篇一:《题目5ebab4f3f90f76c661371a6a》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二:《荷塘(700字)作文》精选作文:荷塘(700字)作文
在灼热的盛夏，窗外的荷塘传来阵阵淡淡的清香，我一探头，原来是荷花仙子奔赴百花集会来啦！清晨，彩云飘舞，晨风顽皮地搔醒沉睡的大地。我老早就起了床，来到荷塘边，映入眼帘的是一幅富有诗意的画：那满塘盛开的红莲衬托着碧青荷叶，是荷塘彩衣上美丽的花边；那绿叶上的滚动的水滴，是花边是镶嵌的无数珍宝，银光闪闪，格外耀眼。那荷叶上的露珠煞是好看，它们时而分散成细小的碎水银，在荷叶上滚来滚去，闪烁着斑斓的光彩；时而在里面汇集成偌大的明珠，扑簌簌地往下坠。再看那碧绿的塘水，像翡翠，像明镜，绿得发光，绿得发亮。塘边的柳树在微风下摇曳着，好像一个正在对着明镜梳妆的姑娘。真美啊！我情不自禁地赞叹道。中午，烈日当空，照得满塘荷花开得更艳了。荷花一朵连一朵，挤挤挨挨，竟相争艳，她是采莲姑娘丰收的笑脸，是荷塘艳丽的裙子。荷花红似火，塘水绿似玉，这么美的景色，到哪儿去找呢？恐怕也只有荷花仙子才能勾勒出这么美的一幅画卷吧！夜晚，争妍斗艳的花姐妹们都睡了，不知荷花是否也收敛了笑脸？但荷塘里却热闹非凡，奏起交响乐。听，青蛙在荷叶上唱起男高音，夜莺在树枝上唱起了动听的歌曲，水中的鱼儿用尾巴为它们拍打着节奏，草中的蟋蟀奏起了单簧管，树上的知了吹起了大喇叭。啊！真香！周围有一股飘浮不定的幽香环绕着我，使我不由自主地发出了赞叹。是什么呢？我凑上前一看，原来是夜来香，它也加入了这夏夜的晚会？咦，那是什么？是鬼火？我吓了一跳，再定晴一瞧：嗳，虚惊一场，是萤火虫那个小调皮！它怎么当起彩灯啦？夏夜的晚会仍在进行着，我陶醉在欢乐之中。荷塘啊！你是我梦中的仙境，是我心中的胜地，更是我眼中最美最美的画卷！六年级:rose沫雨
篇一：美丽的荷塘作文
美丽的荷塘作文
在我老家，有一个美丽的荷塘，塘里有满池的荷花、荷叶。塘里的水清澈见底，还有成群的鱼儿在水里无悠无虑地嬉戏着。
春天，走到荷塘边，岸上那些不知名儿的野花也竟相开放，好像在为荷塘戴上一根七彩的项链。荷叶，是春天荷塘里最显眼的。你看，满池的荷叶圆圆的，绿绿的，悠闲地躺在水面上，好想在为孕育自己的荷花宝宝养精蓄悦呢！夏天，荷花都竟先开放了。放眼望去，满池的荷花在荷叶的映衬下，显得楚楚动人。你瞧，它们有的还是花骨朵儿，像是害羞的小姑娘迟迟不肯露出自己最美的一面；有的却含苞欲放，好像只要轻轻一触摸，它就会绽放出笑脸来；有的却尽情的开放，好像想把自己最美的一面展示给世人看。一阵微风吹来，荷花在池中翩翩起舞。它们的清香扑鼻而来，花香引来了一只只蜻蜓。它们有时互相嬉戏；有时停在荷花或荷叶上休息。“小荷才入尖尖角，早有蜻蜓立上头”诗中描写的景色不正是如此吗？
秋天，秋姑娘给大地披上了一层薄薄的金纱。走到荷塘边我怎么找，也找不到一朵荷花了，取代它的是一个个小莲蓬。一颗颗水珠在莲蓬上滴溜溜地转，好像晶莹剔透的明珠。我仔细观察起莲蓬来：她披着一件翠绿色的外衣，身上均匀地排列着十几个小孔。我顺手折下一个莲蓬，撕去绿上衣，莲蓬露出了白嫩的肉，再掰成两半，里面有一个小生命----绿芽。莲子，大家都很熟悉吧。一个莲蓬可结七、八个莲子。莲子分成两种形状：椭圆形和圆形。
耦呢？它就藏在了连着荷花的地底下。每个耦都有好几个小孔，身子很长，圆圆的，像一个小胖娃娃。耦是最好吃的了，香中带甜，让人闻了、看了，准会流口水。
家乡的荷花全身都
是宝：莲子和耦可食用，具有丰富的营养，而且有清凉去火的作用。荷叶和荷杆可入药，也可熬汤喝，用拌具有清凉去火的作用。啊，家乡的荷塘，你蕴藏着丰富的宝藏，我爱你！
篇二：荷塘月色作文学《荷塘月色》悟写景方式刘杰
学习《荷塘月色》，学生首先能注意到写景描写。学生们说这篇文章的写景很美，读懂的读出些门道，读不懂的也感觉很有情调。我们语文中一篇文章可讲的、可学的太多了，许多东西既非重点，又不是学生感兴趣的。我们大讲特讲的实际效果往往寥寥。而我们如能就写景有所开掘，让学生对此有所得，应该是不错的选择。所以在实际教学中以学生最有感觉的
