第一篇:《14.《小英雄雨来》》
14.小英雄雨来
《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。
1.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
2.自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
3.练习给课文各段加小标题。
4.能简要复述课文内容。
1.快速阅读文本，把握课文内容。
2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
1.生预习课文
2.《小英雄雨来》教学幻灯片。
第一课时
1.自学生字新词，掌握读音，理解词义；
2.学会快速阅读课文，了解课文内容，并给课文各部分取小标题；
3.理解课文各部分的关系，初步感受雨来的形象。
一、课前练习
同学们，看屏幕，老师出示几个句子，请同学们默读，然后老师去掉字幕，看看同学们能不能准确地读出来？要求同学们把看到的每一个字都在心里读一遍，才会在去掉字幕之后一字不差的读出来。
1．春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。
2．我们需要一个没有战争和武器的星球。
3．芦花开了的时候，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
刚才有很多同学都能快速地说出句子，说明同学们“眼睛看得快，由眼入脑想得快”，这就是快速默读的关键。这样不仅能够读懂文字表面的意思，还能够读懂文字含着的意思。我们
进入四年级了，课文越来越长，快速默读是一项很重要的本领，每个同学都要掌握，这会让你们一生受用。
二、初读课文关于推荐战争小英雄雨来的作品。
（一）导入新课，检查字词。
《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）
昨天，我们已经预习了课文，文中有很多生字词，我们一起来读正确：
多音字：还乡河、挣扎、咬着牙拧，子弹袋、塞在怀里、鸡冠花
象声词：嗡嗡嗡翁、哗啦哗啦、吱扭、吧嗒吧嗒、哐啷、咕咚咕咚、唔哩哇啦、咔啦、嗖嗖、嘟嘟囔囔、唧唧咕咕、嗷嗷
叠词：飘飘悠悠、歪歪斜斜、推推搡搡
名词：笤帚、泥鳅、门槛、糠皮、枪栓、刀鞘、枕头、姥姥、舅舅、漩涡
劫难、咧嘴、揪起、趔趄、枪毙、吆喝、黝黑、睁眼瞎、骨碌、晋察冀
1）小老师分组领读；
2）解释词义：
（图解：泥鳅、门槛、枪栓、刀鞘、晋察冀）（理解：趔趄、睁眼瞎）
这是我国著名作家管桦的中篇小说，我们今天学的文章是节选其中的一部分。大家先翻看一下，这篇文章和以往的课文有什么不同？
——长，分为六部分。
这么长的文章怎么学，有没有什么好办法？——就用我们刚才的方法——眼睛看得快，由眼入脑想得快。
（二）概括小标题
1．我们四年级的默读速度要求大概在每分钟200个字左右，第一部分是370个字，我给大家两分钟时间，试一试，能否读完。注意，不要丢字，否则没有读明白，更浪费时间。快速默读好第一部分就起立，思考这一部分写了雨来的什么事？（巡视，了解不同的小标题）——“游泳本领高。”这是一个短句，一种方法；还可以更简练一些，只用一个词告诉大家发生在雨来身上的事情：游泳。还有一种方法，可以用这一部分内容中的一句话：“望着妈妈笑。”（板书）
这么长的文章，我们用几个字就概括了主要内容，我们把它作为这一段的——小标题。（板书）
你能不能像这样，给其他六部分的内容用一句话或者几个词语写一个小标题？试一试。（学生读书，研究）
2．汇报——（屏幕）
游泳游泳本领高“望着妈妈笑”
读书上夜校读书“我们爱自己的祖国”
掩护掩护李大叔“把缸挪回原地”
斗争勇斗鬼子“什么也没看见”
遇害宁死不屈“有志不在年高”
脱险机智逃生“雨来没有死”
教师小结：老师这里将三种形式的小标题列出来了，你可以选择其中一种，写在每一部分的序号后面，注意，字要写得端正，快速。读小说要有快速标记的习惯。将近3000字的小说，我们却读成了这样六个小标题，把全文内容变得一目了然，这几个小标题连起来，就是文章的主要内容。这就是——把书读薄。
才读一遍，就有这么大的收获，这是快速默读的功劳。
（三）理解课文关系
1.课文写雨来的英雄事迹，主要是集中在哪几个部分？（3~6）
2.能不能将1、2部分删除？（不能）
有什么作用？（为下文雨来斗争、脱险埋下伏笔）
（有了夜校的爱国主义教育，雨来才能在后面表现如此英勇）
3.还有什么原因使得雨来这么勇敢和敌人斗争？（引导阅读第三部分）
父母的引导、本身的机灵
这些原因促使我们的雨来成了抗日小英雄。那他的英雄又表现在哪里？我们下节课来一起学习。
归纳：快速默读、写小标题、字词关于推荐战争小英雄雨来的作品。
三、抄写生字
第二课时
1.通过描写雨来与鬼子斗争的句子，感受雨来的机智勇敢和爱国情怀；关于推荐战争小英雄雨来的作品。
2.初步了解小说作品中环境描写的作用；
3.把书读薄，把书读厚，缩写并复述课文。
