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需要着重论说的对象写句子

2020-12

【篇一】需要着重论说的对象写句子标点的使用

一篇题为《天才》的小说?

一篇题为“天才”的小说?

用书名号的三条理由

朱睛方

愚以为用书名号为好。理由是:虽是单指标题,但它是一部书或者一篇文章的代表,指的就是一部书或者一篇文章。譬如《咬文嚼字》2002年第3期所引句子“一篇题为《天才》的小说”,“天才”不是单个的名词,而是代表一部小说,理当用书名号。其次,既然是“题为”,已经指出是“题”,是名称,就应该用书名号。其三,引号一般用在强调、突出,或者有特殊意义的地方,目的在于使所引对象“显豁”。而书名号本身就有“显豁”的作用,没有必要改用引号。

不能有法不遵

陈鹤翔

我只知道由国家技术监督局1995年12月13日批准、1996年6月1日实施的《标点符号用法》中关于书名号的使用是这样规定的:“书名、篇名、报纸名、

刊物名等,用书名号标示。”这里是说得很清楚的,凡是“名”均用书名号来标示。“标题”当然也是“名”,为什么不用书名号而偏要用引号?关于引号的使用,《标点符号用法》上是这样规定的:“引号,行文中直接引用的话,用引号标示。”“需要着重论述的对象,用引号标示。”“具有特殊含义的词语,也用引号标示。”这里并没有说“标题名”可以用引号来标示。《标点符号用法》是国家标准法,为何有法不遵,而要另立自己的“格式”?从我所看到的全国各地的许多报刊来说,不管是文章的标题,还是新闻的标题,绝大多数都是用书名号来标示的。

用引号不合适

张燕春

中华人民共和国国家标准《标点符号用法》规定书名号用来标示书名、篇名、报纸名、刊物名等。引号用来标示行文中直接引用的话,需要着重论述的对象,以及具有特殊含义的词语。而“天才”是小说的标题,是篇名。它既不是着重论述的对象,也并非有特殊的含义,所以在“一篇题为‘天才’的小说”中用引号不合适。只有用书名号,才能说明“天才”的性质。

书名号可定出标题的特殊性

李聿

过去我也以为,单指标题用引号为好,理由是这有利于将一本书、一篇文章与它们的标题(因为标题是不包含书或文章内容的)区分开来。但在实际操作中,我发现还是用书名号为宜。理由有二:(一)标号主要起标示的作用,引号标示的范围太广,无法突出“标题”的特殊性,不如用书名号更能明确标示出有关文字是文章标题。(二)书名号,顾名思义当然是标示书名或文章篇名的,而标题就是篇名,用书名号是名正言顺的。

《毛泽东选集》是这样处理的

曹政

人民出版社1991年6月第2版《毛泽东选集》第一卷《中国的红色政权为什么能够存在?》题注:“这是毛泽东为中共湘赣边界第二次代表大会写的决议的一部分,原题为《政治问题和边界党的任务》。”全书题注中,凡是涉及标题时,都是采用这样的处理方法,即用书名号。

我查过《毛泽东选集》的竖排本,同样的内容原来用的是引号。

《毛泽东选集》的编辑工作是非常严肃的。由原来的引号变为书名号,应该是经过深思熟虑的。这种处理方法,可供我们借鉴。

一般用书名号的比较多

刘一玲

行文中说“题为某某”“以某某为题”等,某某指书、文章等名称时,某某有用引号的,例如:

(1)1996年春夏之交,纽约大学理论物理学家索卡尔在一家文化批评的先锋刊物《社会文本》上发表了一篇题为“越过边界,迈向量子引力的变革性诠释学”的文章。

(2)文章以“小荷才露尖尖角”为题,含蓄,得体。

也有用书名号的,例如:

(3)曹雪芹的未完稿题名《石头记》。

(4)40年代,我写了一个七八十万字的长篇,描写抗战中男女知识分子的生活态度和精神面貌,有一些章节曾在香港刊物上发表,起名叫《山山水水》。

(5)1996年9月在乌鲁木齐召开了“世纪之交中国古典文学与丝绸之路文明”国际会议。会上,我提交了题为《罗布泊探险考察一世纪》的论文。

用引号,表明引号中的这些词语是作为特殊名称用而不是在一般意义上使用的;用书名号则更明确了它们是书名或文章名等而不是别的名称。因此这种情况用引号和书名号都是有道理的。只是一般用书名号的比较多。

