一、模仿 1.模仿造句 模仿造句是最基本的书面表达的基础训练。句子是说话写文章的基础，句子在英语与汉语的结构形式上有很大的差异。试观察下列几个句子： 1)南宁欢迎您!WeletoNanning. 2)为及时赶到那儿上课，他们拼命跑。 (1)Inordertogetthereintimeforclass,theyrunasfastastheycould. (2)Theytriedextremelyhardtorunsoastogetthereintimeforclass. (3)Theyrunasfastaspossiblesothat/inorderthattheycouldgetthereintimeforclass. 3)还好我身上还带着些钱. (1)Fortunately/Happily/Luckily,Ihadalittlemoneyonme. (2)Ihappenedtohavealittlemoneyonme. 因此，知道了英汉句型习惯不同，要想避免使用汉语式的英语，就必须熟悉大量的英语基本句型。模仿英语句型造句有助于学生领悟英语句型结构的特点，使用正确的英语句型说话、写文章。 就英语句型的结构特点来看，首先要模仿以动词为核心的简单句句型。如:V.+doingsth.,V.+todosth.,V.+sb.+todosth.等基本句型。这些句型的使用频率极高，也是最基本的句型结构。进而模仿主从复合句句型，含有重要介词短语的句型(如with介词复合结构)和分词短语的句型。还要让学生模仿用不同的句型表达同一个意思，从而使学生懂得在不同的情况下用哪种句型最恰当，最富有英语气息。 1.模仿对话写作 以一段对话作为示例，保持其样式基本不变，运用其中一些重要的句型、习惯用语，更换对话情景和某些内容，编写一段与之结构基本相似的对话。日常会话一般简洁明了、贴近生活。在模仿过程中体验一些常用的句型、习惯用语、表达方法、句型选择的技巧。语言表达的先后顺序，对学生的口头和笔头语言交际能力是一种很好的锻炼，为以后的自由写作奠定基础。例如:Unit16Lesson61，笔者让学生模仿其对话写出新的对话，要用上Iwish...;You’dbetter...等句型。下面就是其中一学生的新对话: A:It’safineday,isn’tit? B:Yes,butit’sabittoowindyandcold.Iwishtheweatherweremuchbettertoday. A:SodoI.Ifitwerewarmerandnotsowindy,IwouldgocyclingtothewesternHills. B:Ithinkyou’dbettergotherenextweekwhenitgetswarmer. 总的说来，模仿用意是加强学生的基础知识，加深对英语词语、句型的理解，训练学生的语言组织能力和表达能力，达到提高英语写作能力的目的。 二、变式 变式是保持所给英语材料内容基本不变，变换各种体裁式样。如将对话变换为故事，故事改写短剧等。或者同一件事情用不同的人称去叙述。在变式过程中，内容虽然没有多大的变化，但人称、时态、语态、句型结构等都会有变化。正是利用变式的这些特点让学生熟悉各种体裁式样，灵活处理各种人称、时态、语态以及句型结构等问题，以适应用多种体裁式样去表达自己的思想内容。例如SBIIUnit18Lesson71，笔者让学生改写为一个简单的面试工作的小故事。下面就是一篇范文： OnedayIwascyclingalongastreetintherushhouronmywaytotheinterview.Suddenlyayellowcarpassedmeandstopped.Ihadtobrakehardandfelloff.IgotsoangrythatIshoutedatthedriver.However,Iwasintimefortheinterview.Byaident,oneoftheinterviewers,themanagerofthepany,wasthedriveroftheyellowcar.Fortunately,themanagerwasnotangrywithmeforhavingbeensorude.Twodayslaterheofferedmethejob.IwasverypleasedandsaidtoeveryonejokinglythatItoldmymanagerexactlywhatIthoughtofhim. 三、展开 展开是根据原材料的内容,运用逻辑推理的方法，再顺着这个材料的纵横方向延伸。也就是说，给这个材料添头、补尾、或者加中间一些词语。 添头就是让学生熟悉一个材料段后，使学生感到需要给这个材料添加一个开头，并且要求与后面的内容相互衔接。这种展开训练能够使学生根据后面的材料情节充分想象前面的情形。例如： Jackcamehomeverylate,whichmadehismotherveryangry.WhenJacktoldherwhathehaddoneonthewayhome,hismothersmiledandpraisedhim. 上面一段材料可以看作是一个故事的结尾。能够看出Jack在回家之前一定做了一件能够使他的母亲感到满意的事情。那么是一件什么事情呢?这样就让学生去展开自己的思路，去想象，给这个故事写一个开头，使这个材料成为一个完整的故事。 补尾正好与添头相反。给学生熟悉一个材料后，使他们感到需要给这个材料补上一个结尾，这种做法，也能让学生展开自己的思维能力及想象力，根据前面的情节内容，推测以后的情节的发展和结局。 加中间，即是让学生熟悉一个材料片段，使他们感到这个材料片段还缺少一个中间环节，有必要在中间增加一些内容，使这个片段材料前后情节过渡自然流畅，内容充实完整。例如： Afterbreakfast,XiaoMingandXiaoHuawenttoschoolalongthebankofasmallriver.Theyweretalkingandlaughing.Suddenlytheyheart“Help”inthedistance.Theyranoverandseewhatwasgoingon.Whentheygottotheschool,theirteacherfoundthattheirclotheswerewetandaskedthemwhathadhappenedtothem.Shehelpedthemchangetheirclothesandsaidthattheyweregoodchildren. 以上的这段材料缺少一个中间环节。XiaoMing和XiaoHua在上学的路上遇到了什么事情不清楚，留下给学生去猜测，去展开自己丰富的想象力，去创作一段精彩的故事。 四、评价 评价是指学生在理解了一个英语原材料之后，对其中的人物、或事件、或作者的观点等进行议论，发表自己的意见，提出自己的观点或看法。 例如：利用SBIIUnit10Lesson38作为原材料，可让学生对课文中的三个不同的人物(Manager，ShopAssistant，Customer)的言谈、举止、态度或思想进行评价;或就“Moneyiseverything”这个观点展开议论，写成文章。总之，英语原材料题材很广泛，要评价、议论的话题很多。让学生去评价他们最感兴趣的事或人，表明自己的观点、看法，好处很多。不仅能使学生明辩真善美，丰富和开拓想象的空间，而且还能促使学生尽力去组织英语语言，选择最佳表达方式表达自己的思想，从中巩固了英语基础知识，对英语写作极有帮助。 五、自由日记 自由日记是指学生在一周内自由挑选两到三天自己写日记，把自己认为是重要的事情用英文写下来。学生要经过构思与谋篇布局，尽力把句子写得通顺流畅，不犯什么语法错误，有时巧用过渡词句，使行文自然有文采，这样练习多了，对英语的写作也大有帮助。 综上所述，学生平时训练书面表达的五种方法是值得推广和有待完善的。英语的材料多种多样，有著名的演讲、小说节选、说理文章以及游记、寓言、童话等，学生根据这些材料去模仿、变式、展开、评价，再加上自己的自由日记，讲究方法与技巧，加深对英语知识的运用，充分发挥自己的想象力，努力把句子写正确，再加上些漂亮独特的行文，持之以恒，必定能把自己的书面表达提升到高的档次，为以后的高考书面表达打下很好的基础。 