篇一:《教师读书心得演讲稿》
《读书成就名师》有感尊敬的各位领导，各位老师：大家晚上好
读书，从古至今，都是永恒的话题，读什么样的书，能够间接的看出一个人的品格，因此，读书体现品格，品格决定书的品质，然而品格又影响着人的一生。
在人类历史上，不论是在国内还是在国外，因勤奋读书而改变自己的命运，乃至改变国家、名族的命运，影响人类文明进程的事例有如天上繁星，数不胜数，他们的故事影响着，激励着一代又一代人，而要认识他们，从他们身上汲取精神力量最好的办法仍是读书。
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，
但书籍可以把你带到地球的每个角落。
当然，作为教师的我们，读书也意味着教育，甚至意味着学校，前苏联教育家霍姆林斯基说：“学校首先意味着书籍”，没有供师生阅读，充实师生精神生活所需要的丰富的书籍。或者虽有丰富的书籍而缺乏热爱读书的师生的学校，不能算一所真正的学校，可以说只是一间“制造，生产劳动力的工厂”。
我认为一个人一生中影响最大的是人文素养，而一个民族最大的悲哀是文化素养的缺失，缺少阅读便会缺少文化的沉淀和底蕴。而一个缺少热爱阅读的民族势必是一个文化缺失的民族。当我们时代的精英不在走进图书馆，而只把目光投向网络，投向那热闹却毫无价值的快餐文化。当我们关心明星娶妻生子胜过鲁迅的诞辰，我们将变得多么可悲！
所以，我在这里呼吁所有的教师都来重视读书吧。
篇二:《教师读书心得演讲稿》《读书成就名师》有感尊敬的各位领导，各位老师：大家晚上好读书，从古至今，都是永恒的话题，读什么样的书，能够间接的看出一个人的品格，因
此，读书体现品格，品格决定书的品质，然而品格又影响着人的一生。在人类历史上，不论是在国内还是在国外，因勤奋读书而改变自己的命运，乃至改变国
家、名族的命运，影响人类文明进程的事例有如天上繁星，数不胜数，他们的故事影响着，
激励着一代又一代人，而要认识他们，从他们身上汲取精神力量最好的办法仍是读书。你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说：
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但
书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在
三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。当然，作为教师的我们，读书也意味着教育，甚至意味着学校，前苏联教育家霍姆林斯
基说：“学校首先意味着书籍”，没有供师生阅读，充实师生精神生活所需要的丰富的书籍。
或者虽有丰富的书籍而缺乏热爱读书的师生的学校，不能算一所真正的学校，可以说只是一
间“制造，生产劳动力的工厂”。我认为一个人一生中影响最大的是人文素养，而一个民族最大的悲哀是文化素养的缺失，
缺少阅读便会缺少文化的沉淀和底蕴。而一个缺少热爱阅读的民族势必是一个文化缺失的民
族。当我们时代的精英不在走进图书馆，而只把目光投向网络，投向那热闹却毫无价值的快
餐文化。当我们关心明星娶妻生子胜过鲁迅的诞辰，我们将变得多么可悲！所以，我在这里呼吁所有的教师都来重视读书吧。篇二：青年教师读书演讲稿青年教师读书演讲稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我演讲的题目是《书香情怀》。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。读书是快乐的，读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的书像陈年
佳酿，百读不厌；有的书像品评香茗，先苦后甜。烦恼时读书，清新的墨香伴着花草的芬芳
滋润你的心田；失意时读书，忘怀的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感叹。桌上打开的是
人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。动
人婉转的曲赋，意境优美的诗词，惊心动魄的小说，形神兼备的散文，都使人如醉如痴；发
人深省的教育理论，精彩绝伦的教学案例，顿然醒悟的教育叙事，充满智慧的教学随笔，筑
成了我专业成长的一步步阶梯。没有教育专长的教师很难获得职业尊严，也谈不上通过教师
生涯获得幸福。
对于我们教师,学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力
和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战
胜的。读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空
间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。我爱读书，因为书籍可以带领清贫的教师远航。带我们仰望埃及金字塔的灿烂，感受尼
加拉大瀑布的震撼，领略万里长城的雄伟，欣赏云岗石窟的精美。我爱读书，因为不同的书有不同的情志。读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮；
读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声
讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。沈从文说，读书的关键是学以致用。站在巨人的肩膀上，我们看得更远；用书作垫脚石，
我们攀得更高。我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级，使我有了
更多的时间读书。读朱永新的《新教育之梦》，面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我
以饱满的热情进行理性的思索。读加德纳的《多元智能》，我明白了因材施教的最终原因。亚
米契斯的《爱的教育》在向我诉说崇高纯真的人性教育的真诚。李吉林老师的《情境教育的
诗篇》使我第一次明白了小学教师的快乐。读李镇西的《爱心与教育》，我懂得了用教师的心
灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”大量地读书，让自己拥有广度，更要具有思想的
深度。读书可以开阔视野，激发情感，让我们拒绝平庸；读书可以优化人生层次，提高生存
质量，升华人生目标。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀
得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。相信明天的你
我，将魅力无限！
谢谢大家！辛安镇第二小学于赛赛篇三：小学
