篇一:《爱卫生讲文明》
爱卫生讲文明
同学们，老师们：
早上好！
热爱祖国，不是让我们去做轰轰烈烈的大事，而是可以点点滴滴、每一分钟都可做的小事。对于同学们来说，爱国更要从每一件小事做起，从日常行为规范做起，把爱国化为具体的行动。叶圣陶实小为同学们的学习提供了良好的教学设施和优美的学习环境，我们全体老师为教育培养你们而兢兢业业。作为叶圣陶实小的学生，都要像爱护自己的眼睛一样去维护学校的形象和荣誉，要发自内心地尊敬我们的老师，要自觉地爱护学校的一草一木„„爱国，首先要爱学校、爱老师。人人爱护学校公物，自觉遵守校纪校规，见到老师主动问好，这些都是我们爱国爱校的具体表现；爱国，要爱学习，爱同学。上课时要专心听讲，认真完成每一次作业，努力学好每一门功课。同学之间友好相处，同学有困难时要热情帮助；爱国，要爱周围的人，爱周围的环境。食品包装袋、废纸等，我们要自觉放入垃圾箱，看到地上有垃圾，我们要弯弯腰捡起来„„中午用餐时把盛的饭吃完并保持桌面整洁，课间活动不追逐打闹，发现教室里无人使用的电灯电扇主动关掉，这些也是爱国爱校的具体表现。讲卫生也是爱国爱校。我们要保护校园环境，认真做好值日生，让校园变得更加洁净美丽。平时我们还应注意保持个人卫生，养成良好的个人卫生习惯。特别是现在甲型h1ni流感防控形式依
然十分严峻，江苏省开学至今已有4所学校出现确症和疑似病例，吴中区教育局和甪直镇都专门组织召开了流感防控的会议。但同学们也不用害怕，我们要做到多喝水、勤洗手、勤洗澡；在学校或家里，应多开窗，保持室内空气流通；要加强体育锻炼，增强身体抵抗力；尽量避免到公共场所，比如商场等人多的地方；不吃摊点上不卫生的食品。请我们班主任老师每天能仔细做好晨检和日报工作，发现学生有发热、咳嗽、咽疼等症状要及时让其就医和报告校医。
为了让我们的学习生活更加文明、有序，这里向大家提出几点希望和要求：一是出于安全考虑，我们师生今后进出校园都要佩戴好胸卡；二是放学时同学们要排好队由老师带出来，请你的家长耐心等侯，中途不要从队伍中把你接走，更不要到教室来接你；三是请同学们节约零用钱，不要到校门口的小摊上买东西，因为这些是无证摊贩，质量难以保证。
同学们，让我们从身边的小事做起，从我做起，从现在做起，在今后的学习生活中，真正成为“学习的主人”、“守纪的模范”、“文明的使者”。收获是喜悦的，但它离不开真实的行动，学校的美好前景都要通过我们用双手去创造和实现。让我们以饱满的热情去迎接新的挑战，为学校发展、为我们的今天和明天而奋斗！为伟大祖国的60华诞、为少先队建队60周年献礼！祝愿同学们每一天都能快快乐乐，每一天都有新的进步！谢谢大家！
篇二:《我爱我的同桌》我爱我的同桌
我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。（开头介绍记叙的对象。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。）
同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着„„我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋。）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’„„咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头。）刚才那股高兴劲儿顿时消
失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。
这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。（以下三段写第三点：爱打人玩。）
这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下
呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理。）
开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言以及道歉后的动作都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。）“你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。
同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情。）{爱卫生的同桌}.
附：{爱卫生的同桌}.
心理活动描写{爱卫生的同桌}.
