篇一:《关于台湾的作文》
心心相印，心手相牵
诗人曾经告诉我们“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”时代的经历告诉我们：我们与台湾同胞心心相印，心手相牵。
在小学的语文课本里，通过优美如画，碧波晶莹的日月潭，我们第一次认识了台湾—这个令人心仪神往的土地；我们还常常哼起这样一首维美熟悉的童谣“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩”。“暖暖的澎湖湾”伴我们度过了难忘的童年。我是大陆子民中的一粒沙，正如我的兄弟姐妹，我们对台湾的情感，跨越了台湾海峡，超越了时间与空间的界限—尽管我们相隔海峡两岸。
在中学的课堂里，历史书本告诉我们：台湾是我们伟大祖国不可分割的一部分。台湾同祖国大陆的渊源深厚而久远。台湾的人民就是我们的兄弟姐妹，我们都是祖国母亲的好儿女。在地壳运动中，你与母亲被残忍分开。但是，无论你身在何处，你也是母亲永远的牵挂。我们身体里流淌着同样的血。
正如我们曾经在语文课本中读到的那样“那日潭和月潭多么美丽啊！大陆好比日潭，台湾好比月潭，日潭和月潭永远相连，大陆和台湾永不分离！”大陆和台湾，都是炎黄的子孙，我们有着同一个姓，那就是“中华”。
“患难见真情。”虽然现在你与母亲还未“母子相认”，但我坚信，我们的心，是紧紧地联系在一起的。在四川发生8.0级大地震时，我看到你积极伸出的援助之手。我相信，这不只是你们的爱心，而更应
该是兄弟连心的情谊把我们紧紧凝聚在了一起。
空间的限制，虽然让我们远隔海峡两岸，不能轻易相见，互通往来。但我相信，我们的心灵是想通的。而我也坚信，我们很快就能有团聚的那一天。我也真心地祝愿，你能早日回到祖国母亲的怀抱。让我们，心心相印，心手相牵。
论理想
理想如闹钟，敲碎我们虚幻的黄金梦。
你我都怀揣理想，却不知你想如肥皂一般，洗净我们的自私心，让我们划清与小人的界线。
理想是一种获得，也是一份牺牲，但是获得远比于牺牲。
理想如同星辰一样，让我们可望而不可即，然而它却能让我们像航海家一样，借着星辰的光芒坚持不懈的前进，指引者我们奋进。只有有了它，我们才能少走弯路。更直接的奔向成功的彼岸。再者，如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么带着他的将会都是逆风。让他们成为海上的漂泊者。
理想不是一只细碗，破碎了不能再补。而她是一朵花，即使凋谢了，仍然可以重新绽放绚丽的光彩。有他教会了我们坚强，如我们的精神支柱，让我们以满腔热情的驶向他。跌倒再爬起来仍可以挺立。因为在希望与失望的决斗中，加入我们用勇气与坚决的双手紧握着他，那么胜利者必将属于希望，所以，即使我们能力有所不及。理想或破碎，但我们人必须记住：“天生我材必有用”之理。在这个物欲横流的社会中，大学犹如地狱般，西走我们曾经拥有的那份自信，腐蚀到我们的那份纯真，捏碎着我们理想，但是，我们要知道，世界上最快乐的事就是为理想而奋斗。当环境依然我们感到不满时，我们就必须的有所改变。
我们必须得重拾理想，坚持不懈的一直走下去，一直奋斗。古语说的好“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”
即使这破烂不堪的大学生活让我们喘不过起来，但只要我们坚定
目标，锁定理想，不管遇到什么，一切都会迎刃而解的。即使困难再大，甚至牺牲性命，皆不畏惧。
生又何欢，死有何惧，坚定理想，死亦无憾。
化工院0901蒋仕顺
篇二:《2014年台湾高中作文考试题目》2014年台湾高中作文考試題目：「問世間情為何物」
唯一拿滿分的作文内容被公開，真是拍案叫絕～難怪得100分～
全部押韵，重点是他还只是個17岁(男生)能写的如此优秀，真正了不起。
問世間情為何物
汽車渴望公路
花草渴望雨露
靈魂渴望超度
心靈渴望歸宿
而我則～迫切渴望著有個媳婦。
眾裡尋她千百度
踏平腳下路
驀然回首細環顧
大嬸大娘無數。
都說男兒有淚不撲簌
但那絕對是未到傷心處。
有誰知道～『淚水』已經多少次，
模糊了我心靈的窗戶，
況且咱都是滄海一粟，
憑啥我～就不能在愛情的海岸登陸？
只能一口一口地吃著乾醋？
人生本來就短促
我又怎能就這樣默默地虛度？
為了盡快給自己找一個歸宿
我決心不擇手段的全力以赴。
錯誤，錯誤。
這種想法最終成了我難逃的劫數。
沒想到我一時的慌不擇路
竟上演了那樣慘絕人寰的一幕。
那是我走投無路{台湾势利回头吧作文}.
