篇一:《古文唯美句子》
路的尽头，仍然有路，只要你愿意走。
生活，平平淡淡不悲不喜不惊不扰，这样就好。
有些路，只能一个人走，路上的艰辛，只有自己知道。
失败时有人伸出一只手来为你擦泪，会好过成功时无数人伸手为你鼓掌。
天空本是一道风景，可是遇到对的人之后，它变成了一种心情。
很多人不快乐，因为总觉得过去太美好，现在太糟糕，将来又太飘渺。
保持一颗年轻的心，做个简单的人，享受阳光和温暖。
所有的漂泊不过是为了有一天不再漂泊，能够保护起自己的爱人和家人。
在花一样的年纪，我们也就要去过着花一般绽放的日子，年轻就是要充满激情，而不是迷茫的前行。
时光越老，人心越淡。轻轻的呼吸，浅浅的微笑。
长街长，烟花繁，你挑灯回看。短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
蝴蝶为花醉，花却随风飞，花舞花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲。
浮华一生，淡忘一季。
空有回忆，打乱缠绵。
笑容不见，落寞万千。
弦，思华年。那些年华，恍然如梦。
亦如，流水，一去不返。
不泣离别，不诉终殇。
风习袅袅，盈水展千华，飞檐亭角清铃响。
犹记当初，你回眸莞尔，一笑倾城百日香。飞花飘絮，霓裳翩翩舞，几多情愫心飞扬。
广袖流云，琴曲指尖凝，清水芙蕖脱尘嚣。
红尘紫陌，纵寻千百度，回首万年，情衷伊人。
幽梦影成叠，尺素笺成灰，为君独立至中宵。从别以后，几回梦缥缈，执手若无，泪溅花上。
落霞亦缄言，孤鹜亦无语，雕阑曲处，四望意茫茫。
终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
寄君一曲，不问曲终人聚散。
谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
听弦断，断那三千痴缠。
坠花湮，湮没一朝风涟。
花若怜，落在谁的指尖。
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
相忘谁先忘，倾国是故国。
泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
顾盼一神眸，弹指一瞬间，只为曾经那一个承诺，安葬了誓言的苍白和等待的翠绿。红尘旧事，呢喃起涟漪无数；
明月黄昏，遍遍不再少年路。
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
春日杏花吹满头，谁家年少足风流。
此情应是长相守，你若无情我便休。
秦时风采，再现江湖数十载。
明月依旧，折戟沉沙几千秋。
烽烟滚滚，七雄倾轧，行方略问鼎四方。
机关重重，人心莫测，抒豪气尽在秦明。
百步飞剑漫林一枝独秀，夜尽天明秦迷尽享盛宴。
纱帐围出的这一方天地，雪芙蓉大朵大朵开在帐顶，眼前的这个人，有好看的容颜，笑意含在眼帘，是我留在人世的执念。——《九州·华胥引》
静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
天不老，情难绝。
心似双丝网，中有千千结。
似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。
终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
风华是一指流砂，苍老是一段年华。
山河拱手，为君一笑。几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
生生的两端，我们彼此站成了岸。
缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
就这样吧，从此山水不相逢。
既不回头，何必不忘。
既然无缘，何须誓言。
今日种种，似水无痕。
明夕何夕，君已陌路。
心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。
转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？
一花一世界，一叶一追寻。
一曲一场叹，一生为一人。
无故寻愁，无端觅恨，因何终日凝眸？
暮雨飞烟，斜织无尽清愁。
闲来无事悲风月，伤往事、怕倚高楼。
更何堪，夜静更阑，听雨声稠。
重来我亦为行人，长忘曾经过此门。去岁相思见在身，那年春，除却花开不是真。落花时节不逢君，空捻空枝空倚门。空著眉间淡淡痕，那年春，可记奴家字阿莼。等闲烟雨送黄昏，谁是飞红旧主人？也作悠扬陌上尘，那年春，我与春风错一门。
浮华一生，淡忘一季。
空有回忆，打乱缠绵。笑容不见，落寞万千。
弦，思华年。那些年华，恍然如梦。
亦如，流水，一去不返。
不泣离别，不诉终殇。
染火枫林，西楼歌月，仙音弄花，道不尽良辰美景。
惟愿岁岁年年，花前月下，花间一壶酒，月下影成双，朝朝暮暮，此情依旧。
