篇一:《有关错误的作文》
龙头凤尾
1、恰如平静的湖心里误投的一枚石子，恰如幽蓝的天幕中惊飞的一只鸿雁，恰如荒僻的草丛中偏巧开出的一朵娇花——人生的有些际遇，即使错了，也错得那么美丽。情感的青藤就在那美丽的错误中蠕蠕而生。
2、在这个过分讲究是非对错的时代，有些不伤原则也不伤大雅的小错误，恰恰成就了人生的美丽。美丽的错误，让你拥有砰然心动的巧合，让你珍惜生命里的点点滴滴，让你包容命运中深深浅浅的缘分。生命，本是一潭静水，小小的错误，像是照影的鸿雁，只用羽翼轻轻一点，便留下了美丽的涟漪。
3、从我们不知不觉的来到这个世界，我们就开始犯一个个大大小小各种各样的错误，错误中，我们摇摇晃晃匍匐，错误中，我们会呀呀学语，错误中，我们会用稚嫩而又灵巧的双手，写字画画，错误中，我们会用浅薄的智慧去赢得老师家长的赞扬······我们是在错误中成长，看见风雨过后的彩虹，在错误中改正，让我们变得更加完美。
4、雨果曾经说过：尽可能少犯错误，那是人的准则，不犯错误，那是天使的梦想，尘世的一切都是免不了错误的，所以，我们每个人都在错误中成长，都在错误中改正。
5、每个人都犯过错误，我也不例外。有一次犯的错误像浪花一样总在我的脑海中翻滚着。
6、诚实是可贵的。妈妈这一番话让我至今难忘，通过这件事我明白了：可怕的不是错误，可怕的是错误的面对错误。
7、听妈妈说人的一生从会犯许多错误，没有一个人永远都不犯错误，甜菜伟人也犯错误，而我们这些孩子更是这样。但妈妈下面这句话让我刻骨铭心。“勇敢的站住来承认自己的错误，如果能够承认错误，并且改正了，那末我们每一个人都是最优秀的。
8、诚实是一个准则，每个人都应该要遵守，因为，一个人的一生是漫长的，而在这人生中会做过一些错误，而对待这些错误我们应该诚实。
9、每个人一生中都会犯错误，所以这并不是什么稀奇的事。但是，如果再犯错后错误的对待错误，那就不对了。
10、在这件事后，我知道了电脑是用的，不是玩的，要有自制力。即使有时没有管住自己，也要承认，因为认识错误是改正错误的第一步。
11、在我成长的道路上，有时平坦无比，会让我们轻轻松松就能达到另一个站点；有时却曲曲折折，让我们难以穿过。当然，每条路都不可能是一帆风顺的，每个人也都不是十全十美的，都会犯错。
错误，应该正确地面对它。“人若要有所追求，就不能不犯错误。”是啊!人生中的错误，往往是成功的先导，是探索过程中必须付出的代价。只要改正错误，就一定能成功。
在人生的旅途中,我们是在错误中成长,在成长时犯错。错误,是成就人生的必然因素。只有经历风雨，才能领略生活中风采和快乐。
当你明白，即使错过，错得美丽。美在成长的收获。
错误也可以如此美丽，美在它的启人深思，美在它的促我完善。不逃避错误，在一次次错误中，人生更加真实。不颂扬错误，毕竟很多时候，无可弥补会酿就永远的缺憾。这才是犯了千百次错误之后最理智的头脑。
“错误”作文素材
素材一：我打碎了花瓶
一天，我在写作业，发现一道难题，要用工具书来解决。我东张西望，在一个大花瓶下找到了它。可是放得很高，我端来椅子站在上面拿，由于急着要用，我便不管三七二十一就把它抽出来，没想到这一抽，竟把花瓶摔在了地上打碎了。我怕妈妈回来知道了骂我，于是，拿来塑料袋把碎片装进袋子藏在书柜里。刚弄好，妈妈就回来了，看到花瓶不见了，就盘问我，我忐忑不安的支支吾吾地回答不知道。妈妈见我说不知道就去忙别的事了，我懊悔极了，真想承认错误，但又怕妈妈罗嗦，“要做一个诚实的孩子”这句话忽然在我耳边回响，于是，我向妈妈承认了错误，但妈妈没有责怪我，反而夸我是个诚实的孩子。
素材二：打碎玻璃窗
那是去年冬天的一个上午，我和小明在院门口踢球。我们踢得正起劲“哗啦”一声，求把邻居阿姨家的玻璃撞碎了。我慌了，束手无策。只听小明对我喊：“快跑”
回到家，我忐忑不安，特别是中午在饭桌前面连说话都不自在。在妈妈的追问下，我说出了事情的经过。
妈妈应完后，没好所什么，而是走到窗前，打开一扇窗户。顿时，一股冷风吹入室内，我不禁打了个寒战，妈妈关切地望着我说：“邻居阿姨家玻璃打碎后的感受，就是你现在的感觉，更重要的是邻居阿姨家还有一为年迈的老奶奶……”我低下了头。妈妈接着说：“根本的问题是，你打碎玻璃这件事没有其他人知道，因此你现在面对的是自己，你愿意做一名失去成心的班长吗？”“不，妈妈，我希望得到谅解和信任。”妈妈点了点头。
