勇于承认错误作文 乔治·华盛顿是美国首任总统，美国独立战争大陆军总司令。1789年，当选为美国第一任总统，任期结束后，自愿放弃权力不再续任，隐退于弗农山庄园。华盛顿被尊称为美国国父，学者们则将他和亚伯拉罕·林肯并列为美国历史上最伟大的总统。 乔治·华盛顿出生在一个大庄园主家庭，家中有许多果园，里面种着苹果树、桃树、梨树与李子树，还有一棵父亲从大洋对岸买采种下的品种上佳的樱桃树。这棵樱桃树长势很好。春天来了，树上开满了白花，散发出阵阵芬芳，许多蜜蜂都围着它辛勤地忙碌着，用不了多长时间就会结出果实了。 有一天，父亲交给华盛顿一把斧头，要他把影响果树生长的杂树砍掉，并再三叮嘱，一定要注意安全，不要砍伤正在结果的果树。在果园里，华盛顿挥动斧子，不停地砍着。突然，他一不留神，砍倒了这唯一的一棵樱桃树。 华盛顿意识到自己闯下了祸，害怕受到责罚，就用杂树把樱桃树盖起来。傍晚，父亲来到果园，发现了被砍的樱桃树就知道儿子犯下了错误，但他装作不知道，还表扬儿子说：“你真能干，一个下午不但砍了这么多树，还把砍断的杂树都堆在了一块儿。” 华盛顿听了父亲的夸奖，脸一下子红了，惭愧地把实情告诉了父亲，还请父亲责备他。父亲把手放在孩子肩头，意味深长地说：“失去了一棵树，我当然很难过，应该批评你，但我同时也很高兴，因为你鼓足勇气向我说了实话，没有说谎或找借口，我就原谅你了。你知道吗，我宁愿要一个勇于承认错误的孩子，也不愿拥有一个种满枝叶繁茂樱桃树的果园。一定要记住这一点，儿子。” 尚未懂事的华盛顿望着父亲，不解地问：“为什么承认错误会比一千棵樱桃树还珍贵?” 父亲谆谆教导说：“一个人敢于承认错误、为自己的错误负责，他才能更好地在社会上立足，才能取得别人的信任。” 华盛顿从未忘记从这个事件中学到的东西，他一直像小时候那样诚实守信，受人尊敬和爱戴直至生命结束。 华盛顿从父亲那学会了勇于担当的品质，这对他一生的成长都产生了积极影响。每个人都会有做错事的时候，不论是大人还是孩子。当孩子做错事情，重要的不是错误本身，而是我们成人怎么样让孩子认识到他的错误以及承认错误。 列宁打碎花瓶的故事 有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其他孩子一起说：“不是我！“然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事，等待着儿子能主动承认。有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。”听说孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，告诉他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。 为什么孩子都很害怕犯错误，害怕承认错误呢?因为他们害怕承认错误后会挨骂、挨打，或者有人会看不起他。 其实，孩子不承认错误，就等于错上加错，这是比犯错更严重的后果。做错了事，只要改正就好，但是如果做错了事用撒谎的方式去隐瞒，久而久之，孩子就会养成逃避责任的恶习，最终酿下更大的错误。勇于认错不是件丢脸的事。认识到自己的错误，并大胆地说：“这是我的错。” 如果孩子只是承认了自己的错误，却看不出自己到底错在哪儿也是不行的。所以，当孩子犯错的时候，成人要帮助孩子分析错误的原因，把道理讲明白。然后给孩子改过的机会，从精神上善待孩子，才能从根本上让孩子学会为自己的行为负责。 勇于承认错误（工作随想） 无论是在生活中还是工作上，改正错误总是人们成长的一大动力。有时候，所谓成功不是比谁能力更强，而是比谁犯错误后改正的更快。从这个意义上来讲，工作本身就是一个不断犯错、不断改正，以求少犯错的地方。所以：我们需要勇于承认错误，并尽快改正错误。 在工作中，一个人犯了错误，必定是他的行为或行为的结果偏离了公司的规章制度，或者是他的做法偏离了自己的目标。如果你认为自己错了，那就要勇于承认错误。其实犯错是常事，在工作中犯个错误并不可怕，可怕的是犯错了却死不承认。有些人知道自己错了，但碍于面子、自尊，他们总是顾左右而言他，要么说同事不协作，要么说时间不够，要么说指令不清，最后耍无赖地来一句“我不太清楚、我没经验等”。嘴硬是因为心虚，如果自己的心够坚强，承认一个错误又有何难呢？对于一些本不涉及原则的小错误，承认它们也并不会有损你的形象和地位，如果你一再拒绝认错、推诿塞责，无疑告诉别人你缺乏责任感。 当然，勇于承认错误也是有技巧的。