篇一:《草船借箭读后感》
《草船借箭》读书笔记500字自古以来,总有那么一些人,看到别人有才干比自己强,不是奋发赶超人家,而是怀着妒忌
心,不择手段去陷害人家。三国时期的周瑜就是这样一个人。草船借箭是发生在三国时期
的一件事，讲了周瑜为了除掉诸葛亮而让诸葛亮十天造出十万支剑，而诸葛亮却说只要3天
就可以了，后来诸葛亮巧用计谋从曹营中“借”了十万支箭。这件事中出现了四个人，分别是周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操，这几个人中给我印象最深
的是周瑜。
《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀
妒意，甚至想置诸葛亮死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天造出十万支箭。
由此看来，周瑜不仅妒忌心强，而且十分狡猾阴险。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下
来。诸葛亮趁着大雾漫天，用草船从曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，
使周瑜的阴谋又一次破坏，从而进一步揭露了周瑜妒贤嫉能和心胸狭窄的本性。周瑜有才有谋却心胸狭窄，容不得比自己强的人，见诸葛亮足智多谋便一心想除掉他，
没想到害诸葛亮没成，反倒拿石头砸自己。有些人为什么会有妒忌之心呢?那就是怕别人超过自己。当别人有了好成绩，作出了贡献，
受到众人爱戴和尊重的时候，这些人不是虚心向人学习，不是顽强搏斗，取人之长，补己之
短，而是造谣，甚至中伤，这是多么愚昧的表现啊!读《草船借箭》，我又不由自主得想起了自己，妒忌的心理不是也有吗?就像听写那样，
听写有错了不是去分析错误的原因。相反，希望其他满分的同学下次听写出个大差错，和自
己拉平。这事虽小，但不也是妒忌吗?回想起来，是多么惭愧啊!所以，我们要从小杜绝它。做一个心胸开阔，品德高尚的人。篇二：《草船借箭》读后感《草船借箭》读后感
自古以来，总有那么一些人，看见别人才干比自己强，不是奋发努力赶超别人，反而是
怀着妒忌心，不择手段去陷害别人，三国时期的周瑜就是这样的一个人。《草船借箭》故事讲的是心胸狭窄的周瑜妒忌心强，看到足智多谋的诸葛亮处处高自己
一招，便心怀妒忌，甚至想置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天
造出十万支箭。由此看来周瑜不仅妒忌心强，而且十分狡猾阴险。然而，独具慧眼的诸葛亮
却胸有成竹的答应下来，趁着大雾漫天，用草船从曹营借了十万支箭，提前顺利地完成了任
务，使周瑜的阴谋又一次破灭。从而进一步揭露了周瑜嫉贤妒能，心胸狭窄的本性。现实生活中，也有那么些人为什么会有妒忌之心呢？那就是怕别人超过自己。当别人有
了成绩，做了贡献，受了众人的尊重和爱戴的时候，这种人不是探究别人取得成绩的原因，
不是虚心地学习，顽强拼搏，取人之长，补已之短，而是讥讽，造谣，甚至重伤陷害，这是
多么愚昧无知的表现啊！
不好，算术常常不及格。在这情况下，他没有灰心，更没有妒忌学习好的人，他自信“名
人”是人，自己也是人，别人能做到的事情，自己也能做到。经过刻苦学习，华爷爷终于成
了举世闻名的数学家。但是，华爷爷并没有停止脚步，他又发现和推荐了陈景润叔叔去摘取
“皇冠”上的宝珠，华爷爷的这种精神是多么值得我们学习。读了《草船借箭》，我不由想起了自己，妒忌的心理不是也有吗？有时自己考试成绩不好，
不是去分析原因，找错在什么地方，而是去眼红别人考得好，故意讽刺说别人，结果自己不
进步，又伤害了同学。以后，我再也不做嫉妒小人了。妒忌这个东西，害处是非常大的。所以，我们一定要从小就杜绝它，做一个品德高尚的
人。作者姓名：王建辉
学校：临溪中心小学
年级：六年级（1）班
通讯地址：休宁县临溪中心小学六年级（1）班联系方式：7501024
邮政编码245411
指导教师：程新金篇三：草船借箭.读后感《草船借箭》读后感
《草船借箭草船感新学期开始了，我学到第十九课时，发现这是根据我国著名历史小说
《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。这个故
事写的是：周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。但
诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。结果是箭按时交给了周瑜，
让周瑜输得心服口服。
学完课文，我深深地感受到了诸葛亮的有胆有识、才智过人。还感受到了周瑜的心胸狭
窄、面善心毒、笑里藏刀。周瑜看见别人的才干比自己强,不是奋力追赶别人,而是不择手段
地陷害别人。周瑜要诸葛亮在十天内造十万支箭，诸葛亮却说只要三天，周瑜赶紧让诸葛亮
当面立下军令状。在周瑜看来，诸葛亮肯定完不成这个任务，到时候就可以用军法来处置他，{我最欣赏的草船借箭的诸葛亮，选择名著中的一个人谈谈你的感受作文}.