正确理解《标点符号用法》

王惠明

同为“标题”有两种不同的情况:一是指具体的书、报、刊等的名字,一是指名字所代表的书、报、刊等实体。《标点符号用法》4.15.2规定:“书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示。”它说的显然是后者,对此我们要有正确的理解。单指具体书、报、刊等的名字的不在其列。单指具体书、报、刊等名字的,当用引号标示。“一篇题为《天才》的小说”,应为“一篇题‘天才’的小说”。如用书名号,则侵犯了引号的职权。书名号可视为引号的特殊类型,但毕竟与引号有不同分工,那就是,引号一般标示单纯的文字内容,书名号标示代表书、报、刊等实体的名称。

题目和文章不是一回事

余双人

【篇二】需要着重论说的对象写句子四下课文所有带引号句子的引号用法

四下课文所有带引号句子的引号用法

A特定称谓

1.父亲教我在石板上甩出“糖风”来。

2.科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。

3.孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶“蓝盔”。

B特殊含义,运用比喻

1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

2.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?C着重论述

1.说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。

2.可是一查黄河近2000年来的“表现”,却叫人大吃一惊。

D特殊含义

1.他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。

2.那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。

3.德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净。E表示引用需要着重论说的对象写句子

人们都说:“桂林山水甲天下。”

引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词。

特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。

特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

【篇三】需要着重论说的对象写句子正确使用标点

正确使用标点

标点符号是书面语的重要组成部分。标点符号使用的正确与否,直接决定着书面语所表达意思的准确与否。在使用过程中,要想达到正确无误,除了通过识记来掌握它固定不变的用法外,还要结合具体的语境。下面,将几种标点符号的使用技巧以及易错的现象归纳如下:

一、几种重要标点符号的使用技巧

1、问号运用的三个技巧

(1)在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。

例句1:我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。

[该句虽然有了疑问代词,但全句是陈述句,所以,“谁能走通”后面的问号改为逗号。]

例句2:如何为农民提供量足质优的电视节目?是有关部门必须认真解决的问题。

[这句除了是陈述句外,更主要的是,‚如何为农民提供量足质优的电视节目‛是该句的主语,所以,将‚电视节目‛后的问号改为逗号。]

(2)选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。

例句1:这件实事你办的,还是他办的?。

[因为该句是选择问,所以,把问号放在句末,不能放在中间。再如,“你去,还是他去?”]

例句2:物价什么时候不再涨了?大学生找工作会变得容易些吗?‚留守儿童‛有望在城里跟父母团聚吗?……这些民众关注的问题,重新进入到我们的视野。

[3个以上句群连问,所以,每问后面用问号。]

(3)问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末尾。

例句1:到底还是不去?我的小姑奶奶。

[这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语,凡是倒装句,问号应置于句末。所以句末改为问号,“到底还是不去”后面的问号改为逗号。]

例句2:作业写完了吗?同学们。

[这也是个倒装句,把问号放在句末,“作业写完了吗”后面的问号改为逗号。]

2、引号的运用与引文末点号位置的确定

(1)普通词语不能滥用引号。一般情况下,引号是标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此之外,普通词语不能滥用引号。需要着重论说的对象写句子

例句1:唐代杜牧《赠别》诗:‚娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。‛后来称女孩子十三四岁的年纪为豆蔻年华,不能用于十五六岁的小伙子。

[直接引用]

例句2:教育部国家教育考试中心主任戴家干说,目前的高考‚独木桥‛式选拔忽略了学生个性发展,高考改革必须根据不同类型、不同层次的学生,采取相应的教育形式以及选拔和录取方式,让考生能多渠道、多层次接受适合自己教育的‚立交桥‛。

[特定称谓]

例句3:为此,中央制定了《关于湘鄂粤赣四省农民秋收暴动大纲》。‚八七会议‛后,8月9日,中央决定派毛泽东为特派员,与彭公达一起回湖南,改组省委,领导秋收起义。

[特殊含义]

例句4:自从人类拥有核武器以来,真正在战场上被使用过的只有1945年美国投放在广岛和长崎的两颗原子弹——‚小男孩‛和‚胖子‛。

[特殊含义]

