篇一:《小学作文：北京我美丽的家乡》
北京我美丽的家乡
我的家乡在北京，这里有很多举世闻名的皇家园林。像北海、圆明园、天坛、故宫……最值得一去的要数市中心的北海公园了。
北海公园有花有草，有红墙绿瓦,还有古香古色的厅台楼阁。最为诱人的当属景区的那片宽阔的湖水。当湖面平静的时候，宛如明镜一般，清晰地映出蓝蓝的天，白白的云。长长地柳枝垂在岸边,倒影在湖水中，犹如少女舒展它美丽的青丝。绿宝石般的湖面上，闪着金灿灿的光茫。可爱的鱼儿在水中自由自在地游着，有的开心地跃出水面欣赏美景，有的淘气地湖中吐泡泡，还有的悠闲地在湖中游戏。各式各样地游船，在湖面上高兴地划着，欢笑声和波浪声打破了湖面的宁静。往远处望去，在树林中间耸立着一座又高又尖的白塔。晴天的时候，白塔倒影在湖水中，好像一只白花瓶，雨天的时候，白塔犹如一位身披白纱的少女，在欣赏这雨中朦胧的美景。
一道道长廊，一重重红墙，一片片湖水，一株株古树，一座座厅台，构成了装点北海公园的美丽风景。
这就是我的家乡，北京——北海公园。
篇二:《北京旅游日记(3)作文700字》6月29日上午，我们来到了期待已久的北京动物园。下了公交车，动物园立刻呈现在我们眼前。这里动物可真多啊，有胖胖的企鹅、可爱灵活的猴子、还有各种各样千奇百怪的动物。它们有的来自非洲，有的来自欧洲，有的来自澳洲······其中让我印象最深的就是企鹅。企鹅馆的装饰非常特别，就连卖票的地方都在企鹅胖胖的身体里，里面挂着许多介绍企鹅知识的图文。由于企鹅喜欢寒冷，所以里面已经放满了冰块，灌满了水，还开了空调，企鹅们有的正在游泳，有的站着等工作人员喂食。游客们争着和企鹅合影，也有的隔着玻璃罩逗企鹅玩，真有趣！下午，我们来到了颐和园，首先映入眼帘的是古老的苏州街。传说乾隆来到了苏州街，非常喜欢，就把南方的苏州街移到了北方的颐和园。想当年，皇帝为了体验平民的生活，下令让一部分太监扮成了商贩，一部分扮成小偷，而宫女则扮成顾客，皇亲国戚也混迹其中，有时还要上演县官打小偷的镜头。而如今，其中的商贩依然穿着清朝的服装，让人感觉回到了清朝。接着，我们七绕八绕，经过了五色琉璃塔，来到了昆明湖边的长廊。这个长廊非常特别，有许许多多的起起伏伏，哦，原来是中间的亭子搞的鬼呀。然后我们坐了船，来到了十七孔桥旁边的一个小岛上。这里的风景十分迷人，远远地能望见万寿山。这座规模宏大，风景优美的皇家园林，竟是慈禧太后的生日礼物，这还不算什么，颐和园还是挪用海军经费建成的，害得中国海军在甲午海战站惨败，中国被西方列强瓜分。这不仅是大清王朝的悲剧，也是全中国的悲剧。晚上，我们来到簋街吃饭。今天，我觉得比前两天更有收获，因为我们不仅看到了各种各样的动物，还了解了更多的中国历史。
篇三:《2013年北京市中考作文解析与佳作示例》这是一篇命题作文。题是规定好的，不可另拟。题目文字里，含有对“好奇”的三种具体解释，也是三方面题材范围的提示。你可以在这里面寻找并确定素材，提炼主题；当然也可以不受它的限制，更充分地展示自己的题材和思考的积累，但内容必须围绕“好奇”展开。好奇，原本是人的天性，尤其在少年时期。可惜之后人们随着年龄的增长，好奇心越来越少以致丢失。初中生正值青少年时期，应该对事物抱有很浓厚乃至很神秘的好奇心理。伴随着好奇心还有旺盛的求知欲，他们心中飞动着太多色彩绚丽的梦想，这恰恰是他们学习和探求知识的原动力。要写好这篇应试作文，在充分展示其好奇心的同时，还必须具有丰富的想象力，两者的融合是此篇作文成功的关键。
要十分注意的是，万不可把许多想象杂糅在一起，选材和表达要集中。要表现的确是自己所好奇的，又不同于别人的，尽可能多彩些，这样才真正具有青少年的特征。
我觉得“好奇”这个作文题特别适合处于青少年时期的初中生，它既可以表现好奇心，又便于真实地表达其实际语文水准，许多考生的作文就证明了这一点，下面的满分作文则更有说服力。
2013年北京中考作文解析及佳作欣赏
好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因„„好奇，会使你有很多新发现，会使你的生活更丰富多彩。
请以“好奇”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。（4）字数在600至1000字之间。