单纯删掉想象之景，会改写成下面的样子：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。微风过处，送来缕缕清香。这时候叶子与花也有一丝的颤动，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光，静静地（泻）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的影子，却又落在荷叶上。塘中的月色并不均匀。
这样一来，文章平板面目全非
再比如老舍的《济南的冬天》：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着（一髻儿）白花，（好像日本看护妇。）山尖全白了（，给蓝天镶上一道银边）。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄（，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤）。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上（，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色）。
去掉括号里的修饰语和想象之景，辄毫无可读之处。
而文章的出彩全靠进一步的想象之景的开掘。没有想象之景的描写不能称之为描写，那样的文章是一种简单劳动的产物。我们必须戒绝这样的景物描写，而努力开掘想象之景，让自己的文章上台阶。开掘想象之景首先就是调动情感，写出情感。你把你此时面对此景产生的美感或厌恶感强化后写出来。
其次就是将自己的知识、经验等储备用比喻、拟人等修辞方式来完成。比如叶子像舞女的裙，荷花喻为一粒粒明珠，碧天里的星星，刚出浴的美人。再次要有自己的特色，写出自己的个性。文章就是自己，写出自我，写出属于自己的独有的东西。当你描写的时候你会写出你眼中的所见，也许其他人都没这么看，你运用了自己的人生积累，也许只有你觉得它像你笔下的比方。这些都不要管，因为这就是你的情感，你的世界。
学生习作片段：秋天带着落叶的声音来了，几乎所有的树木都落光了叶子，只剩枝干，直指天空。如此干净，如此笔直，如此坚硬，夹带了几分苍凉宿命的味道。微风拂过，头顶那缕缕的浮云轻轻抹过树梢，静静地飘过天空。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，给人一种不可靠感，带些许的不安。（张敏）大雪过后，我最喜欢的就是欣赏草原的景色。漫步草原，放眼望去，远处的山丘与天之间被一条白线相接着。此时此刻，站在草原上的我心怀梦想，畅想未来。人生就像一场长跑比赛，远处的天山相接的那条白线就如终点线，让人神往又激动，因此我告诉自己一定要像草原上的马儿一样马不停蹄地跑着直到冲向终点。远处的大青山头顶一顶白帽，就如我们成功后所得到的那顶“皇冠”一样。（张海银）
天暗了，漆黑一片。树叶沙沙得响着，有一声没一声地鸣着。落叶落地，枯黄，无法言语的悲凄，忍受着痛苦。月不是很圆，半开半闭，散出一缕缕柔光。我消受不起，它只能牵动一丝心灵的颤抖。明天的太阳离这儿还很遥远，我只能继续在夜里摸索。（尹立）2
偶尔向窗外一望那几棵高大的杨柳不胜寒风的欺凌，纷纷落下枯黄的叶，让我感受生命的短暂与柔弱，明年春天它还会焕发生机，重新绽放生命的蓬勃，而我呢？花开花落，轮回千年，而我呢？寒风伴着阵阵大雪，冻结了杨柳的枝叉那坪上的草也早已枯萎了，一切都在沉默中等待，等待明年的大爆发，等待明年火一般燃烧的绿，而我呢？（刘卓）
十月，秋风渐起，叶子开始瑟瑟发抖，等待亲吻土地，归于永恒的那一刻。夏日虚浮的繁华终掩饰不住秋叶衰败的事实。月光越发清淡，留给地面的是如霜一般的冷光。
