篇一:《《真正的英雄》读后感》
《真正的英雄》读后感
金子般的品质，钻石般的心
读完24课《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在这深沉当中，还是有一点欣慰的，深沉是因为这整个文章中充满了悲哀和默默哀悼的字句，还有亲人们对那七位宇航员的怀念；欣慰的是美国人的品质和心是好的，他们一边赞颂七位死去的宇航员，一边以此为教训，加强了科学技术的发展，从而达到了世界第一强国的美誉，这是一种金子般的品质，金的亮；金的闪；金的灿，这是一种钻石般的心，它夺夺耀眼，令人敬佩！
正在这时，汶川大地震的各种图片，各种数据，包括那催人泪下的歌，让人痛哭流泪。
在5月12日14：28分，四川汶川发生了里氏8。0级大地震，死了67000人，经济损失达1500多亿，1500多亿啊！多么让人震惊的数字啊！但是，“灾难无情人有情！”，那些武警战士们；那些医护人员；还有那些司机们。他们无时无刻不在第一线与死神抢夺我们的同胞，还包括那些外国人，他们为了什么呢？不是为钱，不是为利润，更不是为回报。那他们为了什么？他们为了别人；为了去救人；为了他们身体中那金子般的品质，钻石般的心，为了救人，他们忘记了休息；为了救人，他们忘记了吃饭喝水；为了救人，他们忘记了自己，忘记了生命，心中坚信“每一分，每一秒，都可能救出一个人！”金子般的品质在废墟上闪闪夺目，钻石般的心在深沉无活力的汶川璀璨无暇，相信吧！有了这些金子般的品质，钻石般的心的人，中国一定还会灿烂辉煌，汶川还会变成天浦之城的！
篇二:《《真正的英雄》教案》《真正的英雄》教案
丹凤中学
学习目标：
1．体会文章所表达的对宇航员们的沉痛哀悼之情及对人类探索精神的。
2．品味文章生动而深刻的语言，进一步理解文章主旨。
3．
教学重点：
学习运用快速阅读的方法，了解本文的写作思路及主旨。
教学难点：
文章写作思路
教学过程：
一、导入新课
请看大屏幕。万钧雷霆，裹挟亿万豪情升空。同学们，你知道这是什么场景吗？对，这是我国神州六号发射和返回的壮观场景。神六的成功发射，再次将中国人骄傲的身影印在了苍穹，再次将中国人满腔的自豪书写在了天宇。正如2005感动中国人物颁奖辞中所言：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。他们可谓是真正的英雄。（板书）
然而，在人类征服太空的历程中，不光有成功的辉煌，也有失败的痛苦。1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸，七名航天员罹难。他们没有完成航天任务，他们是不是英雄呢？
二、明确学习方法
这篇文章很长，我们要用一课时完成本文的学习，你认为我们应用什么方法学习？（屏显学习方法）
明确快速阅读的要点。
（1）默读。（2）抓内容要点，抓关键字词句段。
三、快速默读课文（5分钟）明确要求：
1．标出自然段序号。
2．思考：这是一篇悼词，文章悼念的是哪些人？里根总统为什么要悼念他们？将你读书的收获批注到文中。
四、快速检测学生掌握字词情况。
哀悼锲而不舍阴霾孜孜不倦梦寐以求
2．交流读书收获。（3分钟）
出示图片。你能快速说出这些宇航员的名字吗？他们各自分别有什么特点？有什么共同点？
作者为什么用大量的篇幅写七位航天员？
（明确这一部分内容：追忆英雄，铭记英雄）。
灾难发生后，人们有怎样的反应？
五、同学们的阅读能力很强，收获也颇丰。下面老师引领大家共同走进课文，感悟文章。
1．里根总统表达了对罹难宇航员的什么感情？
从文中找出表达哀悼之情的句子，学生尝试朗读。（明确：文章前四段表达对英雄的哀悼和赞颂）
明确：文章前四段着重表达对英雄的沉痛悼念和赞颂。
2．这些宇航员们所具有的精神被里根总统称之为“美国精神”，美国精神的内涵是什么？这种精神仅仅属于美国吗？
分别找出相应的句子，朗读体会。
3．文章表达了对英雄的哀悼和赞颂，感情真挚，语言深刻。请品味下面句子表达了什么意思或感情。
4．找出文章最打动你的句子，朗读并品味
六．抒写真情
是的，作为“挑战者”，他们没有成功，但他们的行为本身就是一种胜利。他们是真正的英雄。
1．“神六”的航天英雄成为感动中国十大人物之一，那么，“挑战者”号的航天英雄同样也应该成为“感动美国”人物、感动世界人物，请模仿“感动中国人物评选”的颁奖词，为“挑战者”号的七名航天英雄写一段“感动美国人物评选”的颁奖词。
2．课后，用以最擅长的形式，写出你读本文后的感受，表达对罹难宇航员们的哀悼、敬仰之情。
篇三:《《真正的英雄》教学设计》《真正的英雄》教学设计
教学目标{《真正的英雄》读后感}.
1．速读课文，理清思路，把握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故设置第一个教学目标。本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。通过熟读课文，积累语言，培养语感。故设置第二个教学目标。在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。故设置第三个教学目标。)
教学重难点
重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。{《真正的英雄》读后感}.