其一，审题立意是关键。
题目“好奇”是一个动词，是一个充满生机与魅力的动词，而导语为我们审题立意作了引导与提示。导语大体有三层意思：首句为第一层，其关键词是“不了解的事物”“发生兴趣”，这是对后面句子的整体引导。第二层从三个不同角度谈“好奇”：“有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究”，这是对于自然的感悟；“有人对‘小人国’的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》”，这是对于知识的感悟；“有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因”，这是对于社会生活的感悟。从以上三个不同角度立意，就不会偏题，而且也能拿到较高的分数。第三层就是最后一句，关键词语是“新发现”“丰富多彩”，代表了两个方向，这是故事的结果，是对“好奇”所产生结果的描述，也启示我们要写出“好奇”之后的领悟：好奇是一个人有所发现、有所成就的前提；保持一颗时刻不灭的好奇心，才能使社会得到发展，人类才会进步；因为充满好奇，富于探索精神的人类才让这个世界多姿多彩。
其二，选材求新拒平庸。
这道题写作空间很广，关注生活、热爱探索的考生更容易写，关键是切入角度要新颖。除了从导语所提示的三个不同角度来选材外，在生活中还有许多事件可以引发我们“新的发现”，使“生活更加丰富多彩”。譬如，可以从自然风景切入，先写探访某个山洞，或者对某
座盛名之下的山感到好奇，于是前去探访，最终有了新发现，有了领悟；也可以从某一植物切入，如先写对昙花的开花感兴趣，于是就有了你观赏昙花开放，探索昙花一现的秘密与思考。可以先写父母最近一些异样的表现，而后进行探索，发现了这些异样表现的原因，从而对亲情有更深的认识；也可以从传闻中性格古怪的故乡爷爷着笔，写你回故乡之后，探寻他古怪的原因，既有现实中的情节，又结合人物的经历背景，这样容易写出有深度的文章来。可以从名著切入，先谈父亲给你讲诸葛亮的故事，引起了你的好奇，再谈书中诸葛亮的故事如何一步步影响你；也可以从诗词切入，先谈自己对辛弃疾豪迈词风形成的好奇，而后再去探索他的创作经历和时代背景等。总之，从这些角度切入，就一定能选择许多新颖的好奇经历与感悟来写。
其三，谋篇布局巧安排。
构思时，要使故事完整，就要以“好奇”为线索贯串全文，在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明为何好奇，什么事件引发了我的好奇。一般来说，行文思路可以是“发现疑问+层层解疑+人生启示”。按照导语提供的“好奇”的三个角度来构思时必须要注意：自然的奥秘固然重要，但探索的过程才是文章的重心，要生动而充实；书中故事十分动人，但切忌过多复述情节，而满足好奇的过程，以及由此带来的影响要交代清楚；写出身边变化，需要善于发现的眼睛，从事情当中有所感悟，把故事写得曲折精彩。譬如，思路一：好奇为什么自己感受到的父爱是“冷漠”的，然后写带着好奇慢慢成长，一次次与父亲的“冷漠”相遇，一次次思考，最后发现父亲是为了培养“我”的自立精神。思路二：发现“懒惰”的同桌总是取得好成绩，“我”产生好奇，于是带着好奇追踪同桌学习过程，最终发现同桌有认真听讲、善于思考而不忙于做题的良好学习习惯，等等。
其四，扬长避短显个性。
在形式上，要根据个人的写作能力，扬长避短，选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。如果写成记叙文，可以触“题”（好奇）生情，大发一番慨叹，更可以联系自身感受，叙写一段经历。如果写成议论文，可以将“好奇”对于我们生活的作用为论点，旁征博引，大发议论，阐说自己的看法。如果发挥想象编写故事，可以绕开拙于议论、缺少经历、不会抒情的缺陷之垒；还可以运用“书信体”，写一封给司马迁的信，好奇地问司马迁“为何选择‘卑贱’地活着而不选择‘光荣’地死去”。当然，不管选用什么文体来写，行文时都必须努力突出选定的文体特征。切勿头脑发热而使用不熟悉的文体来写，进入文体“四不像”的不伦不类之误区。{北京风景优美的作文}.
好奇
北京一考生