第二天，我约小明去邻居阿姨家道个歉。当我们与谅解了我们的阿姨挥手道别的刹那，我感觉自己仿佛完成了一项很重要、很重要的功课……
那一年，我十三岁，喜欢侍弄一些花花草草，于是爷爷就在后院墙边填了泥土，围上了栅栏。我把自己最心爱的含羞草移居到了那里，随着又到花市买了好多植株，给它增添朋友。而后，那儿竟也成为一番争奇斗艳的天地。我总喜欢倚在窗口，观赏那些可爱的小生命，而爷爷那，就在院中拔草、松土„„
但是，有一天，我看见了令我痛楚的一幕。那天，也下着雨，是倾盆大雨，雨滴无情地摧残着园中的一切。爷爷倒是想得周到，他穿着雨衣跑到园中，把一层薄膜盖到了栅栏中。看着他在雨中拉扯，我微微安了心。却看见，他一个转身，脚步一个趔趄，“啪”，很轻很轻的一个声音，却让我心里一阵剧痛，我的含羞草断了。是被爷爷踩断了的。他居然踩断了我最心爱的含羞草。
当时心中的气愤现在已经忘却，只记得那天，我用愤怒的眼光恨痕地看着他，眼里满是泪水，嘴一直翘着。后来的几天中我总不理他，看见了也只当没看见，我把他的错误深深地刻在心中。虽然，爷爷几天后就专程到南禅寺买回了一株小苗栽在老地方，后来也开了些花，结了不多的几颗花籽。我总以为那新来的东西没有原先的那株茂盛可爱。
那个月，爸爸和伯伯闹翻了，于是，他们分了家，而爷爷就跟了大儿子——我伯伯。我真的没有想到，那次事件之后，我就再也没有机会叫他一声“爷爷”了。现在，我真的很后悔，可是，后悔是没有用的。我讨厌自己，为什么那样对待爷爷，为什么他做错了事，我要气他，而他总是在为我着想，我却没发现！我平时忙于学习，没空料理花园里的事，不都是爷爷在帮我浇水施肥吗？
为什么，我只是看到他的一次错误，而看不到他的正确。其实，那错误，也只是他力不从心的一个过失。
望着烟雨朦胧的庭院，我的心也朦胧了。窗外，花儿低着头，是在指责我吗？
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篇二:《犯错误写作文》因“犯错误”而写话题作文
作者:北京市海淀区外语电子职业高中杜福秋时间:2005-12-1122:41:43来源:会员原创人气:
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未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。学生犯错误时，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，所以教师要想办法帮学生纠正。经过实践，我发现让犯错误的学生写作文可以收到多方面的效果。
刚教书的时候，我也曾让学生写过检查。我看到的检查往往千篇一律：“我犯了一个大错误„„，给别人，给集体造成了不好的影响„„，我错了„„请老师原谅„„，今后一定下决心改正„„决心做到以下几点”云云。而事实上，错误还是不断重犯，我那却积攒了一堆检查，写检查收效甚微。其实，不是写检查这种教育方式失去了效力，而是我现在所面对的学生有其特殊性，来到职高的学生，在小学、初中多是后进生，不只在学习上落后，更多的是在日常的行为习惯上存在问题，他们最熟悉的文体就是“检查”，因此，他们不害怕写检查，早已有自己的一套“检查习惯用语”，老师一让写检查，他们就可以“信手拈来”、“一挥而就”。
我觉得这样写，只是敷衍了事，不能触及学生内心深处，不容易找到纠正错误的有效方法，后来看了教育家魏书生老师的《班主任工作漫谈》，他让犯错误的学生写说明书，写心里病历，我深受启发，于是我让犯错误的学生根据自己所犯错误内容写一篇话题作文。要求：
1、文体：记叙文或议论文。
2、写记叙文要求运用四种描写方法，夹叙夹议，通过叙述，能使老师了解学生犯错误的原因、经过以及当时的心理，通过议论，能使老师了解学生对错误的认识，以及今后的想法。文笔要生动。
3、写议论文可以联系自己的错误，也可以只把它当作引出话题的引子，通过摆事实讲道理，援引古今，论述所犯错误的实质及其严重性，并提出解决问题的办法。通过作文，老师了解学生对自己所犯错误的认识程度及今后想法，并据此对学生在写作上予以指导，在思想上予以教育。
4、文体要明确，不要写成检查。
5、字数：根据错误程度写400或800字。
这一举措初一实施，就立见效果，迟到和不完成作业的人数锐减，以至迅速消失，因为学生最怕写作文，而且有时还不只一遍，叙述不清楚、文笔不生动