诸葛亮也无话可说，自己还可以除掉一个心头大患。但是周瑜太小看诸葛亮了。诸葛亮其实对周瑜的险恶用心早就看得一清二楚，他不过是
将计就计。诸葛亮对怎么借箭其实心里早已经有了计划。诸葛亮算好了天气，知道第三天四
更时分一定有大雾。又算准了那天有大风，借助风势顺水推舟可以很快将他们送回去；诸葛
亮也算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭；他也算好了人，知道
鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，诸葛亮还知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借
船之事，知道曹操生性多疑，所以假装攻打曹营。几方面的综合因素让诸葛亮的借箭计划得
以成功。
其实，诸葛亮的聪明不是一时的，是平时日积月累的结果。他懂天文，才能算出天气；
他懂心理，打心理仗，摸清每个人的想法“对症下药”。诸葛亮的成功不是偶然的，是经过长
期苦读潜心研究才得到的。这也让我明白了一个道理：知识是靠自己去努力与奋斗才能拥有
的。我们要像诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习。从《草船借箭》中我还懂得了一个道理：要像诸葛亮那样虚心，宽宏大量，心胸宽阔，
用自己的智慧证实自己的成绩。而不是像周瑜那样小心眼。在我的学习过程中，如果同学比
我成绩好，这时我做的并不是嫉妒他，而是虚心地学习同学的长处，改掉自己的短处。一
篇课文让我明白：只要虚心、勤于学习，拥有了丰富的知识，不管多困难的任务，都有可能
完成！草船借箭》前段时间，我读了选自历史名著《三国演义》里的《草船借箭》这一章
节，令我感受至深。
这一章节主要讲的是：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他；诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地
取得了胜利，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己，突出地表现了诸葛亮杰出的才能和广
阔的心胸，也揭露和批判了周瑜的妒贤嫉能的狭窄心胸。读完这一章节，我不禁思绪难平：是啊！这样妒贤嫉能的活生生的例子在现实生活中还
少吗？
有些同学考试考砸了，不仅没有虚心地向成绩好的同学学习，反而心里总想着如果成绩
好的同学下次也考得不好，甚至不及格，就皆大欢喜了。这还不是这些同学的妒忌心在作怪
吗？
读了《草船借箭》这一章节，我不由得掩卷沉思：如果我们每个人都能像诸葛亮那样心
胸开阔，豁达大度，不要像周瑜那样妒贤嫉能，心胸狭窄，那么人与人之间的交往就会多一
份融洽，多一份信赖，我们的世界将会变得更加美好！
读后感草船借箭——坐享其成草船借箭——满载而归草船借箭——有借无还草船借箭——有误（雾）
诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计诸葛亮草船借箭——神机妙算鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂《草船借箭》是一篇值得我们大家一起欣赏的课文，课文中主要讲了：因为周瑜很妒忌
诸葛亮的才干，想致他于死地。便想让诸葛亮在三天内造好十万支箭，最终诸葛亮用草把子、
青布幔子和快船借来了箭。这篇课文让我认识了许多的历史人物，使我感受到周瑜：深不可测、心胸狭窄；诸葛亮
神机妙算，知天文，晓地理，懂人心；鲁肃非常的重义气，而曹操则小心、多疑、狡猾、奸
诈、谨慎。读了这篇文章，让我深刻的感受到诸葛亮的智慧，诸葛亮先知道曹操不敢轻易出动，而
只叫号弩手射箭。于是把船一字摆开，并用绳索连接起来，是为了统一行动，使受箭面积增
大。军士“擂鼓”是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操的注意力，引曹军出来射箭，
最终能借箭成功。而这都离不开诸葛亮巧妙的谋划。课文还让我感受到了当时，三国顶立，
诸候争霸的社会现状。
这是一篇好文章，希望大家都去看一下。从古到今，总有一些人，看到别人有才干，比
自己强，不是奋发努力去赶超人家，而是怀着忌妒心，不择手段地去陷害人家，三国时期的
周瑜就是这样一个人。{我最欣赏的草船借箭的诸葛亮，选择名著中的一个人谈谈你的感受作文}.
诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。而课文《草船
借箭》正是讲心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮比自己有才干，便心怀妒意，甚至想
置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天造出十万支箭。由此看来，
周瑜不仅妒忌心强，而且又十分狡猾阴险。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下来，趁着
大雾漫天，用草船从曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋又
一次失败，从而进一步揭露了周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄的本性。我们生活中、学习中，一定也有像周瑜这样的人，看到别人比自己更有才能，不是去努
力超过别人，而是去忌妒别人。当别人取得优异的成绩时，不是去探究别人成功的原因，而
是去讽刺、伤害别人。我们自己也不能有忌妒心理，当别人取得好成绩时，我们应该静下心
来对错的题目进行分析。忌妒是害出十分大的，所以我们从小要做个品德高尚的人。《草船借箭》读后感
最近，我在龙之志网上读了四大名著之一的《三国演义》.。这是大作家罗贯中的著名作
品.。给我启发最大的是书中“草船借箭”这一章节。文章讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智
多谋的诸葛亮处处比自己高出一筹，便心怀嫉妒，甚至一心想将诸葛亮置于死地而后快。他以军中缺箭为名，心生一计，让诸葛亮十天内造出十万支箭。由此看来周瑜不仅忌妒
心强，而且又十分阴险狡猾。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下来，趁着大雾漫天，用
草船向曹营“借”了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋彻底失败。小荷
作文网
“草船借箭”的故事，揭露了周瑜忌妒贤能、心胸狭窄的本性。那么在今天，我们又应
该怎样对待别人的成绩和进步呢？小荷作文网我国著名的科学家高士其和周培源为我们树立了榜样。他们是一对好同学，以前都曾在
美国芝加哥大学求学，高士其学医，周培源学物理。那时候高士其是学校的高材生，在同学
中享有盛名。周培源丝毫没有妒忌他，相反，总是给予支持和鼓励。有一次，高士其翻了许
多资料也没有搞懂一道物理题，急得他心急如焚。于是他便拿着题目去找周培源，周培源热
情而又耐心地给他讲解，把学到的知识毫无保留地告诉了他，直到他彻底弄明白为止。几十
年过去了，每当回忆起这段往事，高士其爷爷总是激动不已，啧啧称赞周培源爷爷乐于助人，
不嫉贤妒能的高尚品质。读了《草船借箭》，我又不由得想起我自己——小肚鸡肠，有时也会产生妒忌心。如果自
己考试成绩不好，不去分析原因，找出错在什么地方，相反，把考得好的同学的卷子拿来，
东找西看，希望能找到一些错误，将分数与自己拉平。这事看起来虽小，但其实这也是藏在
我心灵深处的妒忌心。《草船借箭》读后感《草船借箭》是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事讲的是周瑜妒
忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了胜利。在事实面前，周瑜不
得不敬佩诸葛亮的才能，
并自叹不如。赞扬了诸葛亮杰出的神机妙算的才能和广阔的胸怀。读完全文，我情不自禁地想：诸葛亮神机妙算地取得胜利的关键原因是什么呢？他给了