因为有了好奇，我从《雨巷》走进雨巷，看细雨染湿繁华沧桑，沐浴人生境界的光芒。初二时，我邂逅了戴望舒的《雨巷》。那唯美浪漫、摇曳着丁香气息的江南小巷让我痴痴幻想了许久。冥想间，一连串问题也层出不穷。我纳罕：是什么使他伫立在那悠长寂寥的雨巷，去守候那女郎？又是什么使他产生多情的痴想，去感受那虚无缥缈的惆怅与彷徨？思考衍生出好奇，好奇使我对雨巷魂牵梦萦。
终于，好奇心把我带到了我梦中的地方。走进乌镇，我仿佛沉入梦乡。熙攘的小镇里，烟云缭绕在江南瓦含钩的屋檐上，碧水回环在古朴民宅的云脚旁。街巷里，游客挥袖成云，挥汗如雨。喧闹声、赞美声、抱怨声一时震颤着我的鼓膜，慌张人潮里，我遗忘了来时的方向。
蓦地，较弱的云朵含不住雨露，我耳尖霎时沁凉起来。游人纷纷撤回酒店避雨。我凝望这蛛网般的雨丝，纠结万分。然而，好奇心还在我内心摩擦生热，温暖孕育出希望，希望产生了我前进的力量。
我走进小巷，跫然足音回响。没有油纸伞，我便躲在屋檐下。伸出手，沁凉的雨滴打湿了我的手掌，渗入我的心房。它似乎从一条悠长的古道，辗转至一扇门前，开启了我灵魂的锁孔。抬眸，远望，蔓延着青绿的爬山虎的触角伸向屋檐，勾留时光的雨滴，卷起岁月淡淡的流光。我心底的铅华，被这细雨洗濯，流放。人生的花季，透露着不可言说的惆怅与忧伤。我眼前闪过父母、老师、同学，他们有为我喜悦的笑容，也有太息般的目光。雨巷里，没有盛开的丁香，我却在心底嗅到了绝尘的芬芳。
望着凹凼上回旋的水花出神，我终于明白了戴望舒的心中所想：“雨巷”中最重要的是“雨”而非“巷”。“巷”只是一个优雅的环境，一个发泄情绪的载体，而“雨”才是能够显现人内心的物质。雨激发了戴望舒心中爱情的苦闷与仕途的不顺，化作一个丁香般的姑娘，也道出了我心中的愁郁而演绎出许多人的情态„„“雨”才是“雨巷”的精髓！这才是雨巷的真奥义！
在我们的成长中，也时常需要这样一场“雨”，像考试失利的压力，像梨花带雨的哭泣„„酣畅些，淋漓些，我们才能更好地认清自己，在成长之路上披荆斩棘。而“巷”，何处不是呢？“雨巷”正是人生大境界！
环望天空雾蒙蒙，成长之路雨霏霏。我突然很感激自己的好奇心。没有好奇，便没有深入思考，便永远无法探寻作者多情隐秘的内心。好奇，正如催化剂，加快反应速率，让我们手袭墨香，且行，且思。
一颗好奇心，一心雨巷情，一情书真雨，一雨助成长。
本文通篇借助戴望舒的名诗《雨巷》展开内涵丰富的想象，而这想象正是由读了戴望舒的诗而后产生的好奇心所驱使。作者巧妙地沿着诗歌《雨巷》的层次渐次展开，同时赋予新的意义：这位北方考生怀着对祖国江南热烈的向往，寻寻觅觅，终于找到了诗的境界。雨，才是雨巷的精髓，作者也触摸到了诗的情绪内核：惆怅和忧伤。然而作者没有仅止于此，而是进一步感悟到，雨巷乃是人生一大境界，是我们成长的环境。“没有好奇，便没有深入思考，便永远无法探寻作者多情隐秘的内心。”这些，是赏析《雨巷》的点睛之笔，作者的思维之花如此唯美，富有诗情画意，自然要归功于平日积累的厚实的语文功底。
好奇
北京一考生
一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇。
她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。
这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇催促着我去了解。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那儿，上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。
既然走上讲台了，没理由白来一回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转着。我放心地翻开本子，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
“某某（我的名字），有些小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。”“某某，心思细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。”
