篇一:《战胜大灰狼》
中班美术：战胜大灰狼
活动目标：
1．积极参与战胜大灰狼的活动，充分享受活动带来的快乐。
2．初步学习有规律的整齐的粘贴方法。
重点难点：
重点：积极参与到美术活动中来，享受参与的快乐。
难点：学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆
活动准备：
故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份
活动过程：
1．导入：讲述故事《战胜大灰狼》
师：“今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小······”教师讲述故事《战胜大灰狼》。引出篱笆的含义。让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。
教师小结：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。
2．教师示范粘贴过程
教师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。
老师边示范边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"
让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判断，幼儿正确完成后给予其鼓励。
3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆
幼儿练习粘贴"篱笆"。（教师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经验进行
想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。）
幼儿作画过程中，教师给予鼓励，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。
个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。
活动结束：
师：“小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍吧！”
篇二:《战胜大灰狼》小班健康活动：
战胜大灰狼执教：韩珺婷
活动目的：
1.初步学习并练习挥臂投远的方法,增加对投掷的兴趣。
2.在游戏中体验投掷的乐趣。
活动准备：
报纸揉成的纸团、老狼图片、音乐、障碍物
活动过程：
（一）进场
幼儿伴随音乐入场。
（二）热身运动
幼儿跟随老师一起做热身运动。
（三）基本动作学习
1、导入
师：今天我们一起去森林玩耍，可是森林里有很多凶猛的动物，很危险。遇到他们时我们该怎么做呢？
2、教师示范投掷的动作
师：请你们看仔细，我是怎么做的。
3、幼儿自由练习
4、教师小结
（四）游戏：战胜大灰狼
1、教师介绍游戏方法并示范。
幼儿站在障碍物后方，将纸团投向墙面，以示打大灰狼。
2、幼儿游戏
·第一次游戏
·教师小结
·再次游戏
（五）放松运动
教师播放音乐，带领幼儿共同做放松运动。
（六）结束退场
师：我们战胜了老狼！回教室去庆祝一下吧！
篇三:《童话故事善于动脑的小马》童话故事善于动脑的小马
作者：崔铭轩作文来源：东营市利津实验一校三年级4班点击数：68更新时间：2013-12-5
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崔铭轩
在一片茂密的森林里，居住着小兔、小狗和小马三人，他们都是好朋友，生活得很快乐。
一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没吃东西了，见到小马、小兔和小狗非常高兴。它想先骗倒小兔，于是说：“美丽的小兔小姐，我知道哪里有最美丽的食物和珠宝，你这么美丽，带上那些珠宝一定更美丽。”由于兔子还不认识大灰狼，所以就跟着它走了。小兔到了狼的家里，不料被大灰狼吃掉了。
大灰狼又去追小狗，但是小狗跑得太快了，所以没追上。大灰狼用骨头引过来了小狗，在小狗吃骨头的时候，大灰狼扑上前去把小狗吃掉了。
小马在它们两个被吃掉的时候，采了一种剧毒的蘑菇，准备给大灰狼吃。邪恶的大灰狼感觉还没吃饱，又去捉小马。小马早做好了准备。大灰狼来了，小马对大灰狼说：“聪明的大灰狼，你上天入地无所不能，但还差那么一点点，只要你吃了我摘的蘑菇，想捉到我就像踩死一只蚂蚁一样简单。”大灰狼高兴地吃掉了蘑菇，小马一蹦三尺高，说：“大灰狼，你中计啦。”就在小马的话音刚落，大灰狼就死亡了，小马战胜了大灰狼。从此，小马战胜大灰狼的新闻就在林间传开了。
指导教师崔梅茹
篇四:《兔宝宝和大灰狼的故事》Therabbitsandthewolf
（兔宝宝与大灰狼）
Mummyrabbitwantstogoshopping.
（兔妈妈要去买东西。）
Shetellsherbabies,"Youmuststayathome."Closethedoor.Closethewindow.Remember?"
（她交待兔宝宝说“你们一定要待在家里。把门窗关好。记住了吗？”）
Awolfes."I'mhungry.Iwanttoeatsomething.""Ismellrabbits.Therearetworabbits.I'lleatthem!"