1、我不停地在心里念叨:"阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！"
2、已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这北京，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的“独角戏”呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！"
3、我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
篇三:《爱学习的同桌》王涛，一个又矮又瘦的男孩。大脑袋上长着蓬松的头发，好像乱稻草一样。可能是经常感冒的原因，鼻子里不是窜出一条鼻涕，一吸呼的一声上去了，一会儿又流下来了，好像夹面条。这样的人我一直离他远远的，可是这学期居然成了我的同桌。唉，我真是倒霉透顶了，我用面条上过吊，用豆腐撞过头，也无济于事，苍天啊，大地啊，老天爷怎么这么对我不公平啊！但是人不可貌相，海水不可斗量。或许是我不理睬没人玩的缘故，他一直认真地学习。上课前认真预习功课，上课的时候积极举手发言，老师讲的重难点他都一字不漏地记了下来。对于老师的问题，他经常对答如流，为此老是受到老师的表扬，深得同学们的喜爱。我和他的话也渐渐多了起来。通过聊天知道他的父母都在外打工，是爷爷奶奶照顾他的生活，他非常想念爸爸妈妈。我和他走得更近了。有一次，数学课刚下，王涛在盈亏问题上有一道题不懂，便来问我。当我一步一步告诉他后，他冲我一笑，说了声谢谢，便回到座位上继续订正起来。在最近的几次数学测验中，总是金榜题名，看来我应该好好向他学习了。读了一本好书，等于交了一个好朋友。而有个好同桌，却胜读了十年书。我能跟一个争取进步的人成为同桌，确实是件幸运的事情。
篇四:《我爱我的同桌》我爱我的同桌
丁芸
我有一个奇葩同桌，我很喜欢我的同桌喜欢她一头乌黑的头发，喜欢她的“名言”,喜欢她爱学习的上进心。
我的同桌有着一头乌黑及腰的长发，如瀑布一样美，那乌黑的头发仿佛是她的标志，在密集的人群中，第一眼看到的，便是她那标志——长发。不过，我很少在密集的人群中找到她，因为她总是在办公室出没。
“铃铃铃”伴随着下课铃声的响起，还夹杂着另一个人的急促的叫声，“快，快，快，姐妹们，办公室！gogogo!”不知情的还以为办公室发生什么大事了呢。其实这是我们班的大掌柜，一人之下，万人之上的大班长。每天拉着我去办公室，办公室的门都快被她踏破了。因为她总是很爱学习，特别好问。所以，被誉为“学习狂”
每天早上，电动门悄然无息的打开，所有的人还没反应过来之时，她便如同离弦之箭冲进教室，给我们留下的，仅仅是她刚刚带起来的一股小旋风。等我们反应过来时，她已经坐进了教室，遨游在知识的海洋中了。
我的同桌不光不放过课余时间，就连音乐课之类的也从不放过。音乐课上，大家都在唱歌，而我那同桌呢，却将音乐书放在脸前，一双代着智慧的眼睛死死地盯着一道数学题。哎！我的同桌啊！“生命是有限的，而学习是无限的，我们应该把有限的生命投入到无限的学习中去。”一听这话就知道这是我同桌说的，这是她的“名
言”，每次我不想去办公室时，她总会说出这句话，我也是无话可说，只好“舍命陪君子”，和她去办公室了。
我爱我的同桌，我爱她那对待学习的勤奋、执着、不知疲倦······
篇五:《爱说话的同桌》爱说话的同桌
9月24日星期五天气：阴
最近比较烦，真的很烦，怪不得这几天都是阴雨绵绵，原来是被我感染了。要问我为啥？还不是摊上了个爱说话的同桌，回答问题是好，但总是引起哄堂大笑，弄得我好没面子——
今天思想品德课上，老师在讲台上讲得平淡无味，我们在下面听得无精打采，同桌却捧着思想品德书听得如痴如醉。突然，老师扯上了赤壁之战，不知又触动了同桌哪根神经，只见他猛地从椅子上蹦起来，高举着手，嘴里还不住地喊：“老师！”老师见了用下巴点了点，一脸迷茫地问：“嗯，怎么了？”还没等他开口，就像大梦初醒一样：“你要上厕所啊！去，去，去·····”但同桌是开了口就闭不了，叽里呱啦说了不停。老师着急了，皱着眉说：“你不要上厕所吗？去呀，去！去！去······”可是话唠同桌怎停得下来，下面已经笑得乱成一锅粥，他还在忘我的说着，差点没把我笑得背过气去。不过呢！这也不能怪老师观察不仔细，同桌当时那副熊样儿，还真有点尿到门口的感觉！
好不容易等他说完，我连忙问他刚才说的什么，他好像还意犹未尽，津津有味地说：“我说赤壁之战是无稽之谈，根本没这回事！”还没等他说完，我便“切”地一声转过身去。就这事，差点成为害死我的凶手。
唉！可怜又可爱的同桌啊！你什么时候话能少一点呢？你什么时候能让我耳根清静一点呢？