(2)非直接引用不用引号。

这种情况,主要是概括别人所说话的大致意思,既不能用引号,前面也不能用冒号。

例句:叶圣陶先生多次强调,要写好作文,首先必须积累素材,然后就是在技术上下功夫。

[这是对叶老话的概括,不是原话。所以,“强调”后面不能用冒号,后面概括的话也不能用引号。]

(3)引语末标点位置的确定:凡引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里面,如果只作为作者自己的话的一部分,末尾不用其他标点。特别注意:引语末的标点如果是问号或感叹号,那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。

例句1:如何看待清明、端午、中秋这三个中国传统节日被增设为国家法定节假日的意义呢?我们可以一言以蔽之:‚有利于弘扬和传承民族传统文化。‛

[引用的话是独立的。所以,句末的句号放在引号里。]

例句2:他说:大力推进全民创业,就要‚制定实施全民创业行动方案,实行更加有效的扶持政策,引导和支持百姓创家业,能人创企业,干部创事业,进一步激发全社会创业的活力,在全市形成竞相创业的生动局面,努力把武汉建设成为创业之城‛。

[引用只作为作者自己话的一部分。所以,句末的句号放在引号外。]

(4)引语“某某说”后面不用冒号。

例句:‚大桥就要通车了,‛他环视了一下会场说:‚请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。‛

[将“他环视了一下会场说”后面的冒号改为逗号。用了冒号就起提示下文作用。但是用了,前面的话便没有了着落。]

(5)当引号连用时,中间放顿号。如,‚‛、‚‛、‚‛

3、顿号运用的技巧

(1)并列词语结合得紧,中间不用顿号;但表序数时要用顿号。

例句1:近些年来,由于农村青壮年大都外出打工,农村家庭一般都只有老弱妇孺留守,自我保护能力较差,黑恶势力有所抬头,他们乘虚而入,伺机作案,给人民生命财产安全造成了严重威胁和危害。

[“老弱妇孺”并列词语结合的比较紧,故中间不用顿号。]

(2)表示约数或确数的两个数字中间不能用顿号。

例句1:唐代杜牧《赠别》诗:‚娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。‛后来称女孩子十三四岁的年纪为豆蔻年华,不能用于十五六岁的小伙子。

[“十五六岁”和“十三四岁”表示约数,则中间不用顿号。]

例句2:一朵,两朵,三朵……七朵,八朵。我把山菊放进玻璃杯里,习惯用两个指头一朵一朵地拈起,在心里默默地数着,看它们一朵朵地下落,铺满杯底。

[“一朵,两朵,三朵„„七朵,八朵。”属于确数,则中间不能用顿号,而是用逗号。]

(3)并列词语中又有并列词语时,大并列中的停顿用逗号,内部小并列中的停顿用顿号。

例句1:国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品,非法种植罂粟、大麻等植物,引诱、教唆他人吸食、注射毒品等,都作了相应的处罚规定。

(4)并列的短语比较长,停顿较大的,不用顿号,用逗号。例句:这翻滚的麦浪,这清清的流水,这大雁的歌声,使我们深深地陶醉了。

【篇四】需要着重论说的对象写句子仿照下面的句子形式,另写一组句子。要求:另选叙述对象,修辞方法相同。

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。

2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

【篇五】需要着重论说的对象写句子说说下列双引号的用法

说说下列双引号的用法

1、直接引用

2、特殊含义

3、强调意思

4、特定称谓

5、反语或讽刺

1人们都说:“桂林山水甲天下”.(1)

2、我看见了“雨后春笋”的画面.(1)

3、实例:“满招损,谦受益”这句格言,流传至今天已有二千年了。

(表示直接引用,引用了古人说的一句话。)

2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊.(2)

3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”

(4)

4、鬼子来“扫荡”了.(3)

5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”(4)

6、我看见了“雨后春笋”的画面.(1)

7、荷兰有“欧洲花园”,“花卉王国”的美誉.(4)

8、大家采集“茅茅针”.(4)

9、说“认识”,其实我并不理解他.(3)

10、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界.(3)

11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”.(4)12说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界.(3)13他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”.

(4)

14巨兽和小鸟从表面看来,它们之间是“水火不相容”.

(3)

15百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”.(4)

15号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最.

(4)

16那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂.(4)

17巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌.(3)

18家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.(1)

19人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.(1)20让我们记住“尺有所短,寸有所长”这句名言吧!(1)

21如果你是“未经登记”的陌生人,你是无法进入的.