翻过一页，“今天某某同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？”
又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。”“过不久，我的孩子们要中考了，我该怎样鼓励他们呢？”
„„
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎么忍心舍小家为大家，连孩子病了都无暇顾及？她又是何等坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。
老师，她用真诚磨砺我们这一颗颗沙砾，使我们成为一颗颗光彩熠熠的珍珠。我的好奇换来了对老师的理解与尊重。谢谢您，我敬爱的老师！
这篇作文的主要亮点有：其一，洞幽烛微绘心理。用第一人称自我叙述的方式来展开“偷看”老师日记的好奇、犹豫的心态变化，形象而且充分；佐之环境、氛围（同学的目光鼓动，“把风”的神神秘秘）等描写，生活氛围真实可感，进一步让读者揣摩到“我”对“敬爱的老师”的情感变化。其二，设悬念张弛有度。文章紧扣“破旧的笔记本”多处设置悬而未决的问题，层层递进，环环相连，推动情节起伏发展，文末水到渠成地解开了悬念，使作者的心中“有了答案”。这样设悬，既步步深入地表现了主题，又能始终吸引着阅卷老师的眼球。
好奇
北京一考生
为什么？
两个人都那么大年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去外婆家里，这件事总是会勾起我的好奇心。
外婆七十六了，但眼不花耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线活儿。大她四岁的外公就不一样了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。
相隔不过几米，外婆过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”外婆这么叫。
外公如果不应，外婆便会着急，迈着碎碎的步子到他跟前。外公好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是她孩子般地嗔笑：“这个死老头子，人家喊了也不理睬。”
这样的事天天发生。
我很好奇。
是外婆闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和外公唠嗑呢？
喊外公做什么呢？还这么不停地喊？我想起外婆每次看见外公好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在外婆身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。
那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学外公的声音迟缓地答：“唉——”可每每外婆都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂嘴以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱„„”外婆布满皱纹的手会轻轻地拍我，以示责备，然后微微笑着。
外婆依旧。
我的好奇心不减反增。{北京风景优美的作文}.
算了，我直奔主题。“外婆，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。”
外婆看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，我才心安。”
心，被濡湿了，是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我的好奇心终于得到了满足。
你在，就心安。这是人世间最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。
我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好地存在着。{北京风景优美的作文}.