篇六:《1.我爱我的同桌》我爱我的同桌
我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。（开头介绍记叙的对象。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。）我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着„„我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋。）地对中队长说：“看，这„白玉很珍贵‟的„玉‟字，顾宇写成„王‟了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“„白玉很珍贵‟……咦？刚才„玉‟字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好„„靠自己的努力呀！”可删去。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。）我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。（以下三段写第三点：爱打人玩。）我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理。）可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言以及道歉后的动作都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。）“你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应，所以详写“打还”的过程是合理的。）“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。
我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情。）
篇七:《爱我校园养成良好的卫生习惯》渑池县职业中专团委文稿
爱我校园养成良好的卫生习惯
——渑池职专2013-2014年度第二学期第15周国旗下讲话稿
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是来自二五班的志愿者大队长上官云凤，今天我在国旗下讲话的题目是《爱我校园——养成良好的卫生习惯》。
今天的我们,生活在幸福的时代，可以安心学习的时代，但为了明天，为了未来，我们要时刻牢记，只有在健康的环境中，才能更幸福的成长。只有在幸福的环境中，才能身心健康，我们生活在渑池职专这所美丽的校园中，我们可以做些什么呢？
班级和清洁区的卫生要认认真真做好，并时刻保持，做到有人检查和没人检查一样干净，一样整洁。
自觉维护校园环境，不乱扔纸屑和粉笔头，不随地吐痰，不在墙上留下脚印，污迹，在地上少吐一块口香糖，少扔一片果皮，就多了一方洁净的校园。
保持教室空气流通，避免前往人群密集，空气流通不畅的公共场所。主动捡拾别人丢在地上的垃圾，保持校园干净卫生。{爱卫生的同桌}.
良好的生活习惯，良好的卫生习惯都对我们今后的人生都有着至关重要的作用。
一、注意饮食卫生，饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，遵守作息时间，起居定时有规律。
二、均衡饮食，随气候变化增减衣服，定期运动，在日常生活中，应定量用餐，早晨起床后坚持每天运动一小时，锻炼身体，增强体质，提高
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御寒能力和抗病能力，要懂得照顾自己，真正学会生活、学会学习，只有有了良好的身体，才能更认真地学习，才能更幸福的生活。
三、要自我减轻压力，坚决不能吸烟。在紧张的学习、工作、生活过程中，做到紧张而活泼，保持愉快的心情，特别是碰到同学之间的矛盾，家庭父母发生纠纷，考试成绩不理想等不愉快，要学会用科学合理的方法尽快解脱出来。
四、我们是学生，当我们从梦中醒来首先睁开的是眼睛，有的同学不注意保护眼睛，随意的躺在床上看书、玩手机，用不干净的手随便揉眼睛，擦眼睛，有的家庭同用一块毛巾。这些对我们的眼睛非常有害的。
同学们，良好的卫生习惯是我们在日常的生活学习中慢慢养成的，美好卫生环境是大家共同创造的，我们每一个学生都是明天建造社会的栋梁，让我们共同创造一个健康的生存环境，为我们能够幸福地成长，而努力做出我们每一个人应有的贡献。
我的演讲到此结束。谢谢大家！
2014年5月7日
