篇一:《小学作文：书我的好朋友》
书我的好朋友
书，是我最好的朋友。它就像一位充满智慧的老者，传授给我许多知识，也像一把神奇的钥匙，为我打开一扇扇“知识之门”……可是我喜欢书，却是绝对偶然的。
以前我可是不爱读书，柜子里的书都落满了灰尘，可妈妈还是老给我买，给我讲古今中外名人爱读书的故事。每次听到这些，我可反感了，觉得只要把主要科目学好就行了，何必浪费时间去读课外书呢。可是，因为一个偶然的机会，让我和书结下了不解之缘。
一个晴朗的早晨，妈妈把我一个人丢在了图书馆里，买东西去了。哎，我只好乖乖等着了。我东张西望，左顾右盼，“这是什么破地方，除了书，还是书。”我小声嘀咕着。四周，大人小孩们都津律有味地捧着一本书，有的则在书架上翻书，似乎没事干的就只有我了。百般无奈之下，我只好也从书架上随手抽出一本《童话集》看了起来。没想到，看着看着，我入了迷。为卖火柴的小女孩而感到感叹，为可怜的美人鱼深深惋惜，为聪明的的汉斯暗暗叫好，为脱离皇后魔爪的白雪公主倍感高兴……这时，我才发现，原来，一本不起眼的书里，竟会有那么精彩的故事呀，还真是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”呀!
自从过了这件事之后，我更加喜爱书了，看书成了我生活中必不可少的一部分，书柜里的书不再感到寂寞，成了我最好的朋友，也最好的老师。
篇二:《书是我们的好朋友》书，我的良师益友
书，带我们进入知识的海洋；书，领我们畅游神秘的历史；书，伴我们进入梦想的天堂；书是一种对人类有益的营养品。在我心中，他是我的良师益友。
我最早接触书，可能要追溯到牙牙学语之时。妈妈那时为我买来了许多彩色图画的小人书，看着那些精美的图画和文字，久而久之，我便着了魔般地喜欢上了它。常常被书中人物的命运所打动：为灰姑娘流过泪，为丑小鸭叹息过，为白雪公主高兴过……也许正是这些经典的童话故事，让我与书结下了不解之缘。
这学期一开学，我们群体师生便热情洋溢投入到了“读名著，诵经典，建设书香校园”的活动中。顿时，校园里弥漫着一阵阵书的芳香，而我们手不释卷的样子在课间也时时展现。同学们也纷纷献出自己心爱的书籍，建立了班级图书角。在书籍这座百花园中，我们就像飞舞的小蜜蜂，不断采集着知识的花粉，吮吸着它的甜蜜，心里乐开了怀。
同学们也迫不及待的借阅图书，细细品味之后，又在老师的指导下积累优美词句，做读书摘抄，一本本精美的摘抄本里凝聚了多少的爱意，字里行间倾注了多少我们对知识的渴望。读书就像永旱的土地，迎来了一场甘霖，滋润着我们幼小纯真的心田。
不停地读书，我们肚子里的词汇自然也就多了起来，平时写起作文来也就感觉不是太难了。这正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”所以说，书是我的好朋友。
捧一纸书香，打开一点温存的光，就那么静静地看着文字随着时间的舞步从你眼前滑过……这时，你就会感觉到，读书是一件多么让人快乐的事情。读书是一种心情，那一抹书香带来的舒坦是最好的心理试剂。跟书籍交朋友，你的生命中就会多一道亮丽的风景，多一些精彩的画面。因为爱这位朋友，所以，我的生活就有了精彩，有了快乐。同学们跟书籍交朋友吧！让我们在书的海洋中尽情地遨游。它会帮助你，去掉所有的烦恼，把快乐留住，它会陪伴你幸福成长，走向美好的明天
篇三:《阅读短文《书是我的好朋友》(答案)》阅读短文，回答问题。（答案）
书，是我的好朋友。生活中，它告诉我大千世界的点点滴滴„„困难时，它告诉我不畏挫折，勇敢向前；学习中，它告诉我要不断进取„„是它，告诉我许许多多的道理；是它，带着我去认识未来的世界。