青年教师读书心得演讲稿书香溢校园，师生共成长
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：大家上午好!今天我演讲的题目是《书香溢校园，师生共成长》2013年，我怀揣着一颗赤诚之心，踏上了教师这个神圣的工作岗位。在这个全新的环境
里,我深深地感受到老师们身上那种独有的气质!你们的热情,让我感受到了家的温馨;你们的
奉献,让我感受到了教育者的伟大;你们的敬业,让我有了一股向上的冲劲!与此同时，我更有
一种压力。我常常思考：我该怎样做才能成为一名合格的人民教师？有人说，教师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；也有人说，教师是春蚕，吐丝不尽辛
劳至死；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡
烛，燃烧着自己，照亮了别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习共
同成长的人。“吾生有涯，而知也无涯”。教师的特质决定了我们只有通过读书，不断地给自
己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，才能给自己和学生的双重成长以坚实的保证。刚来学校不久，一次评课李校长就语重心长地告诉我：要成为一名教学名师，一定要三
多，多看书、多思考、多钻研。获得成长的途径只有不断学习，多去汲取书籍的营养，这样
才能迅速成长。学习的方式，可以是自我磨砺；可以借鉴优秀老师的经验和方法。学习的方式，更不能忽略读书。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书，
让我渐渐体会到了为师之道，带给我成长的喜悦！读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、
对学生满怀热爱，才能保持一贯的激情，才能让自己的课堂充满生机和活力。书是无垠的大海，它的浩瀚永远映衬着我的渺小；书是智慧的使者，它的厚重永远警醒
着我的单薄。书滋润了我干涸的心田，引领我告别了初为人师的青涩，走向教育的成熟；书
充盈着教师的生命，激励着我不断地开拓创新。读书就是在理想的天地里播种着希望，放飞着梦想。老师们，同学们，让读书成为一种
生活的习惯吧！让读书成为一种生命的需求吧！让迷人的书香飘溢在我们的校园吧！因为最
是书香能致远，师生成长谱新篇！篇四：小学教师读书演讲稿一朝书为友，终身书为伴尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《一朝书为友，终身书为伴》。书籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，它包罗万象，使人心醉神迷，流连忘返。读书，让我从一个懵懂无知的小孩，开始学会思考。高尔基说“读一本好书，就是和一个思想高尚的人做朋友”，徜徉于书海，我的心灵得到了升华。
记得刚踏上工作岗位时，一切都没有像我当初想象的那样简单。作为班主任，我不知道该怎么管理学生，怎么训练学生的行为习惯，怎么把握孩子的心理特征。作为语文老师，我不知道该怎么从事教学，不知道在课堂中我该注意些什么，那些日子，我被困在原地，找不到一丝头绪。以前所设想的一切，都被真实的现实替代，下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是顾及不到新旧知识的衔接；课堂上我虽然也想讲出点新意，可就是不知道有什么新方法。通过对比，我终于明白，教育教学工作需要教师有深厚的文化底蕴，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不干涸的水源。这个水源就是学习和实践。于是我一头扎进书海，我为《淘气包马小跳》的老师的睿智而叫绝；读《窗边的小豆豆》时被小林校长的耐心感动；在《泰戈尔诗集》中我发现爱竟能让世界美好,我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨,也曾在《平凡的世界》中惊叹少平,少安这样平凡者的伟大；加德纳的《多元智能》，使我明白了因材施教的最终原因；朱永新的《新教育之梦》，让我面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索；李镇西的《爱心与教育》，更让我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。在众多的教育专著中，让我感触最深的是窦桂梅老师的《玫瑰与教育》。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，以及心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦老师并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，让读者自己去悟规律。在《心中盛满阳光》一文中，她提到了“境由心生”。确实，面对每日繁杂的事务，面对孩子不经意间制造的麻烦，面对自己专业成长的困惑与压力，我们能做什么呢？我们不能改变这一切，我们只能换个角度想问题。那如何才能做到这一点呢？窦老师道出了颇含人生哲理的四条建议：改变态度、享受过程、活在当下、学会感恩。在阅读她的《生命因感恩而美丽》时，让我陷入了深思。当我们在自己的课堂上发现某个学生反复捣乱时，作为老师都会很生气，严厉地批评他，教育他。但我们从来都不曾想过这些学生为什么会捣乱？其实他就是想吸引老师和同学们的注意和重视。如果我们在课堂上，在学习中，对这些学生多一些鼓励和表扬，少一些批评和挖苦，我相信这些学生一定会改掉自己的不好习惯做一名优秀的学生。和他们相比，这些学生的心胸比我们宽广多了，尽管我们批评了他们，可是在课下，见到老师主动打招呼的，这些学生居多。一句简单的“老师好”、“老师我帮你拿东西吧！”让你从心里对他
们充满愧疚。《玫瑰与教育》让我深深懂得了在教学中要为学生创设广阔的心灵和精神空间，同时要以情动人，以自己的火点燃学生，让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰，与书为伴，伴冬伴夏伴春秋，伴日伴夜伴黄昏！篇五：高中语文教师读书心
得演讲稿
尊敬的各位领导、各位同事：大家好！这次能站在这里与大家分享读书心得。我感到
万分的荣幸！在此，我感谢学校给我们搭建了这样一个交流的平台，也给了我一次自我锻炼
的机会。我演讲的题目是：一缕书香伴师者同行
——读《给教师的一百条建议》有感张晶
又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个在校就读的大学生，怀着对大
师的崇敬拜读了它。教了近7年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己