很多同学看了很多语法书,可是觉得自己做题的时候,自己对语法掌握得还不是很好.当然原因很多.其一就是很多同学在研究语法(这是语法学家做的事情),比如哪些词可以做主语,背得很熟,可是做题时却用不上.其二就是基本的语法规则没有掌握本站将推出高考语法复习专题,从高考的角度来讲语法希望对有需要的同学有帮助. 本专题使用的材料来源于网络,作者不祥.本编写组在原来的基础上进一步做了解析 特色:推出一句话语法.一句话语法为语法之精要,在此基础上扩展就可以形成语法体系. 高考英语资料库编写组 语法复习一：句子成分；简单句、并列句和复合句 一、句子成分 （一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 （二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在therebe结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语 从句等表示。一句话语法:主语由名词性的词来充当.例如： Duringthe1990s,Americancountrymusichasbeemoreandmorepopular.（名词） WeoftenspeakEnglishinclass.（代词） One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.（数词） Toswimintheriverisagreatpleasure.（不定式） Smokingdoesharmtothehealth.（动名词） Therichshouldhelpthepoor.（名词化的形容词） WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.（主语从句） Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式） （三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。一句话语法:谓语由动词充当.有很多同学在写作的时候容易犯的错误就是要么乱用be动词,要么句子没有谓语动词.谓语的构成如下： 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：Hepracticesrunningeverymorning. 2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。注意:这里面的动词原形非常重要.如：Youmaykeepthebookfortwoweeks.Hehascaughtabadcold.（2）由系动词加表语构成。如：Wearestudents. （四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be,bee,get,look,grow,turn,seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。一句话语法:表语使用形容词,不用副词!例如： OurteacherofEnglishisanAmerican.（名词） Isityours?（代词） Theweatherhasturnedcold.（形容词） Thespeechisexciting.（分词） Threetimessevenistwentyone?（数词） HisjobistoteachEnglish.（不定式） Hishobby（爱好）isplayingfootball.（动名词） Themachinemustbeoutoforder.（介词短语） Timeisup.Theclassisover.（副词）注意:副词可以做表语的只有几个,非常简单,考试不考,所以上面说:表语使用形容词,不用副词!我们所复习的语法直接针对高考,不是搞语法研究,这点请大家一定要记住. Thetruthisthathehasneverbeenabroad.（表语从句） （五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。一句话语法:宾语由名词性的词充当,宾语分为动词宾语和介词宾语,分别构成动宾结构和介词结构,这点非常重要,务必要牢记.例如： Theywenttoseeanexhibition（展览）yesterday.（名词） Theheavyrainpreventedmeformingtoschoolontime.（代词）Howmanydictionariesdoyouhave?Ihavefive.（数词） Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.（名词化形容词）Hepretendednottoseeme.（不定式短语） Ienjoylisteningtopopularmusic.（动名词短语） Ithink（that）heisfitforhisoffice.（宾语从句） 宾语种类：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语），例如：Lendmeyourdictionary,please.如果同学搞不清楚什么是双宾语,记下下面这个句子:givemeabook.一人一物做宾语就是双宾语.说得白一点,双就是两个的意思.（2）复合宾语（宾语+宾补），例如：Theyelectedhimtheirmonitor. （六）宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等+宾语+宾补）。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。一句话语法:宾语补足语使用形容词,不用副词.例如：HisfathernamedhimDongming.（名词） Theypaintedtheirboatwhite.（形容词） Letthefreshairin.（副词） Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.（不定式短语）Wesawherenteringtheroom.（现在分词） Wefoundeverythinginthelabingoodorder.（介词短语） Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.（从句） （七）定语：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。一句话语法:定语使用形容词定语可由以下等成分表示： Guilinisabeautifulcity.（形容词） Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry.（分词）Therearethirtywomenteachersisourschool.（名词） HisrapidprogressinEnglishmadeussurprised.（代词） Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.（不定式短语）Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.（动名词）HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.（介词短语） （八）状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子(这个就叫状语,一句话语法:状语用副词,不用形容词)，说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。可由以下形式表示： Lighttravelsmostquickly.