抬头望望明月，十月的天空奇怪而深邃，月光有时被一阵又一阵的云潮覆盖。月光忽明忽暗地泻下，映出一道道尘柱。月光冷冷的如白霜，却与黄昏的路灯搅在一起，形成所谓的泥浆。我行走在泥浆中，步履维艰。（关晓榕）
家乡的沙棘林在秋天更美。此时，右玉的四周一片苍凉裹着黄沙的风开始咆哮，沙棘是一道天然的墙壁，它死死地抱住黄土，站稳脚跟，不被风吹倒，像热爱土地的老农。从远处看是黑压压的一片又一片，手拉手，抱成团，上阵父子兵一般和风沙死战。到近里一看，那橘黄色的果实，一串又一串，如璀璨的焰火，别有一番风致。（耿景辉）
树木没有了往常的生气，树叶都耷拉了下来，像一个个犯了错误的小学生把头低低的垂着，等待老师的教训。小草也好不到哪去，再也不像以往那样把腰挺得直直的的样子，颜色倒是比以前更深了，但那种绿色给人一种冰凉的感觉，让人从心底产生一种凉意。渐渐地草丛中泛起斑斑点点的黄色，而且在不断地扩大、扩大，如同宣纸般，只要滴上一点彩水就会慢慢地渗透，扩大它所染色的范围。（相艾青）
阳光如碎汞般欢快地洒下。规划整齐的校舍像一曲悠扬绵长的琴曲，令人感觉安逸。同学们的脸上散发着青春的味道，他们的笑容仿佛幻成一个个五彩的泡沫，升入苍邃的天空，定格在每个人的记忆中，这不是生机盎然的春季，萧杀的秋季在校园里也会略显妩媚调皮。在这里笑声会湮没一切阴霾；在这里，“少年不识愁滋味”；在这里，我神圣的市一中！（杨磊）
冬日里的阳光，让人觉得暖暖的，那么的柔和，那么温暖，尤其是那午后的阳光，那懒懒的一束光照在身上，心里暖暖的。那些照射在身上的光芒，将整个人笼罩在光晕中，一阵阵暖意在不经意间流入心中最柔软的地方。冬啊，请你慢慢地走，将忙碌的脚步放慢些，再慢些，让我细细品味这独有的安逸与温柔。（张小滢）
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篇三：学校的荷塘800字作文
学校的荷塘800字作文
学校是我们学习生活的地方，这里有很多的好朋友，这里有无尽的知识去探索，而且这里还有很多不胜收的美丽景色！我们的校园是座美丽的大花园，荷花池是校园内一处亮丽的风景。今天在老师的带领下，我们排着整齐的队伍向那儿走去。还没走近，荷花散发出来的淡雅清香已扑鼻而来。大家不约而同地说道：“真香啊！”到了荷花池，我们先登上小桥。小桥一端的两旁蹬坐着小石狮，它们张着大嘴，露出锋利的牙齿，像向着远方怒吼。小桥两旁的栏杆上贴着精美的图案，有气魄雄伟的万里长城，有象征吉祥如意的喜鹊登梅，有风景如画的江南风光??我们边走边欣赏。
过了小桥，我们便来到了河心亭。顾名思义，它座落在河的中心。亭顶由红色琉璃瓦盖成。远远望去，成了波光粼粼的湖面。六个亭角向上高高翘起，像六条龙头向上傲起，又像六只雄鹰正展翅飞翔，这不正寓意着我们向更高的目标迈进吗？“皇冠”似的亭顶由六根红漆的石柱支撑着。亭子四周的栏杆图案优美，中间有四张石凳和一张石桌。有时同学们坐在里面读书，乘凉??真舒服！
我站在亭中向下看，河面上铺着一层浮萍，绿绿的，像一块绿色的地毯。你瞧，小鱼儿躲在浮萍底下嬉戏着，像似调皮的孩子捉迷藏，还不时发出“吱吱”的响声。河面西边长满了荷花。荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘，美丽极了！仔细一看，在荷叶的身后还藏着一朵朵粉红的花骨朵儿！它们如同一位位害羞的小姑娘，不愿将自己的美姿展示给我们看似的。而有的朵儿则像似在炫耀自己，已冒出荷叶，亭亭玉立。这些花儿有的正含苞欲放，有的全开了。全开的花儿最美了！粉红的花瓣，金黄的花蕊，像一张张娃娃的笑脸，可爱得很！我想：红花虽好，还需绿叶衬托。正想着，一阵风吹来，荷花荷叶都摇动起来了。
此时，我仿佛也成了其中的一员，跟着她们舞动起来，完全陶醉于那迷人的景色中！不一会儿，我从迷人的景色中清醒过来。再看看四周，花红柳绿，墙画宜人，再加上池中的绿叶红花，形成了一幅绝妙的工笔画。这就是我们学校的美丽荷塘！
篇四：关于家乡的作文：家乡的荷塘
