篇一:《大学生个人价值观调查研究》
大学生价值观的调查分析
摘要：价值观是有关价值和价值关系的一种观念系统，是实践主体以自身需要的尺度对客体重要性的认识。人的生存性质和生存状态在很大程度上取决于一种比较稳定的值体系和价值内容，以这些为主要指向的具有行为导向作用的价值观,则决定了人的情感、愿望和追求,成为人的一种最有力与最有效的行为动力。大学生是未来社会的支柱和希望，是社会价值观念中具有超前性和先导性的价值群体。因此，大学生价值观的形成及形成怎样的价值观，是一个关系到国家命运和前途的问题，是关系到国家发展兴衰的问题。
关键词:价值观大学生重要性
一、大学生价值观的研究背景
当今时代，是以信息技术和生物技术为代表的高科技革命迅猛发展的时代，是经济、政治、文化全球化趋势日益加剧、知识经济加速发展的时代，在这一新的历史条件下，当代大学生的思想特点、思维方式和行为方式在社会变革的影响下呈现出新的特点。
大学生的价值观念既是社会价值观念变迁的一种敏感的折射，同时，也是社会变迁的缩影。当代大学生是较之前个性最解放的一代,价值观主流是积极健康向上的,但也存在一些问题。主要表现在价值目标不正确、理想信念的迷失、自我意识过于强烈、价值取向的多元化、叛逆社会道德标准。
价值观的形成是一个动态的过程,是个体在适应外部环境与不断满足自我需要的一个不断调整,不断思考、提炼的过程。因此为了使大学生有一个正确、健康的价值观,需要给他们营造一个积极、健康的氛围,让他们多受一些社会主义核心价值体系的熏陶,用社会主义核心价值体系来教育指导我们的大学生,帮助他们构建正确的价值观,以防止一些不正当思想的侵袭。
二、大学生价值观的研究目的
对当代大学生价值取向进行调查分析，是在研究其价值取向的进步性，并加以肯定，分析其不正确价值观的形成原因，并加以改正。大学生群体是未来社会的价值观发展的主导群体，是构建社会主义和谐社会的领军型力量，在大学生价值观的树立中注入和谐精神，不仅丰富了新时期大学生价值观教育的内容，更重要的是为新时期大学生树立正确的价值观找到了适切的支撑点。理智地分析研究大学生价值观念中熠熠闪光之点和晦涩暗淡之处,坚持正确的价值导向,加强和改进高校学生思想道德建设。
三、大学生价值观的研究方法
（一）调查对象
本次调查是以河北科技师范学院为调查总体，采用多阶段随机抽样方法选取调查对象。具体做法是:先在河北科技师范学院中随机抽取5个学院，在所抽中的每个学院中，随机抽取4个专业，最后在每个抽中的专业里，按简单随机抽样的方法随机抽取20名学生，总共抽取了400人。这400人就构成本次调查的
样本。
（二）资料收集
本次调查采取学生问卷调查的方法。问卷由四部分共20个问题构成。第一部分为职业生涯设计和就业心态，主要涉及大学生涯规划、就业自信度、能力、技能等；第二部分为政治倾向和理想价值，主要涉及政治信仰、理想认识、理想信念和生活信心等问题；第三部分为道德价值和人格品质，主要涉及助人、集体观、社会观、基本社会规范等；第四部分为人生价值观，主要涉及有无明确的价值观、衡量人生价值观的标准、形成人生价值观的影响等。所有问卷均由课题组成员发放与回收，实际发放问卷400份，回收有效问卷385份，有效回收率96.25%。
四、大学生价值观的调查结果与分析
（一）调查结果
结果显示，对“对于未来，你有信心吗”的回答中，有信心的占50．36%，信心不足的占28．57%，迷茫或不确定的占20．14%。对于“当你发现理想和现实存在较大差距时，你会怎样做”的回答中，“坚定信念，继续努力”的占35．71%，“仍然把理想看作动力，但不在乎能否实现”的占23.21%，“改变自己的理想”占41.07%。当代大学生对理想认识中，60．71%的学生认为“理想是美好的，但是实现理想的过程是残酷的”，20．81%的学生认为“理想是人生的动力，理想有多远，我们就能走多远”，18．48%的学生认为“理想只是一个难以实现的梦，对于我们无关紧要”。总体来看，当代大学生对于理想的追求更加趋向实际，价值标准注重实用。由于大学生在社会上就业不高，有些大学生学的专业不是太好就业受歧视，不少学生认为自己前途渺茫。他们无论在日常生活中、学习中，都更加注重实际。