（副词及副词性词组） Hehaslivedinthecityfortenyears.（介词短语） Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.（不定式短语） Heisintheroommakingamodelplane.（分词短语） Waitaminute.（名词） Onceyoubegin,youmustcontinue.（状语从句） 状语种类如下： Howaboutmeetingagainatsix?（时间状语）(表示时间就是时间状语,那表示原因的呢?对喽,就是原因状语) Lastnightshedidn’tgotothedancepartybecauseoftherain.（原因状语） Ishallgothereifitdoesn’train.（条件状语） MrSmithlivesonthethirdfloor.（地点状语） Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.（方式状语） 培养和提高初中学生英语书面表达能力的探索 静等花开2017yy 摘要：本文分析了初中英语书面表达的形式，分析了初中英语书面表达存在的问题，提出了一套能激发学生学习兴趣，提高学生英语书面表达能力的方法，并进行了论述。 关键词：初中英语书面表达书写规范语言基础写作技巧写作信心写作方式 初中英语的教学目的是对学生进行听说读写四种基本技能的训练，培养学生在口头及书面语中初步运用英语的能力。新课标明确规定：初中英语教学的总体目标是培养学生的语言综合运用能力。其中写作是其重要体现之一，它不仅是初中英语学习的重要内容，而且也是中考的重要组成部分（占20分），许多同学失分比例大，影响总成绩。因此提高学生的写作能力势在必行。而对于刚进入初中的学生，英语对于他们来说还是一门全新的学科，教师应抓住这一大好时机，从早抓起，从实际做起，打好基础。 通过对教材﹑练习﹑试卷的分析﹑观察，书面表达的题型大致有以下几种常见的形式： （1）根据所提供的图画或图表写一篇短文。 （2）根据设定的情景写一篇短文。 （3）根据汉语的提示写一篇短文，包括留言﹑日记﹑值日生汇报等应用文。 （4）根据对话编写短文。 一．初中学生英语书面表达存在的问题 1．汉语式英语。我国大多数中小学的英语教学都是在母语习惯形成后才开始的，再加上缺乏英语的语言环境，受汉语负迁移的影响形成了不正确的思维定势，忽视了英语的习惯用法。另外，受提示的文字和图表所左右，学生习惯逐句翻译，使书面表达有句无文。 2．单词拼写错误。由于部分学生平时不注意记忆单词，基础知识掌握不牢固，所以在文章中常出现单词拼写错误如，foreigner写为foreiner,because写为beacause. 3.时态误用.主要表现在两方面：1）学生写作之前没有判断整篇文章主要用哪种时态，常出现该用一般现在时的句子，用了一般过去时；而该用将来时的 句子，用了完成时。2）时态构成表达错误。有的学生总在动词原形或过去式前加上be动词。如：I'mgotoschoolatseveneveryday.(去掉am)另外，一般现在时态时，主语是第三人称单数，动词末尾常忘记加s/es. 4.逻辑错误。在做书面表达的过程中，有的学生一拿到考题慌慌张张开始写，在写作之前没有构思好先写什么后写什么，哪些内容应该详写，哪些内容应该略写，而是一边写一边构思，从而导致整个文章逻辑不清，层次感不强，整篇文章不知所云。 5.缺少衔接。有些学生虽然在词汇运用书面表达方面能够达到基本要求，但由于句子之间没有添加适当的衔接成分，使句子之间和文段之间缺乏必要的过渡和连贯，影响了信息的传递和表达效果。 6．文体不对。中学阶段要求学生掌握的文体主要有说明文、记叙文、议论文和应用文，其中应用文又包括通知、请假条、书信和电子邮件等，由于一些学忽视了各种体裁的写作特点，从而导致文章体裁格式不正确如：将写信的日期写在信末；写请假条不写署名等。 二．书写规范 中考书面表达的质量既反映在表达内容上，又反映在书面形式上。因此，在教学过程中，从入门阶段的书写、抄写、拼写到听写等，我都坚持从书写26个字母的基本功抓起，从不马虎。要求学生书写规范，注意连写，并让全班同学参加英语书法评比，从而激发学生练习英语书写的兴趣，养成良好的书写习惯。 三．夯实语言基础 英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。英语是结构语言，具有自身的固定搭配、习惯用语和基本句型，而单词和短语又是句子的重要组成部分，所以我们首先要重视学生的词、句等语言基础，让学生充分理解和灵活运用所学的词汇和句型。训练方式有： 1．熟练运用单词和短语。要求学生把每一课所学的常用单词和短语以完成句子的形式进行训练，达到熟悉运用的程度。英语书面表达所需要的基本词汇、句型和习惯用语 2．写好简单句。简单句是句子的基础。要写好简单句，首先要让学生掌握英语的五种句型：(1)S＋V；(2)S＋V＋O；(3)S＋V＋OI＋OD；(4)S＋V＋P；(5)S＋V＋O＋C，用这五种基本句型来简单描述人和事。 3、造句。句子是表达思想的基本单位，可以让学生运用所学的单词、短语并结合自己的实际生活造出各种各样有意义的句子。这就涉及到时态的问题，动词的时态变化是区别于汉语的一大特点，这就要求学生在造句子时注意掌握英语时态的用法。 4、多做句型转换训练。教师可以训练学生采用多种句式来表达同一意义的能力，这样不但能培养学生用英语直接思维和熟练表达的习惯，也能帮助学生克服死板地一字一句的对译的毛病，使表达生动并富有变化。 5.多读多背好文章。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，英语文章也是如此。平时多读、多背好文章、好句子、谚语、俗语，写作时会起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们身边。 （1）Proverbes.如：DoinRomeasRomansdo.Eastorwest,homeisbest. （2）Usefulstructures.如：Itistimeforsb.Todosth.Ittakessb.sometimetodosth. (3)Goodsentences.如：Thankyouforteachingussowell.BestwishesforTeachers’Day. “熟能生巧”是古训，同样适用于英语写作。因此，在平时学习中要多留意，多搜集素材，坚持多读、多背好句子、好文章，这样写作时就不会手忙脚乱，无从下手，而且很轻松就可写出满意的文章。 四．指导写作技巧，增强写作信心 在写作训练中，教师要加强指导并刻意训练学生基本的写作技巧，以帮助学生掌握要领、减少障碍、增强信心，从而提高写作能力。 1．审题 仔细审题，明确要求。首先认真分析题目所提供的信息，紧扣要点，草拟一个提纲或打好腹稿，按时间空间或逻辑顺序确定开头，然后再围绕这一顺序周密选词造句，并拟好如何结尾。 2．写作英语书面表达所需要的基本词汇、句型和习惯用语 （1）开门见山，紧扣主题。如写缝山针公园野餐的日记，就可用“LastSundaywehadapiicintheFengshanzhenPark.”直接说明时间及地点来开头。（2）语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，以正确通顺为最基本要求，避免中国式英语。同时要养成正确使用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。（3）简单句和复合句交错使用，会使文章错落有致，增强文章的可读性。（4）过渡自然，表达流畅。正确使用 and,or,but,because,so,then,after等词，保持行文的流畅。(5)不重复使用可置换的词。如前面提到了David这个人，后面再出现就用he来代替,但要注意前后的一致性。（6）适当评论，发表己见。结尾处用用1—2句话发表一点自己的看法，往往有画龙点睛之妙，如学生常用的：Howfriendlyheis!Wecanlearnfromthem.Howcleverheis!Theyenjoyedthemselvesverymuch. 