勾引了有夫之婦。
誰知道罪行敗露
被人家當場抓住。
只後悔不會武術
沒能夠殺出血路。
無奈的任人擺布
慘遭片刀循環往復
板磚頻頻招呼。
我渾身血流如注
走錯那罪惡一步
差點兒就死不瞑目
所幸我還能把命保住。
經歷了苦痛掙扎後的覺悟
終于上升到了前所未有的高度。問世間情為何物
我算是大徹大悟～
感情上的事兒～
看來還真不能過于盲目。
是你的擋不住
不是你的留也留不住。別人的女友就是再也不能輕易接觸。有道是皮之不存毛將焉附
我要是over了還上哪去找我的賢內助？更何況人生短促還有很多東西值得我們珍惜和
愛情的光環固然炫目，
畢竟不是生命的全部。
就快結束..
試卷還有問題無數,
我有點兒坐立不住。
最後總結一句，
作文便就此打住。
問世間情為何物?
佛曰：廢物，廢物！
護。
篇三:《2014年台湾高考作文题目》2014年台湾高考作文题目：问世间情为何物。唯一拿满分的文章，真是拍案叫绝，难怪得100分。
全部押韵，重点是他还只是个17岁的男生，能写的如此有情节、有认识、有深度，最后总结大彻大悟，真了不起。
问世间情为何物，
汽车渴望公路，
花草渴望雨露，
灵魂渴望超度，
心灵渴望归宿，
而我则～
迫切渴望着有个媳妇。
众里寻她千百度，
踏平脚下路，
蓦然回首细环顾，
大婶大娘无数。
都说男儿有泪不扑簌，
但那绝对是未到伤心处。
有谁知道～
泪水已经多少次，
模糊了我心灵的窗户，
况且咱都是沧海一粟，
凭啥我～
就不能在爱情的海岸登陆？
只能一口一口地吃着干醋？
人生本来就短促，
我又怎能就这样默默地虚度？
为了尽快给自己找一个归宿，
我决心不择手段的全力以赴。
错误，错误。
这种想法最终成了我难逃的劫数。没想到我一时的慌不择路，
竟上演了那样惨绝人寰的一幕。
那是我走投无路，
勾引了有夫之妇。
谁知道罪行败露，
被人家当场抓住。
只后悔不会武术，
没能够杀出血路。
无奈的任人摆布，
惨遭片刀循环往复，
板砖频频招呼，
我浑身血流如注。
走错那罪恶一步，
差点儿就死不瞑目，
所幸我还能把命保住。
经历了苦痛挣扎后的觉悟，
终于上升到了前所未有的高度。
问世间情为何物，
我算是大彻大悟。
感情上的事儿，
看来还真不能过于盲目。
是你的挡不住，
不是你的留也留不住。
別人的女友就是再好也不能轻易接触。
有道是皮之不存毛将焉附，
我要是over了，
还上哪去找我的贤内助？
更何况人生短促，
还有很多东西值得我们珍惜和呵护。
爱情的光环固然炫目，
毕竟不是生命的全部。
就快结束，
试卷还有问题无数，
我有点儿坐立不住。
最后总结一句，
作文便就此打住。
问世间情为何物？
佛曰：废物，废物！
篇四:《台湾高考满分作文》台湾高考满分作文：问世问情为何物？
问世问情为何物，
汽车渴望马路，
花草渴望雨露，
灵魂渴超度，
心灵渴归宿，
而我则～
迫切渴望有个媳妇，
众里寻她千百度，
踏平脚下路，
暮然回首细环顾，
大婶大娘无数。