我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓外婆对人的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。
本文作者用心体察现实生活中的人与事，对生活的感悟是相当深刻的。本文中外婆的言行，的确能让外孙女好奇。于是，这个调皮的“丫头”对外婆进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最美丽的风景”——濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴露”！本文能在“尺水”中“兴波”，能用鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜，使文章变化有致，颇有韵味。结尾照应了开头，点明题旨，读来意味无穷。
篇四:《美丽的故宫》{北京风景优美的作文}.美丽的故宫
这个暑假，我过得快乐极了！我览了北京许许多多的名胜古迹，然而最让流连忘返的就要数北京独一无二的故宫了。
我和妈妈一起去北京旅游时，就先去看了故宫。一走进故宫，低下头就能看见用花冈石铺成的地。我们去了乾隆皇帝睡过的地方。他的卧室还真多，有三百多个房间呢！据说，乾隆皇帝和他的那些美丽的妃子们经常会被刺客刺杀，所以皇帝每天半夜就会自己醒来，然后再换一个房间再睡。我们还近距离仔细地观察了乾隆皇帝和他的那些美丽的妃子们精制的床。你瞧，这花刻得多精制；你瞧，这龙刻得多真实。还有乾隆皇帝的龙椅，你瞧，那花边刻得有模有样;你瞧，那龙刻得栩栩如生。可是，我们没有把没一个房间都看完，据说那故宫很大很大，如果你想把每一个角落都看完，那是走一天一夜都看不完的！据说故宫走三天也走不完的！
当然，北京不仅仅有故宫，还有闻名世界的风景名胜——颐和园、天坛公园……这样丰富多彩的北京，你难道不想来看一看吗？
哦！美丽的北京!
哦！美丽的故宫！
篇五:《《我爱北京房山世界地质公园》征文》我爱北京房山世界地质公园北京房山世界地质公园——位于北京市西南约40公里处，地跨北京市房山区和河北省保定市涞水县、涞源县。公园的总面积约为950平方千米，共划分为八个园区，其中周口店“北京人遗址”园区、石花洞园区、十渡园区、百花山－白草畔园区、云居寺－上方山园区和圣莲山园区地属于北京市房山区，而野三坡园区和白石山园区则地属于保定市的涞水县与涞源县。我是一个地道的房山人，我爱北京房山世界地质公园，然而给我留下印象最深的就是十渡园区了，因为这里向游人展示了悠久的历史积淀，浓郁的风土人情，以及方言多样化和土语多笑声等特点。因此，也给不少游人留下了深刻的印象和美好而难忘的记忆。
十渡景区的实用面积为301平方千米，约是整个地质公园的三分之一大小，可以说是北京市最大的自然风景区了。它东起一渡村，西至大沙地，北到三清洞，南至高粱山，这样就形成了一个长40公里、宽25公里的矩形，这样就在北京西南形成了一道靓丽的风景线。这里气候宜人，植被覆盖率高，水质良好，再加上景区主线拒马河的穿境而过，所以空气的相对湿度大，大气质量优良，空气质量达到了一级标准。空气中负氧离子含量也很高，所以，有“天然氧仓、自然空调”的美称，是一个修身养性的好地方。
十渡景区的面积较大，自然风景和地质资源种类繁多，具有很高的科学价值和旅游价值，所以这里还是一座浩瀚的天然地质博物馆。其中最主要的有：一渡，水阔山远，“渡源”的发祥地；二渡，山高水碧，地下殿堂----仙栖洞；三渡，古寨朝晖，南方大峡谷，穆柯寨；四渡，水嬉沙滩，千尺窗；
五渡，群山竟秀，仙峰谷；六渡，水畔农家，碧波园度假村；七渡，孤山倒影，孤山寨；八渡，急流探险，十渡第一漂，麒麟山；九渡，万景峰幻，万景仙沟；以及十渡，景沐佛光，龙山“佛”光等。
十渡景区的景观有个共同的特点，那就是都以拒马河为主线，沿河或是沿岸设立。拒马河水质清澈，透明见底。河道九曲十八弯，素常平静温和，涓涓流淌，是十渡风景名胜区水体的重要组成部分，它像一条蜿蜒的玉带系在山间，又似一条银色的蛟龙卧于山中。
十渡景区的山水之美，名声之大，不光只有这些，还得益于十渡的革命文化。早在抗日战争时期，十渡作为抗日的根据地，革命的老区早已文明远扬了。许多革命人物，民主人士，青年学生，都是从十渡这条革命的道路奔向陕北延安的。{北京风景优美的作文}.