3.检查 文章写完之后，要注意检查一般语法项目--英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等有无出错，要注意检查语序，特别是疑问句的语序有无出错；还要注意检查语言表达习惯方面的错误。 五．写作方式 1．动手写作。“临渊羡鱼，不如归而结网。”如果仅仅掌握了写作技巧，熟背了大量文章，不亲自动手实践还是不行，没有一层不变的文章让你照搬。 动手写作，只有通过练习才能知道自己的不足与缺陷。一星期至少要练习一篇，纠正之后抄写于固定的书面表达练习本上。这样日积月累，考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，fullofconfidence。这个习惯一旦养成，对学生会有很大帮助。 2．小组合作写作文。比如：根据所绘图画提供的情景各说一段话.学生接受目标后,小组围在一起开始讨论.大家你一言,我一语,把图中的细节及自己的想像都讲了出来,最后每小组整理出一篇较为通顺流畅的作文,在课堂上由每组代表进行交流.同学们分享各组的劳动成果,同时把别人好的词句吸入到自己的作文里,课后进行加工,完成一篇笔头作文.最后，好的作文以墙报形式展出，则是对合作好的小组的一种奖励。 3．学生交叉批阅。有效的书面表达批改方法既能调动学生写作的积极性，促进学生写作能力的提高，又能减轻教师批改作业的负担。我在书面表达的批改过程中，经常让学生互相批阅，效果很好。因为在批阅过程中学生不但要找出文中的不足，而且还要加以评价，指出文章错在哪里，好在何处。如：主谓的一致性是否正确、书写是否规范、标点是否恰当、语句是否通顺、时态是否无误、单词拼写是否准确、字数是否达到要求等，这些都是写作时最基本、最简单、最关键的知识。经过多次的批阅，学生不仅记住了写作的基本要求，而且对其理解也越来越深刻。既然能指导别人去写作，那么自己的水平也自然而然地提高了。而且轮换批改能让学生接触多个学生的作文，容易扬长避短，同时也让学生有新鲜感和好奇心，从而促进写作水平的提高。轮换批改后，老师要把好关，做到逐一过目，表扬批改认真、评语恰当的同学。另外，在班里朗读优秀的范文，不仅具有及时的指导作用，同时也调动了学生的积极性。 总之，培养学生的写作能力是一项细水长流的工程，需要教师做到耐心、细致，并持之以恒。如果教师做到以课本为中心，由简到繁，由易到难，由浅入深，循序渐进，把学生的英语写作贯穿于教学的始终，就一定能使每个学生都对写作感兴趣，从而提高学生的英语写作水平。 参考文献： 1．《英语课程标准教师读本》（修订本）华中师范大学出版社 2．《新课程与教师角色转变》教育科学出版 3．《新课程与学习方式的变革》北京师范大学出版社 2017高考英语书面表达词汇及句式 Ⅰ.话题单词 1.kind-heartedadj.好心的;善良的 2.considerateadj.考虑周到的 3.good-temperedadj.脾气好的 4.respectvt.尊敬;尊重n.尊敬;敬意 5.attendvt.照顾;护理;出席;参加英语书面表达所需要的基本词汇、句型和习惯用语 6.appreciatev.欣赏 7.neighborn.邻居;邻国 8.neighborhoodn.某街区的居民;临近的地方 9.colleaguen.同事 10.cousinn.(堂/表)兄弟或姐妹 11.teenagern.(13~19岁的)青少年;十几岁的少年 12.acquaintancen.熟人;相识的人 13.nephewn.侄子;外甥 14.relativen.亲属;亲戚 15.strangern.陌生人;外人 16.houseworkn.家务;劳动 17.teamworkn.协力;配合 18.fivevt.原谅;饶恕 19.reliableadj.可信赖的;可靠的 20.bothervt.打扰;烦扰 Ⅱ.话题短语 1.befriendlytosb.对某人友好 2.liveinharmony和睦相处 3.givethankstosb.forsth.为某事感谢某人 4.besatisfiedwith对……满意 5.getalongwith取得进展;与……相处 6.feelaustomedto习惯于 7.benefitfrom从……中受益 8.feed/raise/supportafamily抚养家庭 9.withtheencouragementof...在……的鼓励下 10.haveabetterrelationshipwith...与……有良好的关系 Ⅲ.话题佳句 1.Wecanlivewithoutabrother,butnotwithoutafriend. 我们生活中可以没有兄弟,但不能没有朋友。 2.I’mluckytoliveinastrictyetlovingfamily. 我非常幸运能生活在一个要求严格却充满爱心的家庭。 3.ThatwasthefirsttimeIhadeverseenmyfathercry. 那是我第一次看见父亲哭泣。 4.Atruefriendissomeonewhoreachesforyourhandandtouchesyourheart.真正的朋友是一个可以援手帮助并感动你心扉的人。 5.Meanwhile,Ilearnedtomunicateactivelywithpeoplearoundme. 与此同时,我学着与周围的人积极沟通交流。 6.Sheissokindtome,whichmakesmefeelasifIwereherowndaughter.她对我这么好,以至于让我感觉自己就像是她的亲女儿一样。 7.Withtheirhelp,Itriedmybesttostudyhardandsueededinenteringakeyuniversity. 在他们的帮助下,我努力学习,成功地被一所重点大学录取。 8.Itwaswithsincerityandfaithfulnessthatwecreatedaharmoniousatmosphere.我们正是用真诚和忠实创建了一个和谐的氛围。 Ⅰ.话题单词 1.heightn.身高 2.femaleadj.女性的 3.strengthn.强项;长处;力量 4.preferencen.喜爱;偏爱 5.hobbyn.嗜好 6.guitarn.吉他 7.patientadj.耐心的 8.hard-workingadj.勤奋的;工作努力的 9.responsibleadj.有责任的;负责的 10.giftedadj.有天赋的 11.outgoingadj.外向的,好交际的 12.outspokenadj.直言的,坦率的 13.skillfuladj.灵巧的;娴熟的 14.contentadj.满足的;满意的 15.determinedadj.坚决的;有决心的 16.devotedadj.忠实的;深爱的 17.optimisticadj.乐观的 18.sympatheticadj.同情的 19.enthusiasticadj.热情的,热心的 20.generousadj.慷慨的;大方的 Ⅱ.话题短语 1.a1.80-meter-tallboy一个身高一米八的男孩 2.begiftedat/insth.在……方面有天赋 3.overemanydifficulties克服很多困难 4.makeupone’smindtodosth.某人下定决心做某事 5.takeanactivepartin积极参加 6.applyfortheposition申请这个职务 7.graduatefrom...从……毕业 8.winfirstprizein...在……中获得一等奖 9.makeeffortstodosth.努力做某事 10.takedelightindoingsth.高兴做某事 Ⅲ.话题佳句 1.HernameisLiNing,borninBeijing,1.68meterstalland52kilosinweight.她叫李宁,出生在北京,身高1.68米,体重52公斤。 2.MyfriendLiHua,aged26,graduatedfromBeijingUniversityfouryearsago,andhasjustreceivedhisdoctor’sdegree. 