都说男儿有沮不扑簌，
但绝对是未到伤心处。
有谁知道～
泪水已经多少次，
模糊了我心灵的窗户，
况且咱都是沧海一粟，
凭啥我～
就不能在爱情的海岸登陆？
只能一口一口地吃着干醋？
人生本来就短促，
我又怎能就这样默默地虚度？
为了尽快给自己找一个归宿，
我决心不择手段的全力以赴。
错误。错误。
这种想法最终成了我难逃的劫数。
没想到我一时的慌不择路，
竟上演了惨绝人寰的一幕，
那就是我走投无路。
勾引了有夫之妇，
谁知道罪行败露，
被人家当场抓住。
只后悔不会武术，
没能够杀出血路。
无奈被人摆布，
惨遭片刀的循环往复，
板砖频频招呼，
我混身血流恕注。
走错那罪恶一步，
差点就死不瞑目，
所幸我还能把命保住。
经历了痛苦挣扎的觉悟，
终于上升到了前所未有的高度。
问世间情为何物，
我算是大彻大悟。
感情上的事儿，
看来还真不能盲目。
是你的挡不住，
不是你的留也留不住，
别人的女友就是再好也不能轻易接触。
有道是皮之不存毛将焉附，
我要是0vet了，
还上哪去找我的贤内助？
更何况人短促，
还有很多的东西值得我们珍惜呵护。
爱情的光环固然炫目，
毕竟不是生命的全部。
就快结束，
试卷还有无数，
我有点儿坐不住。
最后总结一句，
作文就此打住。
问世间情为何物？
佛曰：废物。废物。
2014即将过去，对那些帮助过你的，激励你的，感动你的，陪伴过你的，还有伤过你的人，说声谢谢，是这些人，让你成长。不管这一年，你过得快乐或是伤心、收获还是迷茫，和那些破碎的承诺，还有那些混乱的麻烦说再见了。来
年，别忘了你的梦想，一切都会好的！
水满了再加，会溢。
人累了再撑，会垮。
活着，就是一种幸福，
别把自己逼得太紧，
总要留些时间与空间给自己。
人生，一半糊涂，一半明白；生活，一半回忆，一半继续；家庭：一半包容，一半责任；感情，一半经营，一半珍惜；夫妻，一半容忍，一半体贴；孩子，一半天赋，一半培养；父母，一半孝顺，一半陪伴；朋友，一半走动，一半真诚。
人生无悔，就是完整；
生活愉快，就是圆满！
篇五:《晒晒台湾近年高考作文题》晒晒台湾近年高考作文题{台湾势利回头吧作文}.
作文命题的演变
台湾的高考经历了两个阶段，一是联考阶段，二是大学学科能力测验(学测)和指定科目考试(指考)阶段。
1994年至2001年是联考和学测并行阶段，2002年至今是学测和指考并驾齐驱的阶段。
从1954年到2001年，台湾的大学入学考试一直实行“联考”制度，由台湾“教育部”下属的“大学入学考试委员会”统一招生，统一出题，于每年7月1日、2日和3日统一考试，之后统一公布成绩。
考生根据自己的成绩填报志愿，各个大学则根据考生志愿录取。由于联考存在着“一考定终生”及片面追求升学率等弊端，因而也受到了社会各方面的广泛批评。上世纪90年代后，台湾教育部门推出了“大学多元入学方案”。
2002年台湾正式宣布取消大学“联考”，学测和指考，考生可以