篇八:《人人爱卫生人人讲卫生》《人人爱卫生人人讲卫生》
帅小军
尊敬的老师，亲爱的同学：大家上午好！今天我演讲的题目是《人人爱卫生人人讲卫生》。《小学生守则》里有这样几条要求：珍爱生命，注意安全，讲究卫生，自尊自爱，生活习惯文明健康等等。是啊！在生活中忽视了卫生问题，就有可能引起严重后果，甚至构成生命威胁。卫生与健康是紧密相关的，讲卫生是拥有健康身体的前提，那么我们小学生应该注意哪些卫生习惯呢？
其实我们小学生应该注意的卫生习惯只有两个。第一是个人卫生，第二是环境卫生。先说个人卫生吧。首先要做到勤洗澡，勤剪指甲，衣服也要勤换，饭前便后要洗手等等。不讲卫生不仅使身体容易生病，有时连你宝贵的双眼也会受到侵袭。当你接触过脏的东西后，你可千万不要揉眼睛，否则，沾在你手上的细菌就会跑到眼睛里，让你患上沙眼等疾病，并且导致视力下降。
当然环境卫生也是不可忽略的，这里就要说说我们的校园了。同学们在教室里，你有把碎纸屑扔在地上吗？你有把包装纸扔在桌子边吗？当你看到脚下的碎纸，一个空瓶，一个包装袋，一片落叶……你会弯腰捡起，将它投入垃圾桶内吗/？当你看到个别同学随手扔纸片，乱扔粉笔头，或破坏其他的公共卫生的行为时，你会上前制止并劝告吗？当然，绝大多数同学做得很好，他们为了校园的整洁，时时刻刻讲文明，讲卫生。请大家真正行动起来，珍惜他人的劳动成果，共同维护校园的公共卫生，让我们的校园更干净，更美丽，更舒适！
我相信只要人人讲卫生，我们就会拥有更健康的身体，就能在一个空气清新，环境优美的地方更加用心学习。让我们一起讲卫生，爱卫生，一起健康快乐的成长吧！我的演讲完毕谢谢大家。
篇九:《我爱卫生》1
《我爱卫生》主题班会
一、教育目标：
1、通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。
2、制定出具体的搞好卫生的计划、措施。
3、让班级卫生面貌焕然一新。
二、教学过程：
一、导入：
1、播放课件
师：同学们，黄老师带你们去参观我们学校的校园好不好。请看大屏幕。
生：欣赏
师：喜欢我们学校的校园吗？
生：喜欢
师：为什么喜欢？
生：干净、整洁、漂亮、美丽
师：的确，我们拥有一个整洁美丽、干净漂亮的校园。黄老师也非常喜欢我们的校园，但黄老师更喜欢每天认真打扫校园的同学们，是他们辛勤的劳动让我们的校园每天都保持的那么干净、整洁。今天这节课我们就来学习养成教育的第三课，我爱卫生。
板书课题《我爱卫生》
二、活动过程：
师：我爱卫生，我们要聊的主题就是如何搞好校园卫生。同学们请你们说说我们怎样才能搞好学校卫生呢？
生：1、把教室打扫干净，把桌椅摆整齐。2、主动弯腰捡纸、不乱丢纸屑。4、看到同学扔纸及时制止。5、把整洁区每个角落打扫干净。
师小结：校园这么大，搞好校园卫生不仅要靠大家把他打扫干净，更需要大家拥有一颗公共的心督促自己、督促他人共同来维护校园的卫生。
师：如果今天是你值日做卫生，你会怎么做？
生：早早到校。认真到扫。
师：我们班有些同学打扫卫生可认真啦，想不想听听他们的故事。
郭子鸣：我和郭子鸣是好朋友，我很佩服他，自从老师让他打扫教学楼最底下的楼梯，他风雨无阻，从没间断过，傍晚不管我怎么邀他玩，玩得再起劲，一到时间他肯定先去打扫卫生，等到打扫卫生完后才来跟我一起玩。第二天早早一来又去打扫他的整洁区，黄老师几次问他这么辛苦需要换人吗，他都坚持说没关系。难怪老师总表扬他，我要向他好好学习。
郑紫宸：开学初，黄老师告诉我们说电脑室需要帮忙打扫教室，我和郑紫宸主动申请去帮忙，后来电脑室的黄老师叫我们每星期三抽空去帮忙，可是到至今为止我们是天天去打
2
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扫，从没间断过。黄老师表扬我们天天做好事。
邓易安：听黄老师总是表扬打扫整洁区二楼走廊的卓健杰、温文毅两位同学每次都能把地板拖得发亮，我跟林添翼也很努力，这段时间我们也把四楼的走廊拖得也能发亮，同学也可随时去抽查。
师：身边的故事最真实，黄老师还知道我们班的邱俊佳同学每次扫教室都把同学的抽屉清理的干干净净，尹启凡同学每天早晚不仅打扫自己那片整洁区，每天早晨还把整片整洁区都扫下来。这些同学都是值得我们学习的榜样。
师：听完同学的故事，你知道做卫生该怎么做了吗？请读童谣。
做卫生，我最棒早晚两次准时扫，
桌椅整齐一条线，地板干净无纸屑，
桌角墙角无死角，抽屉垃圾全清了，
教室亮堂我舒坦，做卫生，我最棒，
楼梯有序来打扫，先扫干净再拖地，
转角灰尘莫忘记，墙角水池等你洗，
墙上瓷砖勤擦洗，别让污水弄花脸，
长长走廊不用怕，你拖头来我拖尾，
齐心协力来搞定，大家看了准欢喜。
师:接下来同学们再来看看这组画面，你有什么想法？
（1）、这些垃圾从哪儿来的？
（2）、影响了什么?