关于家乡的作文：家乡的荷塘
摘要：我记得家乡面前有一个很大的荷塘.一年四季，风光无限。我十分喜欢它，每当我来到家乡时，首先都会
来这里，欣赏这美丽的荷塘„„
我记得家乡面前有一个很大的荷塘.一年四季，风光无限。我十分喜欢它，每当我来到家乡时，首先都会来这里，欣赏这美丽的荷塘。
春，连绵不断的春雨，淅淅沥沥地下个不停，塘中积满了水。春，给这个荷塘带来了无限生机，一夜春雨后，塘边的各种水草在春雨的滋润下生长出来了，在透彻的水中摇拽生姿；稚嫩的荷尖悄悄地探出头来，娇羞着张望这个清风亮水的世界。鱼儿悠闲地浮萍下穿梭腻食，阳光照在银鳞上，时时闪耀出点点银光。
夏，盛夏的荷塘，是一年四季最美好的风景。盛开的荷花把荷塘装点得更加迷人。那些令箭一般的荷美，在碧波展示着婀娜的身段，洁白的花瓣上，不知是阳光的映射还是害羞了，露出酡红的容颜，衬着片片翠绿的荷塘，没得让人不可逼视。每到黄昏，落日的余辉给大地和荷塘镀上一层金色，平静的水面倒映着火烧云，更衬出叶的苍翠。
秋，深秋的荷塘是一种另类的美，美的让人伤感。凄风冷雨中，荷花已荡然无存，昔日里骄人的红颜已经憔悴了，泛着油油生命的无奈。虽然我知道，花开花落是自然的规律，表面的衰败里孕育着生命的延续。这是一种成熟的美。冬，深秋过后，荷塘中的水渐渐干枯，有些地方还露出塘底的淤泥。荷叶已经完全凋零，只剩下一些光秃秃的荷杆，稀疏的静立在一泓泓清浅的水中。隆冬的季节里，浅水会结成晶亮的冰凌，荷杆也会被风吹断。在这清浅的荷塘底下，沉睡着甜藕，他们是荷塘的新生命，只等着春风把他们唤醒。明年的春天，荷塘里一定又会焕发光彩。家乡的荷塘，一年四季，风光无限。
篇三:《高一第一单元及《荷塘月色》》新高一教案
第一单元
一单元课文特点
1.本单元由两篇散文、一篇杂文和一篇悼词组成。
２、本单元课文涉及作者生活的时代背景，有的比较隐晦地表达了自己的心情，有的形象地提出自己的主张，有的概括了人物一生的伟大业绩，有的在貌似纯知识的“东拉西扯"中，含蓄婉转地表达出自己的思想感情。只有认真推敲词语和句子，才能真正理解作品的深刻含义。３、本单元四篇课文中所运用的修辞手法十分丰富，应该仔细揣摩作者运用修辞手法的妙处所在。
二单元教学目标
1、本单元的重点教学目标是引导学生揣摩语言。揣摩语言的实质是在一定的语境中，对语言的深层含义、感情色彩等，进行辩析、品味。在阅读中只有注意语言，领会关键词语和关键语句的真正内涵和表达作用，理解作者运用语言的技巧，才能不断增强自己的语感。
2、要掌握在阅读过程中揣摩语言的技巧，学会抓取关键词语和关键句子，并结合语境进行揣摩和理解。
三单元教学重难点
1、阅读教学把阅读分为四个阶段，即感知阶段、理解阶段、表述阶段和评价阶段。
揣摩教学把阅读分为四个阶段，即感知阶段、理解阶段、表述阶段和评价阶段。揣摩语言属于第二个阶段，即在感知内容的基础上，在一定的语境中对关键词语和关键语句的深层含义、感情色彩和表达作用等进行辩析、品味和理解，以彻底理解文句含义，并依靠自己独立思考，在感知、表象再创造的基础上，借助于思维加深对读物的理解。
2、揣摩语言离不开语境。“语境”是“语言环境”的简称。张志公先生说：“所谓语言环境，从比较小的范围来说，对语义影响最直接的，是现实的语言环境，也是说话和听话时的场合以及话的前言后语。此外，大至一个时代、社会的性质和特点，小至交际双方个人的情况，如文化教养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等，也是一种语言环境，与现实的语言对称，这两种语言环境可以称为广义的语言环境。”前者“现实的语言环境”习惯称为“内部语境”，后者“广义的语言环境”习惯称为“外部语境”。要彻底理解语句含义，必须把语句放到一定的语言环境中去反复揣摩思考。
3、揣摩语言还要学会抓取关键语句。关键语句在文章中有多种表现形式，包括：（1）出现在文章首尾的总结概述语句；（2）有称代和特指词语的语句；（3）在文中多次重复出现的语句；