我们什么启示呢？经过思考，我总结出诸葛亮取胜的关键原因是：诸葛亮知天、知地、知人，
善于谋划。具体说是：
一、诸葛亮熟悉气象变化，知道三天必有大雾。二、诸葛亮熟悉地理情况，把船停在受
箭最佳的地方，回来的时候能顺风顺水。三、诸葛亮知己知彼，深知鲁肃为人忠厚，不会泄
露借船机密，敢请他帮忙；知道曹操多疑，用兵谨慎，不敢轻易出兵，只会放箭压阵；明白
周瑜心胸狭窄。四、谋划周密，巧妙安排，充分利用有利条件。如：巡排草船，精心伪装；
利用大雾，逼近曹寨；擂鼓呐喊，虚张声势；箭满归来，顺风顺水。
诸葛亮神机妙算获得成功给我们的启示之一是：作为现代的小学生应该努力形成各方面
的素质，只
启示之二是：小学生应该做好预习工作，才能在课堂上迅速地准确地回答好老师的问题。
你只要想一想就会知道：如果诸葛亮没有先想好对付曹操的对策，没有通过看云识天气推测
到三天后必有大雾，他
会这么镇定自若胸有成竹地答应周瑜并立下军令状吗？启示之三是：做人应该宽宏大量，团结一切可以团结的力量，这样才能使我们的事业推
向新的境界。小学生不要因小事和同学闹矛盾，要通过自己的智慧来证实自己的实力，让别
人佩服你。决不可以采取讥讽、造谣，甚至中伤陷害的卑鄙的手段来达到超过别人的目的，因为这种做法是愚而无
能的表现。启示之四是：我们做什么事都要有巧妙的安排。只有做事精益求精，才能把事情
办得妥妥贴贴。如果没有三思而后行的思想，做事没有条理，没有高瞻远瞩的眼光，任何事
都不可能办好。那种幻想名扬天下，又不采取周密行动的人，永远都只能是纸上谈兵。总之，我们要从诸葛亮神机妙算的谋事中吸取有益的东西，努力把自己造就成具有全面
素质的优秀{我最欣赏的草船借箭的诸葛亮，选择名著中的一个人谈谈你的感受作文}.
人才，成为一个高尚的人《草船借箭》是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事，读了这篇课文，我
的感想颇多。
故事中的周瑜心胸狭窄，他见诸葛亮很有才干，非常嫉妒，便一次次地陷害诸葛亮，总
想置他于死地，而诸葛亮也一次次用自己的聪明才智战胜了周瑜。后来，周瑜也不得不被诸
葛亮的聪明才智所折服。
读到这里，一股股敬佩之情在我心中油然而生。我佩服诸葛亮的才智，更佩服他豁达大
度的品质。他明明知道周瑜不怀好意，处处和自己作对，但他总是那么从容镇定，总是那么
宽宏大量。可惜，在现实生活中像诸葛亮那样心胸宽阔的人却不多。就拿我们班集体来说吧，
有的同学学习成绩好，有些同学就心怀嫉妒，他们不但不努力去学习，还在背地里说长道短，
甚至还要说些人家的坏话，吃不到葡萄说葡萄酸，搞得同学之间不能和睦相处。有时候同学
之间发生一些矛盾，这都是很正常的，可就有些同学去斤斤计较，得理不饶人，非要弄个我
是你非不可。
草船借箭读后感篇一：草船借箭>读后感读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有
拒绝，而且立下军令状。诸葛亮向鲁肃借船、军士、青布幔子，并吩咐不要告诉周瑜。诸葛
亮在大雾天气向曹操借箭，顺利借到了箭。周瑜自愧不如诸葛亮。到读到“诸葛亮说‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”
的时候，我想：诸葛亮怎么回事？明知是个圈套，怎么还答应周瑜呢？当读到“诸葛亮说‘你
借给我二十条船，每条船上要有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，
排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，{我最欣赏的草船借箭的诸葛亮，选择名著中的一个人谈谈你的感受作文}.