曾经，我是一个成绩极差的学生。尽管我付出很多的精力，很多的汗水，很多的耐性，但成效仍不到。在我感到惶惑的时候，是书把我从无知的黑暗中拉了出来，并教给我学习的秘诀，使我学习进步。从那以后，我便与书为伴。从布满拼音的识字书，到名著《基度山恩仇记》《西游记》„„我，从一个无知幼稚的顽童变成了个懂得不少知识的少年。
读一本好书，如同智者谈心，谈理想，谈未来。书会教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯好茶，余香长久。书是知识的源泉，是甜美的甘露，是诱人的玉液„„读书，既是学习，又是享受。
当见到同学们为了满足馋嘴的欲望用钱去买零食也不愿买书时，我便想起了培根说过的一句名言：“世界上最庸俗之人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，而最可伶之人则是与书无缘的人。”古往今来，许许多多名人志士非常喜欢看书。如毛泽东主席的半边床都是一沓沓书卷，他一读起来便进入忘我的境界。
古人云：读书，使人避恶；读书，使人友善；读书，使人聪慧；读书，使人高尚。与书为伴，与书为友，是我最大的快乐。
1.请写出下列词语的反义词。
幼稚（成熟）吝啬（慷慨）庸俗（高雅）喜欢（讨厌）
2.请用“——”画出培根的名言，并说说名言中指出了那三种人。名言中指出三种人是：不读书的人，不买书的人，与书无缘的人。
3.文中的“我”认为“最快乐”的是什么？文中的“我”认为“最快乐”的是与书为伴，与书为友。{我的好朋友书}.
4.请你在熟读后，用自己的话概括短文的主要内容。文中主要讲了书是我的好朋友，我在书的陪伴下一天天长大，我从书中学到了丰富的知识，书也教会了我做人的道理，书是我永远的好朋友。
5.除文中提到的两本名著，你还知道哪些，请列举几本（最少3本），写出它们的名字与作者的姓名。
《水浒传》作者施耐庵；《三国演义》作者罗贯中；《红楼梦》作者曹雪芹。
6.给短文拟个合适的题目，写在文章前的横线上。
篇四:《我和书是好朋友》我和书是好朋友{我的好朋友书}.
“有朋自远方来，不亦乐乎？”嘿嘿，我这个人爱交朋友，尤爱交“好朋友”。不过，我所谓的朋友是书也。
书是好朋友。其中有的活泼，有的幽默，有的是“一面之交”，有的是“肝胆相照”。但交到最后，总是这样或那样的一种神情，足以在你心情最不好的时候支撑人生。
《西游记》曾与我“同窗共枕”两个月。它在白骨精想方设法地想抓走唐僧时，曾多次揭穿她，但唐僧人妖不分，念了紧箍咒，把孙悟空疼得半死，最后，白骨精露出了可怕的面目，唐僧吓坏了，很是后悔。这时，白骨精请她的母亲来吃唐僧肉，孙悟空变成了她母亲的模样，救出了唐僧。我说：“何必呢！唐僧念了紧箍咒，孙悟空还去救他。”爸爸说：“孙悟空的责任就是保护唐僧，伴随唐僧西天取经，修成正果。为了他心中的理想，就不能计较个人恩怨。”他多么大度啊，这是我交到的第一个好朋友，这个好朋友教会了我什么是责任。
书是好朋友，凡这类朋友，都必是由可爱的品性和独特的个性形成的。《欧也妮.葛朗台》是我读到的第二个好书，这本书的人物个性鲜明，如欧也妮的天真善良，老葛朗台的小气吝啬和查理的忘恩负义，看了之后都使我义愤填膺！虽然这个朋友的故事不是太多，但有照样让我喜爱。这个好朋友让我知道了人世间的冷暖。
书是好朋友。实际，差不多每本书都是一个好朋友：教科书是益友，参考书是同学，连环画呢，则是应该好看的娃娃。
“三日不交„朋友‟，必定语言乏味，面目可憎。”生活离不开“好朋友”，我愿“好朋友”源源不断！
在记忆中，我小时候很爱哭，哭起来没完没了，大人们都拿我没办法。有一次，我哭时，妈妈就只好拿出一本故事书读给我听。妈妈读着读着，我就慢慢地安静了下来，认真地听故事。从那以后，每天晚上都要妈妈给我讲故事。渐渐地，我开始认字，四岁就能自己看一些简单的小人书了。就这样，我和书交上了朋友。
我现在九岁了，交的“朋友”更是多：有引人入胜的传说，有风趣动人的童话，还有引人深思的寓言．．．．．．令我目不暇接！