知道的是那样的少。
年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份风吹不着、日晒不着，轻松惬意的活儿，
教书的日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。就简单的教书而言，学生是一个
装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。苏霍姆林斯基告诉我们，要想在课堂上成
竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林
斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影
响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看
这题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“工作太忙，没有时间啊。”
平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间最少是8小时，而且{教师读书笔记分享演讲稿}.
这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、要是
兼任班主任工作就更忙了，还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的
环境布置，完成德育处分配的劳动工作等等，要是再赶上有晚课，就更加应接不暇了，晚上
回到家还要忙着琐碎的事情。那么教师的时间到底从哪里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细
阅读了这一章节。书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日
不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著
作。”
对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨
没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，
我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都
抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终
身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教
育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的
溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，总有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时
应该首先考虑清楚的！
古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严
格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或
同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的一百
条建议》，我想对自己及同仁说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科
书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。《给教师的一百条建议》一书给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、
努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！——教育是事业，事业的意义
在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
篇三:《第一次教师读书会发言稿》第一次教师读书会发言稿
第一次教师读书会发言稿
亲爱的各位老师：
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。站在2015年的春天，盼盼小学语文组2015年工作已经正式启航。过去的一年，感谢大家的辛勤付出，我们在课例研修、课堂观察等方面做出许多有益的尝试，积累了不少经验，教研成果获得了省、市、县教育系统的充分肯定。新的一年，我们将往哪里走？
我想，不管风往哪边吹，我们教研态度仍然是朴实、扎实、厚实，本期关键词是：读书、研修、成长。而读书，既是老师也是全校学生的第一件大事。下面我说说本期语文组的一些工作设想，也希望大家多提宝贵意见。
先说关于学生的。本校学生亟待提高的学生语文素养是：汉字书写能力、人文积累、文学想象能力等。3月和6月对本校学生进行汉字书写评测进阶调查，我和各语文组长会分年级、分班统计出优秀率，了解全校学生汉字书写情况，推广优秀经验，为下期制定提高全校书写能力方案提供第一手最真实的资料。
再看文学社活动的本期安排。活动面向全校，并着重发现和培养阅读写作尖子生。每周三午自习通过广播站开展经典诵读、讲故事、作文微课堂活动。本期全校学生诵读蒙学三、百、千及部分经典诗词。每班要有自己统一的诵读教材，如《日月所诵》《儿童经典诗选》《小学生必背古诗》《我爱吟诵》或自编教材等。据我所知，1-4年级很多班一直坚持诵读《日有所诵》，5-6年级有粟惠、张琼、还有我的班级在诵读《初中必背古诗词61首》。我想这是老师给孩子们最好的童年礼物。每月最后一个星期的早读或午自习会检查全校诵读和班级诵读情况。全校统一学习的内容，1-3年级能读，4-6年级能背。优秀班级发“盼盼小学诵读之星”图标张贴在教室门外。本期获得五颗诵读星的班级，发放奖状，并作为班级加分及教师评选阅读推广之星的条件之一。
再说说语文教师的专业成长，离不开专业阅读、专业写作和专业发展共同体。孔子曾说：“独学而无友则孤陋寡闻”“三人行必有我师”。我很幸运，置身盼盼语文组这样一个优秀的团体中，能和大家互相学习，共同成长。上个学期一系列的研修活动，已充分展示出盼盼语文组优秀的个人素养和团队意识，各年级语文组在组长叶玲、冯晓、胡炼、王琼、童晓娇、陈英的带领下进行课例研修和课堂观察，锐意进取，成果丰硕，郭丹、黄柳、向晖上出了优秀的公开课，王琼、毛丹、黄圣、伍欢、曹双钰、胡纯、董献、叶玲、吴蓉为文学社的孩子授出了精彩的、魅力四射的活动课。同时，也升起了两颗主持{教师读书笔记分享演讲稿}.