我的朋友李华,今年26岁,四年前从北京大学毕业,又刚刚拿到了他的博士学位。 3.I’dliketoattendEnglishlectures,fromwhichIcangetmoreinformationonBritishandAmericanculture. 我喜欢参加英语演讲,从中我可以学到更多关于英美文化的知识。 4.Heisstrong,brave,andaboveall,honest. 他坚强、勇敢,最重要的是他很诚实。 5.Hehashadastrongpassionforswimmingsincehetookitupattheageoffive.自从5岁开始从事游泳,他就对游泳有着很强烈的热爱。 6.Ispenttimedevelopingmyowninterests,thusfindingmanyfriendssharingthesameinterests. 我花时间培养自己的兴趣,因此找到了很多兴趣相同的朋友。 7.Withtheirhelp,Iregainedmyconfidenceandbegantomakesteadyprogress.在他们的帮助下,我重获信心,并且开始取得稳步进展。 8.Ihavelongtakenprideinbeingagoodteacher. 我一向以身为一名优秀的老师而自豪。 Ⅰ.话题单词 1.outingn.远足;短途旅行 2.feastn.节日;盛宴 3.admissionn.允许进入;入场费;承认 4.haircutn.理发 5.tastyadj.美味的 6.experiencev.经历 7.laundryn.洗衣店;待洗衣物 8.diverseadj.多种多样的;不同的 9.badmintonn.羽毛球 10.concertn.音乐会 11.cookingn.烹调 12.enjoyableadj.令人愉快的;有乐趣的 13.entertainmentn.款待;娱乐;娱乐表演 14.amusevt.逗……乐,给……娱乐 15.applaudv.鼓掌;喝彩;欢呼 16.performancen.表演 17.cheerv./n.欢呼;喝彩 18.audiencen.听众;观众 19.bandn.乐队 20.stagen.舞台;阶段 Ⅱ.话题短语 1.gooutdoors去户外 2.holdvariousentertainmentactivities开展各种文娱活动 3.buildupone’sbody强身健体 4.socialpractice社会实践 5.payavisittosb.拜访某人 6.makeone’sbed整理床铺 7.takethedogforawalk遛狗 8.chatwithone’sfriends和朋友聊天 9.onduty值班 10.dropby顺便拜访 11.gettogether聚会 Ⅲ.话题佳句 1.Itgoeswithoutsayingthatitpaystokeepearlyhours. 不用说,早睡早起是有益的。 2.Theextracurricularactivityisanecessarypartforus. 课外活动对我们来说必不可少。 3.Swimmingnotonlybenefitsourhealth,butalsohelpsushaveastrongwill.游泳不但对我们的身体有好处,而且能培养我们坚强的意志。 4.Whatreallymattersiswhetheryoucanconcentrateonyourlessons. 真正要紧的是你是否能全神贯注于你的功课。 5.Hobbiesandinterestscanmakeourlifecolorfulandwewon’tfeelboredatall.兴趣爱好能使我们的生活丰富多彩,并让我们不再感到无聊。 6.Inmyopinion,totakeaten-minutebreakbetweenclassesisnecessary.Otherwise,wewillfeeltiredbothphysicallyandmentally. 在我看来,课间休息十分钟是必要的。否则,我们会在心理和身体上都感到疲惫的。 7.Withthedevelopmentofscienceandtechnology,theInterisbeingmoreandmorepopularamongus. 随着科学技术的发展,网络越来越受到我们喜欢。 8.Awidevarietyofinterestsandhobbieswillbroadenourhorizons,enrichtheschoollifeandmakeusrelaxed. 丰富多彩的兴趣爱好能让我们开阔眼界,充实课余生活,还能使我们得到放松。 Ⅰ.话题单词 1.nativeadj.本国的n.本国人 2.effectiveadj.有效的 3.approachn.接近;方法;途径vt.&vi.接近;靠近;走近 4.aentn.口音;腔调 5.vocabularyn.词汇;词汇量;词汇表 6.enrichvt.使富裕;充实 7.usagen.使用;用法;词语惯用法 8.mandn.&vt.命令;指挥;控制 9.basevt.以……为根据n.基础 10.spokenadj.口语的 11.spellingn.拼写;拼法 12.expressionn.词语;表示;表达 13.practisev.练习 14.aumulatev.积累,堆积 15.prehensionn.理解(力);领悟 16.describevt.描述;形容 17.fluencyn.流利;流畅 18.fluentadj.流利的;流畅的 19.gradualadj.逐渐的;逐步的 20.dictationn.听写 Ⅱ.话题短语 1.makegreatprogresswithsth.在某方面取得很大的进步 2.getdownto开始认真考虑或对待 3.previewlessons预习功课 4.getactivelyinvolvedinclass积极融入课堂教学 5.six-weekEnglishcourse为期6周的英语课 6.enlargeone’svocabulary扩大某人的词汇量 7.beabsorbedin专心致力于 8.formthehabitofreading养成阅读的习惯 9.refertothedictionary查字典 10.haveagoodmandof精通;对……熟练掌握 Ⅲ.话题佳句 1.Withtheteacher’shelp,ImadegreatprogresswithmyEnglish. 在老师的帮助下,我的英语学习取得了很大进步。 2.LearningEnglishnotonlyletsusknowmoreofforeignculturesbutalsohelpsustomunicatewithEnglish-speakingpeople. 学习英语不但能增进我们对外国文化的了解,而且能帮助我们和讲英语的人进行交流。 3.IrememberasmanyusefulsentencepatternsasIcan. 我尽可能多地记住有用的句型。 4.Themoreweread,thebetterourEnglishwillbe. 我们读得越多,我们的英语就会越好。 5.Onlybyreadingwidelycanwegainmoreknowledgeandbroadenourhorizons.只有博览群书,我们才能增长知识,开阔视野。 6.Asaninternationallanguage,Englishactsasabridgelinkingallcountriestogethernowadays. 作为一门国际语言,英语充当了当今连接各国的桥梁的角色。 7.Chineseisabeautifulanduniquelanguagewhichiswellworthlearning.汉语是一门美丽而独特的语言,很值得学习。 8.Asthesayinggoes,practicemakesperfect. 正如谚语所说:“熟能生巧。” Ⅰ.话题单词 1.vacationn.