有一次，我数学考试考了七十九分，这对我来说简直是晴天霹雳，我难过极了，哭了起来。虽然家长和同学都安慰我，但是我仍然不能原谅自己。我表面上很乐观，但是我的内心已经被这次分数击垮了。我常常自己一个人躲在角落里偷偷地哭泣，拼命责怪自己。后来，我认识了一位名叫《假如给我三天光明》这位“朋友”，是她帮我找回了自信。《假如给我三天光明》是一本激励人心的书，讲述了主人公海伦·凯特这个盲聋人如何在无光、无声的黑暗世界里坚强地面对困难，迎接生活的挑战，创造生命的奇迹。书中令我记忆深刻的是主人公学说话的故事了。一开始，主人公只能发出一些怪声。后来，主人公通过用手触摸人和动物的喉咙不断纠正自己的发音，最后终于学会了说话。仔细一想，残疾人海伦·凯特都能克服这么大的困难，我一个健康人连这样小小的困难都克服不了吗？我反复思考，终于走出了自卑的阴影。为此，我还要感谢这位“朋友”呢！
书，在我伤心时带给我快乐；在我有困难时帮我解决问题；在我自卑时让我找回自信．．．．．书是我的好朋友！
书籍是人类进步的阶梯也是人们的好朋友。我和书就是一对好朋友，而且交情还不浅呢！
书做我的朋友可真不容易，整天晚上躲躲藏藏的。因为，晚上的时候我想看书，而妈妈却想让我睡觉，我只好偷偷的看。妈妈每天晚上睡觉前都会来“查岗”，看我有没有睡觉，于是，我便把书藏在枕头下，等老妈一走，我便把“好朋友”请出来，继续看。当我困了，想睡觉时，已经10点多了，这时，我才依依不舍的放下书。
虽然在晚上不能看书，但到了白天，我就可以与“好朋友”光明正大的在一起了。我有时去邻居家玩，玩着玩着我就跑到书柜旁看书去了。不知不觉，十几分钟过去了，邻居还以为我走了呢，可当他发现我时，我正趴在床上津津有味地看着书呢。
在以前，许多名人读书可以读到废寝忘食的程度，我没有到那么高的境界，但我已经读到不受外界干扰的地步了。我可以说是一个小书迷了。记得有一次，我手里有了一本叫作《我的同桌是上帝》的书。由于这本书太好看了，我一直是低着头看着书，回到家也在看。有点“走火入魔”了。当然，我愿意读到这样。
书是我的好朋友，那它是你的好朋友吗？和书做朋友吧！
我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天“泡”在书房里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个“魔鬼”。
直到有一天，我又去央求爸爸带我出去玩。他不耐烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》把我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用，敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又不断地出现了故事的情节。我好象只身在王国的小花园里，好象听见了小公主的哭声，又好象目睹了青蛙变王子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我决定看第二篇故事。就这样，我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。我的爱第一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻想着幻想着。。。在梦中，我自己成了伟大的作家，只花了两个月就编写了《一敏童话》1-100集。怎么样，我很了不起吧！正在这时，我的美梦突然终止了，是爸爸在抓我的脚底，太痒了！都怪爸爸，把我的美梦搅和了。我又回过头一想，是爸爸把我逼进了书的“世界”。正是书给我知识、给我畅想？{我的好朋友书}.