或认识不深刻、论述不透彻的我还要予以指导，让他们重新写，所以他们每次要犯错误时，就会记取教训，不再重蹈覆辙，而写出来的作文也比平时的好很多。
经过这两年的实践，我发现让犯错的学生写作文，有以下几个作用：
1、有助于学生深刻地认识错误、改正错误。由于字数和内容的要求，他们不能再敷衍了事，一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我，而那个错误的自我，就会越来越没有地位，直至消失。有时写议论文，为了论述深刻透彻，学生通过查找相关论据，会发现自以为没什么的错误却
可能带来严重的后果，这比老师的说教更有说服力，他们就会自觉改正错误。班里有一名学生经常做保证，但总是无法履行自己的诺言，于是我让她以“承诺”为话题，查找相关论据写一篇议论文。她在文章中写到“不论古代还是现代，我想承诺都是美好的约定，而遵守承诺即也是自身人格素养的体现。那么请不要因为对自己过于的放纵而玷污了承诺的美好与严肃，降低了自己的人格素养。”从此以后，她的名字极少出现在犯错误的名单里。
2、有助于写作。职高的学生没有几个不怵写作文的，在语文的学习中，作文对他们来说犹如一座不可翻越的大山，主要原因是缺乏素材，一提笔，大脑空空如也。这个措施使学生开始注意观察生活，积累写作素材，写出来的作文，水平也较高，有的还移植到考试作文中，得了高分，那时他们都露出笑脸，感谢我的“惩罚”。学生在认识错误、改正错误的同时，还提高了写作水平。有一次一个语文很差的学生因为迟到写作文，前两次交上来的作文不是像检查，就是像流水账，我就教她如何写记叙文，如何描写人物，第三次交上来的作文就丰满生动多了。比如对等车时焦急的心情的描写：“跑到车站，远远地看见一辆315大摇大摆而去，不禁跺了一下脚，心想：真背！今天晚定了。不禁又想到了杜老师那张严厉的脸，啊，还有„„还有我的死对头——作文！越想心越急，要是719来了就坐719，一边想一边摸钱，不禁又愣住了！天啊，真是倒霉，我居然没带钱出来！完了！完了！看着一辆一辆的719从眼前开过，想着那‘迟到’即将带给我的作文，心里祈祷着315赶紧来吧，少让我写400字吧！焦急地伸着脖子，双眼极力搜寻着‘315’„„来了！来了！„„”虽然她因为作文得到了肯定很高兴，也从中学到了一些写作技巧，但还是表示以后不迟到了，一遍遍地写作文，滋味儿也不好受啊！
3、有助于增进师生感情。每当学生犯了错误，尤其是职高学生，他会立刻武装自己，戴上一层面具来面对老师，如果老师立即严厉批评，学生很可能貌似恭顺，实则排斥，师生距离会越来越远，他觉得你和以前的老师没什么两样，老实听训后，就可溜之大吉。而写作文，就可以在指导作文的同时，了解他的心理，帮他分析错误，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”之效。有时还可以在作文中发现事实真相，不致于冤枉学生。有一次，一名很久没有迟到的学生又迟到了，当时我以为她又犯懒惰的老毛病了，心里很失望，只是看了看她，没有说什么。第二天她交上了作文。原来她前一天迟到是因为父亲病了，早上为了照顾父亲来晚了。从作文中，我看到一颗担心父亲病体的拳拳之心和一双渴望扶助父亲的柔弱的手，我不禁感动了，多么难得的孩子！我竟然„„我赶紧打电话慰问他父亲的病情，赶紧找她向她道歉误会了她，尽我所能开导她、帮助她，使她更加坚强。作文，成为师生沟通的桥梁。
4、有助于培养“尽我所能，永不放弃”的意识。职高的学生多数缺乏自信，“破罐子破摔”的心理比较突出，他们觉得大错小错都是错，反正都要受到老师批评或处罚，轻则耳提面命一顿，重则写检查，这些对他们来说，已经是家常便饭，没什么可怕的了。所以，当他们犯错误时，没有补救的意识，没有意识到“亡羊补牢”。于是我规定，按所犯错误的轻重决定是否写作文或者作文字数的多少。这回，学生就当回事了。比如对于迟到的同学，晚15分钟以内的写400字，超过15分钟的写800字，这样，他们就会即使迟到，也要争分夺秒，尽量减少迟到时间，来减少作文字数。通过这个要求，学生在各方面都培养了尽自己所能，不到最后一刻，不轻言放弃的意识，这不仅有助于他们学习，而且有助于他们成长。