假期;休假 高考英语书面表达常用词汇句型 任何一篇文章都离不开篇章纽带的起承转合。尤其是高考英语书面表达，尽管它不属于真正意义上的作文，但作文的基本要素却是不能缺乏的。因此，高分的关键和作文的出彩在于过渡词（transitionalwords）恰到好处的运用。牢记并自如地运用过渡词是每一位考生决胜高考的法宝。以下是书面表达中常用连词分类举例。 ▲举例：forexample，forinstance，take…forexample，suchas，like，andsoon，soonandsoforth，andsoonandonandon，etc.等。 ▲说明：that'stosay，inotherwords，namely，等。 ▲因果：so，for，therefore，asaresult，thus，because，becauseof，thanksto…，owingto…，dueto……等。 ▲递进：then，besides，inaddition，furthermore，moreover，what'smore等。 ▲顺序：firstly，secondly，thirdly，finally；inthefirstplace，inthesecondplace，inthethirdplace，lastlytobeginwith，then，furthermore，finally；tostartwith，next，inaddition，finally；firstandforemost，besides，lastbutnotleast；mostimportantofall，moreover，finally（以上为时间顺序） inthefrontof，infrontof…，before，behind，atthebackof，ontheright/left（of），totheright/leftof…，ontheothersideof…，inthecenterof…，inthemiddleof…，atthebeginningof，attheendof…，bythesideof…，onthetopof…，atthefootof…，onthebottomof，inside，outside，upstairs，downstairs（以上为空间顺序） ▲转折：nevertheless，however，although，though，but，onthecountry，afterall，oppositely等。 ▲总结：inshort，inaword，ingeneral，generallyspeaking，finally，atlast，asfarasIknow，inbrief，brieflyspeaking，intheend，asamatteroffact，inreality，infact，onthewhole，inconclusion，onaountofthis，therefore等。 ▲强调：really，indeed，certainly，surely，forsure，aboveall等。 ▲对比：inthesameway，justas，inmonwith，paredwith，ontheonehand…ontheotherhand，forohing…foranother，similarly等。 ▲平行：and，both…and…，aswellas，aswell，neither…nor…or，either…or…，notonly…butalso…等。 二、书面表达的常考常用句型在实际的英语写作中，我们应该掌握一些常用的句型以便在实战中发挥作用。高考英语书面表达的句式基本上都是简单句，就是复合句也大都是极普通的常用句式或句型。先讨论简单句的使用情况。所谓简单句式在英语中无非是三种基本句型及其扩充。 一类是S.+V.+O.式，例如，①IlikeEnglishandputerbest.（NMET1996） ②Istartedschoolfrom1984to1990.（NMET1996） 二类是S.+V.+Adv.式，例如，①Myparentsliveinthecountry.（NMET1993）②TheotherdaymybrotherandIwenttothecinemabybicycle.（NMET1997）三类是S.+V.+Pre.例如，①MynameisLiHua.（NMET1996） ②Theplaygroundisnowinfrontoftheschool.（NMET1999） ③Itwas7：15onthemorningofFebruary8，2000.（NMET2000） 下面我们主要分析一下书面表达中部分复合句式，惯用句型与套语以及惯用结构等。高考英语书面表达中的复合句式多为带时间状语从句的复合句和带宾语从句的复合句，其他如强调句型、带定语从句的复合句、带主语从句的复合句、条件句、让步或转折的句式等，也是常见常用常考的复合句形式。有些复合句式几乎年年都考。复合句虽可化简，但就一篇文章而言，若全是简单句，无一复合句或难句起采，难见考生功力，得高分就不容易了。所以，该用复合句或难句表现的，而且自信没什么问题，就应大胆写出来，考生切记。 1.带时间状语从句的复合句①Beforeweknewit，wehadtosaygood-byetotheworkers.（NMET1998） ②Inshort，thingshavebeguntoimprovesinceschoolswerecalledontoreducelearningload.（NMET2001） ③Aswegotintoaforest，welostoutway.（北京2002） ④It'salsopossibleapickpocketstoleyourmoneywhileyouwereshopping.（2004北京卷）⑤WhenIwasabouttoplayfootball，Isawmomwashingclothesforme.（2004重庆卷）⑥Bythetimemomcameback，Ihadfinishedthework.（2004重庆卷） ⑦SoonafterIstarted，afriendcameandinvitedmetoplayfootballwithhim.（2004重庆卷） ⑧Asthesnatcherwasrunningpasthim，theoldmanquicklypickeduphisumbrellaandputitbetweenthesnatcher'slegs.（2004辽宁卷） 这类时间状语从句不仅考得频繁，而且连词when，while，as，before，after甚至bythetime都考到了，时态上现在时、过去时、过去进行时和过去完成时等都出现了。而且有些年份带时间状语从句的复合句还同时出现多次。因此我们建议广大考生应加强训练这类复合句，在高考中尽量少犯错误。 2.带宾语从句的复合句①Ithinkthisisagoodchanceforyoutoshowyoursingingtalent，andhowwellyou'velearnedChinese.（NMET2004，I） ②I'msurewe'llhaveawonderfultimeandenjoyeachother'spany.（NMET2004，II）③IamsosorrythatIwon'tbeabletoattendthelectureonAmericanhistorytomorrowafternoon.（NMET2004，III） ④Iwonderifitispossibleforthetalktoberecorded，andifso，couldIborrowthetape？英语书面表达所需要的基本词汇、句型和习惯用语 （NMET2004，III） ⑤I'msopleasedtolearnthatyouandyourclassmatesarelearningChinese.（2004浙江卷）⑥Pleaseletmeknowifyouwantmetobuythesedictionaries.（2004浙江卷） ⑦SomeofthemthinkthatEnglishlearningshouldstartfromchildhood.