人之星冯晓和万容妃。
我还了解到，教科室粟主任，从不上一堂无准备的语文课，如果没有读透教材，备好课，就不上新课，宁可读书或复习。因为，我们给学生的每一堂课，都是一次性成像，无法逆转。童晓娇老师经常晚上研究优秀的教学案例或上网搜索观看教学视频，她说，以前总教中低年级，现在进入高年级后，感觉不晓得怎么上课，只好自己放肆学。所以，她无论是公开课和常规课都上得非常优秀。她接的综合班学生素养也在不断提升。石颖老师，每周都坚持写下班级工作记录或教学反思，张琼、曹双钰等老师每学期都会记下几大本非常工整、详细的学习笔记和读书笔记，陈瑶、石颖等老师每次上公开课后，都会留下手写的一次又一次磨课记录，常振芳、聂琼、冯晓、张琼等老师对于指导学生读写，都有自己的小妙招，还有我们组的大姐姐李金莲、胡淑云、田翠平、陈双山、黄云映、易伟六、李忠喜、胡建清等老师几十年如一日，兢兢业业工作在语文教学第一线，每次教研活动都能坚持参加。
回想这些，我都无比感动。
这学期，将有更多的老师加入到童心文学社的活动指导中来，和孩子们一起诵读，讲故事、写作文。因为我校常有一些计划外的教研活动或检查，所以我们语文组的计划表只能作一个大致的安排，3月、4月主要是教师读书会，5月、6月主要是课例研修和课题研究。本学期我们将申报全国课题“新体系作文教学”的子课题，届时我们将有更多的机会了解全国先进经验，并走出去学习。本学期我们也将评出盼盼学校语文教研之星和阅读推广之星，让社会各界，让全校家长认识我校优秀的语文人，同时，也感受、了解我校的教学理念和文化氛围。相关评比细则即将制定，老师们每一次的研讨发言、读书笔记、教学反思、论文、汇报、课题研究、班级阅读等都会计分，以公平、公正、公开的原则来进行评比。
今天，是我们三月读书会的第一次相聚。我也知道，我们今天聚在一起学习，需要克服很多的困难，放下不少手头的工作。曾有专家说：“现在最应该读书的那一群人，就最不读书。”这句话，尽管言重，但也道出了现在一些无奈的事实。现在的学生，除了写作业，基本不读书，现在的老师，除了完成教学，基本不读书。但我想，如果我们自己都不读书不写作不研究，怎样培养孩子的读书写作兴趣、习惯和能力？
一个喜欢读书的老师，他上的课再差，也差不到哪里；一个不读书的老师，他的课，再好，也好不到哪里去。
所以，我们要读书。为了学生、为了自己的孩子，也为了我们自身的成长。
篇四:《幼儿教师演讲稿：读书笔记》幼儿教师演讲稿：读书笔记
读《海伦凯勒》有感
暑假为了完成学校布置的任务及打发漫长的假期，我认真地读了几本书，其中《海伦凯勒自传》这本书给我的印象特别深，引起了我无比的震撼。
一岁半的海伦凯勒因为生病，失去了宝贵的听力与视力成了一个又聋、又哑、又盲的重度残疾儿。她不能像正常人一样学习、生活、可她凭着自已的意志一次又一次地向病魔挑战，克服了常人难以想像的困难，经过坚持不懈的努力，终于考上了大学，最后成了一位出色的演说家。
海伦自幼就有一个伟大的愿望，那就要建立一个盲人基金会。考取大学后，她就一直在为创造基金会奔波，在她的生命里最美好就是助人。和海伦凯勒相比，我是渺小的。我没有她惊人的意志，没有她那美好的憧憬。在我身上，更多的是脆弱，怕累，碰到困难就想躲避。
海伦凯勒是个非同一般的女孩，她有着拼博到底的勇气；有着惊人的意志；还有一个为盲人福利奉献一生的理想。虽然她的生命中承受了那么大的打击，可是她却有向命运之神挑战的决心！失去视力的她虽然不能感受雨后彩虹的缤纷，也无法欣赏皎洁明月的清辉，无法用双眼去领略大自然的美，但她却用心去体会，用心去感受人世间的真情。
读了《海伦凯勒自传》我完全进入了她的世界，这个世界给予我的是无比的震撼，我，不，不止是我一个人，是所有的人都应该向海伦学习，学习她那无私奉献、助人为乐、精益求精的精神。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话对海伦很合适。对所有残疾或正常的人也很合适。读书虽苦，但乐在其中。所以我选择了读书，活到老，学到老将伴我一生。在人生的旅途上，尽管人人盼望成功，无人喜欢失败，但它们却像孪生姐妹，永远在生活的舞台上相伴共生。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血，为了那令人头疼的作文而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦，然而辛苦的另一端，迎接我们的则是一串快乐的音符。