)

22飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子.(4)23科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。(4)

24我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(1)25父亲教我在石板上甩出“糖风”来。(4)

直接引用文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号,为的是把他们和作者自己的话区别开来.行文中引用他人的话,成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词。

实例:“满招损,谦受益”这句格言,流传至今天已有二千年了。(表示直接引用,引用了古人说的一句话。)

★特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。实例:更有两位虎头虎脑的青年,他们走过“天下最难走的路”,现在却静静地坐着,文雅得合闺女一般。(“天下最难走的路”不是一般意义的路,而是两万五千里长征之路。)

★着重强调指一句话中需要着重强调的对象。

实例:他是一个节俭的人,衣服旧了,破了,也“敝帚自珍”,舍不得丟弃。

(表示强调论述,突出人物的节俭。)

★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等,一般为名词。

实例:号称"世界屋脊"的青藏高原,有两个世界之最.

(“世界屋脊”一直用来特指青藏高原)

★否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。

实例:你居然在课堂上传纸条,实在是太“勇于发言”了。

(表示讽刺否定,讽刺传纸条的同学。)

双引号的作用

1.表示直接引用。

2.表示特殊含义。

3.表示着重强调

4.表示特定称谓。

5.表示否定和讽刺

★直接引用指行文中引用他人的话,成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词。

实例:“满招损,谦受益”这句格言,流传至今天已有二千年了。

(表示直接引用,引用了古人说的一句话。)

★特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

实例:更有两位虎头虎脑的青年,他们走过“天下最难走的路”,现在却静静地坐着,文雅得合闺女一般。(“天下最难走的路”不是一般意义的路,而是两万五千里长征之路。)

★着重强调指一句话中需要着重强调的对象。

实例:他是一个节俭的人,衣服旧了,破了,也“敝帚自珍”,舍不得丟弃。

(表示强调论述,突出人物的节俭。)

★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等,一般为名词。

实例:号称"世界屋脊"的青藏高原,有两个世界之最.

(“世界屋脊”一直用来特指青藏高原)

★否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。

【篇六】需要着重论说的对象写句子一选择下面句子引号的用法。(1分)

一.选择下面句子引号的用法。(1分)

A表示直接引用的话。B表示特定的称谓或需要着重指出的部分。C表示讽刺或否定。D表示突出强调。E用来引用成语、谚语、歇后语等。

(1)地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。()

(2)在喜怒无常的海洋面前,人民只能“望洋兴叹”。()

二.课外积累。请将你平时读过的书或文章按类别介绍给大家。(每类至少写两本书或两篇文章。)(2分)需要着重论说的对象写句子

A唐诗:《》B外国文学作品:《》

C宋词:《》D我国名著或名人传记:《》

三.成语诗歌大放送。(5分)

我很喜欢旅游,每到一处总免不了感慨一番。登上长城我情不自禁地想起了__________、__________、__________等成语;乘船荡舟西湖,我不禁想起了“___________________,__________________”等古诗句;来到海边,我想起了_______________、_____________、_____________等成语;攀上了泰山,我想起了“__________________,__________________”等诗句。

四、书写检测站:用钢笔临写名言,做到布局合理,字迹工整。(2分)

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚。

五.我能吟:

诗句“遥知不是雪,为有暗香来”赞美了梅花顽强的意志。请你同样借用古人的诗句来赞美一下它们吧!(4分)

①菊花

②柳树

③小草

④春雨

六、成语填空。(至少2个)3分

(1)表示惜时的成语:(2)描写历史故事的:(3)描写冬景的成语:

七、成语填空。(2分)

(1)关于孔子教育教学思想方面的成语:、

(2)毕业之际,你即将告别朝夕相处的老师和同学,此时,你想到的成语有:需要着重论说的对象写句子

八、在括号里填上用“珍”组成的词。(不可重复)(2分)

(1)时间一去不复返,我们要(),不能让年华虚度。

(2)这块机械表虽然很旧,但是我妈妈几十年来却一直()着。

(3)他特别()这套线装书,因为那是找了很多地方才买到的。

(4)离别时,我们俩互道(),相约十年后相见。

九、照样子,写写看,看谁把句子写得生动。(1分)

例:春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她提着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向大地。

