征与生活习性，写的细致生动，还多处运用了比喻、拟人等等的修辞手法。在七年级上册的语文书上有一篇课文：《绿色蝈蝈》。它是《昆虫记》中第二卷第五章的部分内容。别人说："课本上的内容精简易懂，让读者更能明白。与课本内容相比，则
显得原文啰嗦复杂，内容较为枯燥。"可即使这样，我对原文的评价还是比对课文内容的评价更胜一筹。已做精简处理的改编文虽能更好地表现出绿色蝈蝈的"个性"可让读者从中体现出来的仍是一片死气沉沉的文章。可原文不同，它虽然稍微啰嗦复杂，可它的形式像日记一样，读起来能让读者感受到作者当时那好奇的心......
《昆虫记》是一个奇迹，的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书......
篇三:《昆虫记读书笔记1000字3篇》以下是由网PQ小编为大家推荐的昆虫记读书笔记1000字范文，欢迎大家学习参考。昆虫记读书笔记1000字范文一{昆虫记绿色蝈蝈读后感}.
看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳;;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物第一次看<<昆虫记;;，不知怎么就吸引了我，这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，时不时还会惹人捧腹大笑，就像跟着法布尔走进了大自然，它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界，去大自然探索昆虫的奥秘。翻开书本往下看，便会了解许多知识：萤火虫有六只短短的脚，它们是用碎步小跑的昆虫，虽然萤火虫的外表弱小，但是它却是个肉食动物，是个猎取野味的猎人;天牛是破坏树干的罪魁祸首，每逢中秋时节，它们躲在树干中吸取养分，用半圆凿形、无据、黑而短但极强健的上颚挖掘通道，并用挖掘出来的碎屑作为食物;螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。如果不看它那致命的捕猎工具，螳螂其实也不可怕：苗条的身材身着俏丽的上衣，浑身呈现优雅的淡绿色，还有那长长的酷似沙罗的翅膀，真像一位美少女;还有松毛虫是怎么产卵和孵化、动物是怎么催眠状态自杀的、朗格多克蝎子的毒液有多强，一只朗格多克蝎子和一只纳尓包那狼蛛这两只都有毒刺的昆虫谁会吃掉谁、金步甲的食物是什么丰富的故事情节使我浮想联翩。看着看着，这些虫子们好像都跳出了书本。
以前，我是不怎么喜欢大自然中的昆虫，觉得所有的昆虫都是坏东西，自从我读了这本《昆虫记》之后，我发现喜欢上了昆虫，不像以前一样厌恶昆虫了，有时候还会仔细的端详昆虫，由于掌握了很多关于昆虫的知识，现在大部分昆虫名字我差不多都叫得上了，我真感谢这位感情细腻、思想深刻的天才，用哲学家一般的思考，美术家一般的观察，文学家一般的叙述为我开启了一扇通向昆虫世界，更是通向科学大门的钥匙，让我又一次接触了大自然，了解了大自然中昆虫的奥秘。看了《昆虫记》这本书，我明白了：大自然中的昆虫也是有它们的生活习惯的，我们不应该讨厌它们，试着去接触它们，你便会不由自主地喜欢上昆虫了;而法布尔的精神让我也很受启发：我们应该有追求真理的勇气和毅力，对自己感兴趣的事情应该有始有终，只要相信自己的能力，最大限度地发挥自己的潜能。哪怕你的追求在别人看来是枯燥的，寂寞的，乏味的，只要你有恒心、信心，就一定可以创造出奇迹的。昆虫记读书笔记1000字范文二
《昆虫记》一书，给了我许多的回味。在书中，我仿佛走进了一个神秘而多姿多彩的世界里，了解蜘蛛、蜜蜂、螳螂、甲虫、蟋蟀、蝉等昆虫的生活习性，让我看到了一幅有关昆虫的精彩画卷。这些朴实无华的语言和细致入微的描写，让我觉得如同身临其境一般。读帮忙的甲虫往往不怀好意。更多的时候，它是打着帮忙的幌子，做着趁火打劫的营生这句话，让我知道了原来甲虫也是非常的狡猾;读四年苦工，才能换来几十天重见光明的生活，我知道了蝉的生命意义;天气越来越冷了，迷宫蜘蛛用尽最后一点力气替孩子们将巢咬破，而它也筋疲力尽而死，这句话，又让我体会到了它的满足感和一位母亲应尽的全部责任。读完这本书，让我不仅能了解到昆虫世界的真实面目，更能发现大自然中蕴含着的无穷奥妙。想想我自己，以前真是太胆小、太可恶、太总是遇到长得丑、自己害怕的昆虫就赶紧躲、逃，遇到比较渺小的昆虫就给踩死。记得有一次在家门口看见一群蚂蚁排着长长的队伍在前进，没头没尾的，不知在干嘛，便生慈心撒面包渣儿给它们吃，它们就立刻扛起这些食物，似乎很高兴的往回走，看着它们搬运的是我的东西，就觉得自己做了件大善事，可转念一想：万一它们认识我了，再跑到我家里去找东西，那可怎么办?想到那时我浑身爬满了黑蚂蚁，恶心死了，便不禁打了个寒战，不行，决不允许这种事发生，于是，我就一脚踏地碾一堆，另一脚接着碾着一堆，结果——他们全被我残忍的杀死了!可读过《昆虫记》后，我就为自己做的而后悔。书中说，可恶的红蚂蚁既没有任何劳动技能，也不会抚育儿女，