（兔妈妈走后，一只大灰狼来了。它说：“我非常饿，我想吃东西。”“我闻到了兔子的味道，而且还有两只兔子，我要吃了它们！”）Thewolfknocksatthedoor."Hello,I'myourmummy.Openthedoor!"
（接着大灰狼来到门前，敲着门说：“我是你们的妈妈，把门打开！”）Thebabyrabbitslookoutofthewindow."Oh,it'sawolf!Abigwolf!Whatcanwedo?"
（兔宝宝们从窗户看了看，惊叫道：“噢。天哪！是一只狼，一只大灰狼。我们怎么办呀？”）
Onerabbitsays,"Ihaveagoodidea."Mummy,letmelookatyourtail."
（突然，有一只兔宝宝说“我有个好主意。”然后它对外面的大灰狼说：“妈妈，请让我们看看你的尾巴。”）
Thewolfanswers,"Lookatmytail?""Ok!Openthedoor!（大灰狼回答说：“看看我的尾巴？哦，好的好的，那你们把门打开吧！”）Therabbitscount,"One,two,three!"
（兔宝宝们开始数着：“1、2、3”）
"Ouch!"Thewolfscreams,"Oh,mytail!Thenhegoesaway（“哎呦！”大灰狼尖叫道，“我的尾巴！疼死了。”大灰狼夹着尾巴逃跑了。）
Mummyrabbitesback.Shesmiles.
（过了一会，兔妈妈回来了。它听了兔宝宝和大灰狼的故事后笑了。Thisstorytellsustothinkmoreofaproblem,thinktwice.Hopeyouwilllike.
这个故事告诉我们做事之前要多多思考，三思而后行，希望大家能够喜欢。
篇五:《小羊和狼》4月份表演游戏计划
游戏内容：《金色的房子》（四）
游戏目标：
1、幼儿继续学习用不同的游戏形式（体态和指偶）进行故事表演
2、幼儿在师的指导下能运用连贯的语句、适当的动作和表情去表演故事。
3、没轮到表演的幼儿和观看的幼儿都要安静，不吵闹。
游戏准备：
1、桌面指偶一套：小鸟、小狗、小猴、小羊、小姑娘和金色的房子
2、用于体态表演的道具：
1）小鸟、小狗、小猴、小羊的头饰；小姑娘头上戴的花环和裙子；一只花篮；
2）许多美丽的小花
3）画的金色的房子一座（墙是红色的，窗是绿色的，房顶粘上些金纸）
游戏重点：幼儿继续学习用不同的游戏形式（体态和指偶）进行故事表演
游戏难点：学习轮流分配角色
游戏指导：
1、师直接对幼儿上次分组进行指偶和体态的表演情况进行讲评。
——“上次游戏，有些小朋友学故事里小动物的声音可象呢，我们一起来听听。”
1）请出个别幼儿进行示范模仿小动物说话，让幼儿感受动物不同的声音、语调和说话的速度。（比如小鸟说话细声细语，慢慢的；小狗说话声音比较粗，速度比较快等等）
2）全班幼儿跟着学习，从而也加深幼儿对角色对话的印象。
——“还有些小朋友学小动物的动作也很棒，我们来看看。”{动物战胜大灰狼的故事}.