我爱书，更离不开书。至今，我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是更多的书，更多的畅想。
书，是我最好的朋友。
曾经想为单调枯燥的生活或是偶尔疲倦负重的心灵打开一扇明净的小窗，曾经想给寂寞漂泊的思想或是脆弱贫瘠的精神家园缔造一个宁静的港湾，于是我选择了书。书为我打开了一扇了解世界的大门。我不再封闭在自我的狭小空间里，古今中外、天文地理、军事外交……像一个五光十色的万花筒，我被深深地吸引了。书为我开启了一个美丽的天地。我在这里采撷善良、纯洁、真诚、勤劳、勇敢、执著……我发现自己正在一点一点地远离鄙俗。从开始的新奇打量到现在的以书为伴，我在书的引领下，悄悄地发生着变化。书现在已经成为我生命中最重要的一部分，就像水一样不可缺少。只有在这个书的世界里，我才能超越时间的限制，在物质和精神的两极中保持宁静与平衡。当一天的紧张与劳累消失，当白昼的烦恼与愁绪淡去，在没有寒暄与打扰的时刻，我开始神游于字里行间，和书——我的这位朋友倾心交流。艺术的美妙，人生的感叹，刹那间都汇聚在眼前。这时万籁俱静，人皆入梦，我独守一方静谧的小天地，伴一缕昏黄，斟一杯清茶，任思绪驰骋，心神高飞。我和屈原一起上下求索，我和林妹妹一起流泪，我和简·爱一起与命运抗争……渐渐地，我发现当我处在人生每一个关键的
十字路口，我都能从书——这个永远忠诚的朋友那里获取营养，做出我正确的选择。“读万卷书，行万里路”，漫漫的人生之旅，有书陪伴才会少走弯路。如果你还不曾与她形影不离，那还等什么，赶快拉住她的手，和她做一生一世的朋友吧。
篇五:《书,我的朋友》书，我的朋友
在攀登人生的颠峰时，我们追求着梦想与成功。我们在黑暗中走过，我们在坎坷中爬过，在痛苦中挣扎过，但我们不怕，因为在荆棘中我们有永远的朋友——书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。从小，书就陪伴着我。童年时的我，总是这样的孤寂，因为我小时候性格内向，不爱说、不爱玩、更不爱和小朋友们交往。直到有一天，父亲为我准备了一件礼物，当我打开了这件礼物后是一本书，这本书就是我人生中的第一本课外书——《童年》，父亲知道我的童年也许没有书中的苦难，但并不快乐。阿辽沙苦难的童年让我知晓了原来我并不是悲哀的。我有着父母的疼爱，而他仅有一个自己的外祖母。家族的纠纷，人性的残酷，毒害了阿辽沙灰色的童年。我在看书时，读懂了眼泪，读懂了命运，也读懂了我童年唯一的快乐。
十岁的我，有了书的陪伴，它告诉了我，我不是孤单的，不是悲哀的。它也成为了我人生中不可缺少的朋友。
成长的十字路口，我有了一个梦，我想用知识填满人生，孤寂的道路上，我不再孤单，我有了书这样的朋友，它告诉了我历史的辉煌与衰落，它告诉了我数理化在生活中的应用，它告诉了我知识充满身心时快乐的感觉，它告诉了我它可以帮助打开生命之锁，更告诉我，我也可以创造新的传奇。
篇六:《我的好朋友书作文》我的好朋友书作文
我的好朋友书作文（一）
合肥市香樟雅苑小学五（3）班孙天昊
我有一位非常要好的朋友，它就是——书。