以上是我在使用写作文的方法教育犯错误的学生时的几点感受。我对学生说，我让他们写作文，不是惩罚，而是作为一个人，为你的行为所付出的代价。其实在付出这个代价的同时，也有收获，使他们明白：犯错误并不可怕，关键是吸取教训，并培养化消极因素为积极因素的意识和能力。
当然，教育犯错误的学生，有很多方法，比如：谈心、批评、要犯错误的学生做好事等等，无论使用哪种教育方法，教师要最大限度地理解、宽容、善待学生，要“丰富孩子的精神生活，培养他那含有道德价值的需要、要求和兴趣，揭开他身上的一切优点，弄清他最强的才干。”(《帕夫雷什中学》)教师在批评学生时又要发现学生的潜力和优点，帮助他不断自我反思，从而自觉迁移，品性和学识得到提高，这样的教育，才是最有效的。因为我是语文教师，使用要犯错误的学生写作文这种方法可以和我的教学结合起来，二者相得益彰，使用得较多，收到的效果也比较好。
篇三:《中考作文最忌犯的三种错误》错误一、审题不抓关键词
在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如动力来自这个作文题的关键词是来自，考生只有将来自作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔。有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套。不仔细审题，这样最容易下笔千言，离题万里。初三学生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。{我所犯的一切错误作文}.
审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
错误二、语言贫乏缺少文采
有的初三学生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三学生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
错误三、文章较平缺少细节
一些考生写的文章没有细节，没有重点，记流水账一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。
篇四:《中考作文常犯的错误》中考作文占60分，是初三生复习的重点，而且作文又是最容易丢分的部分。相关老师表示，审题不清、缺乏文采、文章较平是初三生中考作文常犯的三种错。
审题不抓关键词。北京八中老师刘艳认为，在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如动力来自这个作文题的关键词是来自，考生只有将来自作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易下笔千言，离题万里。初三生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。
北师大附中老师高超提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
语言贫乏缺少文采。刘艳说，有的初三生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
文章较平缺少细节。一些考生写的文章没有细节，没有重点，记流水账一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。
篇五:《我所犯的第一次错误》我所犯的第一次错误
7（14）李鑫钰
夜幕降临时，风就像海浪一样来了一泼又一泼，有时大有时小，有时偶尔来的快一些，有时又半天都看不到它的影子，就像一个顽皮的小孩在挑逗着你。风的不远处有时夹杂着几声犬吠，这时我总是不觉得沉思于一些往事来。。。。。。“叮咚咚…叮咚咚。。。”刚放学我就听到了一阵阵喧闹的电话声，我三下两下的把书包丢在沙发上，然后直奔座机台。这时，突然脚下一绊，“啊！”我立刻坐了起来，揉揉脚上的余痛，还好并无大碍。仔细一看，天啊！发现绊倒的正是电话线！我顾不上脚上的余痛急忙的拿起电话筒“喂？喂！”我大声的呼叫了两下，电话里什么声音也没有，我连忙安放回去，然后从书包里拿出作业去书桌上写作业。虽然我在写作业，可是心里却还没平静下来。