3）请个别幼儿模仿小动物们的走路方式和动作
4）全班幼儿跟着学习，从而也加深幼儿对角色性格特征的印象。
——也针对幼儿可能出现的不足的地方进行鼓励和讲评
5）表演的幼儿忘记角色的对话，可以怎么解决？
6）观看的幼儿和没轮到的幼儿应该怎样表现？
7）材料要怎样收拾和爱护？
2、出示桌面指偶和体态表演的道具：
1）让幼儿知道今天的表演形式还是和上次一样，有2种，一种桌面指偶，一种体态表演。
2）上次表演桌面指偶的幼儿这次换成体态表演，上次体态表演的幼儿这次换成桌面指偶。
3）继续强调桌面指偶注重用响亮和不同的声音去表现角色的对话；而体态表演除了要用不同的声音去模仿小动物说话，还要把小动物们不同的动作也大胆表现出来。
3、提出今天的表演内容、形式和要求：
1）幼儿分成2队一组，共2大组，由2个老师分别带到不同场地进行表演。
2）玲负责体态表演，春负责桌面指偶表演。
3）采取一队幼儿表演，一队幼儿观看的表演形式，表演完后2队轮换。
4）观看的幼儿以及没轮到自己表演的幼儿安静不吵闹。
1）幼儿开始第一遍表演。
重点指导指偶表演的幼儿能用声音大胆的进行角色对话；重点指导体态表演的幼儿能从声音和动作上去表现角色；提醒幼儿安静地观看不吵闹。
提醒表演的幼儿会自己布置场景和收拾材料
2）第一遍游戏结束，师直接针对不足情况进行点评。
另一队幼儿表演，也是重点指导指偶表演的幼儿能用声音大胆的进行角色对话；重点指导体态表演的幼儿能从声音和动作上去表现角色；提醒幼儿安静地观看不吵闹。
3）提醒表演的幼儿会自己布置场景和收拾材料
10、表演结束，收拾表演材料。根据幼儿具体的情绪和情况决定是否再进行评价
第二阶段
一、游戏内容：《小羊和狼》（一）
二、游戏目标：
1、幼儿记住故事内容，学习角色间的对话。
2、懂得团结起来力量大的道理。
二、游戏准备：
1、准备小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼的指偶
1、布置桌面场景：小羊的房子、家附近一棵树、一条小河、小羊家里有一只
火炉
三、游戏过程：
1、出示小羊和狼的指偶，激发幼儿听故事的乐趣。
——“有天小羊遇见了大灰狼，狼说要吃掉小羊呢，这可怎么办呀。”
2、师利用桌面教具，生动的讲述故事，注意变换小动物说话的声音语调。并进行提
问：
——“这个故事名字叫什么？”（小羊和狼）
——“狼为什么要吃小羊？”（狼说小羊喝了他的水）
——“小羊在门口哭，谁来了？他问什么？”（小花猫来了，他问：小羊，你为什么哭呀？）
——“小羊怎么回答？”（狼说今天晚上要来吃我。）
——“小猫说什么？”（不要紧，晚上我来帮助你。）
——“后面还遇见谁了？他们都问小羊什么？”（小羊，你为什么哭呀）
——“小羊怎么回答？”（狼说今天晚上要来吃我。）
——“那么多动物说什么？”（不要紧，晚上我来帮助你。）
——“到了晚上，大家都来帮助小羊，他们想了什么办法？”（小花猫说：小羊。你到外面藏起来，我躲在灶台上，狼来了，找不到小羊，它一定会到火炉这儿来点火。那时候，我就用爪子抓他；小黄狗说：狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他；白马说：狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑，我就躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他；大象说：我站在大树底下，等狼从大叔旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。）
——“最后小动物们有没有战胜大灰狼？”（有）
3、通过提问，幼儿回答，再次加深幼儿的印象，并帮助幼儿理解故事的主题思想，
结合进行品德教育，知道“人多力量大”的道理，
4、启发幼儿回答：
——“小动物在关心小羊时，都问了一句什么话？小羊怎么回答的？小动物们又怎么说的？”
重点引导幼儿学习角色间的对话
5、故事后半段角色的对话是难点，师再次进行讲述，幼儿自由跟说。
——小花猫说：小羊。你到外面藏起来，我躲在灶台上，狼来了，找不到小羊，它一定会到火炉这儿来点火。那时候，我就用爪子抓他；小黄狗说：狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他；白马说：狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑，我就躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他；大象说：我站在大树底下，等狼从大叔旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。）
——师通过操作桌面道具，帮助幼儿理解小动物们说话的意思。
6、帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分：一是狼要吃小羊，动物们来安慰小羊；二是大家一起商量了对付狼的好办法；三是大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。
7师总结：
——这是个有趣的故事，小朋友一定要认真学习小动物说的话，我们下节课就进行这个故事表演。{动物战胜大灰狼的故事}.
