紫藤萝瀑布导学案及答案

紫藤萝瀑布导学案

锁定目标

1.（知识目标）有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感

受，体味人生，感悟生命。

2.（能力目标）培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而

又深沉的思想感情。

3.（情感目标）体会作者对人生的独特感受，提升自己对

人生的理解与感悟。背景资料

•作者名片

宗璞，女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。1951年毕业于清华大学外文系。

•主要作品

作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。

在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。学法指导

学习这篇文章，应首先整体感知内容，在了解背景知识的基础上感

悟中心。其次找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的

感情变化。最后，赏析语段中的好句子，体会作者由紫藤萝瀑布而对生

命产生了怎样的感悟，从而使自己体味人生，感悟生命。

1、给下列加点字注音。

迸溅(）忍俊不禁（）伫立()挑逗()仙露琼浆（）()盘．．．．．．

虬卧龙（）．

2、查工具书，解释下面的生词。

迸溅：稀落：

伶仃：忍俊不禁：

仙露琼浆：盘虬卧龙：

3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）

Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。

1.紫藤萝有过怎样的变迁？联系作者的生活经历和写作背景，说说作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的

感情？

2.联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

3．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。

4．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？

5．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?

阅读“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。„„在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了

脚步。”这一部分，回答下面的问题。

1．文中那一句话含蓄的交代了写作背景？

2．点明全文主旨的是哪一句话？

3．文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？

4．你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？

5．“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作

者“停住”和“加快”脚步的原因。

紫藤萝瀑布巩固练习

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)

1.下面加点字注音全部正确的一项是（）

A.迸溅（bânɡ）挑逗（tiāo）B.仙露琼浆（qiónɡ）沉淀（dìnɡ）．．．．

C.忍俊不禁（jīn）绽开（zhàn）D.盘虬卧龙（zhá）酒酿（nànɡ）．．．．

提示：A项中的“挑”应读“tiǎo”；B项中的“淀”应读“diàn”；D项中的“虬”应读“ｑｉú”，“酿”应读“ｎｉàｎɡ”。

答案：C

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸

B.梦幻茏罩发瑞迸溅

C.稀零伶仃遣憾瀑布

D.酒酿疑望伫立喜悦

提示：B项中的“茏”应为“笼”；C项中的“遣”应为“遗”；D项中的“疑”应为“凝”。答案：A

3.填空。

《紫藤萝瀑布》的作者是_______，原名冯钟璞。_______人，1928年生。_______代女作家。抗战胜利后次年入南开大学外文系，后曾就职于中国文联及编辑部工作。1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》、中篇《三生石》《我是谁》等。1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1981年北京出版社出版《宗璞小说散文选》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。童话《总鳍鱼的故事》获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。

答案：宗璞北京当

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

1.下列加点字解释不正确的一项是（）

A.忍俊不禁（忍住）B.花红已谢（凋零）．．

C.察言观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）．．

提示：C项中的“色”指“脸色”。

答案：C

2.下列句子没有运用拟人修辞手法的一句是（）

A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。

C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

D.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

提示：B项是比喻。其他各项是拟人。紫藤萝瀑布导学案及答案

答案：B

3.作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”？提示：“通感”即人的感觉相通，如视觉变嗅觉、听觉变嗅觉等。

参考答案：这里运用了通感。如花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。

4.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？

提示：结合中心，从表现手法和内容两个方面考虑。

参考答案：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

5.作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。提示：由花及人联想和想象。

参考答案：十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头

万木春。”人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的。

6.本文的最后一段有什么深刻含意？

提示：联系中心考虑。

参考答案：说明作者从花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。

快乐时光

延长生命

一位男子被告知只有6个月可活了，他非常着急。“医生，”他问，“我还有什么努力可做的吗？”“有啊，”医生回答，“首先，把你的所有财产分给穷人；其次，搬到又冷又潮的林间小屋去住；然后再娶一个拉扯着9个幼小孩子的女人。”“这能使我的生命延长吗？”“不，但它能使这6个月成为你一生中最漫长的6个月。”

30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)

阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成1～4题。

①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一（）辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一（）闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

③“我在开花！”它们在笑。

④“我在开花！”它们嚷嚷。

⑤每一（）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一（）盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑥但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神上的宁静和生的喜悦。

1.选出依次填入文中括号内最恰当的一组量词是（）

A.片条朵穗B.树条束朵

C.片树穗朵D.树棵串束

提示：恰当使用量词，可使文章生动、形象。“一片”说明花开得繁，连成了片，从上下文看“片”比“树”形象。从第2段看是写实，因而不用生动描写，用“树”就可以了。“穗”形象地说明一枝上的几朵。“朵”就指一个。

答案：C

2.用“‖”给选文划分层次，并概括这几段文字的大意。

①②③④⑤⑥

提示：本题考查分析归纳能力。

答案：①②③④⑤‖⑥写紫藤萝花盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。

3.仔细阅读第①段，找出文中与“瀑布”相契合的动词。

提示：由第1段看，盛开的藤萝花是直铺下来的，从远处看，像流动的瀑布。取本体“盛开的藤萝”和喻体“瀑布”的相似点。

参考答案：垂下流动

4.全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？

提示：将题目和课文内容结合起来看，是写紫藤萝瀑布的。

参考答案：（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。

（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。

“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。将“紫藤萝瀑布”改为“盛开的紫藤萝”不好。

（二）阅读下面的文字，完成5～8题。

秋思

十月里有机会到吕梁山中。一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山，原该是（甲）着一件绿裳的吧，而这时，却（乙）上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起（丙）成了一幅五光十色的大图案。

这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽的秋色。金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。

我奇怪，这秋色为什么红得这么深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的光和热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨，再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果，这其中浓缩了多少造物者的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。

本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当怎样度过：忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。

5.下列词语中，填在第1段甲、乙、丙三处横线上最恰当的分别是哪个词?

A.拼B.组C.穿D.披E.盖F.铺

甲：_______乙：_______丙：_______