道德价值观突出自我价值的实现，务实、功利主义色彩浓厚从调查结果看，当代大学生对社会责任感意识淡薄。在人生价值观上，也仅有17．1%的学生选择“贡献”，22．9%的学生选择“才能”，21．5%的学生选择“品德”，11．2%的学生选择“知识”。这不容质疑的体现的是当代大学生对社会责任感意识的淡薄。在回答“当你的自身利益和社会责任相冲突时，你会怎样做”问题上，仅有36．54%的学生选择“负起社会责任”，而选择“保证自身利益”和“不确定”分别占24．33%和39．13%。目前个人主义、利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，遇到困难或危险，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。
调查结果还显示，大学生更加重才能轻道德品质。一些学生认为，个人价值的实现仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。调查显示，学生的公共伦理素质还有待提高，社会责任感和自我约束力还有待加强。
（二）结果分析
当代大学生的主体意识显著增强，个人努力、个人拼搏、自我设计、自我奋斗、追求自我、实现自我的价值理念较以前更为浓厚、强烈。当代大学生以自我实现为主要价值目标和价值评价标准，向往自己才能的充分发挥，希望有所作为、有所建树和有所成就。面对多元的经济体制、多元的价值观念、多元的信息、多元的社会导向，在价值取向上，他们不再是从单一维度而是从多个角度考虑，向多元化发展。
1、市场经济的负面效应和社会不良思潮的渗透侵蚀
从国内看，社会主义市场经济在促进社会飞速发展的同时，也造成一系列的社会问题。改革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的一些社会不良现象也给大学生在心理上产生了诸多负面消极影响。在全球化浪潮影响下，带有全球化意识形态的西方腐朽的思想、文化和生活方式无时不刻地通过各种渠道对发展中国家进行着渗透和传播，这些都对大学生的思想政治认识产生着较强烈的冲击，造成当代大学生价值取向由单一型向多元化趋势方向发展，价值判断趋向实用化、功利化。
2、自身特点的变化是其人生价值观形成的内在因素
由于其身心发展的不确定性，当代大学生自身也存在着明显的弱点，这对其人生价值取向上所造成的问题应当引起重视。当代大学生虽大多成长在改革开放的重大变革时期，但长期的安宁生活和繁重的学习压力却使其产生了与现实社会之间的距离感，对于社会的理解趋于表面、趋于幻想或停留于理论，对社会的实质内涵理解不够，形成了追求虚华、不尚务实的心理特征。
3、思想政治教育工作有待于进一步改善与创新
长期以来形成的一整套思想政治工作体系已不能适应新形势发展的需要，而适应新时代的科学的体系目前尚未完全建立起来，对大学生进行思想政治教育的形式单调、内容僵化、针对性不强；对大学生中表现出来的不良思想倾向缺乏从根本上解决其深层次问题的有效机制；对大学生忽视政治理论学习的问题缺乏有力的约束机制；存在只强调抓学生分数而忽视思想品德培养，只重视专业教育而忽视思想政治教育的不良倾向，这些都不利于促进当代大学生正确思想政治观念的形成。
五、大学生价值观的引导建议{大学生人生发展观调查}.