十渡风景名胜区具有得天独厚的地理位置、悠久的历史文化、宽广的景区面积、优美的自然环境、以及较高的科学价值和旅游价值。这也是使得它在北京房山世界地质公园这个大家庭中独树一帜，处于不败之地的重要原因；这更是它吸引我，使我留下深刻印象的原因。所以，我爱十渡风景名胜区！我爱北京房山世界地质公园！
篇六:《我的家乡》我的家乡
我的家乡在北京，是河北的的南部地区，这里风景优美，物产丰富，
是个美丽的地方，也是中国的首都。火车站广场的景色诱人，高高的雕塑好像在说：“北京啊，北京啊，你真是我心中最好的地方！北京也有很多迷人的风景区，例如长城，故宫，天安门„„.
我来给你们介绍介绍燕京八景吧！燕京八景又称燕山八景、燕台八景，指北京的八处名胜古迹。八景之说始于金明昌年间，但八景之名历来传说不一。清乾隆十六年定为;
太液秋风、金台夕照，并有乾隆帝亲笔御题之碑，于是燕京八景更是名满四方„„
还有个地方也很出名，那就是什刹海和银锭桥！
银锭桥在什刹海与后海之间，是一微拱石桥，形状像银锭，故名银锭桥。桥东是宽阔的什刹海，桥西为狭长的后海。站在桥上西望，近处可见两岸杨柳轻拂水面;远眺可见绵亘叠嶂的西山。由远山近水，翠柳银河组成了一幅天然图画，在闹市之中实不多见。其奇特之处在于只有站在桥上才能领略此景，一旦下桥，景色全无。
长城也是一个在中国的雄伟的建筑，有着中华5000年的历史！有句话是这样说的:“不到长城非好汉”那城墙多么雄伟呀!像一条巨龙躺在群山之中。
故宫的建筑实在是无以伦比的杰作，它真是一个奇迹。我们中国五
千年的文化博大精深，我们应该为古人建造这么宏伟壮丽的宫殿感到骄傲和自豪。同时，我们也有责任保护这些文物古迹不受到破坏，让祖国五千年的灿烂文明万古流传。啊，北京，我美丽的家乡，我可爱的家乡，我现在一定要好好学习等将来长大了将你建设得更美丽，更可爱！
篇七:《写景作文的要素及训练》——文章写景的要素及其训练
一、“形、声、色”要素{北京风景优美的作文}.
例一
从灰蒙蒙的天上，从飘动着的云层里，从轻悠悠的南风中，落下来了，落下来了——雨，春天的淡蓝色的雨啊!
千万条银丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油的田野。
雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠;雨落在树稍上，像给枝条梳动着柔软的长发;雨落在大地上，卷起了一阵阵轻烟，土地好像绽出一个个笑的酒窝„„
雨，春天的淡蓝色的雨啊!