教学准备
多媒体课件、设备。
没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料；录像机、录像带。(有关“挑战者号”爆炸的内容。)
设计思路
这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些都可以通过朗读来实现。
在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料，但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1．出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。
(初一学生好表现，可以抓住这一特点。而航天知识也是他们很感兴趣的，可以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。故设置这一环节。)
2．师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全
部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲——真正的英雄。
(导语的设计应该简洁而富有感染力，引导学生走进课文，激发学习兴趣。)
二、朗读课文，整体把握
1．播放《真正的英雄》朗读磁带，也可由教师范读。
(充满情感的朗读激起学生的共鸣，使学生初步体会文章的思想感情。)
2．学生速读课文，理清思路。
思考：
(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?
讨论明确：
深深的哀痛和对英雄的赞颂(1～4自然段)
追忆七位英雄(5一13自然段)
号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军(14—2l自然段)
(2)文章表达了怎样的思想感情?
小组讨论，全班交流明确：
全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
(这一环节意在让学生在理清作者思路的基础上，能够体会出作者的思想感情。阅读是个性化的行为，是读者与作者的情感交流。应该重视学生的见解，鼓励学生大胆发表自己的见解，不去苛求见解是否符合标准。){《真正的英雄》读后感}.
三、细读课文，赏析课文
1．要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。
主要是这几句：
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言„„，去实践真正的生活以至献出生命。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理„„一切艰难险阻斗争的历史。
我们所能找到的惟一安慰是„„生命的归宿。
(这一环节让学生抓住主要语句，进行语言积累，进行个性化阅读，进一步体会作者的思想感情。)
2．从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神？小组讨论，全班交流明确：{《真正的英雄》读后感}.
里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。
(新课标倡导学生个性化阅读，能够体会作品的思想感情。设置这一环节，是要让学生进一步体会作者的思想感情。)
四、联系生活，体验情感
1．出示2003年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。
2．中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，请你对宇航员说一段话。
(设置这一环节，就是要让学生联系实际生活，进行情感体验，同时，也使学生明白生活中处处有语文，形成一种良好的语文学习习惯。)
五、课堂小结
茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。谢资料链接
1986年1月28日，“挑战者号”在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回途中发生爆炸。
里根，美国第49届、50届总统。
篇四:《24《真正的英雄》导学案附答案》24真正的英雄导学案
精彩开篇词
在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。‚挑战者‛号爆炸了，整个人类太空计划也因此遭受重大挫折，但人类并没有被吓倒。我们看到，此后有更多的国家、更多的人员投入到太空探索的事业中去，一架又一架航天飞机升上了蓝天，去探索那茫茫未知的宇宙世界。让我们随着宇航英雄的魂魄，发扬美国精神，总结教训，积蓄力量，不断前进，去创造一个又一个新的科技奇迹。
学习目标
1.把握课文内容，体演讲者丰富强烈的思想感情。
2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义，深入领悟主题思想。3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。
教学过程
一、新课导入
1986年1月28日，美国‚挑战者‛号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员全部遇难。面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。1月31日，里根总统发表了这篇电视讲话。今天就让我们从这篇讲话中，再次认识这些真正的英雄。
二、自学指导（一）——预习与交流
1．请给下面加点的字注音。
哀悼．(dào)锤．(chuí)炼余暇．(xiá)阴霾．(mái)拓．(tuò)荒弥．(mí)补勋．(xūn)章孜孜．(zī)不倦梦寐．(mâi)以求
彻．(châ)夜不眠迫．(pò)不及待
2．根据词语写意思或根据意思写出相应的词语。
哀悼：悲痛的悼念（死者）。
锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建树：建立（功绩）。
锤炼：磨练。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。
弥补：把不够的部分补足。
3.作者链接
罗纳德·威尔逊·里根，美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任总统(1981年-1989年)。他也是一名伟大的演讲家，他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为‚伟大的沟通者‛。历任总统之中，他就职年龄最大。他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
学生速读课文，思考：
1．这篇演讲词追忆了哪几位英雄？请你分别概括这些英雄的事迹或性格。
迪克〃司各比机长：探索太空不畏危险；
迈克〃史密斯：为祖国屡建战功；
朱蒂丝〃莱恩尼科（女）：笑对工作，乐对生活；
埃里森〃奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩；
罗纳德〃麦克耐尔：坚毅；
高利〃杰维斯：不忘为母校争光；
科里斯塔〃麦考利芙（女教师）：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉
2．这些英雄的共同点是什么？
3.里根总统在这篇演讲词中都写了哪些内容？试用简洁的语言概括
4.里根总统演讲时包含着怎样的情感？怎样朗读才能把这种感情表达出来？{《真正的英雄》读后感}.
5.这篇演讲词的特点是什么？
（二）深层探究
1.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说‚这是诉说胜利和勇敢的故事‛，如何理解？
2.作者为什么要写‚一个世纪前的开拓者‛？{《真正的英雄》读后感}.
3.‚我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄。‛这是‚美国精神‛的集中表述，你是如何看待这种‚美国精神‛的？
4．质疑：里根总统的演讲里为什么把女教师麦考利芙说成是‚凝聚了整个国家的想像力‛？
（三）语言品析
说说你对下面这些句子含义的理解。
1．在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理:未来的道路并不平坦,整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
到许多困难和磨难,只要积极的面对它,我们都可以战胜它,战胜它的过程就是我们进步的过程!
2.今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时,我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来,忍受着磨难,不断前进。
3.我们将珍爱他们每个人的故事,这是诉说胜利和勇敢的故事,这是真正的美国英雄的故事。
4.他们的梦想决没