有关付出，分享(一)
天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感
善于分享
一、「分享」：和别人分着享受
我们在不同时间、不同地点、不同方式，都在实践着“分享”。然而，要懂得分享、正确分享，享受分享，却是不容易做好的事情。
“分享阳光，担当风雨”，这句电视台天气预报栏目的“温情话语”，在一定程度上诠释了“分享”的辨证关系和内涵所在。是的，真正懂得分享阳光的人，也一定懂得分担风雨的沉重。这样的辨证关系很多很多：分享快乐，就懂得分担痛苦的忧伤；分享成功，就懂得分担付出的艰辛；„„
总之，一个懂得分享的人，就是一个有爱心和责任感的人；一个懂得分享的人，便是一个在工作生活中知冷暖知风雨的人。
二、有关“分享”的理论和名人名言
1、周哈里(Johari)窗户理论。每个人的内心都像一扇窗，分成四个方块。第一块是自己看得到、别人也看得到的部分；第二块是自己看得到、别人看不到的；第三块是自己看不到、别人看得到的；第四块是自己和别人都没有发现的。
学会与人分享，在我们内心的窗户里，第二块和第三块会越来越小，第一块自然就愈来愈大。在当今激烈的社会竞争中，学会分享、
懂得分享，我们就可以清晰地看见我们心灵的窗户，也可以彼此进一步增进了解、消除误区，同时发现和展示个人的潜力和优势。
2、“生命的活水在分享中涌出”。台湾著名人士黑幼龙，是一位把“分享”作为自己人生名片的人。他不仅自己崇尚分享，而且教育和感染身边的人学会分享，同时也享受“分享”给自己事业、人生等方面带来的成绩和快乐。
巴勒斯坦有两个内海，一个海里面有各式各样的水生植物和鱼类，叫加利利海；另一个海里面没有任何的生物，叫死海。为什么有这个差别？因为加利利海承接水源之后，将水给了下游；而死海纳入上游的水之后，却没有出口，因此水中累积大量的盐分，没有生物能存活。一个懂得分享的人，他的生命就会像加利利海的活水一样，丰沛而且充满活力。
三、“分享”在学生管理中的运用
做好学生管理工作因素和条件很多，但人与人之间的真切了解，挖掘自身及学生的各种优点和长处，同时消除误解、减轻痛苦等，都是一些基础性的工作。在具体的管理实践中，注入“分享”的元素，能够起到意想不到的效果。
1、分享从了解开始。在教育学生过程中，我们经常采用严肃的谈话，而且很多时候还是“单向约束型”的。试想一下，比如与学生多一些轻松的校园散步，多一些沟通和了解，能够在每个学生身上，找到可以彼此分享、大家分享的事情和话语，结果会怎么样？
2、分享从发现着手。法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。这句名言的内涵就是要善于观察生活，多角度思考。对于职业学校来说，“双有生”的比例很大，我们班主任老师睁大眼睛，多渠道、多方面去寻找和发现，就会找到班级学生的闪光点，来支撑“分享”工作的开展。
四、如何让学生“善于分享”
1、培养“洞察力”。如果我们多让学生来想想其他同学有什么优点和长处，有什么值得大家分享的事和话，罗列出一、二、三。久而久之，大家彼此相处就融洽了，不会觉得在一起没什么意思，班风自然会得到转变和改善。
2、练习“表达”。要教会学生自信自己也是有优点有长处的人，不要怕别人嫌你不够好。通过“表达”的训练，也可以训练学生的表达能力，毕竟现在“酒香都怕巷子深”，何况我们的确要让我们的学生找到生活的勇气的人生的价值。
3、学会“倾听”。我们很多人做不到这一点，不喜欢听别人讲话，不会听别人讲话。一方面，说者一定要有分寸和条理，更不要夸夸其谈；另一方面，做好认真倾听，会是别人心目中会是一个很好的“分享”伙伴。
4、要“会问”问题。学会正确的“问”问题，不仅可以得到我们需要的信息，帮助我们解答疑惑；而且中国人骨子里都有“好为人师”的潜质，解答者会强烈感到自己有价值，当然也乐意与他人交往。
最后，选用歌德说过的话作为结束语：“能分享他人的痛苦的，是人；能分享他人的快乐的，是神！”
有关付出，分享(二)找篇《第一堂课--爱的分享》观后感
第一堂课--爱的分享
《开学第一课》在宏伟壮观的长城脚下开讲，具有特殊的意义，在新中国成立60年这一时间节点上，进行爱的教育、爱国的教育，要传承五千年中华文明，更要面向未来。《开学第一课》以"爱，让中国更美丽”为口号，融入演讲与互动，把传统的爱国主义教育课变成了一堂别开生面的主题班会。晚会共分四个篇章："爱是分享”、"爱是力量"、"爱是承担"、"爱是荣耀"。通过这四个篇章，启示爱国要从身边的小事做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。
第一小节班会“爱是分享”请来了爱讲故事的知名学者于丹。于丹这次讲的是一个和大草原有关的故事。在呼伦贝尔大草原和大兴安岭深处，有很多少数民族部落，这里的孩子没有经过专业训练，却都拥有天籁般的嗓音。30多个稚气未脱的鄂伦春族、鄂温克族、达斡尔族和布里亚特、巴尔虎蒙古族孩子为了上学，走到了一起，组成了“五彩呼伦贝尔”儿童合唱团。这群纯真的孩子们走出了辽阔的草原，走上了国际舞台。在她们的小集体中，会发生怎样的故事？于丹的演讲带领孩子们思考着“爱是分享”的定义,于丹还与青春偶像李宇春一起，和孩子们做起了互动游戏“爱是支持与分享”，她的即兴点评赢得了久久的掌声：“我们平时做前排人的时候，我们都希望世间有爱，但做后排人的时候，因为没有危险，所以不会那么轻易、积极地伸出双手。所以今天这个游戏看起来是考验前排的孩子是不是信任后排，最后我还想呼吁，当我们大家都平平安安做后排人的时候，别忘了，随时伸出你的双手。”