晚上爸爸回来了，我一边写作业一边祈祷着：希望不要被发现啊！可是往往有时你越不想要的东西不料会越出现。果然爸爸一眼就看到了电话，他拿起话筒按了几下，然后转过头来问我：“这电话怎么坏了？”我连忙吞吞吐吐地说：“有吗？我。。。我不知道。。。我一直在这。。。写作业啊。。。”忽然我的余光不小心瞥到了正在玩球玩得正高兴的小西（我家狗狗的名字）然后又接着说：“可能是小西在玩球的时候不小心绊到了电话线吧。”没想到爸爸真的相信了我的话。他走过去，一把拎起玩得正高兴的小西，有棍子“收拾”了几下接着是爸爸的一阵阵严厉的斥责。虽说“收拾”的不重，但我还是起了怜悯心和痛心，毕竟它陪伴我最好的“朋友”。我咬咬嘴巴，尽力的装作没看见写作业，可是一不小心看到小西趴在地上搭拉着耳朵，一双无辜的眼睛看着我。。。。。。
终于，我还是忍不住的站了起来，去跟爸爸说明了事情的经过，然后低着头，等待着像小西那样的阵阵斥责，不料爸爸却平气和的说：“就像刘少奇曾经说过的一句话：任何人都要犯错，人生降生的那一天起，便不断犯错误，只有不断的碰钉子的过程中，才能逐渐懂得事情。就像你把电话弄坏了，只是每个人都会的，包括我小时候有也有过，但是认识到错误后能及时地承认改正还是值得原谅的。”直到现在，每当小西高兴的跟我玩的时候，我总是觉得像欠它么。。。。。。而我也再也没有拿小西做替罪羊了。
篇六:《中考作文忌犯的三种错误》中考作文忌犯的三种错误
中考作文分值比例大，是初三生复习的重点，而且作文又是最容易丢分的部分。相关老师表示，审题不清、缺乏文采、文章较“平”是初三生中考作文常犯的三种错。
审题不抓关键词。王老师认为，在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
语言贫乏缺少文采。王老师说，有的初三生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴；另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志。此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
文章较“平”缺少细节。一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀，一
把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。
篇七:《作文中常犯错误分析》作文中常犯错误分析
1、单词拼写错误：invirenment,foreign,intresting,telled,catched等（主要是单词顺序，过去式，过去分词，现在分词少双写）。
2、大小写错误：No.1middle,schoolclass9（主要对专有名词不了解）
3、介词错误：intheeveningof5thApril.Inweekends.Attheplayground（主要对词组搭配记不住会混淆）。
4、冠词错误：anusefultool,inahour等
5、代词错误：HefavoritesubjectshefatherteachourEnglishafriendofher.
6、同义词错误：lookabookothersthings
7、习惯用语错误：libeplayfrotballpracticetospecokEnglish（主要对搭配不熟悉）
8、时态错误：Heeshere3daysago.（主要对时态标志不熟悉）。
Hesittingonthechairnow.
9、词性错误，重复使用谓语。出现一个句子在没有并列连词的情况下多个谓语。
Sheislikesapples.Sheisplantogohome.
10、句子前后时态不一致：Hemakessomemistakesbecauseclidr’tgoover.Shelikesswimmingwhenshewasfive.
11、中国式顺序翻译错误，基本习惯用语出现完全的中文式英语。
Ibybiketoschool.WatchTVtoomuchisbadforeyes:怎么是你：Howareyou?
Iveryhatehim.learnwellEnglishisveryimportart{我所犯的一切错误作文}.
Weshoulddoeverythingwecanprotedourschool.