为了生存，它们就野蛮的掠夺黑蚂蚁的儿女，强迫这些俘虏为自己劳动。黑蚂蚁?我踩的不就是黑蚂蚁吗?它们已经很可怜了，而我，或许，它们那时只是为了有安全的环境而为小蚂蚁搬家，或是它们是一群紧急的救援兵，那些可怜的小生命正等着它们去救，又可能它们在找食物回去哺育它们的孩子。我想，我真是太坏了。
这本书，教会了我很多，它让我也懂得了对生命的尊重与热爱。让我明白，这些昆虫不论是大的还是小的，丑的还是俊的，但它们都是可爱的，都是值得我们去保护的。《昆虫记》让我爱上了大自然，爱上了这些昆虫!
昆虫记读书笔记1000字范文三
一个人耗尽一生的光阴来观察、研究虫子，已经算是奇迹了;一个人一生专为虫子写出一部皇皇巨着，更不能不说是奇迹;而这部书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。对!这些奇迹的创造者就是法布尔和他的《昆虫记》。
法国20世纪初的着名作家罗曼。罗兰曾经这样称赞法布尔：他观察之热情耐心、细致入微，令我钦佩，他的书堪称艺术杰作。是啊!只因为他观察时的细心、他对昆虫那不灭的的热情，才会写出这么一部皇皇巨着。着名作家巴金则曾这样评价法布尔这部惊世之作：它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
世界上第一本《昆虫记》出版在19世纪末20世纪初的法国，那是一本集自然科学和人文关怀于一体的昆虫百科全书。当时的《昆虫记》全书共十卷，长达二三百万字。在《昆虫记》中作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫的特征和日常生活习性的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者本人对生活的热爱与尊重。这本书一出版就立即成为了当时的畅销书，在法国自然科学史与文学史上有着举足轻重的地位。它不仅是一部研究昆虫的科学巨着，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被人们冠以昆虫的史诗之美称，法布尔也由此获得了科学诗人、昆虫界的荷马、动物心理学的创导人等桂冠，并因此书于1910年获得诺贝尔文学奖的提名。
我最欣赏的篇章是第二卷第五章的：绿色蝈蝈儿的故事。改篇章描述的是一种绿色的蝈蝈的特征与生活习性，写的细致生动，还多处运用了比喻、拟人等等的修辞手法。在七年级上册的语文书上有一篇课文：《绿色蝈蝈》。它是《昆虫记》中第二卷第五章的部分内容。别人说：课本上的内容精简易懂，让读者更能明白。与课本内容相比，则显得原文啰嗦复杂，内容较为枯燥。可即使这样，我对原文的评价还是比对课文内容的评价更胜一筹。已做精简处理的改编文虽能更好地表现出绿色蝈蝈的个性可让读者从中体现出来的仍是一片死气沉沉的文章。可原文不同，它虽然稍微啰嗦复杂，可它的形式像日记一样，读起来能让读者感受到作者当时那好奇的心
《昆虫记》是一个奇迹，的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书
篇四:《根据绿色蝈蝈蝈蝈的自荐书》阅读《绿色蝈蝈》
1、a注音喧嚣(xuānxiāo)更胜一筹（chóu）b根据注音写汉字xī(窸)sū(窣)
作
响jié(劫)lüè(掠)c解释弱肉强食：动物中弱者被强者吃掉喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚2、选文介绍了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写了哪个方面的
习性
叫声和食性食物习
性3、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片
大翼轻盈如纱。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子4、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说
说作者在什么情况下用这些称呼的，并且这样写有什么效果。作者对蝈蝈的称呼有：“狂热的狩猎者”“我笼里的囚犯”“蝉的屠夫”等。当蝈蝈捕杀蝉
时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“我笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断
变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
5、“在我国的北方，人们却让蝉篡夺了你的名声”一句表达了作者怎样的情感？表达了
作者对蝉的喜爱之情
6、第一段中划横线的句子运用了比喻的修辞手法，其作用是生动形象的描写了蝉叫声的喑哑、连续不断，表达了作者对蝉的喜爱和赞美7、“也许这就是他抓到蝉后首先吃肚子的原因。”句中