夏姑娘

十、古诗名言填空。6分

当我们浪费粮食时,老人们常用","来教导我们;当人们在外地过节时,常用“,”来表达对家人的思念;《游子吟》中“,”一句,写出了儿子对母亲的深情;老师常常用

“,”的诗句告诫我们,要趁年轻,好好努力,莫到老来后悔;“,”让我们知道获得真理,需要亲自实践;人们常用“,”告诫大家要抓住眼前的机会;在学习、生活中,当你遇到困难时,是这句名言激励你前进的。

十一、修改病段:(5处错误)5分

这学期,我们班同学经长阅读的杂志有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量的课外阅读,使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为《书香班级》的光荣称号呢!

(一)口语交际。(5分)

六年级后,学习压力渐渐大了。每次捧起来心爱的课外书,沉浸其中,都会让自己收获许多。但是有的同学过于沉迷,耽误了学业;有的家长认为读闲书作用不大,也极力反对。你怎么看这个问题?

你想对沉迷其中的同学说:。你想对极力反对的家长说:。你想对自己说:。十二、按要求填写。(18分)

1.根据下面句子的意思,用“心”这个字分别组成三个不同的词语,填入句中的括号里。(3分)

小姑娘看着经过()挑选的海螺都成了一般大小,她()地笑了。能够把海螺卖出去,上学的学费就不用愁了。母亲也就()多了。

2.按要求写词句。6分

①小学的最后一个学期了,我漫步在校园里,看到花园里的景色真美啊!请写出四个描写花园或花美的成语。2分

、、

②这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。一向顽皮的我忙蹲下身来,把手伸向小树苗。这时,值日老师批评我把小树苗弄倒了,不爱护校园花草树木。我忙向他解释。请写出你是怎样向老师解释的。2分

③值日老师听了我的解释,他不但向我表示歉意,还奖励我一个任务:设计一条关于爱护校园一草一木的广告语。请把广告语写在下面。2分

3.为加点字选择正确的义项。(写序号)(2分)

鉴:①古代的镜子。②照,映照。③可以使人警戒或效仿的事。④观察,审视。

半亩方塘一鉴开()水清可鉴()引以为鉴()鉴别()

4、对对子:“千里冰封”可以对_______________。(1分)

5、发挥想象仿写句子。(2分)

在我们心目中,老师,您是天使,您是大树,您是海洋。

在我们心目中,,您是,您是,您是。

6、在下面一段话中的空白处,填上合适的成语。2分

A、这次比赛我做好了充分的准备,可以说是()了。

B、通过我们全班的(),教室里打扫得干干净净。

7、用“凝聚”和“倾注”写几句赞美老师的话。(2分)

2.选择正确的字填空。4分

Chú()房()夕()柜()鹰

fēng()火()利()顶发()

3、按要求写成语。3分

(1)中国载人飞船顺利返航,奥运会即将开幕,全国人民心情十分愉快,你想到的成语有:__________、__________、___________、__________。

(2)螳螂捕蝉黄雀在后(八字成语)___________、__________

4.写出一句包含农具或与农具有关的诗句。1分

,。

5.仿照例句的句式写话。2分

例句:童年是一幅画,一幅色彩斑斓的画;

童年是,____________。

6.我很紧张,。(突出“紧张”,把句子写具体)

7.我(动作、神态等)地问:“这是真的吗?”

8、给同学或老师写一句毕业赠言

十二、根据要求写成语。(3分)

小学六年来,我们积累了很多成语,我受益匪浅,()和()告诉了我学习要专心和坚持不懈;()和()告诉我时光易流逝,学习应抓紧;犯了错应该(),()才不会越陷越深。

十三:仿写

如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清清凉凉的水;如果你是小草,那快乐就是一束暖暖香香的阳光;如果你是,那快乐就是。(2分)十四:读名著填空

《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《___________》,书中的主要、人物有_______、_______等。

我还知道其余三部名著中的一部是:

《______》,其中主要人物有_____、_______等。(3分)

十四、在我读过的古诗中,寄托诗人思乡之情的有,。描写送别情景的有,。(2分)

十五、同学们取得好成绩,你鼓励他要继续努力,如果用一个成语来表达整个意思,可以是:;如果用一句诗来表达,可以是:,

(2分)

8、把“花开了。”扩写成一句含拟人手法的句子。(1分)