（4）运用各种修辞格的语句；（5）使用典故或史料的语句；（6）运用“虚化迁移”手法或词类活用的语句；（7）语法结构复杂的语句；（8）有特别生动的词语的语句。
四、单元教学设计
本单元前两课为教读课文，后两课为自读课文。教读课文每两课时完成，自读课文每课一课时完成。
进行教读课文的教学，要求学生在预习的基础上，深入思考一些问题；在课堂上让学生充分发表自己的意见，实现探索性的学习。
进行自读课的教学，更应该体现由学生自己学习的过程。一种形式是学生在课堂上快速阅读课文，然后按照教师提出的问题展开讨论，由教师作出结论。这种方式适合于中等以下水平的班级使用。另一种形式是事先把分析课文的任务交给几个或几组学生，让他们自己去查阅资料，拿出分析意见，在课堂上各抒已见展开讨论。教师不要下结论，让学生对没有取得统一的意见课下继续进行思考，在校刊上发表他们的意见。这种方式适合于语文水平和自学能力较高的班级。
一荷塘月色
课文说明
一时代背景
《荷塘月色〉是一篇以写景为主的抒情散文。写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷徬徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。
原因是什么呢？他曾对夫人陈竹隐说过：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说，“妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂超然为好”但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。
在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。„„心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
二构思
《荷塘月色》写的是一个夏夜，作者为了散心，排解苦闷，去观赏月下荷塘时所见到的景色和此时此际的心情。全篇的“文眼”是开头的“心里颇不宁静”一句，尽管文中一会儿写“动”，一会儿写“静”，一会儿写“幻觉”，一会儿写“实感”，一会儿描摹眼前，一会儿展开联想，“形”确实很散，但始终没有离开“颇不宁静”这一“文眼”。
三思想感情
《荷塘月色》中笼罩着一层淡淡的哀愁，而《绿》中的狂喜之情非常浓烈。这是什么原因？是由于写作时代不同。《绿》写于1924年，这时正是北伐战争前夕，五四运动给作者带来的激情尚未消失。《荷塘月色》则写在大革命失败后的1927年，现实的黑暗使作者陷入了彷徨、苦闷之中。
《荷塘月色》流露的思想感情，反映了作者对当时白色恐怖的严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。
但对这一问题的理解，历来说法不一。有的认为，本文是作者寄情山水，抒写清冷幽深的境界，表现凄凉的心境；有的认为本文是借景抒情、表现作者愁闷的心境；有的认为是表现作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣，局守个人的小天地，表现闲适的心情；有的认为它不是抒发作者逃避现实的情绪，而是表现作者对现实不满的愤激心情；有的认为是表现对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。对于这些看法可引导学生认真思考，各抒己见。对于“反映在这篇课文中作者有淡淡的哀愁，也有难得偷来片刻逍遥的喜悦”这种说法也有不同的意见。有人认为。“实在不能说笼罩全文的是一种淡淡的喜悦，而应该说是一种浓浓的哀愁。我们应该努力去体会作者郁结的烦闷和满怀悉绪无处诉说的苦衷，把偶然写到的闲情看作是苦情的反衬，才符合文章的实际，才能领会作者的写作意图。”这些不同看法，也可以提供给学生以引起思考。
四写作特点