一、导入
导语：上节课，我们学习了雨来一文的故事情节，并给每个部分起了题目，分别是——（生汇报）将近3000字的小说，我们却读成了这样六个小标题，把全文内容变得一目了然，这几个小标题连起来，就是文章的主要内容。这就是——把书读薄。
这节课，让我们走进雨来，去感受这位小英雄的故事。
二、词句品读，深入感悟。
1．在你的心目中，什么样的人可以称为英雄，（为人们的利益英勇斗争、坚强不屈，百折不挠的人，如救火、见义勇为、为祖国做出突出贡献的人、保家卫国的战斗英雄）
你知道的英雄有哪些？（航天英雄——战斗英雄——）雨来为什么称为小英雄呢？（机智勇敢、热爱祖国）
2．快速阅读还要有一双善于发现的眼睛，发现文中的精彩之处，细细品读。哪些细节描写，表现出他的机智勇敢、热爱祖国，给你留下了深刻的印象，请你把它画下来，一会儿读给大家听。
出示句子：雨来没理他，脚下像踩着风，一种朝后院跑。
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的祖国！鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
预设：
（1）掩护李大叔语段：雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑。
A、从这句话中读出了什么？（速度快）
B、为什么速度那么快？
雨来想——————————————，所以没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑。
C、体现了雨来的什么品质？关于推荐战争小英雄雨来的作品。
（2）敌人动用哪些手段对待一个12岁的孩子的？雨来又是怎么做的？（敌人动用各种手段，对待雨来的态度淋漓尽致显示了敌人的残暴）
引读：
敌人温和地盘问雨来——雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
敌人用糖和金戒指哄骗利诱雨来——雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”
嘟嘟囔囔是什么意思？（不断地、含混地自言自语。）为什么不断自言自语？从这你发现了一个怎样的雨来？（机智）
过渡：敌人见来软的不行就来硬的了
出示“敌人毒打雨来。”语段
那双大手就像鹰的爪子，扭着雨来的耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一支手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
画出鬼子毒打雨来的动作，从中读出了什么？生练读
敌人毒打雨来——雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
从雨来的动作和语言中，表现出了什么？（勇敢坚定、毫不动摇。）
（4）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的祖国！（屏幕）
句子表面写什么，实际在表达什么？
（5）文中有一句话，直接赞扬了小英雄雨来——
“有志不在年高。”什么意思？这是对雨来的赞扬。雨来的志是什么？
在抗日战争年代，千千万万个本应该玩耍、本应该读书的孩子，为了保家卫国，和大人们一起，参加各种抗日活动。资料（屏幕）
大家熟悉的《小兵张嘎》《二小放牛郎》《鸡毛信》都是当时的小英雄。大家可以找到读一读。我们的同步阅读中，收录了七八九章内容，请大家用几天学到的方法独立阅读。小结；像这样，一句话就能品出其中的很多内涵，这就是——把书读厚。
三、环境描写片段欣赏，初步体会小说写作特色。
小说中的一个个情节，描写的扣人心弦，小说的还有一个重要部分，为了使小说中的人物形象更感人，情节更精彩，作者还有三次描写了还乡河的景色。请你找出来读一读。把描写芦花村的句子读一读，（屏幕出示三处环境描写语段）美吗?这么美的风景可不能轻易错过，一定要多读几遍。
第二篇:《《小英雄雨来》读后感》《小英雄雨来》读后感
最近，我读了一篇文章，名字叫《小英雄雨来》，主要讲了一个14岁的孩子--雨来为了掩护交通员李大叔，不顾生死和鬼子斗争，宁死也不说出李大叔藏在哪里，因此他给我留下了深刻的印象。
雨来年纪在14岁时，才上了夜校，并且懂得了：我们是中国人，我们爱自己的祖国……因此能与鬼子斗争。多么勇敢的孩子呀！
雨来是中华民族的小英雄，是中华民族的骄傲，由此，我被感动了……是啊，鬼子逼迫雨来说出李大叔时，用尽了各种手段，可怜的雨来被折磨的受不了，但他仍然咬着牙，坚决不说出李大叔藏在哪里，直到鬼子要枪毙他时，也没有告诉鬼子。多么坚强的孩子呀！
再与他们的生活比，在21世纪的我们可是衣来伸手，饭来张口，在学校里安心的读书，不怕炸弹的弹片击穿，不怕导弹的气浪掀翻，永远快乐的生活着。但是他们却生活在战争中，罪恶的子弹仍在威胁着娇嫩的“和平之花”，每天过着提心吊胆的日子，并且不能安心读书。跟他们相比，我们真实太幸福了！
