篇一:《慢着》
慢着
好吧，今天我们来聊一聊读书。要把书、读书、爱书，放到今天来聊，真是比过往的任何一天都难；好在也许比明天容易些，也许吧。老古人培根聊得就好很多。他说，“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”不错，寂寞一人的时候可以有书作陪，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。不错，与人谈天说笑时博闻强识者总显得牛b，多看几本书，能帮你达到系根金腰带的效果，没准真还能吊到马子。不错，艺不压身，生存压力越来越大的今天，多学成些个才干谁也不嫌多。
虽说培根认同的读书缘由远大过于此，可是，即便只为消遣、装饰、才干，时至今日，又还有多少人愿意选择“书籍”，来达成目的呢？
寂寞的时候我们聊天，聊天的时候我们聊微博，那种力求与古往今来最高深的脑髓产生共鸣的需求已经报销。学问和才干的等号从来就不存在，连个约等号也够不着。读书带来的收获感比不上论坛里的经验谈，更比不上去听几场成功学大牛们的现场演说来得强悍。
要给出一个不读书的理由实在太容易了。读书太慢，耗时太长，需要牺牲的脑细胞太多。有那么点儿时间，我还不如去看红绿线波动多挣俩钱，还不如去淘宝京东秒件衣服多漂亮漂亮。世界太快，我的时间越来越少。读书？委实一件落寞孤独的事情。科技让信息光速传递，让你我的距离靠近再靠近，一切都在日新月异，不往屁眼儿里插火箭炮还真跟不上这脚步迅疾。
慢着，这事儿还真是矛盾极了。联系方便了，见面说句体己话，有事帮个热心忙的心意却少了。信息爆炸了，真知灼见想不到了，放狗屁洒狗血的光鲜人儿倒吃得开了。衣柜满了，我的脑袋空了；钱多了，我还不想活了。生活快得好比钝刀一把，把颗小心脏磨得糙糙的。它和我好比我和狗的关系，到底是我遛狗还是狗遛我傻傻分不清楚。莫非比谁冲得快，天堂的座儿也限个量打个对折能先拍先得？
慢着，慢着，再慢着。你赶着我我赶着是要奔哪门子鬼门关呢？
这样我们终于可以说这话了——世界越快，我越该读读书。求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。别以为点几个崭新链接看几条劲爆新闻就能给自己的心智添斤加码，想获得珍贵的事物？努力可少不了。正因如此，我要读书。不为别的，单为它够慢，够难，够真实。够慢，够难，够真实的它才真正能够让我有所收获，欲速则不达，肯舍才能得。
慢着，读书不仅意味着读完之后的得，读书的过程才更迷人。我要保有人之为人本就有权具备的优雅生活，张弛有度才够范儿。世界越快，我越该有踏实做派。往实里说，非如此不能练就铁打小锅混出我的热血江湖，往虚里说，非如此不能耕耘开心农场留住我的梦中桃源。想象某个明媚午后，泡一杯茶，展一本书，放一只小曲，然后坐下来，就让时光悠悠然度过。你我忙活一辈子也不过为了偷得浮生半日闲，此等良辰美景你不享用更待何时！
慢着，世界越快，越需要你我驻足。短短几十年，不使劲儿活个明白怎么瞑目？你为一件事付出的努力越多，最终得到的东西就越实在。文字好比食物，有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。有那么一部分好书便属于后者。既然你每天愿意花时间等在饭桌前吃一顿家常菜而不是叫一桶
kfc外卖，那就说什么也不能如此潦草地打发了你的心。它们都是你的器官不是么，还说那句，不负如来不负卿，才正经。
歌德曾说，“人类的遗产总是要跪在地上来接受的，并不能心存侥幸。”我不敢妄论未来的趋势人类的走向，或许我们真已到了读图时代，阅读所具备的经典意味已告消解。然而读书并不仅意味着闻墨香，怀旧情的形式，它的内核毋宁说是一种从容心态，一种谓之“慢”的优美节奏，放弃了它，人便跟机器靠拢，跟“人”远离。读书借着个人自己的存有，使个体认识到整体的存在。一个人的生命一旦与无数人的生命发生关联，便会充满活力。一个人与一个更明朗、更丰富的世界结合为一体，便更能成为他自己。这便是读书的魅力。
篇二:《七年级第二学期语文期中模拟试卷》七年级第二学期语文期中模拟试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（题型注释）
1．下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是（）（3分）
A、酝酿（niàng）猝然（cù）狭窄（zǎi）发髻（jì）B、匍匐（fú）着落（zháo）小憩（qì）主宰（zǎi）C、积蓄（chù）迸发（bâng）肥硕（shuî）栖息（qī）D、枯涸（hã）贮满（zhù）蹂躏（lìn）黄晕（yùn）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）
A、玷污悚峙澹澹春花秋实
B、朗润卖弄嘹亮险象迭生
C、雏形丰硕响晴禄禄终生
D、慷概蜕变缀连梦寐以求
3．下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A、我校开展了向雷锋同志学习的活动。
B、屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。
C、读了这篇文章之后，对我的教育太大了。
D、是否有顽强的意志是迈向成功的关键。
4．下列划线的词解释不正确的一项是：（）（3分）
A．怡然自得（安适、愉快的样子）可望不可即（靠近，接触）B．一丝不苟（敷衍了事，马马虎虎）死而后已（已经，以后）．C．小心翼翼（谨慎，严肃）心旷神怡（心境开阔，精神愉快。）D．得失之患（生怕失去个人利益的忧虑心情）忍俊不禁（忍不住笑）5．下列说法有误的一项是（）（3分）
A．《观沧海》作者是东汉著名的政治家、军事家诗人曹操，他的诗以慷慨悲壮见称。
B．《济南的冬天》是老舍先生创作的一篇充满诗情画意的散文。老舍的代表作有小说《骆
驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
C．《秋天》为读者描写了农家生活，表达了对秋天的热爱与赞美之情。
D．“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”告诉人们在春天的大好时光可以尽情游乐，
不要急着做计划。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、现代文阅读（题型注释）
课内现代文阅读（2小题，共7分）
阅读《走一步,再走一步》的节选，完成第17-18题。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬
冬直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边
缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有
个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖
顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是