不要真的以为承认错误就是要把责任全部揽到自己身上，犯错后，你有必要做简单扼要的澄清，注意是澄清，不是推卸或者把其他人也拖下水。犯错不要紧，关键是改的快。在认识到错误、承认错误的时候，你就应该想好用怎样的措施改正错误，这样也可以体现你的快速应变能力以及解决问题的能力。 有些人因为职位高，对于自己所犯的过错没有勇气承认，尽管他可能已经反思了自己，但是这样拒绝承认错误，无法体现他的坦荡与大度，也无法体现他改正错误的信心及能力，更无法为下属营造一种良好的氛围。既然你是领导，你自然有过人之处，但这并不表示你是完美无缺的，也不表示所有的工作你都可以游刃有余的完成。你所在的部门的工作并不可能由你一个人来完成，而需要你的下属和你一起来完成。你需要做的是充分调动他们的积极性，充分发挥他们的长处，而不是总想在各个方面都比下属强，因而不敢承认自己的不足。对于你的下属来说，一个勇于承认自己错误的上司，要比时时处处都表现的超人一等的上司好的多。 勇于承认错误是一种优点 人的一生中，会犯各种各样的错误，有小错误、大错误。只要你具有人性，你就会犯错误，这是再正常不过的事情。但是在面对错误的时候，有的人会找各种各样的借口，这种人占大多数，因为大部分人都不喜欢被别人否定。但是也有一种人，一小部分人，他会接受别人的批评，勇于承认自己的错误。这，是一种优点，它代表着包容、上进和敢于承担。如果说一个批评你的人，他和你讲的道理是对的，而且你内心也认可他说的道理，但是你还一直在抗拒这种道理，那么最终导致的结果就是，你会继续犯着同样的错误，而且是被你误认为正确的错误，这样下去会非常危险的。危险的直接来源是你的错误，根本来源却是你一味抗拒真理的态度。所以说归根结底是你的态度害了你自己。你的态度决定了你会犯小错误，同样你的态度也终究决定你会犯大错误。小错误可以被人原谅，大错误也许自己都不会原谅自己。那么勇于承认错误的人呢，很显然，聆听了别人的一次教诲，他会很感恩，并且铭记在心，这样在人生的道路上他被同一块石头绊倒的几率就会大大的降低，反之他成功的概率也将会大大提高。这样一种好心态的人，在他的一生中都会有人在提醒着他，因为勇于承认错误也是对他 人的一种认可，反之别人也会很认可他，会认为他是可造之才。其实每个真心批评你提醒你的人都是你生命中的贵人，有贵人相助其实也就是自助者天助，你每一次的勇于承认错误都是离成功更近了一步。所以说是找借口还是勇于承认错误，两种心态，你选择做哪种人呢？ 第五单元 勇于承认错误 教学目标： 通过教学，使学生能正确认识错误并能勇敢地面对自己所犯的错误，做到知错就改。教学重难点： 教育学生能正确认识错误并能勇敢地面对，做到知错就改。勇于承认错误 教学过程： 一、启发谈话，引入新课。 同学们，一个伟人曾经说过：世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；一是已经去世的。你对这句话怎样理解呢？请你跟你最要好的同学说一说。可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。（主要是学生认识到：人活在世上不可能没有错误。为学生做必要的铺垫） 小结：有句名言说得好：尽可能少犯错误，这是人之常情；永远不犯错误，那是天使的梦想。那么自己有了错误该怎样对待呢？ 板书：错误 二、导入情境，辨别是非。勇于承认错误 师述：老师小时候有一次刷杯子时，不小心把玻璃杯摔坏了，急忙把碎杯子扔进垃圾箱恐怕爸爸妈妈知道会说我。可从那时起我总有一种不安的感觉，后来跟自己要好的朋友说了说，好朋友劝我主动跟大人认错，我听了好朋友的话真的主动和家长认了错，你们猜我的父母会怎样对我？我认错以后是什么感觉？ 板书：勇于承认 小结：正像同学们猜得一样，爸爸批评了我，让我以后做事要小心。你们知道我没成人时都不敢和爸爸妈妈多说话，承认了反而轻松多了。你犯了错误后是怎样做的呢？请你跟周围的同学说一说。 1、教师讲述情境一和情境二，说说他们做得对不对？ 2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。 三、心理调适。 应当如何面对自己的错误？ （1）正确认识错误。 （2）勇于面对错误。 （3）知错就改。 四、心理透视。 想一想，他们做得对吗？ 1、课间，小芬玩耍时，不小心碰翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏了放在旁边的作业本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？ （1）学生两人一组讨论，交流。 （2）老师根据学生的回答归纳出示： a怕老师批评，不承认。 b老师没问自己就不说，问到自己再承认。 c主动向老师承认。 （3）老师小结过渡： 同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候， 我们也要，这样可以养成诚实的好品德。勇于承认错误 2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么 使学生明白：（1）如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，不但心里总是不踏实，会影响学习和生活，而且那时候承认，更被动，更难堪。隐瞒错误有时还会造成很严重的后果（老师举实例） 某小学一个二年级的学生不听老师的话，课间玩学校禁止使用的，有些松动的单杠，结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼，可既没跟老师说，也没对家长说。过了很长时间，他的腰部疼得越来越厉害了，家长问他怎么了，他还是不说。一个月后，家长带他去医院检查，结果发现腰椎严重损伤，耽误了治疗时间，致使他瘫痪了。 板书：隐瞒错误错上加错 3、我们认错后可能会招致批评或挨打，你对此怎么看？勇于承认错误 使学生明白：家长和老师都是爱我们的，父母付出了很多，当我们犯错误时，他们很着急，有时批评过了点儿，甚至有的气急了还动手。 让我们听一听李刚家长是怎么说的…..(李刚没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼) 4、犯了错误后怎样跟家长说呢？ 帮助学生想出解决问题的办法：不能因为怕批评、怕挨打就不，可以选择他们高兴的时候再说，或请中间人说…… 请师生表演，老师扮演家长（培养学生解决问题的能力） 五、小结。 通过今天这节课，我们知道了是诚实的表现，有利于我们的进步。老师希望每位同学都能有面对自己错误，的勇气，做一个诚实、坦率的人。 板书设计： 5、勇于承认错误 正确认识错误勇于面对错误 知错就改 隐瞒错误错上加错 承认错误 当英国圣公会向达尔文道歉时，时间已过去了100多年。100多年前，圣公会由于对达尔文理论的错误判断，导致达尔文被社会误解而饱受磨难。在100多年后的今天，圣公会向达尔文写了一封饱含深情的致歉函，承认自己的错误。圣公会是勇敢的，它没有逃避自己的错误，而是勇敢地面对。这是一种博大宽容的胸襟，因为勇于承认错误它将被世人铭记。 勇于承认错误，不是懦弱，是智者宽容的胸襟。当华罗庚已成为中国数学界公认的权威时，一名年轻人给他寄去一封信，信中指出了他论文中的几点错误。一般人可能因为自己过人的技艺而轻视甚至不屑那些指出自己错误的人。但华罗庚没有，他认真地阅读完了那封信，接受了其中的意见，并认为那位青年人有过人的才华而写信邀请他同自己一道作研究。那位“幸运”的年轻人便是后来名扬全国的数学家陈景润。勇于承认错误并立即改正，华罗庚不仅有幸成为伯乐，更成就了他宽广的胸襟。这种宽容需要气度，需要积淀，需要对自己的清醒认知，更需要勇气！世人瞻仰华罗庚，也为他那高尚的人格。 当历史的遗风吹过奥斯辛基时，德国纳粹的暴行仍刻在当地人民的心中。是啊，残忍的屠杀怎会随记忆风化？作为一名德国人，心中的悔意又有多少，承担历史的肩膀又有多厚重？当德国总理在亡灵的墓碑前砰然下跪时，历史之书颤动了一下。着一跪，包含着多少勇气与悔意！勇于承认错误，世人看到了德国的 诚心，更为总理那深沉的致歉潸然泪下。我们有理由相信，一个勇于正视历史、为过去的罪恶偿还的民族一定是个包容、自强、有良知的民族，也一定会在未来越来越成长、强大。 鲜活的事例向我们说明，只有敢于承认错误，人生之路才会走得更加宽敞，人格才会得到进一步提升。如果一直顽固地坚持过去的错误，一个人不会成长，一个民族不会强大。只要敢于承认自己的错误，过了多少年又有什么关系呢？承认，是勇敢；而继续固执，则是愚昧。 历史上也有一错再错的事例。当美国的坦克开向伊拉克时，当布什美其名曰“维护世界和平”而将枪口对准当地手无寸铁的居民时，当伊拉克整个国土生灵涂炭、民不聊生时，美国没有承认自己的错误，独行其事。这种愚昧及盲目自大造成了多少伤害，又让世人多么鄙视美国的行为！ 不要害怕周围人的斥责，不要在意周遭异样的目光。承认错误，是为了完善自己，坚持自己的原则。只有承认错误后的平和，才能带给我们内心真正的坦然，成全自己。 高三（1）班王淑颖