我的计划就完了’”的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？当读到“曹操知道上了当，可是
这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹操实在是太多疑
了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果。读完这篇课文后，我想：诸葛亮真是聪明，巧妙地瓦解了周瑜的阴谋，顺利将十万支箭
借到。我十分敬佩他。篇二：草船借箭读后感三国期间，曹操率军攻东吴，刘备率军事诸葛亮到东吴助战。东吴都督周瑜嫉妒诸葛亮
的才能，对他百般刁难。周瑜要诸葛亮在十天之内造十万支箭。诸葛亮笑了笑，说：“十天时间太长，我保证三天
之内造出十万支箭，如果到期完不成任务。随便你怎么处罚！”周瑜听后非常高兴。随后诸葛亮找到东吴将领鲁肃，借了二十条船，并在每条船上布置了许多草人，到了第
三天晚上，雾很大，江面上很难看清楚东西，靠近曹军水寨时，诸葛亮下令把船一字排开，
让船上的士兵擂鼓呐喊。曹操以为东吴来攻打，大雾很大又看不清情况，就命令弓箭手放箭，
想射退敌军。结果，箭都射在了船上的草人上面。就这样，诸葛亮巧施妙计。轻轻松松的就“借”到了箭。读了这个>故事，我非常敬佩诸葛亮这个人物，尤其是他对天文知识的了解，更是出
神入化，我想：在古代科技不发达的时候，他居然能把天气预报的如此精确，不怪别人说，
“诸葛亮乃神人也”。从诸葛亮身上我明白了一个道理：把学到的知识运用到实践中，才是真
正的学到了知识。篇三：草船借箭读后感罗贯中写的《三国演义》中有一篇叫《草船借箭》的故事，我读了以后觉得对我很有启
发。开始东吴和蜀国结盟，刘备派诸葛亮去帮助孙权，曹军逼近，东吴的周瑜说我们要和曹
军在水面上做战，可是我们却大量的弓箭，周瑜心胸狭窄不能容人，他威胁诸葛亮，要在10
天内造出10万只箭，诸葛亮早就料到了，他说我只用3天就可以造出来，还立下了军令状。第3天到了诸葛亮料到晚上会有云雾，假装去攻打曹营，曹操疑心病很重，不敢出兵，
命令士兵放箭，诸葛亮的船上扎满了草人，箭射上去就会扎住，所以就有弓箭了。
篇二:《《草船借箭》读书体会》《草船借箭》读书体会
在小学高年级语文课本中，收录了部分根据历史题材或小说编写的课文，五年级语文《草船借箭》一课便是对小说《三国演义》草船借箭章节的改写，这类课文的教学效果往往受限于教师对于历史或历史题材小说理解是否全面而深刻。教学中很多教师把讲读的重点只是停留在对故事情节发展的过程的讲解上，忽略了小说中对人物性格特点的深入刻画，没能抓住人物的特点进行分析，这样的教学往往会显得流于文章表面而苍白无力。
语文教参中叙述本课的教学目标有三点：1.掌握生字。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。对于这三个目标，表面看较简单，也比较容易达到，因为这篇课文的故事梗概大家也都耳熟能详，甚至连我们五年级甚至更低年级的学生也是一样，对于三国里的故事，特别是对三国里诸葛亮的事迹了解得最为全面。但细细品味这一课的目标，就感觉并不能简单处理，试想学生只了解故事情节梗概，而不了解人物性格特点以及对话语境对于人物刻画的作用，就不可能有感情的把课文读好，也不可能真正深入了解这个故事把故事讲好。
作为语文老师，带领学生从文章的表面走向文章的背后是我们的责任，虽然是五年级课文，课文也极简单，教参也没有刻意要求体会人物特点，但我认为教师还是要把教材“讲厚”，不妨从人物分析的不同方法和角度审视这篇文章，为学生提供更多的研究课题，激发学生
学习和研究文章的兴趣，点燃学生对名著的阅读渴求，真正发挥语文学科对于学生情感态度价值观形成的促进作用，使语文学科的工具性得以更好的体现。
一、人物背景分析
文中共有四个人物，其中按照主次顺序和文中的分量来说，应该是诸葛亮、周瑜、鲁肃和曹操。
这时的诸葛亮是在刘备三顾茅庐出山后，作为刘备的军师仅仅指挥并取得几次较小规模战斗的胜利，在刘备军中的威信还没有真正确立，又在实力不强的情况下新败于曹操，迫切需要一次大的胜利来确立地位的情况下，劝说刘备联吴抗曹得到应允才来到江东，想借东吴之力与曹操抗衡，为实现三足鼎立打下基础。而诸葛亮清楚的知道周瑜定会在大势已定的情况下有加害之心，因此，表面亲如一家，私下里早已周全安排，巧妙应对，处处提防。