的“也许”一词可否去掉？为什么？不能去掉“也许”表示猜测，因为这里是猜测“它抓到蝉后首先吃肚子”的原因，没有
什么科学的依据，带着它体现了说明文语言的准确性。8、文章①段中的“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮
一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”一句生动形象，请赏析此句。运用对比、拟人的修辞手法，将蝈蝈与蝉相比，作者认为蝈蝈的叫声柔和，更悦耳动听，
表达了作者对蝉的喜爱和赞美9、“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种
以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而则相反，它进攻比自己大得多、强
壮有力得多的庞然大物。”此句通过比较写出了“蝈蝈与鹰”的异同点，请问它们有什么相同
和不同的地方？运用比较有什么作用？相同点：鹰和蝈蝈在捕食的时候都具有强烈的攻击性，
速度敏捷，迅猛不同点：鹰在捕食时，它是进攻比它弱的东西，
而蝈蝈在捕食时进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物10、
第②段中“我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？”这句话在文中起什
么作用？
大概：只表示猜测，并不确定，说明作者也不敢确定蝈蝈喜欢吃什么，这为下文对蝈蝈
食性的介绍埋下伏笔，也表现了作者严谨求实的实验精神
11、“我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活
活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。”是作者想象的句子，请你充实
到100字左右。（注意细节描写）篇二：《绿色蝈蝈》人教版七年级上册第五单元第23课课题：《绿色蝈蝈》
1．能利用工具书识字词；规范书写。
2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析
主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要
词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和{昆虫记绿色蝈蝈读后感}.
交流的水平。
5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。
1.教材分析
《绿色蝈蝈》入选人教版语文教材七年级上册第23课。选自《昆虫的故事》。（又名《昆
虫记》）《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，不故作深刻，深入浅出，没
有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知
半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。
2.教学重点
（1）练习快速阅读筛选并概括要点的方法。
（2）品味鉴赏文章生动传神的语言。
3.教学难点
（1）通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点。
（2）感受法布尔对生命探索和尊重。
《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的科学观察随笔，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得
活灵活现，具有很强的可读性。七年级的学生对小动物往往有着很浓厚的兴趣，也有喂养过
小动物的经历，尤其是蝈蝈这种很普通、很常见的小动物，有了自己的亲身经历，更有利于
学生学习这篇课文。也可以让学生在学习本篇课文的同时品味语言，找出这篇科学观察随笔
在写作上的独特魅力。{昆虫记绿色蝈蝈读后感}.
1．了解作者法布尔及其《昆虫记》，掌握文章生字词。
2．通过默读、品读等方式理清课文内容，体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及
表达效果。
3．学习法布尔的探索精神，感受其对生命的热爱和尊重。
一、构建动场
ppt:出示题目——《绿色蝈蝈》提问：你见过蝈蝈吗？你见过通体嫩绿的蝈蝈吗？能不能和大家分享一下你的见闻和感
受？
学生将自己对蝈蝈的了解展示给大家，教师可以引导学生描述蝈蝈，可以从外貌、食性、
声音等方面去阐释。
今天，就让我们一起走近法国昆虫学家法布尔的《绿色蝈蝈》，看看他眼中的蝈蝈又是怎
样的呢？（板书文题、作者）
（设计意图：拉近学生与文本的距离，调动学生学习积极性，自然导入对本文的学习。）{昆虫记绿色蝈蝈读后感}.
