第一篇:《人教版小学语文第二册第一单元教案》
小学语文第二册第一单元
春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。一提起“春天”，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句。
本组教材是根据“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关部门春天的词语，课文写的是春天的景、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。
本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用新去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关部门春天的资料；在语文园地里提供了战士和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐园观察，善于欣赏，勤于动手动脚，善于表现。
老师们在理解本则教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。
教学本组可用12——15课时。
单元教学目标
1．认识“万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣、醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍、线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢、邓、植、节、岁、龄、已、经、息、站、行、扶、栽、亲、古、诗、首、眠、处、闻、村、居、醉、烟、童、散、忙”58个生字，会写“万、丁、冬、百、齐、说、话、朋、友、春、高、你、们、红、绿、花、草、爷、节、岁、亲、的、行、古、声、多、处、知、忙”29个生字。
2．正确流利地朗读课文，能通过朗读感悟春天的美，背诵课文。
3．有积累词语的意识，能主动积累描写春天的词语。
4．知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。
5．培养学生喜爱春天、喜爱大自然的感情。
重点：
1．认识“万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣、醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍、线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢、邓、植、节、岁、龄、已、经、息、站、行、扶、栽、亲、古、诗、首、眠、处、闻、村、居、醉、烟、童、散、忙”58个生字，会写“万、丁、冬、百、齐、说、话、朋、友、春、高、你、们、红、绿、花、草、爷、节、岁、亲、的、行、古、声、多、处、知、忙”29个生字。
2．有积累词语的意识，能主动积累描写春天的词语。
3．能通过朗读感悟春天的美
难点：能通过朗读感悟春天的美。
识字1
教学目标：
1．运用联系生活、熟字加偏旁、比较等方法认识“万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣”13个生字，会写“万、丁、冬、百、齐”5个字。
2．正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。
3．激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。
4.留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关描写春天的词语。教学重点：
运用联系生活、熟字加偏旁、比较等方法认识“万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣”13个生字，会写“万、丁、冬、百、齐”5个字。教学难点：
围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。教学准备课件春景图、生字卡片、歌曲《春天在哪里》音频资料
第一课时
教学目标：
1．运用联系生活、熟字加偏旁、比较等方法认识“万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣”13个生字，会写“冬、齐”2个字。
2．能主动积累有关春天的词语。
3．能正确、流利、有感情地朗读韵文，感受春天的美好。
教学重点：
运用联系生活、熟字加偏旁、比较等方法认识“万、复、苏、
柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣”13个生字，会写
“冬、齐”2个字。
教学难点：
把识字和看图、学词结合起来。
教学准备：
多幅春景图，歌曲《春天在哪里》
板书设计：
教学过程：
一、音乐激趣，进入春天
1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？或者从歌曲中你知道了什么？
2．是呀，春天就快来了，我们今天就一起走进多彩的春天，去文字中认识一下美丽的春姑娘。你能用一个词语来说说春天来了的意思吗？根据学生的回答，相机出示词卡“春回大地”。
3．教师板书课题，齐读题目。
二、看图说话，认识生字
1．请小朋友仔细看图，把你看到的、听到的告诉大家，好吗？
用上句式：春天来了，（）。自己先轻轻地说一说。{春雨过后人们忙着播种是因为什么}.
2．指名交流，随机出示有关春天的的词语教学。（以下预设不按顺序，学生先说到哪个句子，就相应地先教学哪个词语。）
（1）春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来了。
出示词语：春回大地万物复苏
让学生读一读，纠正字音——苏（平舌音）
出示：方——万夏——复让学生比一比，记住“万”和“复”的字形：（说说区别）
（2）春天来了，金灿灿的迎春花开了，粉红色的桃花开了，雪白的梨花开了，各种不知名的野花都开了。
出示词语：百花齐放
读一读，说说怎么记住“百”、“齐”这两个生字?
用加一加的办法：“百”字就是一横加一个白字。
“齐”字就是一个文字加上一撇一竖。
（3）春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，柳树抽出新芽，花儿开出了鲜红的花朵。
出示词语：柳绿花红
读一读，说说怎么记住“柳”?
说一说与“柳绿花红”意思一样的词语：花红柳绿桃红柳绿
（引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美。）
（4）春天来了，冰雪融化了，小溪唱起了欢快的歌“丁冬丁冬”。
出示词语：冰雪融化泉水丁冬
朗读词组，纠正字音——冰、丁（后鼻音）
说说是怎么记住“冰”、“泉”、“丁”这三个生字?