刘湛秋名作《雨天的歌》
例二
柳宗元《小石潭记》中对景物声音特征的描写：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之„„”水声如玉环相击而鸣，多么清脆、悦耳，如美妙的音乐令人陶醉。难道心里不感到一种快乐吗!还有：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。”这里对环境的形状特征从声音上加以渲染，写出了“凄神寒骨”之静。
例三
有声衬无声，或者以无声衬有声
如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。归有光《项脊轩志》中“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁声声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”等。
二、“时、空”要素
1、时辰节令的不同，景色也不同
“春山淡怡而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如洗，冬山渗淡而如睡。"(宋·郭熙)
2、同是一个景，因其空间位置，观察角度的不同，景色更是各异。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
景有远景和近景，观察有俯视、平视、仰视。作文中所谓“移步换景”和“立足点不变而按照景物的顺序依次去写”的方法都是因其空间角度的不同而采取的描写方式，并且在整个写景作文的构思中，要么以空间为线索，要么以时间为线索，要么二者结合在一起，因为大自然的一切景物都处在时空坐标的某一特定位置，它们的变化必须以时空变化为前提。因此，写景只有紧紧抓住景物的时空特征，才能写出流动的美，动态的美。如写雨景，就有一个行云、打雷、闪电，酝酿过程和雨后空气、大地的景变过程。描写山，就有远近上下的视觉差别；描写物，就有内外不同的结构特点。
从时间要素写，可以使人对所写景物有一个完整的印象；从空间要素写，可使描写景物有一种整体感，只有时空结合，才能写出景物的完美形态
三虚、实要素
作文的写景，如同绘画，即要有实景，还要有虚景，只有虚实结合，才能形神兼备，灵气生动。
如柳永的《雨霖铃》这首词，先写实景，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。后写虚景，“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。以情带景，虚实结合，通过写景而充分表现了作者跟情人在凄凉的秋天生离死别，难分难舍的痛苦心情。
四、比较要素
如朱自清在其《绿》这篇散文中描写“梅雨潭”的“绿”时，就以“北京什刹海拂地的绿杨”、“杭州虎跑寺近旁高峻而深密的绿壁”、“西湖的波”、“秦淮河的水等来比较，进而衬托出梅雨潭绿的浓淡相宜之美。
同学们在写景时，有时总感到眼前景物美不胜收，但又说不出美在哪里，那么就把这眼前的景物跟以前曾见到过的或者书上谈到过的景色加以比较对比，以突出眼前景物之特征，使之流诸于笔端。
五、“动、静”要素
通过拟人赋予景物生命：
“星星是妈妈的眼睛”；
“月亮是弯弯的小船”；
“静默是熟睡的莲花”；
“树叶沙沙在跟人说悄悄话”；
“铅笔盒是最好的朋友”；
“书包是亲密的伙伴”。
动静结合，才能使景物的描写生动逼真，富有动态美。
如王维的《山居秋暝》，既有“明月松间照”的宁静，又有“竹喧归淀女”的喧闹；有翠竹、青莲的悦目色彩，有淙淙流泉的悦耳声响，动静结合，声色并茂，这里给我们描绘出了非常优美的宁静而又不失生活气息的怡人画面。还有如《雨中登泰山》对松树的描写：有的松树“望穿秋水，不见你来，独自上到高处斜着身子张望”。这便有了一种动感，一种生命。
六、“感觉、感情”要素
如《威尼斯》这篇课文，作者第一段描写了威尼斯的“别致”以后，就把自己的主观感受和思乡的感情融人了笔端，远眺威尼斯，就联想到秦淮河的美景。这种写法，也就是朱光潜先生所说的"移情手法"，赋物以人的感情，“惜别时蜡烛似乎垂泪，兴到时青山亦觉点头”。即景生情，因景生情，情景交融，情能衬景，景能传情，“一片风景，便是一种心情”。也就是“以我观物，故物皆著我之色彩”。如姜夔的“数峰清苦，商略黄昏雨”。王绩的“树树皆秋色，山山尽落晖”都是如此。再看刘湛秋《虹》中的一段景物描写：“淅淅的夏雨，飘洒过西郊，山愈清，树更秀，大自然越发显得精神而有生气。”这个“精神而有神气”便是从感觉上进行描写。
综合上述要素，选取某种景物进行描写。