(3)、我们该怎么做？
（A、乱扔乱丢。现在不少同学喜欢吃零食，剥下的包装袋或果皮等，虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，班级学校的垃圾容器里大都是这些小食品袋。
B.乱涂乱画、乱踢乱踏。有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上乱踢乱踏，雪白的墙上弄得一滩污迹。
C.垃圾乱倒。有些值日生同学在倒垃圾时不注意，经常把垃圾倒在垃圾桶内外。
D、玩水气球。把走廊弄得湿湿漉漉的，气球碎片满地都是。
E、吃口香糖。；口香糖随处乱丢，造成地板斑斑驳驳非常难看。）
师：看到刚刚才打扫的校园一下就被弄脏了，心里是不是很不舒服，接下来我们要来学习一首儿歌，看看儿歌教我们怎么做，请看大屏幕、
4、学习拍手歌，识记卫生好习惯。
你拍一，我拍一，美化校园莫迟疑；
你拍二，我拍二，认真值日不懒惰；
你拍三，我拍三，弯腰捡纸我来担；
4{爱卫生的同桌}.
5
你拍四，我拍四，乱丢垃圾真可耻；
你拍五，我拍五，争做榜样别怕苦；
你拍六，我拍六，大家劲往一块使；
你拍七，我拍七，莫让校园有垃圾；
你拍八，我拍八，校园卫生靠大家；
你拍九，我拍九，保护环境要持久；
你拍十，我拍十，说到做到要落实。
师：是啊！说到做到要落实，说得好不如做的好，现在请同学们再翻开书本，看看书上的榜样又是怎么做的。
生：看到同学扔纸，劝阻，还主动捡起。
师：生活中还会碰到各种各样的情境，碰到这些情境你又会怎么做！（看大屏幕）{爱卫生的同桌}.