每天晚上，我都要与这位好朋友亲密接触。，一年三百六十五天，没有一天舍得与它分开。就算哪天事情再多，睡得再晚，我也要看一会书。说是看一会儿，可我那一看就停不下来了，一看就是几个小时妈妈每次都说我：'不能再看了，再看明天早上就爬不起来了。'我总是不舍地央求妈妈：'妈妈，我不看书，睡不着啊！就让我再看一会儿吧！'妈妈经不住我的软磨硬泡，只好无奈地答应了。
我看过的书可多啦！有数学类的书，有文学类的书，有科普类的书，有英雄传记类的书，甚至爸爸妈妈看的有关于教育方面的书，我也看得津津有味。其中我最喜欢看的一本书是《岳飞传》，这本书讲的是岳飞传奇的一生，以及他的英雄事迹。给我印象最深的是'岳母刺字'这个>故事，我觉得岳飞后来能成为大英雄，与他妈妈的教导密不可分。
家里的书不知道被我读过多少遍，为了拓宽我的知识面，妈妈又为我办了一张省图书馆的借书卡，每个月妈妈都带我去借一大堆的书回来看。回到家，我如饥似渴地读，总是只用几天时间就把借的书读完了，翘首企盼着下一次借书时间的来临。
朋友聚会时，妈妈常把我的口头禅说给别人听——不让我看电视，玩电子游戏，我可以忍，不让我看书，我忍无可忍。叔叔阿姨们听了，总是向我投来赞许的目光。
现在，我的好朋友更多了，我的小书橱已经塞不下了，我经常为它们擦去灰尘，贴上标签，换上新装。以后我要更加爱护它们，和它们成为一辈子的好朋友。
我的好朋友书作文（二）
如果在某一天某一个地方，你问我世界上谁是你最好的朋友，那我会毫不犹豫的回答道：'书是我世界上最好的朋友！'你肯定会问我，'为什么你最好的朋友是书，他很珍贵吗？'
如果真是那样，我会答道：'虽然书并不是很珍贵、很宝贵，但是他给予给你的知识是用多少金钱都买不来的，所以我的好朋友是书。'书是我知识的源泉，我也跟这个好朋友发生过许多有趣的事呢！
这一次是在夏天，那时只有爸爸妈妈和奶奶屋里有空调，但我的屋里没有装空调。所以一到晚上，我总是热的满身大汗，身体上每一个毛孔都流着汗，只好我从铺着凉席
的床上坐起来然后到书柜旁去了一两本书，坐在床上就津津有味的看起来。我看的是一侦探小说，到处都有让人看着很玄乎的感觉，也有种很深很深，摸不到底，又很神秘的感觉。当我把这一本书看完后，才轻轻的喘了喘气，这时我才发现，身上的汗劲儿已经没有了，反而身上冰凉冰凉！
之后我以为是书，把我的全身边凉快了。可后来，我才知道，是我看书是入了迷，就把身上热的事儿给忘了！
我的好朋友——书，带了我了许多乐趣！
我的好朋友书作文（三）
书，是知识的海洋；书是生活的方向盘；书是智慧的翅膀。
那是我才上幼儿园，每次我一回家，就会看见桌子上摆满各种各样的书。那些都是妈妈喜欢看的书。记得有一次，我趁妈妈去做事的时候，我悄悄地爬上了我们家的书架，随意地抽了一本。我一边看一边不时发出'咯咯'地笑声。妈妈见我如此喜欢看书，就给我订了儿童报。
自从我上了小学以后，我就和书成了形影不离的好朋友，我不论是在家里、车上、还是学校里，我都会带着我的好朋友—书。
我的好朋友—书，常常让我哭，让我笑，有时还会给我带来麻烦。记得有一天，妈妈要出去买菜，炉子上正煮着稀饭，妈妈叫我看着，五分钟后叫我把火关掉。我边答应，边顺手拿过一本《假如给我三天光明》，津津有味的看了起来。看着看着，突然闻到了一股很浓的烧焦的味。哎呀，糟了，我的稀饭。我赶紧冲到厨房。可惜太迟了，稀饭已经成了一锅'黑炭'.