第三阶段
一、游戏内容：《小羊和狼》（二）
二、游戏目标：
新授内容的目标
1、幼儿熟悉故事情节，学习用不同声音进行角色之间的对话。
2、尝试进行这个故事的指偶表演。
3、学习使用替代物品
复习内容的目标：
1、幼儿用插卡的方式按意愿自己选择角色，学习解决角色分配时发生的问题
2、能大胆从声音、语气、表情方面去表现角色
3、学习使用替代物品或自制一些简单的道具。
二、游戏准备：
1、准备小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼的指偶各4只。
2、布置桌面场景：小羊的房子、家附近一棵树、一条小河、小羊家里有一
只火炉
3、故事录音
三、游戏形式：指偶
四、游戏指导：
1、听故事录音，要求幼儿认真倾听故事里动物说话的声音和语气有什么不同。
2、听完故事，提问：
——“他们说话的声音有什么不同？”
3、通过幼儿的回答，重点让幼儿感受小动物的不同声音和语调。比如：
1）小羊说话声音细细的，柔柔的。
2）狼说话的声音很大声、粗声粗气、凶狠、表情也横眉竖眼。很吓人的样子
3）小猫说话的声音比较轻，速度比较慢，可以和平时说话的口气一样。
4）小狗说话的声音可以粗些，速度也可以快点。
5）大象的声音可以低沉，说话的速度也慢点
4、全班幼儿和老师复述故事，模仿小羊、狼、小猫、小狗、白马、大象这几个角色不同的
说话声。
5、师提出今天的游戏形式和要求：
1）幼儿分成2大组，一组幼儿进行故事《小羊和狼》的指偶表演，一组复习故事《金
色的房子》的指偶表演
2）表演的幼儿要大方不扭捏，表演的声音要响亮，并根据自己扮演的角色来改变声音。
3）对话忘记了，其他幼儿要轻声的提醒，不要大吵大闹。
4）重点提醒幼儿可以用一些替代品来代替故事里需要的景物。比如树和房子可以用积
木或者建构玩具代替。火炉可以用娃娃家的液化灶代替也可以用盒子代替；
6、玲指导幼儿进行《小羊和狼》的指偶表演：
1）把幼儿分成4小组，每组选出一名组长，负责分配角色和收拾整理表演材料
2）鼓励幼儿根据自己扮演的角色大胆的从不同声音、语气方面进行表现
3）鼓励幼儿说话的声音要响亮，万一忘记台词了，其他幼儿要进行提醒。
4）学习自己用一些替代品来代替故事里需要的景物。
7、春指导幼儿进行《金色的房子》的指偶表演：
1）幼儿用插卡的方式按意愿自己选择角色。
2）如果发生扮演角色纠纷的时候，会用猜拳或轮流的方法解决。
3）能根据角色不同，从不同的声音和动作去表现角色性格特征。
4）学习自己用一些替代品来代替故事里需要的景物。
7、幼儿开始进行指偶表演，师在旁边观察，提醒和帮助幼儿正确使用替代品，重点指导能否用不同声音和表情去表现角色性格特征。
8、师根据幼儿的游戏情况各自进行评价。
1）玲这组因为是新游戏，所以主要从幼儿能否完整的进行故事表演方面进行评价，表扬部分能用不同声音和表情去表现的幼儿。同时也重点评价幼儿能否使用替代品。
2）春那组是复习游戏，所以重点从幼儿能否协商或轮流选择角色和能否用不同的声音、语气、表情和动作去表现角色方面进行评价。
9、幼儿收拾整理表演材料，结束。
第四阶段
游戏内容：《小羊和狼》（三）
游戏目标：
1、幼儿能用形象的动作、生动的语句、表情去扮演角色
2、合作游戏，会布置简单的场景
游戏准备：
新增体态表演所需的表演道具：
1、小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼的头饰各1只
2、狼的黑外套1件、尾巴1条
3、小羊的房子一座（娃娃家公共区域的房子）、一棵圣诞树、几条蓝色皱纹纸当小河、小
羊家里有一只火炉
游戏指导：
1、分别出示小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼的头饰，进行提问：
——这些动物走路的动作是怎样的？
启发幼儿大胆想象并把动作做出来。
2、出示表演道具，吸引幼儿的兴趣。告诉幼儿今天要学习体态表演《小羊和狼》。让幼儿知道，体态表演的时候，不仅声音要响亮，表情要逼真，还要把动物们不同的动作给做出来。
3、请出几个表演能力比较强的幼儿，进行体态表演。对表演的幼儿和观看的幼儿提出要求：
1）表演的幼儿要大方不扭捏，表演的声音要响亮，并根据自己扮演的角色大胆把声音
和动作表现出来。
2）观看的幼儿安静认真看别人表演。
4、让进行表演的几个幼儿学习布置简单的表演场景。
鼓励幼儿大胆的进行协商，并进行摆设。及时对幼儿的场景布置进行肯定，从而也向全班幼儿提出：以后的故事表演，每组幼儿自己学习场景布置，同时也要爱护表演材料，表演完后会收拾整理。{动物战胜大灰狼的故事}.