“最高的武术境界就是爱，你爱别人，一定没有敌人。爱，没有敌人。”刚刚参与过莫拉克风灾救援的壹基金创始人李连杰排除重重困难来到现场，和大家分享了他对于生命的感悟。作为志愿者的代表，李连杰还带来了两位志愿者朋友：汶川大地震之后，从废墟里救出20多个孩子的陈岩，以及最早报名参加抗震救灾的志愿者徐丽华。而当他讲述到在“莫拉克”台风灾难现场看到孩子们的学校没了，面临着9月1日无校可上的困境时，李连杰现场号召每人通过短信捐出一元钱，帮助台湾灾区的孩子重建校园。这时台下的现场观众纷纷拿起手机进行响应。接着，李连杰带着徐娇和来自台湾的歌唱组合S.H.E竞赛起了互动游戏“手指抬人”，发出了爱的倡议：“只要我们人人付出一点点爱，齐心协力，什么困难我们都可以战胜！每个人都献出一点爱，我们的国家，我们的民族会越来越强大。”
来自沈阳13岁的孩子马鹏飞，4岁时就开始烧水做饭，担负起了照顾失明奶奶的重任，而马鹏飞还没有因此耽误学习。为了能精心照顾奶奶，每天马鹏飞从家到学校4公里的路程，都是跑着去跑着回。每天早上马鹏飞5点起床，做好早饭，喂奶奶吃完饭，准备好凉白开水后再去学校。贴在马鹏飞床头的作息时间表密密麻麻写满他这一天的事情，直到深夜22：30，马鹏飞才能上床睡觉，至今已经坚持了9年。
在这个环节，央视导演得知马鹏飞即将迎来第14个生日，特意为他定制了一个生日蛋糕，在现场所有人的祝福声中为马鹏飞过了一个特殊的生日。马鹏飞的奶奶流着眼泪吃下了第一块生日蛋糕。“生活是一种挑战，生命是永远的希望，你用自己的生命迎接了挑战，点燃了希望，坚持下去，热爱生命，相信未来。”俞敏洪还现场提出了奖学金计划帮助马鹏飞减轻经济负担。
“学会自立自强，学会帮助父母分忧解难，这是教育中间最重要的内容，也是爱的教育中最重要的内容。让我们的孩子强大起来，让我们的孩子能够不光爱自己，还能爱家庭，爱父母，还能爱这个世界，还能爱我们伟大的祖国。”最后，航天英雄杨利伟的出场引来了孩子们雷鸣般的掌声，杨利伟深情讲述了他感受到的中国荣耀,荣耀来自于强大的祖国，荣耀的背后是付出与奉献，还有毅力与坚持。少年强则国强，让我们将对祖国的爱转换为脚踏实地的行动，做一名自尊自强自信的中国人，用爱荣耀中国！
著名老艺术家林如和李连杰、徐娇一起朗诵了《可爱的中国》片段。80年前方志敏描绘出的中国未来，在今天已经成为现实，老中青三代人交相辉映的笑脸就是对祖国未来最好的祝福。
其他答案
《开学第一课》作为一节中小学的必修课，无疑具有警世作用。“知识守护生命”开学第一课对中小学而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。
安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。
学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。
任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。
生命本身既不是祸，也不是福,而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。
知识守护生命
-----观《开学第一课》有感
这是一堂特殊的生命课。为我们讲述的是用知识守护生命的道理
这堂特殊的课以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成：
“潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！
“坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。
“团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。
“生命”：快乐是一种心理感受。快乐是健康的金钥匙，人处世间，理应追求快乐。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧。正如在这次灾难中的幸存者更要笑对新的人生。
这一课让我们学会了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震灾害可以让我们深切地感受到生命的宝贵，同时也可以感受到生命与生命，人与人之间的血肉亲情。在学会避险知识的同时，更能够提高大家的生命意识，懂得了坚持就是胜利，不但可以培养保护自己生命的意识和能力，更能够让他们如何去尊重别人，尊重生命。任何崇高的品质都是由怀着对生命的敬畏开始，这一课将影响着我们的一生，影响这一代人。
这一课让我们感受到了团队精神的伟大和力量。无论是汶川灾难的万众一心，还是北京奥运的齐心协力，团队精神无时不刻在现场显现。团结和谐的团队精神是奥运精神和抗震救灾精神的精神实质。通过这一课，团结互信、相互扶持的集体主义精神将在我们的心中打下永久的烙印，这种高贵的品质将使得我们这一代人终身受用，更好地担负起时代的重任。
这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心。这是一个时代的青少年应有的民族情感，也是我们建设美好未来的强大动力。汶川灾难中让我们看到了全民一心的力量，一个坚强的中华民族让我们为身为中华民族的一员感到骄傲；北京奥运让我们感受到中国文化的博大精深和巨大魅力，让我们感受到中华民族的巨大潜力和见证北京奥运在世界创造的辉煌，培养了我们的民族自信心，我们为自己是