书让我开阔眼界，让我懂了很多做人的道理，啊！我爱书。
我的好朋友书作文（四）
我有一个很好的朋友，它叫做书。在我很小的时候，书就与我为伴了，上幼儿园时，老师给我们讲了许多故事，如：《白雪公主》﹑《灰姑娘》﹑《青蛙王子》等等。从幼儿园开始，书就与我接下了特殊的缘分。
>长大了一点，爸爸妈妈给我一些拼音童话书。我每天都沉侵在其妙的童话书中。有空闲时间，我就迫不及待的打开书，一页﹑两页﹑三页……书中的故事吸引着我，到了吃饭时间，妈妈急匆匆的来叫我，我才知道要吃饭。平常肚子早已'咕咕咕'叫起来。
渐渐地，我长大了，当我到了十岁时，我更加爱看书了，书中的喜怒哀乐常常感染者我。读到高兴的地方，我就情不自禁的前仰后合的笑了起来；读到伤感的时候，我便会不由的鼻子一酸；读到主人公和人物的离奇经历时，我也会感到震惊，身临其境。
到了五﹑六年级，简单的漫画故事书已不能满足于我。我便在校园小说中畅游，从《马小跳》到《皮皮鲁和鲁西西》。上了高年级，很少有自己的时间，但一有时间，我就跑回我的小天地，津津有味的读起书来。
有人把书比作阶梯，比作钥匙，而我却认为书是一位知心朋友，伤心时，它带给我欢笑，沮丧时，带给我安慰，骄傲时，它给我敲响警钟，成功时，为拍手叫好，给予我更多的自信。我永远和书做朋友。
篇七:《书是我的好朋友案例》《书是我的好朋友》教学案例及分析
润城完小韩锐苗
教学内容：
河北版《品德与社会》五年级上册第三单元《传媒与生活》一课主题活动。
设计理念：
陶行知先生曾经说过：教科书应该是“活的、真的、动的、用的”，而不是“死的、浮的、静的、读的”。本课的设计紧扣“好朋友”的主线，本着体现学生主体地位的宗旨，从儿童的生活中选取教材，以儿童的现实生活为基点重组教材，创设多种情境，以活动促活跃，引导孩子们从活动中感悟，在活动中提高。
教学目标:
1、感受读书的乐趣，激发学生读书的兴趣。懂得读书的重要意义。
2、掌握一些基本的读书方法。
3、懂得那些书该读，那些书不该读。
教学重点：掌握一些基本的读书方法。
教学难点：懂得那些书该读，那些书不该读。
课前准备：准备自己喜欢的课外书。
教学流程及设计意图：
活动一：“幸运52”
你们看过“幸运52”这个节目吗？相信李咏叔叔一定给你留下了深刻的印象。现在我们这儿就是“幸运52”的演播大厅，我们也来有奖答题。抽到题的同学就是主持人，然后把题读给大家。回答正确的，奖励一次做主持人的机会。
（学生活动）
师：孩子们，这么多知识都从哪来？
生：书中。
师：再大声说一遍。书给我们知识，书给我们乐趣，书让我们的生活丰富多采。书真是我们的好朋友。（板书课题：书是我的好朋友）
师：你们把自己的好朋友带来了吗？举起来展示给大家。（学生举书）亲口向它表白自己的真心。
（设计意图：情境的创设要考虑学生的兴趣，“幸运52”栏目深受孩子们喜欢。尤其是有奖抽答，天文、地理、文学、脑筋急转弯等趣味题目更能煽动学生情绪。学生答题的兴趣一定很高，为下一步的活动做好了铺垫。）
活动二：介绍好朋友，建立图书角
1、好友大家处，能把你的好朋友介绍给大家，让大家都了解它吗？
（播放轻音乐，生介绍）
生1：我的好朋友是《安徒生童话》，她披着橘黄色的外衣，衣服上还画有白雪公主的图案呢，她肚子里的故事可多了，有„„
生2：我的好朋友是《三国演义》，他的作者是罗贯中。主要内容是„„
生3：我的好朋友是《十万个为什么》，他可是渊博的学者，告诉我许多知识„„
„„
引导：我们这位朋友不仅能开阔我们的视野，还会和我们进行心灵沟通呢！例如：当你考取好成绩，沾沾自喜时，它会提醒我们——（生：不要骄傲）当我们遇到困难，受到挫折时，它会鼓励我们——（生：相信自己，勇往直前）
小结：书不仅能给我们知识，还能给我们快乐，更能让我们学会怎样做人，书真是我的好朋友。）
2、好书大家读，你愿意让你的好朋友变成我们大家的好朋友吗？那我们一起来建个班级图书角。请大家把你的朋友带到前边来。（找三位学生帮忙，分别整理文学、百科、幽默类书籍。学生带着书到讲台前，把书放在相应的位置。）
（设计意图：这一活动的设计，旨在通过学生自己的介绍，激发他们读书的欲望。并在自己摆图书角的活动中掌握简单的图书分类知识。调动学生的各种感官，充分体现了以学生为主体的新课标理念。）
活动三：讲名人读书故事，背读书名言{我的好朋友书}.