（“冰”可以用熟字加偏旁的方法来记忆，“泉“可以用熟字相加的方法来记忆。）
（5）春天来了，小燕子从南方飞回来了，小黄莺在空中歌唱：“春天多美好，春天多美好。”
出示词语：莺歌燕舞百鸟争鸣
读一读，纠正字音——莺、争、鸣（后鼻音）
说说是怎么记住“歌”、“舞”、“争”、“鸣”这些生字?
交流识字方法：
联系生活记忆——“争”
加一加——哥加欠“歌”，口加鸟“鸣”
形象记忆——“舞”
三、朗读韵文，领略春天，再认生字
1．小朋友用自己的眼睛发现了这么多春天的足迹，说得真美，让我们一起到书中读一读吧！
自由读韵文，要求：读准字音，遇到生字多读几遍。
2．出示不带拼音的词语，全班汇报读。
春回大地万物复苏柳绿花红百花齐放
百鸟争鸣莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬
3．读着这些词语，你眼里的春天是怎样的？再有感情地读一读。
第二篇:《语文人教版一下教案》1
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第三篇:《春雨》春雨：
印象中，那场春雨总是在那一个初春的夜晚，好象要给人们带来意外惊喜似的柔柔地飘落了；又仿佛生怕打搅了人间的甜梦，于是她是那样静悄悄、如细丝般把干渴的大地山川抚摩一遍，湿润了每一个角落。细细春雨：
三月的季节常有雨中走的体会昨日清晨低沉的气压揭示着将有雨降临或许夜晚早已零星过几滴上午飘零一阵下午四点左右终于绵绵细雨均匀，细腻湿润而不寒冷在坐车与骑单
春雨：
如缕缕银丝织出一幅朦胧图画画中走来笨拙老牛牛背上牧儿斗笠斜披笛声悠悠怡情惬意细雨浸润土地新绿容颜蓬勃旺盛生机辞冬的麦苗滋润了干裂肤体雨帘那边燕子似要剪帘而出
潇潇春雨迟：
呼啸了一夜的风，吹醒了三月的黎明，也吹来了北方第一场春雨。已经是阳春三月天了，可对于生活在北方的人来说，春天总是不肯揭开它羞涩的面纱，所有的景物经历了一冬寒冷的侵袭，一如既往的沉寂着，那灰褐单一的色调在浑浑噩噩中打发着时光，怎么也
想要一场春雨：
天气干旱，心情也干旱起来。没有以往春天里的细雨朦润和惠风拂面，连心田里的绿色都吝啬地躲在心间的某一个角落深藏起来。难道它也在等待一场春雨，来滋润那片曾经萌动的新芽？我想，也许是吧。记得隆冬季节
文章：《温柔的雨》
江南的秋天感觉和夏天一样——绿树红花。秋天的雨并不多，就算有，也只是及时雨，没有下太久。大概是太喜欢
雨了吧，我老是想在秋天看看雨。这天，终于让我给等到了。
天上的云很不耐烦，全都聚集在一起，罩住整个天。天开始灰暗起来，阴沉沉的，使人的情绪一下子掉到了最底层。接着，一束又一束的雨从天上撒落，落在池塘，落在古道，落在屋顶。雨调皮地跳跃于人们的头上，路上的人只好用书或者其他物体挡住着突然来的雨。他们心里一定在想：这雨真顽皮！雨可不管那么多，它们还是呢们肆意，那么放荡。雨落在江南的一种特别的屋子上——这种屋子屋顶呈三角形，可以使雨水顺利地往下流。果然，雨滴顺势下滑，“啪嗒”一声，清脆响亮。屋檐下更有一景观。雨柔顺地流下来，形成了雨帘。如同花果山水帘洞，却不像它那样汹涌，雨帘是温柔的；雨把树叶冲了下来，如同一幅满天星的画，却不
像它那样只限于一格，雨帘是变化多端的；落下来的声音使雨来年像音乐喷泉，但它没有洪亮的声音，它只有悠闲自在的声音„„雨继续下着，我上了楼，吓了一跳，全城竟然都弥漫在烟雾，如在桃花源！弄里有烟雾，是朦胧罩眼的；屋顶上有烟雾，是飘渺而挥之不去的；教堂里有烟雾，是伴着洪亮的古钟传遍所有地方的„„突然懂了刚才我为什么想
不到有这样的景观，原来我也在里面啊，可谓“当局者迷”！过了一会儿，雨停了，烟雾也三了，金黄色的霞光把周围一染，刚才的温柔的感觉挥之不去而更加浓！
春雨，你真好
“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声„„”呀,又下雨了!看着这场春雨,我不禁想到春雨有多好呢!她像母亲一样,泼撒着她的恩泽,他像一个顽皮的小孩一会儿下起了蒙蒙细雨,一会儿又休息了,可真顽皮。她又像一个乖巧的小女孩静静地默不作声的下着下着„„
春雨落在了地上,渗入了肥沃的泥土里,看,嫩绿的小草从湿润的土壤了钻出来了，小草探出小脑袋激动的说：“谢谢你春雨姐姐，是你给我了一次生命，能让我为人类贡献出一些绿色的美，我太感谢你了”。