我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使
我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，......父亲的手电光
照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，"晚饭做好了。"
„„
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖
上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼
于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可
以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
6．文中画线的句子运用了什么描写，有什么作用。（3分）
7．本选文对“我”的刻画采用了哪些描写方法，运用了这些描写方法有什么作用？（4
分）
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，
空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着
门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手
也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终
于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才
把砖搬完，累得气喘（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴额头
上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬
到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋
后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上的大老板一
模一样。美中不足的是，这个大老板只有左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因
为当年您教我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们家人都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
8．指出上文所叙事情发生的地点，文中的主要人物（4分）
地点：________________________________________
主要人物：_____________________________________
9．文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是：____________________________
（原文）。下文与之呼应的句子是：
____________________________________________________（原文）。（4分）
10．文中画线的句子①，母亲说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”，母亲这句
话是什么意思？（4分）_____________________________________________________
_____________________________________________________________
11．读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个人？请简要概括,并各举一例。（6分）
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12．（附加题）本文的标题是“高贵的施舍”，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义
的理解。（6分）_______________________________________________________________________________________________________________________
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三、文言文阅读（题
型注
释）
阅读《论语》，完成文后题目(共15分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远
乎？”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
13．解释下列划线的字。（4分）
（1）人不知而不愠愠:_______________．
（2）吾日三省吾身日:_______________．
（3）是知也知:_______________．
（4）士不可以不弘毅弘毅:_______________．．．
14．下列划线的字的意义、用法相同的一项是（）（3分）
A、学而时习之故时有物外之趣B、温故而知新故时有物外之趣C、其恕乎蹲其身，使与台齐D、人不知而不愠学而时习之15．用现代汉语翻译句子：（4分）
（1）见贤思齐，见不贤而内自省也。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
16．同学苏勤奋每天都在很努力学习，她的父母也怕孩子落后，给她报了新东方英语班、
龙文语文班、卓越数学班、精锐政治班„„勤奋每天都在疲于奔命，可成绩却依然一般
般。请你联系《论语》中的句子，给出有助于她提高的建议。（4分）
四、诗歌鉴赏
（题型
注释）
《次北固山下》
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
17．品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（）(3分)
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
18．请品味“海日生残夜，江春入旧年。”一联所蕴含的丰富哲理（2分）
。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。{希望时光慢着吧}.
19．从颔联“曲径通幽处，禅房花木深”或者颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中任选
一联，描绘其中的景象。（2分）
20．尾联“万籁此俱寂，但余钟磬音”运用了什么写作手法？并简要分析。（2分）
五、语言表达（题型
注释）
综合性学习（4分）