1、（师手指图书）：积才千万，无过读书。古往今来，许多名人就是读完这一摞又一摞的书，才有所成就，有所建树的。你知道哪些名人读书的故事？
（生讲故事）
2、他们不仅读书，还给我们留下许多至理名言呢，你能背几句有关读书的名言吗？
（再次播放音乐，生背诵）
看来，读书的好处真多，正如英国大戏剧家莎士比亚说的：书是全世界的营养品。
（设计意图：本环节旨在调动学生已有的知识储备，进一步激发学生读书的兴趣。对于五年级学生来说，名人读书的故事、读书的名言已经积累了很多。教师只需稍作点拨，学生便会滔滔不绝。在讲、背的过程中，受到读书的教育。达到“此时无声胜有声，此时无为胜有为”的效果。）
活动四：交流读书方法：
（师指图书角）：看到这么多的书，你们想把它读完吗？你决定多长时间读完它？
生1：三年{我的好朋友书}.
生2：一年
„„
如果掌握了合适的读书方法，读起来就轻松愉快多了，你有哪些好的读书方法，小组交流交流。
（小组交流，抽生汇报）
生1：我平时读书喜欢勾画优美的词语、句子。
生2：我读书遇到不懂的字词就查字典。
生3：我读到精彩的地方，喜欢重新读一遍。
„„
师：你们真不简单，掌握了这么多读书方法。现在读读课本内容，看文中还向我们介绍了哪些读书方法。
生1：做剪贴报。
生2：写读书笔记。
师：记读书笔记是一种重要的读书方法。老师今天带来了一位同学的读书笔记。相信大家一定会受益匪浅的。
（展示学生的读书笔记，介绍几种读书笔记的写法。）
师：我们的《养成教育读本》上还专门为读书方法编了小儿歌呢（展台出示），我们一起来读读。
生齐读。
师：读书方法多种多样，有了合适的方法，我们就能取到事半功倍的效果了，现在你们再来猜一猜读完这些书得多长时间？
生1：半年
生2：一个月
„„
（设计意图：体验性教学要求调动学生设身处地、入情入境地进行切身感受、仔细体味、深入揣摩、全身心投入。学生通过交流自己的读书方法，阅读文中的读书方法，欣赏
同学的读书笔记，读儿歌等方式，体验到学习的愉快与成功。轻松地掌握大量的读书方法，比起枯燥的说教更具魅力。）
活动四：读书辩论会
前几天，有位同学告诉我：我长大了想当作家，所以只需要读文学书就行了。还有些学生说：“地摊上的书便宜，我只读地摊上的书。”他们的话是否真确，我们围绕这两个话题来个小小的读书辩论会。
（课件出示辩题：一、正方：当作家只需要读文学书。反方：当作家不能只读文学书。二、正方：只读地摊上的书。反方：不能读地摊上的书。）
（把学生分成两大组，分别辩论一个辩题）
总结：正反方唇枪舌剑、拒理力争，其实双方说的都有道理，当作家重点得读文学书，但也要博览群书，这样你才能得到更多的知识。鲁迅先生就曾经告诫我们青年人：读书就如采蜜，倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。所以我们读书既要有重点，更要博采众长。地摊上确实有我们可读之书，但盗版书很多，错误百出，会误导我们；特别是一些黄色书刊，思想内容不健康，对我们百害而无一利，我们千万别读它。{我的好朋友书}.