春雨落在了柳树上，柳树焕然一新，抽出了嫩绿的枝叶，柳树高兴地说：“谢谢你春雨姐姐是你让我洗了一个热水澡，
瞧，我现在多漂亮呀！我梳起了绿色的长辫子，又可以在微风中跳舞了”。
春雨落在了桃树上、苹果树、李子树上，在春雨姐姐的爱抚下，果树们开满了五颜六色的花，他们窜着粉红色的、淡黄色的、白的外衣，齐声说：“谢谢你春雨姐姐是你让我们再一为人类贡献出丰富的水果来，让我们散发出诱人的芳香，你对我们太好了”。
春雨落在了田地里，田地喝饱了，农民伯伯们也忙着播种了，他们亲切地说：“春雨姑娘你真好，是你给我们带来了丰收的希望，俗话说春雨贵如油，你对我们人类可真好呀！春雨，你真好。
描写秋雨的作文时间:2011-09-2207:59来源:未知作者:伊露点击:4337次描写秋雨的作文那天傍晚，秋雨淅淅沥沥的下了起来。刚开始，有一片白白的云。后来，凡是云经过的地方，天都变成了黄色。我想，这雨来的一定不温柔。我们刚回到家，雨就下了起来，一滴一滴，不紧不慢，下得十分含蓄。和黄色的天相称，就像十里外下了一场菊更多相关作文>>
描写秋雨的作文
那天傍晚，秋雨淅淅沥沥的下了起来。
刚开始，有一片白白的云。后来，凡是云经过的地方，天都变成了黄色。我想，这雨来的一定不温柔。我们刚回到家，雨就下了起来，一滴一滴，不紧不慢，下得十分含蓄。和黄色的天相称，就像十里外下了一场菊花雨。把整个楼房都点缀上了一股幽幽。
那么多的云，一点也不急忙。不像春天的雨，像闹铃一样，吵醒万物；不像夏天的雨，急不可待地用完自己的时间；不像冬天的雪，随意铺在美丽的事物上。这只是秋天的雨啊！只有秋天的雨，才有这样的耐心：把天染成黄色，淅淅沥沥的下一场雨。让人们知道她含蓄的美，像饮茶一样，慢慢的柔柔的。这一点就和别的季节不同，春雨把我们紧张的吵醒，我们却朦胧着睡眼，没看清她的面容；夏雨也带着她雨的面纱，匆匆而过，似乎只有路边的水坑才能见证她的足迹；冬天啊，雪倒是单调，放眼望去，都是一种寂静的白色。秋雨啊！你淅淅沥沥的撒。秋雨啊！你把世界改了味道，那是无论哪里都有一股菊花香，和花落人断肠的意蕴。秋雨啊！你来的温柔，走的无息，只留下我淡淡的回想。
秋雨啊，有多少人在赞美你歌颂你？又有多少人为你吟诵？你是诗的魂；你是歌的词；你是秋的女神。
爱秋雨的人多，说秋雨的人多，唱秋雨的人多，更有多
第四篇:《小学四年级语文下册金牌练习册重点内容》一、读拼音写词语
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gòngxiànníngshénpánwèn
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wánshǎngjīngzhànmíhuî
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tīqiúshùnjiānfēixiáng
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yuèdòngzhènhànbīnfēn
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（）（）（）dàodãzūnyán）（）chuíbâijiāngyìng）（）zhàngàijiēkāi）（）lǚyïubiānfú）（）xīshēngjiànkāng）（）zhàngàihuǐmiâ）（）zāotàliúchàng）（）gàiniànyùwàng）（）guànjunshuàilǐng）（）（（（（（（（（（
guīcháocuīmiánhéxiéqiáojiànyúntián
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cánsāngqīngchâhuāgǎngyúgāngjiěshì
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lïngyǎxìnfânggùzhíwãibâituōzhù
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