（一）树立人生价值目标
人生价值的核心是价值目标，崇高的价值目标对于推动人们实现人生价值，具有极为重要的作用。要引导大学生把握社会的需要，确定自身的成才目标，在坚持集体主义的前提下勤奋努力，在社会实践中实现自身的价值目标。因此，要鼓励大学生在安排好学习的基础上走出校园，适当地接触广阔的社会，使其亲身感受社会主导价值观，并在参与创造性劳动中实现自我价值。
（二）坚持集体主义教育
要以集体主义观念和社会主义道德理论为核心，发挥思想品德课和政治思想课的作用，引导大学生正确认识国家前途与个人命运、集体利益与个人回报、理想与现实之间的关系，自觉将个人价值和社会价值结合起来。强调团队合作，建立共同理想。要用马克思主义正确分析、认识功利问题，以集体主义原则为指导，提倡兼顾个人、集体、国家三者利益的社会主义道德风尚，提倡全心全意为人民
服务、为了国家的利益勇于自我牺牲的道德风尚。
（三）开展精神文明建设
以学习为抓手，引导大学生树立勤奋、求实、自强、创新的良好风气；引导大学生自主学习，独立思考，掌握正确的学习方法，提高解决问题的能力，努力形成良好的学习环境和氛围。积极开展丰富多彩、寓教于乐、寓美于乐的文化生活活动。要注重培养大学生创新精神和实践能力，提高科学素养，综合素质得到更高、更快地提升。
大学生应该树立正确的价值观、人生观，并坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观武装自己，正确认识社会发展规律，不断追求更高的目标。
社会实践调查报告
院（系、部）名称：财经学院
专业名称：财务会计教育
学生姓名：常乐雅
学生学号：1111090202指导教师：郭艳峥
2012年05月30日
篇二:《关于大学生人生价值观的调查报告》关于大学生人生价值观的调查报告
当代大学生是祖国的未来和希望，是新世纪社会主义建设者和接班人，是21世纪的主人。他们的思想素质如何，他们的理想信念如何，直接关系着21世纪中国的发展和前途。对他们进行世界观、人生观和价值观教育，使他们树立科学的理想和信念，是当前思想政治教育的重要内容之一。为此，我们对大学生的人生观进行了一系列的调查，下面是此次调查活动之后我们的感想及所得的结论。
目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责人和贡献。然而，由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观扭曲，对其人生价值观产生了严重的不良影响，其主要表现在：
（一）重金钱实惠轻理想追求。
当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸行动。把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习。
（二）重个人利益轻集体利益。
当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己“出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。
(三)重才能轻道德品质。
一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。
(四)重奢侈享受轻艰苦奋斗。
随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，不爆发者少者以高消费为荣，大肆挥霍，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡大学生们的价值观念，消费观念也受次冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。
这些问题都表明加强对大学生进行人生价值观教育己刻不容缓，势在必行。那么，造成大学生人生价值观产生偏差的主要原因有以下几方面：
(一)市场经济的负面消极影响。
我国社会主义市场经济体制的确立和发展，极大地推进了我国经济发展和社会进步，市场经济对广大大学生正确思想观念的树立有促进的一面。但是，市场经济对当代大学生也具有负面的消极影响。市场经济自身的利益原则，等价交换
原则的消极方面，直接或间接地影响到大学生的人生价值取向。此外，在社会主义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们的收入差距不断扩大使得钱的多少，成为不少大学生衡量人的价值大小的主要尺度。
(二)社会不良思潮的渗透侵蚀。
随着经济改革和对外开放的进一步深入，在商品大潮和各种思潮的冲击下，人们的思想价值发生了巨大的变化，社会主义，共产主义的理想信念在一些大学生心目中发生动摇，一些大学生认为共产主义根本是不可能的事，从而迷失了自我以至在人生价值取向上出现了问题。
(三)不正之风和腐败现象的影响。
当代社会上存在的严重的不正之风和消极腐朽现象也给当代大学生树立正确地人生价值观带来不良影响。少数党员干部经不起执政和改革开放的考验，经不起市场经济的考验，成为不择手段，以权谋私，挥霍国家财产腐败分子。
(四)当代大学生自身存在的弱点。
当代大学生自身也存在着令人忧虑的弱点，这是造成其人生价值观取向上出现问题的不可忽视的重要原因。不少大学生为独生子女，其家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨练，这使他们不可避免地在人生价值观方面出现种种弱点。
那怎样才能树立正确的人生价值观，也就是说有哪些途径和方法呢？