幼儿进行示范表演，师重点指导幼儿用不同动作和语气去表现角色，
5、幼儿表演完后，师先肯定幼儿的表现，再根据实际情况进行评价，重点从布置场景和会
用不同声音表现角色性格特征这2方面去进行评价。
6、再请一组幼儿进行表演，表演完后进行讲评。
篇六:《音乐故事表演：彼得与狼》{动物战胜大灰狼的故事}.音乐故事表演：彼得与狼
中班
设计思路
《彼得与狼》这首交响童话诗，是20世纪上半叶世界最杰出的作曲家普罗科菲耶夫专为儿童而创作。在这首交响童话里，他能够运用孩子们喜爱的浅显易见的音乐语言，平易近人地塑造了多个异常生动的音乐形象：乐队以弦乐表达了活泼、勇敢、机智的彼得；长笛以高音区的明亮的音色表示小鸟；三只圆号表现大灰狼的凶残可恶；定音鼓急速密集的滚奏表示猎人开枪的主题音乐。教案设计根据《幼儿适应性发展课程》中班下学期大主题《我在长大》的小主题《我和小伙伴》、《我能行》的目标，以及为了进一步发展幼儿音乐的感受力与表现力，我设计了这一节课。活动目标
1．欣赏音乐,能依据音乐情绪的变化，感知故事的情节。
2．能根据音乐形象和性质，初步学习用身体动作表演故事。
3．幼儿扮演角色相互配合进行表演，体验音乐故事表演的乐趣，并能从中得到机智勇敢的教育。
活动准备
1．《彼得与狼》的改编故事、剪辑音乐与课件。
2．一根系有塑料勾的长绳，一条大尾巴，五把玩具手枪，一个狼的头饰，十五个小鸟头饰，彼得与狼的图片。
教学重点、难点
理解乐曲的变化，能随音乐尝试用身体动作表演故事。
能较好地与别人合作表演。
教学方法
故事引导法、动作表演法、探索创造法。
教学手段
视听结合：多媒体课件与音乐；动与听相结合：随着音乐边听边动，帮助孩子们感知音乐的节奏、速度、力度和情绪起伏；增强想像，提高联想能力。
活动过程
一、倾听剪辑音乐《彼得与狼》，感知故事的情节。（3分钟）
1．出示彼得与狼的图片，告诉幼儿彼得与狼之间发生的有趣的故事藏在一段音乐里，激起幼儿倾听音乐的愿望
2．请幼儿第一遍完整地欣赏音乐《彼得与狼》，思考并回答：彼得与狼之间发生了什么事情？）
二、播放课件《彼得与狼》，引导幼儿理解故事的情节。（5分钟）
1．教师：彼得是怎样战胜大灰狼的，如果彼得捉住了大灰狼会怎样对待大灰狼呢？
2．幼儿欣赏课件后回答问题。
三、分段欣赏音乐，根据音乐形象和性质，尝试用身体动作分段表演故事。(12分钟)
⒈倾听彼得玩耍的音乐，尝试创编彼得玩耍的动作。(1分钟)
第一遍音乐，教师：音乐里有谁，他在干什么？
第二遍音乐，教师：你会用什么动作表示彼得蹦蹦跳跳地走在草地上？
2．倾听小鸟歌唱的音乐，尝试创编小鸟歌唱的动作。(1分钟)第一遍音乐，教师：彼得的好朋友来了，它是谁？
第二遍音乐，教师：你会用什么动作表示小鸟在高高的树枝上歌唱？
3．倾听大灰狼出现的音乐，尝试创编狼出现的动作。(1分钟)第一遍音乐，教师：突然，彼得紧张起来了，他为什么紧张？
第二遍音乐，教师：你会做凶狠的大灰狼的动作吗？
4．教师引导幼儿创编彼得和小鸟说悄悄话的动作。(1分钟)
教师：狼来了彼得和小鸟都很紧张，他们怎么办？彼得和小鸟是怎样商量办法的？