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。
回首万年，情衷伊人，遗世而独立。
赤壁沉埋水不流，徒留名姓载空舟。喧阗一炬悲风冷，无限英魂在内游。
看花开花落、云卷云舒、缘来缘去。以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝人伤；唯心相交，静行致远。
最肯忘却千般虚名,求一世清闲.我欲问尘中客,浮生能有几年？最愿将那万种风情,皆遥寄江月.共看那长流水,送流年。
多情行乐处，珠钿翠盖，玉辔红樱。渐酒空金榼，花困蓬瀛。豆蔻梢头旧恨，十年梦、屈指堪惊。凭阑久，疏烟淡日，寂寞下秦城。——秦观《满庭芳》
轻吟谁听，独悬一角，雨雪舞、繁华冷漠。夜愁归，幽梦断，叹念深缘浅，一生孤寞。忆苦思甜，时光追我，叹往日、流年萧瑟！月眉弯，清泪落，愿痛并快乐，痛并洒脱。
醉花泪，苍天饯，一萧似催。是红尘中，谁的眷念。那含笑的眸眼，是如此的梦魇。只待一瞬，转身破灭。
兰闺寂，幕重张，犯秋长。留住双烟丝不断，水沉香。风止雨住花凉，枕函泪，莫似潇湘。画取绣屏山一角，是斜阳。
篇二:《人教版七年级下册语文精品读本阅读训练》需要答案者可与QQ55687382联系!（一）在澄澈明净的天空下早读时，我们班的女孩子总到后山找一棵最茂盛的相思树，分坐在各个枝丫上，远远看去，就像栖着一群叽叽喳喳的小相思鸟。直垃壁益盏旦圭迁丛立丝—
1.文章开头两段有什么作用?
2.文章运用了多重对比刻画“铁杆”的性恪特点，请对此作简要分析。
3.请赏析文章画线句的表达特色及效果。
4.结合全文，探究文章以“在澄澈明净的天空下”为题的用意。(6分)
（二）让我流泪的香橡皮我嘿嘿地笑了，笑着笑着眼睛就开始发涩、发热„„而让我真正不能自已地流下眼泪来，是在两天之后的物理课上。
赵老师回到讲台上，目瞪口呆的我，也重重地坐下了。我想，我肯定是流泪了，不然，翠兰怎么一边夺我手里的橡皮一边这样说——“两块橡皮我都要、四块橡皮我都要„„别哭了，好吗?”说着说着，她竟也泪流满面。
1、仔细阅读文中画线的两句话，分别说说“我”当时是怎样的心情。第一处：第二处：
2．透过这块“让我流泪的香橡皮”，让我们看到了一个怎样的翠兰？
3．这篇文章写得十分感人，假如叫你它推荐给别的同学去读，请写一段不少于200字的推荐语，让他们也喜欢。（四）难兄难弟
1、“吕雉”同学的阴谋是什么？
2、从文章中，能看出吕绮同学有什么优秀品质？
3、这篇文章的结尾“我哑然了，眼睛很快模糊起来。”在全文起到了什么作用？有什么好处？
4、认真读文章，填空（每个空不超过15字）：1）起因2）经过3）结果
5、读了这篇文章，你有什么感受？请结合文章，联系实际，谈谈你的感触。
（十一）晶莹的泪滴
16．女老师在办理“我”的休学申请书时，为什么十分“专注”“费时”“忧郁”“落泪”?为什么又对“我”连连发问后又加以安慰?（6分）
17．在办理休学手续的过程中，“我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?（5分）
18.请分析画线文字的表达特色以及在文中的作用。（6分）
19．下面对文章的赏析不正确的两项是（）（4分）
A.“晶莹的泪滴”指教务处女老师为我失学感到无奈、伤心而流下的泪水，也喻指老师真诚、纯洁、善良的心灵。B.“我”没有做更多的解释，原因是“我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。”
C.“我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。”运用细节描写，强调女老师如姐姐一样温柔地关心、鼓励“我”，为“我”分担痛苦。
D.文中写父亲在弥留之际的话，旨在表达父亲对当年自己决定的后悔，突出当时女老师劝“我”不要休学的意义。
E.“我”十四岁时没有把女老师“一串泪珠的经历”告诉父亲，是因为当年“我”对父亲让我休学十分不满。（十五）华老师，你在哪儿
1．根据要求分析文中划线句子。（2分）
（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？
（2）“我脸一下子就红了，我无地自容“，”脸红”和“无地自容”的原因是什么？
2．本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理详略有什么好处？3．综观全文，说说华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。
4．你认为本文语言的突出特色是什么？请结合文中的具体语句略加分析。
(十九)永远的校园
1.开头写校园“小”的用意是什么？
2.文章内容中从不同的侧面涉及北大的精神，请分点概括北大精神的含义。
3.作者为什么说北大是“永远的校园”，请分点阐释。
4.请你从写作思路和写作技巧两方面，对本文做简要鉴赏。
(二十三)坐在最后一排
1.两位班主任老师对“我”分别采取了不同的处理方法，造成的后果有什么不同?