（一）以理想信念教育为核心，坚持进行“三观”教育
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们确立崇高的理想信念，对他们一生走什么路、做什么样的人都有着不可低估的影响。我国开放程度的扩大、互联网技术的快速发展，以及我国的“西化”，极易造成部分大学生价值目标的偏离。当代大学生自身的状况发生了显著变化。一方面大学生的思想主流是积极的、健康向上的，他们认同“三个代表”重要思想，关心国家大事，有强烈的民族责任感，维护学校发展大局，更加重视专业知识学习和专业技术的提高，眼界更加宽阔，思想更加活跃，认识和思考问题的方法更加趋于理性。另一方面，一些大学生的思想道德约束感和现实责任感低下，不能很好地利用马克思主义理论观察分析纷繁复杂的社会现象，且缺乏为国家、为民族发展的贡献的远大目标和应有的社会责任；有的大学生追求名利，表现出实用化、功利化的倾向；少数大学生心理承受能力较弱，遇上工作不顺、上岗挫折、爱情失意，便产生沮丧、自卑、孤独、焦虑等消极情绪。缺乏应有的心理疏导和调适能力。
（二）以马克思主义、毛泽东思想为武器，用科学理论武装大学生思想恩作为社会主义事业的建设者和接班人的青年大学生，能否掌握这些科学理论，并在社会主义事业中自觉地实践这些理论，直接关系到社会主义事业的生死成败。
新形势下，用马克思主义教育大学生是思想政治教育的根本任务，这是因为：首先，马克思主义是大学生提高思想政治觉悟的指南。大学生的社会主义和共产主义的思想意识，不能自发的产生，必须依靠大学生的思想政治教育来实现。马克思主义不仅为大学生提供了改造思想意识，提高政治素质的科学世界观，而且为大学生提供了改造思维方法，提高认识能力的科学认识论。
（三）坚持用科学发展观教育当代大学生，使其树立科学的世界观、人生观和价值观。加强对大学生进行科学发展观教育，是进行世界观、人生观和价值观教育的重要内容之一。当前，对大学生进行科学发展观教育，着重让他们理解以下几方面内容：
第一，科学发展观的提出是为实现全面建设小康社会的宏伟目标。发展是马
克思主义的重要组成部分，发展的内容和形式不同时期有着不同的变化。{大学生人生发展观调查}.
第二、科学发展观的提高是正确解决国内诸矛盾的要求。科学发展观的提出是具有很强的现实针对性。针对我国现时存在的城乡、工农差距扩大，农业基础薄弱，农村发展滞后，农民收入增长缓慢，沿海地区发展快，西部地区发展慢，东西差距拉大，社会事业发展滞后等问题。我们当代的大学生肩负着社会主义建设的重任，如果我们不坚持科学发展观，而是任其发展，必然导致人口剧增，环境破坏、生态危机、人文失落、价值失衡、社会腐败漫延，最终导致社会全面失衡，必须引起我们深刻反思和高度重视。
篇三:《当代大学生人生追求及信仰的调查》当代大学生人生追求及信仰的调查
前言：
信仰是人们对其认定体现着最高生活价值的对象始终不移的信赖和执著不渝的追求。作为一种终极价值目标，信仰是人类精神生命的最终依托，是时代发展的精神动力。大学生是最有发展潜力、负载着时代发展希望的一个群体，大学生群体有没有信仰、他们的信仰是否正确，不仅影响着自身的健康成长，也关系着国家和民族的未来。通过对调查出来的相关数据进行整合和研究，来使我们认清当代大学生的人生追求及其信仰，并期望引起社会的重视以及改善。{大学生人生发展观调查}.
正文：
一．人生追求及信仰对当代大学生具有重要的意义
如果说社会是大海，人生是小舟，那么人生追求和信仰就是引航的灯塔和推进的风帆。人生追求和信仰能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界，所以，拥有正确的人生追求和信仰对我们大学生具有重要意义。
当代大学生肩负着祖国和民族的的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。大学生在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定，科学、崇高的人生追求及信仰，明确做人的根本。
人的追求及信仰，反映的是对社会和人自身发展的期望。因此，有什么样的追求及信仰，就意味着以什么样期望和方式去改造自然社会、塑造和成就自身。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起高尚的人生追求及信仰，才能够很好的回答这一重要的人生课题。{大学生人生发展观调查}.
大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富、发展方向的设定、工作岗位的选择，以及如何择友、如何恋爱、如何面对挫折、如何克服困难，等等。这些问题的解决，都需要一个总的原则和目标，这就需要确立科学、崇高的人生追求及信仰。只有这样，才能使将来的人生道路越走越宽，是宝贵的一生富有价值，卓有成效，充满自豪。
二．大学生人生追求及信仰缺失的具体表现
1.重金钱实惠轻理想追求。
很多大学生表面赞成或是接受共产主义理想，但是内心却认为实现共产主义理想是很渺茫的事情。在实现人生追求的过程中，一些人缺乏远大的理想抱负，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换自己却不愿付出爱心。部分大学生受拜金主义享乐主义的影响，把挣很多钱发大财做百万富翁作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为自己人生追求的最高目标。有些就是以大学的文凭为上升的跳板，就是想出人头地、谋取