5．倾听小鸟引诱狼的音乐，教师引导幼儿创编小鸟引诱大灰狼的动作。(3分钟)
第一遍音乐，教师：我们用什么队形表示小鸟绕着狼的头打转？（圆圈）教师：小鸟要怎样做才方便彼得套住狼的尾巴？（分散开来，在狼的前面排出横排队形）
第二遍音乐，教师请一名幼儿扮演狼，其余幼儿扮演小鸟，表演小鸟引诱大灰狼。
6．倾听彼得用绳子套住狼、狼挣扎的音乐，引导幼儿创编彼得套住狼、狼挣扎的动作。(3分钟)
第一遍音乐，教师：彼得趁小鸟引诱狼的时候，做了什么事情？第二遍音乐，出示绳子和大灰狼的尾巴，教师：彼得把绳子套在狼的尾巴上，要注意什么？
（悄悄地、快速地在小鸟横排队形时将绳子上的小勾子勾在狼的尾巴上。）
教师：狼被套住了，发疯般地挣扎，想逃跑！
7．倾听猎人出现的音乐，创编猎人走路和开枪的动作。(1分钟)第一遍音乐，教师：彼得用绳子套住狼的时候，谁来了？
第二遍音乐，幼儿表演猎人走路和开枪的动作。
8．倾听欢庆胜利的音乐，引导幼儿创编欢庆胜利的动作。(1分钟)
四、随音乐根据故事情节完整表演。（7分钟）
1．根据幼儿的意愿，分角色进行第一场表演，然后简单总结。(3分钟)
2．幼儿交换角色，进行第二场表演，教师在表演前对幼儿提出新的要求。(3分钟)
3.小结：我们遇到困难要像彼得和小鸟那样机智、勇敢地战胜困难！(1分钟)
附录：
1．改编故事
彼得与狼
一个晴朗的早晨，彼得蹦蹦跳跳地走在宽阔碧绿的草地上，开心的玩耍着。好朋友小鸟在高高的树枝上叽叽喳喳地欢快地歌唱。一头大灰狼从森林深处钻了出来，彼得一点也不害怕，他很快地找到一根结实的绳子，爬上大树轻声对小鸟说：“你飞下去，绕着狼的头打转，当心，别让它抓住你。”小鸟马上飞了下去，引诱着恶狼，大灰狼疯狂地向小鸟伸出利爪，不停地扑来扑去，扑来扑去。正在同时彼得用绳子做了个圈套，小心翼翼的把圈套放了下去。一下子就把狼尾巴给套住了。大灰狼发疯般地挣扎，可是越挣扎绳子就越套得紧。这时，几个猎人循着狼的足迹从树林里一边追出一边开着枪。瞧！一支凯旋的队伍多神气！彼得走在前面，后面是押送大灰狼的猎人，小鸟在大伙头上飞舞。它快活地叫着：“我们把大灰狼送到动物园！”
教学反思：
一、优点：
1.活动设计符合中班后期幼儿的发展水平，幼儿积极参与。
2.活动目标完成得较好，活动有效性强。
3.活动设计层层递进,由易到难,循序渐进。欣赏音乐—分段欣赏及表演—完整配合表演。
4.教师采用故事引导法、动作表演法、探索创造法等多种教学方法,通过运用视听结合,动与听相结合,充分发挥想像力等教学手段,使幼儿在游戏中快乐学习,获得发展。
二、不足：{动物战胜大灰狼的故事}.
课前预测，小朋友们用绳子把大灰狼套住的时候，要注意安全。
篇七:《幼儿故事教案》幼儿园小班故事教案：三只小兔/r/n
活动目标：/r/n
1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。/r/n
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。/r/n