2.围绕着白老师与“我”，作者主要写了哪两件事?请概括出来。
3.文章第九自然段说“过了世界上最漫长也最短暂的几分钟”，你如何理解“最漫长也最短暂”?
4.对于白老师的所作所为，“我”有什么反应?试从文中找出具体的语句。
5.“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”这句话的含义非常深刻，能谈谈你的理解吗?
6.在这篇文章中，“我”的内心世界发生了怎样的变化?揭示了一个怎样的主题?
7.在你与老师的交往中发生过许多事，其中有的让你感动也有的让你伤感，请写出来，并稍加评论。
(二十四)最后一课
1．对这篇文章的赏析，不恰当的两项是（）A．文中“像走着鹅步的仪仗队似的一致”，表明了师生沉着、郑重、临危不惧的气度。
B．文章以时间的推移为顺序，全文具有很强的纪实特点。C．全文以叙为主，兼有抒、议，没有描写的语言。D．文章语言平实，感情深沉，详略得当。
E．这篇文章和都德的《最后一课》一样都属于小说，但其结局出人意料，耐人寻味，引起人们对小说主题的思考，抒发了对祖国的热爱之情。2．文中作者赞扬了什么？揭露了什么？
3．作者在文中准确记录日军出现的时间——“上午10时30分”，作者把
一处伏笔说明。4．（1）当见到日军进校宣布下课时“学生们一致的立了起来，默默的不说一句话；有几个女生似在低低的啜泣着。”是否说明学生们胆小害怕，特别是几个女生“啜泣”，结合上下文看该怎样理解学生们的表现？
（2）2012年2月20日，日本名古屋市长河村隆之公开否认“南京大屠杀”事件，这种亵渎历史的行为必将遭到正义的世界人民的唾弃。请你结合对本文的阅读体会和生活实际就“作为一名中学生怎样爱国”谈谈自己的理解。
(二十九)那个贫穷而又温馨的春节1.解释文中炊烟袅袅和懂懂的含义。
2.贫穷让我家揭不开锅，逼得全家人上山挖蕨，结果遇到什么事情？后来又发生了什么事？
3.“男儿有泪不轻弹”，文章中写到两处流泪，一处是我们边吃边流泪，第二处是父亲流泪。这两处流泪各是什么原因？探究后回答。“我们边吃边流泪”：______________________________“父亲流泪”：____________________________________
4.谈谈你对句子“贫穷年代的爱，大写而质朴”的理解，请写在下面。
5.我家这个春节没有因贫穷而苦恼，反而格外温馨，读了文章后，用简洁的语言回答这是为什么。{18。天空本是一道风景，可是遇到对的人之后，它变成了一种心情。}.
6.作者写作这篇文章的目的不仅仅是诉说童年贫穷的生活经历，更重要的是表现了____________。(三十四)剃头匠
16．从开头部分的语句可以看出剃头匠是个怎样的人？17．文中画曲线的部分，通过细节交代了癫仔什么方面的改变？作者写癫仔这些变化的意图是什么？
18．剃头匠平时对癫仔很好，很是关照，可是在癫仔死后，他为什么却不肯去处理后事，显得“无动于衷”？这与他的一贯言行是否矛盾？
(三十五)端木蕻良老鞋匠{18。天空本是一道风景，可是遇到对的人之后，它变成了一种心情。}.
1．选出不全是形容词的一项是（）（1分）A．过往邻近B．废旧普通C．名贵轻快D．茂实方便
2．指出对加点词词义推断有误的一项（）（1分）A．他使用的家什——修鞋工具
B．摆着一些不起眼的东西——让人瞧不起C．有的人鞋子开线了——脱了线
D．没穿就拿来打掌了——给鞋底钉掌子3．选出句中没有使用修饰语的一项是（）（2分）A．为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。
C．他使用的家什，也是顶普通的工具。
D．他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。4．选出直接表现老鞋匠的一项（）（2分）
A．花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。B．墙上贴一张纸条儿，上面写着：“快修，当时可取。”C．鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。D．他整天不闲地为人修补鞋子。5．选出表现方式不同的一项（）（2分）
A．一位老头儿坐在“马扎儿”上，