让我们一起来珍惜现在的和平，一起来维护永远的和平，让“和平之花”永远开放，让罪恶的子弹永远消失，让我们共同来维护我们的家园！
第三篇:《缩写[小英雄雨来]》晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边的芦花村住着小英雄雨来。雨来在还乡河里炼就了一身过硬的仰浮本领。秋天,雨来被送去上夜校,他跟着老师念：“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”
一天，鬼子又来“扫荡”了，雨来一个人在家。忽然，交通员李大叔闯了进来，鬼子正在抓李大叔,雨来赶忙把李大叔藏到米缸底下的洞里。
十几把雪亮的刺刀对准了雨来,鬼子用尽了各种方法盘问雨来,雨来一口咬定没看见人。鬼子没办法了,把雨来拉出去枪毙。一声枪响后,芦花村的人们都以为雨来牺牲了,大家非常难过,可谁也没料到雨来并没有死。原来在枪响之前,雨来趁鬼子不备,扎进河里,从水底游向远处去了。
第四篇:《《小英雄雨来》读后感》《小英雄雨来》读后感
今天，我读了《小英雄雨来》，被雨来的故事所深深打动了。雨来是一个机灵鬼，从小爱游泳，聪明活泼，逗人喜爱。雨来妈因要到区上去开秘密联络会，到河边去唤正在玩耍的雨来回家。雨来听到妈妈叫他后，顽皮地跟母亲开起了玩笑，一个猛子潜入水下，待母亲失望地走后，才从水中突然冒出，哈哈傻笑……但雨来从小就热爱祖国，热爱科学，懂得民族大义。一本用土纸油印的课本，他宝贝似的珍藏着。区上的交通员李大叔被鬼子追赶，他勇敢地挺身而出，掩护他，不管凶狠残暴的鬼子施展什么手段，软的，硬的，甚至毒打，以死威胁，直到要被鬼子拉出去枪毙，也毫不屈服，显露出真正的小英雄本色。但我们的小英雄也不是“省油灯”，趁鬼子不防备，雨来一头扎到河里，从水底游到远处去了。鬼子气得暴跳如雷，嗷嗷直叫，但他们不敢下水，只胡乱地向水里开了几枪，根本不顶事。
这篇文章引起了我感情的共鸣有两处，第一处是在雨来上夜校的时候，暗黑的屋子里点上几盏油灯，几个孩子围坐着。雨来小心翼翼地打开用红布包裹着的课本，放在腿上，跟着老师的手指念着“我们——是——中国人。我们——爱——自己的——祖国。”他那认真的态度，实在让人敬佩。我想到我们的学习，坐在宽敞明亮的教室里，有着现代化的教学设施和老师们的淳淳教导，然而我们还是东张西望，心不在焉。我们不爱惜自己的教科书，常常是一本书还没有读完，就已经抓破了书皮，弄脏了书页，甚至于把书架子都拆散了。看着雨来学习的情况，我感到深深的羞愧。
第二处是在雨来被鬼子恶打的时候。扁鼻子军官把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧，雨来的脸立时变得青一块，紫一块。鼻子被打出血来，顺着腮边流下来，一滴一滴的血滴在课本上。然而雨来只是用手背一揩，倔强地抽动一下嘴角，仍旧咬着牙，严守秘密。这场面实在让人心悸！难以想象，假如换做是我，我能承受这样的折磨吗？雨来仅仅是一个十二岁的孩子，出生在那样动乱的时代，随时都有生命的危险，然而他却能面对最强暴的敌人，勇敢地说不。我们现在的生活多么幸福，有父母无微不至的关怀，有老师长辈耐心的教导，我们生活在一个爱的港湾里，不用害怕有什么风雨来袭击。然而我们却是“身在福中不知福”，我们挑食，总是埋怨玩得不够，我们无休止地向父母要这要那，从没想过为家庭，为社会做一点力所能及的小事。同雨来相比，我们显得多么渺小！
“真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。”大文豪纳素夫这样说。《小英雄雨来》这篇文章让我清楚地认识到人生的价值，从今后，我将懂得珍惜自己现在的生活，懂得我们现在的一切生活来之不易，它是无数先烈们用生命和鲜血换来的。我要向雨来学习，做一个堂堂正正的中国人，一个爱学习的少年，肩负起建设祖国的重任。
邮：325204浙江省瑞安市第二实验小学（塘下镇赵宅）
五（4）班何奔炜（指导老师：黄秀棉）
第五篇:《小英雄雨来(2)》(6)等了好一会儿，雨来的小脑瓜才从老远的水面上钻出来。他象个小鸭子似的抖着头上的水，望着伙伴们笑。“雨来！”大伙都高兴地叫起来。(7)一天，爸爸从集上卖席回来，同妈妈商量叫雨来上夜校，妈妈同意了。雨来一听自己要上学了，可高兴啦！(8)第二天，爸爸给雨来找来一本油印的课本，雨来很爱惜它。他向妈妈要了一块红布，把它包得好好的。还用铅笔在书皮上歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
(9)夜校就在三钻儿家的豆腐房里。东庄学校里的女老师指着黑板上的字，领着孩子们念：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
(10)雨来从夜校回来，正趴在炕上背诵着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”忽然听见门“吱扭”响了一声，他抬头一看，原来是爸爸回来了。