（设计意图：教师组织学生进行辩论的过程就是学生发表独立见解的过程，这样，既有利于提高学生的学习兴趣，又保护了学生发言的积极性，养成勇于发表独立见解的习惯。激烈的辩论可以提高学生的思想认识，在辩论的过程中，学生逐渐明确了认识。）
结课：
在漫漫人生之旅中，如果只读这些书是远远不够的，我们还得读更多的好书，交更多的好友。老师送大家九个字（板书：读书好好读书读好书）让好书与我们同行，让好书与我们相伴，让书香伴我们快乐成长！
篇八:《《书,我的朋友》》书，我的朋友
齐鲁学校六年级四班李弈霏
指导老师：庞楠楠
如果说我的心胸像一棵长青树，那么浇灌它的必定是从书中涌来的清泉；如果说我的心胸是一朵开不败的鲜花，那么照耀它的必定是从书中升起的太阳。多少笑容因书灿烂，多少泪水因书而落。书的港湾含情脉脉，书的清风灌征满帆。通向知识的大门成千百万，但钥匙却只有一把，这把钥匙就是书。
记得我五岁时，妈妈买了一本图画书给我看，我一看，立刻被那五彩缤纷的图画吸引住了，于是我便让妈妈教我拼音，我通过拼音读懂了那富有神奇色彩的童话故事书。从此，书就成了我童年必不可少的玩伴。通过故事书，我认识了命运悲惨的卖火柴的小女孩，娇小可爱的小红帽，美丽迷人的灰姑娘„„我似乎去了水晶宫殿、海底世界、魔法城堡„„那时，我竟异想天开地让妈妈给卖火柴的小女孩买一件新衣服；竟然也站在井边玩小球，要领略青蛙王子的风采；竟然嚷嚷着要去森林探望七个小矮人„„
三、四年级时，我便读《童年》、《假如给我三天光明》、《海底两万里》等书，这些书读起来有些难度，感觉枯燥无味，但我还是带着问题一边读，一边思考，终于，“功夫不负有心人”，我终于读懂了。到了五年级，我又爱上了《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《冰心文集》等书。看了《红楼梦》，我不禁为古代那些深宫女子叹息，可怜的黛玉干干净净地来，孤孤单单地去。而宝钗呢？
做一个循规蹈矩的女子，没有自己的情感。袭人却一直不可拥有属于自己的生活，元春虽然不多出现，但却是贾府地位最高的人，做了一辈子活祭品。读了《冰心文集》，我情不自禁地为冰心奶奶啧啧赞叹，爱是那么伟大，也创造了一位伟大的文学家„„
到了六年级，我又爱上了校园小说，尤其喜欢阳光姐姐、跳跳姐姐、杨红樱阿姨的书。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书让我拥有了良好的品质，对美好世界的无限向往，对知识的无限向往！
篇九:《书--我的好朋友》书--我的好朋友
我从小就爱看书,书是我形影不离的好朋友。
记得我六岁那年,爸爸带我去表姐家玩。一进门,我就看见大大小小的书整齐的放在几个书柜上。我顿时被那些花花绿绿的书给迷住了。我随手抽了一本出来,津津有味地看了起来。那时候认字不多,遇到不懂的字就去问爸爸,爸爸被我烦地哭笑不得。但是,从那以后,我就开始喜欢读书了。
读幼儿园的时候,不识字。总是叫妈妈抽出些时间来给我读童话故事。曾幻想过:有一天,我是否能去到白雪公主的那个时代,告诉白雪公主真相,不让她吃那个有毒的苹果。还想过,我长大后会不会变成一只白天鹅,和丑小鸭一起在湖里游泳……
读了小学以后,我迷上了小小说。下课铃一响,同学们都冲出教室去玩。而我会从书包里拿出一本书,不放过一秒钟去阅读它。我多么希望能够去到他们的哪个世界,和他们一起做游戏,感受生活的乐趣,听听他们的心声。感受师生间的关怀,朋友间的情谊。
不要小看书,书是我们沉默的朋友;是一把神奇的钥匙,能打开我们的心菲;书是一股清泉,喝一口,受益非浅。
是书,是她陶冶了我的情操,我希望我长大后,能做一个作家,写很多很多书,满足孩子们的欲望。