周瑜是当时东吴主战派中武官中的实力派人物，掌管东吴军权，一人之下万人之上，二十几岁任都督，心高气盛、桀骜不驯，开始时从心底里瞧不起诸葛亮，但诸葛亮舌战群儒、主张火攻等情况又不得不使其叹服，并想杀之而后快，但迫于孙刘两家结盟，要害诸葛亮必须有两全之策，否则有破坏结盟之嫌。因此，诸葛亮和周瑜之间形成了藏在内心里的鲜明的矛盾斗争，周瑜始终在谋划加害诸葛亮之策。
鲁肃在文中的分量虽不多，但起着异常关键的作用。在东吴的文官中，鲁肃是坚决的极少数的主战派，受到孙权的重用，起着孙刘联合使者的作用。一方面为维护东吴的利益，不得不帮助或胁从周瑜做陷害诸葛亮之事，比如把诸葛亮的行踪、话语传递给周瑜等等，另一方面，又出于联合刘备抗曹的大义出发，暗中为葛亮传递消息，还为诸葛亮提供草船借箭所需，在周瑜和诸葛亮之间起到了桥梁和纽带的作用，在赤壁之战的成功中，鲁肃之功不可磨灭。而且鲁肃为人也并非只是表面上的诺诺之人，其实此人胸怀广阔，审时度势，对后势的判断相当准确，这也是后来周瑜死后，它能够接替都督一职的原因。
曹操在三国里是一个有着雄材伟略的军事家，却在草船借箭这一故事里表现为生性多疑，不肯冒险，学生初读会感觉他很愚蠢，其实不然，曹操身上具备的军事才能在三国中只有少数人可以企及，在大雾天不肯出兵，恰恰反映出军事家的品质，这一点从他后来败走华容道几次大笑诸葛亮不会用兵，但都中了埋伏这件事上能够看出来，其对地形、排兵布阵的老道与诸葛亮还有一比。其实，诸葛亮也是非常了解曹操的性格和才能，才敢于冒险，不然遇到个愣头青，诸葛亮在草船借箭之时便被活捉了。
因此，作为教师必须读懂文中的人物，了解人物的背景，有些内容虽文中未提及，但教师要给学生以准确的、全面的信息，不能只从情节和文章表面理解人物，要帮助学生建立全面立体的人物形象，以提高学生自己描写人物心里特征的方法。
二、人物性格分析
诸葛亮在三国中的地位异常突出，也被后世奉为智慧的化身。其智慧一方面表现为知识渊博，上通天文，下晓地理，知晓阴阳，运筹帷幄之中，决胜千里之外。其在来东吴之前，便已经算计好联吴必然成功、必用火攻，哪天大雾、哪天东风、哪天火攻、何时接应自己。因此，在东吴的事态变化中，诸葛亮始终能够处之若泰，从容面对，收放自如。另一方面，他在识人方面有着深厚功力，在此文中，他就巧妙地利用了鲁肃周旋于周瑜之间、利用曹操的心理取得了十万支雕翎，利用草船借箭以及后面的借东风打击了周瑜的气焰，真可谓古代的心理学家。
周瑜在教参中定义为心胸狭窄、嫉贤妒能之人，我认为这一定义过于片面。周瑜相对于诸葛亮确实略显被动，每一项计策都被诸葛亮事先察觉，一一化解，周瑜只能见招拆招，始终落后一步。但试想周瑜一定要想方设法除掉诸葛亮，其原因只是因为他心胸狭窄，嫉贤妒能吗？我想，作为周瑜年轻好胜，永不服输的性格确实表现的很突出，但仅凭与此，便说其心胸狭窄，这样分析周瑜确实有冤枉之嫌。周瑜曾不止一次对鲁肃讲“诸葛亮不除，早晚为东吴大患”，这说明，周瑜想除掉诸葛亮还是从东吴的将来长远出发的。再者，试问一个心胸狭窄、嫉贤妒能的都督能够指挥好千军万马吗？能够有黄盖、甘宁等大英雄甘心为之效力吗？因此说，周瑜也并非常人所说的心胸狭窄之辈。只是，他认为留下诸葛亮为东吴留下祸患比连刘抗曹更重要罢了。
鲁肃在教参中定义为忠厚守信之人，但我觉得只是这样理解略显片面。我认为，鲁肃相比周瑜，便是一个更加深谋远虑之人了。首先，鲁肃周旋于周瑜和诸葛亮之间，传递信息并非是被迫之举，相反多是主动为之，表面看是为化解诸葛亮和周瑜的矛盾，从他为诸葛亮提供一切借箭之需可以看出，其实是在维护联刘抗曹的大计。是不是鲁肃看不出留下诸葛亮将来会有后患呢？我想并不是这样的，而是鲁肃深知赤壁之后曹操的根基仍然深厚，杀掉诸葛亮后，东吴必然只能独自面对曹操，那时并没有十足把握保全东吴，而留下孙刘联盟，鼎足之势必成，可更好地保护东吴。因此说，鲁肃的角色在文中的作用是突出的，而并不只是被动的唯唯诺诺之人。{我最欣赏的草船借箭的诸葛亮，选择名著中的一个人谈谈你的感受作文}.