《荷塘月色〉抒写的则是淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。这什么这样说呢？从朱自清早期散文的独特风格看，他是一个很擅长情景交融的作家。在〈荷塘月色〉中表现得尤为突出，在写景中，委婉而曲折地表达了他不满现实、幻想超脱现实而又无法超脱的苦闷心理。在月光下，在荷塘畔，虽然自我陶醉了，感觉到一种“难得偷来片刻逍遥”的淡淡的喜悦，但仍然夹杂着摆脱不开的淡淡哀愁。{描写夏夜荷塘}.
第一部分（第一段）：点明颇不宁静的心境，交代独游荷塘的时间、地点和缘由。写静谧的环
境和自己在这咎环境中独处的心境，创造出孤寂的氛围，一开头就在字里行间流露出淡淡的哀愁。
第二部分（第２、３段）：写小径漫步，勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。幽僻的路、蓊蓊郁郁的树，淡淡的月光，既简括地叙述了荷塘周围的情景，也进一步烘托了作者的内心世界。
“我且受用这无边的荷香月色好了”流露出作者从压抑不自由中暂得宽余，欣赏月色的淡淡喜悦。这淡淡的喜悦和上文流露出来的淡淡哀愁，笼罩在下文那诗情画意的荷塘月色上。第三部分（第４、５、６段）：描写荷塘月色，是全文重点所在。文章先写荷塘，次写月色，再环顾四周，层次分明。
第４段写荷叶、荷花、荷香和荷波，没有谈月，但处处有月，这些景物都是在月光照耀下的。第５段写月色，先正面写，后反衬。
第６段照应第二段，再写荷塘四周环境，着重写树。
在作者笔下，这是个宁静而幽美的境地，充满了诗情画意。“但热闹是他们的，我什么也没有”，作者仍然摆脱不了那绵绵的愁绪。
第四部分（第７、８段）：写景中人——作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲风俗，表现作者对美好生活的向往。对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，无非是想把自己从“颇不宁静的心情”中解脱出来。但是现实终究是现实，是无法超脱的。正当作者沉浸在遐想之中时，“猛一抬头，不觉已是自己的门前„„”作者又回到现实，并与开头相呼应。统观全文，内心的“不宁静”和环境的“静美”相反相成，轻淡朦胧的景色和淡淡的喜悦和哀悉融为一体，构成了《荷塘月色》的特色。
五语言特色
这篇散文用词准确生动。
如《荷塘月色》写“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶了和花上”这“泻”字，再加上“静静地”这个修饰语，就准确地写出月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响的幽静。再如“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”，意思是默默地用眼神或行动来表情达意，这里用来写流水，流水无声而好像也有情意了。
这篇散文用了许多叠字，不但传神地描摹出眼前之景，同时也有一种音韵美。
《荷塘月色》中“蓊蓊郁郁”的树，“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷叶，像“亭亭”的舞女的裙，“脉脉”流水，“静静”的月光，“薄薄”的青雾„„既加强了语意又使文气舒展，音节和谐。
这篇散文还运用了大量新鲜贴切的比喻。
如写“荷叶”，用“亭亭的舞女的裙”作比就极为生动，赋予荷叶动态的美。写荷花的清香，用渺茫的歌声作比；写月光，月影说它们“如梵婀玲上奏着的名曲。”把嗅觉、视觉转化为听觉，把其中内在的和谐的美表现得恰到好处。
篇四:《描写夏天的优美段落》描写夏天的优美段落
1.空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。
2.太阳刚一出头，地上像已着了火。
3.天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。