“一份耕耘，一份收获。”耕耘就得付出一定的代价，没有含辛茹苦的耕耘，哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋原来不是风平浪静的，要想获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是很苦的。在它面前，我们是畏难怯步，还是搏击进取？前者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣：而后者则会领略到知识的芬芳，迎来“梅花扑鼻香。”的丰硕成果。想一想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所获得的！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们渴望的是获得知识，付出点代价算得了什么！
篇五:《小学青年教师读书心得演讲稿》书香溢校园，师生共成长
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：{教师读书笔记分享演讲稿}.
大家上午好!今天我演讲的题目是《书香溢校园，师生共成长》
2013年，我怀揣着一颗赤诚之心，踏上了教师这个神圣的工作岗位。在这个全新的环境里,我深深地感受到老师们身上那种独有的气质!你们的热情,让我感受到了家的温馨;你们的奉献,让我感受到了教育者的伟大;你们的敬业,让我有了一股向上的冲劲!与此同时，我更有一种压力。我常常思考：我该怎样做才能成为一名合格的人民教师？
有人说，教师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；也有人说，教师是春蚕，吐丝不尽辛劳至死；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习共同成长的人。“吾生有涯，而知也无涯”。教师的特质决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，才能给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
刚来学校不久，一次评课李校长就语重心长地告诉我：要成为一名教学名师，一定要三多，多看书、多思考、多钻研。获得成长的途径只有不断学习，多去汲取书籍的营养，这样才能迅速成长。学习的方式，可以是自我磨砺；可以借鉴优秀老师的经验
和方法。学习的方式，更不能忽略读书。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书，让我渐渐体会到了为师之道，带给我成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一贯的激情，才能让自己的课堂充满生机和活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教好书，就要善于思考。全国特级教师窦桂梅老师说：“教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格”。教师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。
书是无垠的大海，它的浩瀚永远映衬着我的渺小；书是智慧的使者，它的厚重永远警醒着我的单薄。书滋润了我干涸的心田，引领我告别了初为人师的青涩，走向教育的成熟；书充盈着教师的生命，激励着我不断地开拓创新。
读书就是在理想的天地里播种着希望，放飞着梦想。老师们，同学们，让读书成为一种生活的习惯吧！让读书成为一种生命的需求吧！让迷人的书香飘溢在我们的校园吧！因为最是书香能致远，师生成长谱新篇！
篇六:《小学教师读书活动演讲稿》一朝书为友，终身书为伴
尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《一朝书为友，终身书为伴》。书籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，它包罗万象，使人心醉神迷，流连忘返。读书，让我从一个懵懂无知的小孩，开始学会思考。高尔基说“读一本好书，就是和一个思想高尚的人做朋友”，徜徉于书海，我的心灵得到了升华。记得刚踏上工作岗位时，一切都没有像我当初想象的那样简单。作为班主任，我不知道该怎么管理学生，怎么训练学生的行为习惯，怎么把握孩子的心理特征。作为语文老师，我不知道该怎么从事教学，不知道在课堂中我该注意些什么，那些日子，我被困在原地，找不到一丝头绪。以前所设想的一切，都被真实的现实替代，在理想与现实的差距面前，我迷失了方向，后来我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；