（2004湖北卷）⑧Iwouldalsothinkthatthegrowthpopulationshouldbebroughtundercontrolsothatwe'llhaveabetterhometowninfuture.（2004江苏卷） 3.带定语从句的复合句①TheflatisinabuildingonFangcaoStreet，whichisnotfarfromJianxinChineseSchool.（NMET2003） ②IfthereisanythingIcandoforyou，Iwouldbemorethangladtohelp.（NMET2004，I） ③Peopleneedaplacewheretheycanrestandenjoythemselves.（NMET2002） ④AsisshownonChart2，only10%ofthetimeistakenupwithsportsactivities.（2004北京卷） ⑤Sothemissingmoneystillmustbeintheotherjacket，theoneyouwerewearingyesterday！（2004北京卷） 4.其他 ▲强调句型ItwasourbraveAhFuwhohadsavedmylittlesister.（NMET1993）▲带主语从句的复合句 ①Hereishowyoucanfindus.（NMET1995） ②Ontheotherside，wheretheplaygroundusedtobenowstandsanothernewbuilding-ourlibrary.（NMET1999） ▲sothat句型： ①IbecamesoimpatientthatIhadtogotoexplainmydifficulty.（2004广东卷） ②IamsosorrythatIwon'tbeableto…。tomorrowafternoon.（NMET2004，III）③Iwouldalsothinkthatthegrowthpopulationshouldbebroughtundercontrolsothatwe'llhaveabetterhometowninfuture.（2004江苏卷） ④ThenoisewassoloudthatIcouldn'tgoonstudying.（2004广东卷） ▲让步或转折： ①Itwashardforme，butIfeltitapleasuretobeabletosharehouseworkwithmom.（2004重庆卷） ②Idon'tknowaboutothers，butIusedtohavetoworkevenatweekendsdoinghomeworkandattendingclassesaswell.（NMET2001） ③Althoughthecityismodernandconvenient，therearestillsomeproblems，suchasairpollution，crowdednessandnoise.（2004湖南卷） ④Iknowtheschoolwillanizealotofthingsforyoutodointhemorning，butintheafternoon，I'llshowyouaroundandtakeyoutosomeplacesofinterest.（NMET2004，II）▲条件句： ①IftheystudyChinesepinyinandEnglishatthesametime，itwillbeveryeasyforthemtomixthemup.（2004湖北卷） ②Ifyouwouldliketotry，you'llhavetogototheTVstationtosignupbeforetheendofJune.（NMET2004，I） ③IfthereisanythingIcandoforyou，Iwouldbemorethangladtohelp.（NMET2004，I） 三。书面表达开头和结尾的写作 1.书面表达的开头俗话说万事开头难。其实，一点也不难。高考英语书面表达的开头句一般已为你写好。你要做的是分段缩进重起第二段。注意千万不要接着已写好的首句。一是不美观，二是不便于阅卷老师细览。那么你的起头句实际上是第二段了。开始句根据要求一般可以写的漂亮一点，即要用一些好的套语开始。比如： ①Opinionsaredividedonthequestion.（NMET2002） ②Chart1showsthedailyaverageamountoftimethestudentsoftheschoolspendondifferentafter-classactivities.（2004北京卷） ③AsisshownonChart2，only10%ofthetimeistakenupwithsportsactivities.（2004北京卷） ④Althoughthecityismodernandconvenient，therearestillsomeproblems，suchasairpollution，crowdednessandnoise.（2004湖南卷） ⑤MyparentsandIareverypleasedtohaveyouwithus.（2004全国卷I） ⑥IamsosorrythatIwon'tbeabletoattendthelectureonAmericanhistorytomorrowafternoon.（2004全国卷III） 可是很多考生总在开头处写的不尽如人意，总喜欢搞一些生造的句子或词语来开头，这是一大忌。有些开头可以以套语开始，或以俗语开始比较有力，这样就容易被老师看好。档位在开始时就已定得很高了。现以2004湖北卷书面表达试题的开始句为例看考生的千奇百怪的错误： ①SomestudentsagreedstartlearningEnglishfromchildhood. ②Somestudentsthink：weshouldlearnEnglishfromchildhood.Becauseofwehaveagoodmemoryinchildhood. ③Somestudentsconsideredit'suselesstoslartlearningEnglishfromchildhood. ④OnegroupthoughtitsnecessarytostartlearningEnglishfromchild. ⑤Insomestudentsopinion，weshallstartlearningEnglishfromchildhood. ⑥Someofstudentsconsideredthatchildrenattheirageshadagoodmemory… 2.书面表达的结尾：⑦⑧结尾在书面表达的写作中占有很重要的地位，通常结尾都要算一个内容要求，所以，写好结尾且让阅卷老师有一个完整的印象是十分必要的。好的结尾可以是一段，由一句或几句话组成，能使全文增色。例如： ①IfthereisanythingIcandoforyou，Iwouldbemorethangladtohelp.（2004全国卷I）②Itwouldmeanagreatdealtometolistentothetapeandlearnwhatiscoveredinthetalk.（2004全国卷III） ③What'smore，somestatuesoffamouspeoplewillbesetuptoencourageustoworkharder.Don'tyouthinkitawonderfulprogram？（2004福建卷） ④Pleaseletmeknowifyouwantmetobuythesedictionaries.（2004浙江卷） ⑤Bythetimemomcameback，Ihadfinishedthework.Mompraisedme，andIfeltproudtoo.（2004重庆卷） ⑥Inshort，thestudentshavenotarrivedatanyagreementyet.