二、自主学习
1.首先，老师来检查一下同学们的预习。ppt展示:
①你能读对这些字音吗？
狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）窸窣（xīsū）喑哑（yīnyǎ）气氛（fēn）篡夺（cuàn）俘虏（lǔ）撇开（piē）②你能解释这些词语吗？
更胜一筹惊慌失措庞然大物津津有味（设计意图：掌握重点生字词的字音、字形和词意。）
2.默读文章，抓住关键词句，筛选信息，为“绿色蝈蝈”建立一份小档案。要求：
①学生默读课文，摘录关键词句，完成制作档案。②六人一组，在组长主持下讨论交流，一人发言，众人补充，一人负责填写“档案卡”。③每一小组推选一位代表回答。小组合作展示，其它组补充完善：评价：非常好，能够快速的筛选出关键信息，并且准确地呈现给大家，让我们对这个小
家伙的特点了解的更加清楚了。（设计意图：通过圈点勾画关键词句，培养学生筛选信息、
梳理文章内容的能力。）
三、交流探究
3.老师这里也有一段文字来介绍蝈蝈，找同学来读一读——蝈蝈，昆虫类。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。蝈蝈具有发达的
跳跃式后脚，当遇到危急时，快速弹跳避敌是它们自保的方法。吃植物的嫩叶和花，危害农
作物。也有称之为“哥哥”。——《辞海》其实只要短短几句，就完全可以把蝈蝈的特点说清楚了，但作者采用了另外的方式来讲
述。你认为老师投影的文字和文章哪一种更吸引你呢？屏幕上的文字简洁，着重于介绍科普知识，显得干瘪枯燥，太理论化了；法布尔的语言
轻松活泼、亲切自然、生动传神而且还富有情感。
4.看来大家更喜欢法布尔的表述方式，那么，哪些地方最吸引你呢？请大家找到相应的
段落，放声的读一读文字，仔细的想一想理由，一会儿我们交流一下。
（1）蝈蝈的歌唱
“耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的
响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音
中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐
段，其余的则是伴唱。”这个地方作者运用了一系列的打比方的说明方法，将蝈蝈的叫声比作滑轮的声音、干皱的薄膜的窸窣声、
金属的碰撞声，非常细致的刻画出了蝈蝈时而喑哑，时而清脆的声音特点。作者喜欢吗？你从哪里看出来的？“然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时„„.在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名
声！”从这里可以看出，法布尔挺喜欢蝈蝈的叫声。因为他的歌声和这静谧苍茫的夜色很是契
合！
法布尔不仅仅是把蝈蝈当作一只虫子，而是当作一个伙伴，所以字里行间都倾注了热爱
之情。
（2）蝈蝈的外形
“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两
片大翼轻盈如纱。”作者运用了拟人的修辞手法，很生动形象。他笔下的蝈蝈身着绿装，披着
轻纱，系着白丝带，就像一位素雅、高贵的美丽女子。ppt展示一组图片，更为直观的走近蝈蝈！学生说说自己最大的感受？可以模仿法布尔的方式说例如：这种和昆虫非常??{昆虫记绿色蝈蝈读后感}.
评价：看来不光法布尔喜欢蝈蝈，咱们很多同学也对它情有独钟啊！
（3）蝈蝈捕蝉
蝈蝈捕蝉这段文字无疑是这篇文章中最精彩的一处，老师读到这里的时候，就感觉好像
看到了这激烈打斗的一幕。下面我再一位同学用声音来再现一下这个场景，在听读的过程中
你去思考一下，我们为何会有这种身临其境的感觉呢？①生动形象的语言。“有时我甚至还看到蝈蝈非常勇地猛纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地
飞起逃窜。”特别是“惊惶失措”、“飞起逃窜”和“纵身追捕”让我们感受到了蝉的慌乱和恐
惧，更让我们感受到了蝈蝈的勇猛和执着。②在描述的过程中有作者情感的加入。“不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。”其中“不
幸”“活活”只是写出作者对了这个故事的其中一个主角“蝉”的同情和怜悯，而“看到蝈蝈
非常勇敢”就像鹰追捕云雀，言语之间透露着作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情。因为一份情感
的加入这个故事就更具立体感了！③运用了比喻和对比等手法。把??比作??，让我们联想到
鹰在空中追捕云雀的惊险场面，而且把它们进行对比，更能突出了蝈蝈的无所畏惧。
（4）蝈蝈的共居{昆虫记绿色蝈蝈读后感}.
这一段写得的确也富有生活情趣和人情味。从不争吵，顶多面对食物有点敌对行为，不
过当他吃饱了他也会大方的把食物让给别人，让其他蝈蝈也能品到一口美味。有点小私心，
但总体上还是宽容的。吃饱喝足后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，还
挺讲卫生的，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。很是悠然自得。（设计意图：活动2的设计意图是通过品读等方式体会文章富有文学笔法、生动活泼的
特点及表达效果；学习法布尔的探索精神，感受其对生命的热爱和尊重。）
四、综合建模
《绿色蝈蝈》却带给我们无穷的乐趣，这得益于文章的语言魅力，作者法布尔通过文艺
的笔调、生动传神的语言、得益于作者细致入微的观