曹操的心理特征在文中没有突出体现，教参里只是定义为谨慎多疑，在不知道敌人虚实，又是大雾天气的时候，谨小慎微，只是让弓箭手逼停敌人不让其靠近。实际上，曹操并非是愚钝之人，二十条战船即便有再多的战鼓能打出百条战船的声势吗？而且要突袭何必擂鼓呢？曹操不可能不想到这点，曹操定然知道是小股敌人在虚张声势，借大雾来探听军情，根本没把这件事放在眼里。因此，曹操在这件事中并非只是谨慎多疑，应该还有自满持重吧。
因此，我觉得教师解读文章不能停留于表面，也不能唯教参为“真理”，要有深入的理解和思考，帮助学生多角度思考问题，虽然是五年级学生，思维能力还不是很强，但教师应该善于引导学生学会思考，尤其是学会多角度思考。
篇三:《《草船借箭》读后感》《草船借箭》读后感
《草船借箭》主要写了周瑜妒忌诸葛亮的才干。于是，一次在与诸葛亮商议军事时，借口军中缺箭，请诸葛亮十日内造十万只箭。诸葛亮却说三日内便可完成，并立下了军令状。
周瑜吩咐军匠们故意迟延造箭材料，并派鲁肃前去打探。诸葛亮向鲁肃借20条船和士兵、草把子等，鲁肃同意了并答应替他保密。头两天鲁肃不见诸葛亮有任何动静，直到三天四更，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船上，命令将20只立满草人的船连在一起向对岸的曹营开去，并擂鼓呐喊。由于雾大，曹操不敢轻举妄动，只派弓弩手向江中射箭。
天渐渐亮了，船两边的草把子上都插了箭。曹操这才知道上了当，可是要追也来不及了。
20条船靠岸时，周瑜派人数箭，总共有十万多支箭。周瑜得知借箭经过之后，长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
我感受到了诸葛亮神机妙算，周瑜的恶毒，还有鲁肃的忠厚，老实。形象地写出了周瑜的面善心毒，胸藏杀机，为自己的计谋得逞喜形于色。诸葛亮的料事如神，将计就计，不露声色。
篇四:《草船借箭.读后感》《草船借箭》读后感
《草船借箭草船感新学期开始了，我学到第十九课时，发现这是根据我国著名历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。这个故事写的是：周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。但诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。结果是箭按时交给了周瑜，让周瑜输得心服口服。
学完课文，我深深地感受到了诸葛亮的有胆有识、才智过人。还感受到了周瑜的心胸狭窄、面善心毒、笑里藏刀。周瑜看见别人的才干比自己强,不是奋力追赶别人,而是不择手段地陷害别人。周瑜要诸葛亮在十天内造十万支箭，诸葛亮却说只要三天，周瑜赶紧让诸葛亮当面立下军令状。在周瑜看来，诸葛亮肯定完不成这个任务，到时候就可以用军法来处置他，诸葛亮也无话可说，自己还可以除掉一个心头大患。
但是周瑜太小看诸葛亮了。诸葛亮其实对周瑜的险恶用心早就看得一清二楚，他不过是将计就计。诸葛亮对怎么借箭其实心里早已经有了计划。诸葛亮算好了天气，知道第三天四更时分一定有大雾。又算准了那天有大风，借助风势顺水推舟可以很快将他们送回去；诸葛亮也算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭；他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，诸葛亮还知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事，知道曹操生性多疑，所以假装攻打曹营。几方面的综合因素让诸葛亮的