4.烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。
5.走在路上，迎面的风似热浪扑来。
6.大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。
7.夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头不停地喘气。
8.知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。
9.夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起了一片浓浓的绿阴。
10.夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。
11.夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
12.水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气。
描写夏天景色的段落
1、夏天是一个浪漫的诗人，它一面吹着软绵绵的南风，一面谱出新曲，让人沉醉其中，幻想更多的新境界。这是初夏
2、夏天的中午，万里碧空中飘浮着朵朵白云。这些自云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着的银色浪花，有的几层重叠着，像层峦叠蟑的远山，有时在一片银灰的大云层上，又飘浮着朵朵大小不一形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。再看那太阳，如同熊熊燃烧的火焰。有时，它自己似乎也感到炎热，想躲进云层去寻求阴凉。但更多地是自己在那里豪迈地燃烧着，向大地倾泄着过量的光与热，使路边的白杨叶与田里的南瓜秧无精打采地下垂着。
3、草丛中，蛐蛐撕着嗓子唱着歌;池塘里，青蛙在伞似的荷叶上为蛐蛐伴奏着。粉红色的荷花现在不再像羞答答的小姑娘了，你看它摇摆着身子，露出那张笑脸，缓缓跳起优美的舞蹈。池塘边的小花也被这美景迷住了，宁愿走出自己美好的梦境，来感受夏天的气息„„
4、当夜色变浓时，人们都回家了。此时，辽阔的田野早进入了梦想，那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那散发着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也闭上了朦胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。
5、夏姐姐把火红的长裙铺在地上，大地立刻就变得生机勃勃：一朵朵花儿竟相开放，它们在阳光的照耀下梳妆打扮，向别人展现出自己最美丽的一面，好像在开选美大赛呢!一只只蝴蝶蜜蜂围着那些五彩缤纷的花儿转来转去，好像在比谁的舞蹈跳得好看呢!各种各样的小草使劲的往上钻，小心翼翼地探出头来;各种各样的树木长得枝繁叶茂„„
6、夏天最美最凉爽的时候在夜晚。每年只要一到夏天，我就盼望快点到夜晚，因为白天热得难以形容。可是夏天白天最长，盼了好久好久，才盼来夜晚。
7、雨渐渐大了，云渐渐地将原本皎洁的月亮遮掩着。使天空显得更加暗淡。这时的我仿佛已经进入了另一个世界，大脑也已被这清凉气息所清洗。路旁的骄树，也被今晚这场雨所屈折。原本炎热寂静的夏夜也被今晚这场雨所打破
8、夏天是多姿多彩的，沉静的是湖蓝，纯洁的是乳白，高贵的是米黄，热烈的是大红，典雅的是银灰，庄重的是墨黑„„缤纷的色彩把温煦的夏日画满了。清雅的雏菊馥郁的郁金香娇艳的山茶花妖娆的牡丹„„
9、夏之使者慷慨地赠送给了她们夏之舞衣----由白到粉，又到深粉，颜色过渡的自然让你看不出一点瑕疵，却又真真切切地让你感觉到了它的融合，不愧是吓久违的杰作之举啊!一缕缕阳光落在上面，使荷花们更加富有生机，那么优美，那么自在!