（2004湖北卷）英文写作必背句型 1.the+~est+名词+(that)+主词+haveever+seen(known/heard/had/read,etc) themost+形容词+名词+(that)+主词+haveever+seen(known/heard/had/read,etc) HelenisthemostbeautifulgirlthatIhaveeverseen. Mr.ChangisthekindestteacherthatIhaveeverhad. 2.Nothingis+~~~erthanto+VNothingis+more+形容词+thanto+V 例句：Nothingismoreimportantthantoreceiveeducation. 没有比接受教育更重要的事。 3.cannotemphasizetheimportanceof~~~toomuch.（再怎么强调...的重要性也不为过。）Wecannotemphasizetheimportanceofprotectingoureyestoomuch. 我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。 4.Thereisnodenyingthat+S+V...（不可否认的...） Thereisnodenyingthatthequalitiesofourlivinghavegonefrombadtoworse. 不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。 5.Itisuniversallyacknowledgedthat+句子~~（全世界都知道...） Itisuniversallyacknowledgedthattreesareindispensabletous. 全世界都知道树木对我们是不可或缺的。 6.Thereisnodoubtthat+句子~~（毫无疑问的...） Thereisnodoubtthatoureducationalsystemleavessomethingtobedesired. 毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。 龙源期刊网. 小议提高对口单招英语书面表达策略 作者：朱梅芹 来源：《教师·中》2014年第06期 摘要：本文论述了高三英语老师如何在较短时间里提高对口单招英语书面表达得分的个人心得体会：通过词汇的积累、句子的练习、文章的模仿、结构的表达等方面的练习来夯实学生的基础，提高英语书面表达的高考得分。 关键词：提高得分；对口单招；书面表达 一、注重词汇的积累职业中学学生在初中时大多数英语基础非常薄弱，他们能记上的单词寥寥无几，更不要说让他们用英语写出文章来。针对这一情况，我在平时教学过程中就特别关注学生词汇的积累，让他们打下扎实的基础。单招考试大纲要求学生能够掌握约2200个英语单词和400个习惯用语或固定搭配，这些单词和规定搭配要求学生都能熟练掌握根本不可能，但我根据多年任教高三英语的经验，把书面表达可能涉及话题的词汇整理出来，例如：中学生用手机好不好涉及的词汇（cellphone，mobile，cost，advantage，disadvantage， download，convenience，changeoneslife，affect，chatwith，playgames，municate，etc．）；如何写求职信涉及的词汇（applyfor，position，writeto，graduatefrom，major，pany，bequalifiedfor，takemyrequest，interview，lookforwardto，etc．），然后要求每个学生准备一个袖珍摘录本，把这些词汇抄写下来，随身携带，一有时间就拿出来背诵，无论是在走路还是开会的间隙，日久积累，能掌握的词汇就很多。另外，上课时还会做一些词汇方面练习的游戏，如用首字母接龙游戏，一个学生说出一个单词，另一个学生用这个单词末字母再说出另外一个单词，但不允许重复，以此类推，既能够复习巩固所学单词，还能够活跃课堂气氛。 二、注重句子的练习句子对书面表达来说相当于造房的材料，没有材料就造不出房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。对口单招大纲只要求学生准确使用英语语法，选用恰当的词汇、句型。所以在教学过程中，我要求学生熟练掌握英语常见五种简单句的句型结构：①主语+谓语（不及物动词）；②主语+谓语（及物动词）+宾语；③主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语；④主语+系动词+表语；⑤主语+谓语（及物动词）+宾语+宾语补足语。学生只有掌握这五种句型结构然后才能运用它们。我的做法是：先练习分析句型，每次上课前预先写一些简单句在备用小黑板上，让学生自己先分析句子的主谓宾，然后让同学互相纠正，最后有错误的老师再指出，坚持练习一段时间后学生就能掌握五种句型结构。掌握这五种句型结构后就需要学生自己会应用，可以通过听写句型或者翻译句型等方法来操练。“只要功夫深，铁杵磨成针”，天天练，反复练，这样学生就能自己写出正确的英语句型，这一点是写书面表达至关重要的步骤。 三、注重文章的模仿英语有句谚语Repetitionisthemotherofskills，你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程，无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能 龙源期刊网. 怎样提高初中学生英语书面表达能力 作者：赵书萍 来源：《中学生英语·教师版》2015年第06期 书面表达是一种难度较高的语言输出活动。在英语升学考试中，对于学生的英语写作能力的考查主要是书面表达的形式。有的学生书面表达困难，不知从何练起。我们认为新教材编写从实际出发，兼收并蓄，集各种方法于一体，采取了“话题、功能、结构、任务”相结合的路子。我们可以结合新教材编写特点，由浅入深、由易到难、循序渐进的书面表达训练是比较适合初中生的实际水平的。只要我们根据新教材单元话题内容，有意识设置一个个书面表达的“任务链”（task-chain），就能够强化学生的书面方面的练习。 1.由词到句的训练阶段 听写单词、词组和句型。词是组成句子的基本单位。我们在教学中，要注意对学生加强词汇方面的练习，使学生积累一定量书面表达所需词汇。每个单元中，都有不少的单词、词组、习惯用语和句型。那么，我们在每个单元的教学中，都要坚持听写单词和词组。我们采用的形式可以讲英语，可以讲中文，让学生写出相应的英语单词或词组。我们可以事先让学生标出对话、课文中的重要句型，对句子结构分析，分析中英文排列顺序的异同。之后再让学生读熟，第二天上课时拿出几分钟的时间听写。检测的方式可让全班上交批改，或检查一个小组，或让学生互批互改。 2.抄写、背诵和默写范文 每学完一个单元的话题，教师都应给学生划出一些重要的内容，让学生去抄写、背诵和默写，并及时检查或抽查。此外，我们还应指导学生多去读一些简易的英语课外读物，从而扩大他们的阅读量。比如《书虫》牛津英语系列简易读物、《中学生英语系列读物》等。这些读物是名著，有利于扩大学生视野，提供的都是优美的范文，适合初中生阅读，这些作品不但可以帮助他们巩固和活用教材所学，而且可以为他们提高书面表达能力打下非常扎实的基础。这样持之以恒地进行下去，有利于提高学生的书面表达能力。 3.由句到段的训练阶段 这个阶段的训练主要以改写或缩写对话、课文为主要内容。我们所学的单元话题对话、课文，文字优美，语言地道，题材广泛，教师在学生学习单元话题对话或课文后，根据学生所积累词汇、句型情况，教师要求学生对所学内容进行改写或缩写，借助这些对话、课文进行一系列的书面表达训练，改写、缩写等，从而提升书面表达能力。如学习了七年级上册第九单元“Myfavoritesubjectisscience”改写话题为“Myfavoriteteacheris...” 4.加强表达任务的过程性指导