（1）、不是我扔的纸该不该捡？
师：（不管是不是我扔的纸，只要看到了就该把他捡起来。不管是校园还是教室还是走出社会我们都该这么做。）
（2）、假如我班的整洁区打扫完，别班的同学倒垃圾时不小心洒了几张纸在我们班，我要怎么做？
师：同学们说到做到，老师相信你们通过这节课的学习今后一定会做得更好。
师：对照自己的行为，看看你平时做到了几条？做了三条以上，在书上画个笑脸。
①、认真值日做卫生，地扫的干净，不留卫生死角。
篇十:《《可爱的同桌》课堂实录》《可爱的同桌》主题班会课堂实录
华坪小学四（3）班陆敏师：今天我们主题班会的内容是《可爱的同桌》，前一段时间我们班级开展了寻找大自然的美，学校的美，还有班级中的美和同伴美的活动。我们平时接触最多的是我们的同桌，最熟悉的也是我们的同桌，事先老师布置了每个同学寻找同桌的美，你们找到了吗？
生：找到了。
师：请你们把找到的同桌的美告诉同桌，好吗？
（同桌互相交流，师发现有1个同学的同桌不在，就让她参与后排同桌的交流）师：你们愿意把找到的同桌的美告诉老师，告诉全班同学吗？
生：愿意
生：我的同桌是应俊，他的跑步速度快，做作业动作快，动手能力很强，他能主动帮助班级打扫卫生。
师：啊！真没想到，应俊有4个美。
生：我的同桌是金羽茜，她也有很多美，她十分乐于助人，有时我的东西没有带，她能主动地借给我。她的跑步速度也很快。
生：我的同桌是个大队长，她的摄影很好，还在上海市得奖，她的成绩也不赖在班级中数一数二，他还很乐于助人我有不懂的题目，她会教我。
师：和这样的同桌在一起你一定很快乐。
生：我的同桌是黄瑛，她的最大优点是愿意帮助班级，老师让同学带废品来学校，她每次都带的。
师：你有个关心集体的同桌。
生：我的同桌是潘磊，他的跑步速度很已快，而且还很乐于助人，以前我是个爱做小动作的同学，他就一直提醒我不要做小动作，现在我改正了这个做小动作的坏习惯。
生：我的同桌优点也不少，而且他昨天考试的成绩比以前进步了，还有他的动手能力也很强。
生：我的同桌是金石镂，他的跑步很快，学习成绩也很好，但是他最大的优点还
是乐于帮助人，上次上英语课，老师提了个问题，我会回答但不敢举手，他就拉起我的手，当时老师请我上去回答，我很恨他，但现在我觉得应该感谢他，因为现在我上英语课，我敢举手发言了。
师：你的同桌很聪明，让不敢举手的你变成了敢举手的女孩。
师：其他同学有没有碰到这种情况，你的同桌也帮助你发言的？
生：我！
生：我也是的。
师：很好！还有人愿意说说吗？
生：我的同桌是陆叶伟，他喜欢看书，在下课时可以给我很多知识。
师：老师知道了，你是觉得你的同桌最大的美有许多课外的知识。在课间你们在交流中，你可以懂得许多知识，对吗？
生：我的同桌是金铭珏，她的毛笔字写得很好，跑步也很快，上课能积极发言，喜欢动脑筋。
师：你们一个是喜欢动脑筋的女孩子，一个是喜欢看书、知识面广的男孩子，你们俩在一起一定会成为一对聪明的同桌。
生：我的同桌是蒋云初，他的优点有很多，但是他最大的优点是善于改正自己的错误。
师：对，善于改正自己的错误也是同桌的美。
生：我的同桌的美也有很多，她很愿意帮助班级做事，她的成绩在班中数一数二，但是她最大的优点是帮我克服了上课讲废话的毛病，原来我和别人坐的时候很喜欢讲废话，自从和张寒滢坐了以后，上课我很想和她说话，但她不睬我，我就只好不讲废话了。
师：这就是同桌的美影响了你。
生：我的同桌是官晨炜，他的优点有很多，他的画画很好，他的英语成绩也很好，我以前的英语成绩不太好，自从跟他同桌了以后，我有不懂的地方问他，他就会告诉我。
生：我的同桌是陆薇，她的美也有很多，她的最大的美就是能热心帮助我，每次数学题目不懂，他就会热心地帮助我。
师：你们是一对互相帮助的同桌。
生：我的同桌天真可爱，会唱会跳，不过她最大的优点是热于帮助人，那次我去训练广播操，备忘录没抄，回教室一看，是她帮我抄的。
生插嘴：我也是，我也是的！
师：你来说吧！
生：那次晚托班时，我们在操场训练广播操，回到教室一看，同学们已回家了，备忘录也已经擦掉了，可是我翻本子时，看到了工工整整的字，原来备忘录已经抄好了，肯定是同桌帮我抄的。
师：能主动地去帮助同桌，这种行为很美。
师：老师刚才发现一个问题，就是我们班的董超艺同学，她的同桌王燕柠生病今天没来上课，刚才交流的时候，她只能参加了后面一对同桌的交流。现在你愿意把你的同桌的美告诉大家吗？
生