10、池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵"掉拂荷珠碎却圆"的诗句，隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情，不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红了"。{描写夏夜荷塘}.
11、窗外的树木生长的格外苍翠茂盛，夏日的阳光像一个个调皮的小精灵在树梢跳舞，欢笑嘻嘻笑嘻嘻系快的曲调，在树下投出斑驳的影子，也跟着动起来。看到一大片开的鲜艳的花儿，颜色张扬，如同莫奈随意画上的大片颜料一般。
12、夏天是一个可人儿，它使我们倘徉在蔚蓝的水面上，甚至连小鸭子也玩的不亦乐乎。夏天的早晨，迎着微风风向大自然走过去，是多么清静，美丽，使得这一天又充满了朝气。夏日黄昏最诗情画意，它代表着光辉灿烂的希望，它不像冬日黄昏消失了倩影。这是仲夏
13、湖面很静，静得像一缎色的丝绸。一缕缕阳光轻抚着水面，使人觉得无比的温暖。偶尔会有一阵阵微风吹过，划过水面，泛起层层星星点点的波纹。
14、静静地，走在树木中间的小路上，毫不意外地听到了蝉的鸣声，使原本闷热的夏天变得更加烦躁，心里怎么也不能安定下来。路上并没有太多的人，大概是因为天气炎热而不愿出来吧。放低太阳帽，我就来接受阳光的沐浴吧。
15、树木被太阳晒得往下垂了，仿佛一群挨了批评的小孩，垂头丧气地耷拉着脑袋。池塘里的水，似乎进入了梦境，宁静安闲，像正在做一个清澈透明的梦，梦见自己拥抱着蓝天白云，梦见池塘里的鱼儿在蓝天白云上游来荡去，梦见池塘四周的花木也进入了梦乡，梦见池塘岸边的人们总是醒着，总是忙着，总是在寻求什么„„
16、夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它是这般的葱茏和葳蕤着，不再浅薄不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。它充满激情地吸纳着烈烈的阳光，悠悠的呼吐出纯纯的气息，让你在这样绿的庇护中，神清气爽，尽享清凉。
17、不知不觉中就到了黄昏，我已经在荷岸站了几个小时了。彩霞满天，也是只有站在这个角度。才能看见一个橙红的太阳一跳一跳地跳进了大山之中，也只有在这个时候，才能清楚地看见远山那优美的轮廓。这真是一幅难得一见的美景啊!
18、夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树绿绿的，草地也是绿绿的。榕树高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。
19、夏天是一年四季中最炎热的季节，也是非常美丽的季节。我觉得夏季的美在于绿色，我最喜欢绿色。一到夏天，绿色无处不在。碧绿的小河，绿茵茵的草坪，嫩绿的杨柳，看起来真让人赏心悦目!
20、乡间的空气比城里的空气清新多了，没有一点儿杂质，仿佛是用清水洗过的一样。荷花，荷叶，整个荷塘都随着那柔柔的晚风翩翩起舞，又增添了几许夏的独特的风味。
21、夜晚，特别的安谧静美。知了睡了青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼。
22、夏天是红色的。唐朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。有的蓓蕾初绽;有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出;有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。
23、夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。
夜晚景色的段落【1】
1夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片