主要没有按照英语的思维习惯：主谓宾，地点、方式、方法、程度、时间、目的、原因、状态
记叙文：记叙文写作首先应明确贯穿文章的线索，如果这条线索以记人为主，即以人物活动为先后顺序来写，如果以叙事为主，即以事件发展的过程来写。切记不要遗漏题目（图画，表格）给出的重点词汇注意用词准确，条理清楚。可以按照活动时间——活动内容——益外——评价这个线索来组织材料。
描写文：描写文写作要注意：刻画人物或动物要抓住其特别区别于他人或他物的显著特征或品质，无需面面俱到，写场景要注意侧重点和描写顺序，尽可能准确地把场景传达给读者。总之，表现手法应多样化、切忌平铺直叙，抓住有代表性的细节给读者留下深刻印象。
可以按照引出主题——描写形象特征——优缺点——评价。体现层次感和整体感。{我所犯的一切错误作文}.
议论文：议论文写作要注意论据与记点这间的各种逻辑关系，议论文常见的结构模式是（1）开头（引论）（2）主体（本现），对提出的问题进行分析，推论（3）结论，总结论点所要讲解、论证的问题。
议论文写作要领：
（1）论点明确，正确。议论文一般在第一段提出论点，并且用后面的段落来论证它，一个明确，正确的论点才能统领全文。{我所犯的一切错误作文}.
（2）论证要严谨严密。所有论证应围绕论点开展，所述原因、理由要符合逻辑，条理清晰。
（3）论据充分，翔实。可以列举生活中的实例，以事实为依据，从而使人信服。
（4）结论应与论点相呼应，对全文进行概括，并力求准确，简洁。
11、以of结尾
Thedanger/inmomory/befond/betined/infront/think/instead/beproud/because
beafraid/beful/atthefootendbeginning/die/asense/ahome/inthefield/warnsb-make/
apopulation/beshort/aconple/akind/sort/theanicmber/dream/takepride
takecare/alot/lookout/abit/theprice/attheage/placeofinterest/apiece
aglass/cup/bowl/bottle/copy/apair/It’sadjofsbto……/acostoflivingislighlow/withthehelpofpleaty/becuadeupof……
12.以for结尾
Leave/care/befamouse/look/makel-example/beused/ask/aticlcet/what/
Pay/supplysa-sb/providesth-sb/begood/bebad/prepare/getready/besuitable/as
Searth/work/knowsay/stand/belate/play/besorry/thanks/short/have……for
Buy-/takeamessageforsb/It’saoyfor……todo/wait/thereason-/send-/forawhile
13、besurprised/laugh/look/shout/smile/arrive/knock/bepleased/goodat
point/once/least/most/atthetable/attable
14、pull拆毁/calm/slow/bring推翻/break跨掉，出故障/urite/put/fall/cut/down
15、以from结尾
Be/e/faraway/different/receive/keep/stop/prevent/bring/borrow/wore/aoyoss/{我所犯的一切错误作文}.
Falldown/learn/hear/proteot防御、保护……/erase把……从……清除
16、help克服困难/work/fill/beworn/find/carry
17、begood/poirct/once/least/most/attable/attletable/atthattime/atadistemeofat相隔
18、what/leam/dream/worry/throw/litter/talk/think/know/feelgood/bring导致，引起about
19、thesame/such/befamous/known/beused/treat/consider/regard/aswellas/aongas/aresult/wellover
20、check/think/look/spread
表格题要准备的词汇
I．时间类
a.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday
b.moringafternoonveningyesterdaytomorrownionute
c.JanuanyFebruaryMarthAprilMayJuneJulyAugcostSeptemberOctoberNovemberDeceouber
d.Women’sDayMayDayMothers’DayChilden’sDayMid-AutumnDayNationalDayTeachers’DayChristmasDay
e.SpringSummerFall/AutuamWinterSumnerholidayseasonweather
f.7:0019892008pm.am
g.firstsconelthind4thfiftheighthminthtwefthtwentiethhalf
II.交通工具类
Plane/airsea/ship/boatbusbikecartrainsubwayonfoottaxi
III.天气状况
SunnyCloudyfoggyrainywindyshowyFine(天气晴朗)wetwarmcoldhotcooldark
IV.地点类
Museumparklakebeachhospitalbarkpostofficeschoolgardenhousemomtainhilllibraryplaygroundtheatregymfarmzoostretsupermarketrestaurantairportshoparryhallclassroombuildingrivertownstationbridgefactoryuniversitycinema
V.人物类
Fathermothersisterbrtothercousingrandpagrandmauncleauntsondaughterchildrenfriendpen-palteacherclassmatepeople
VI.职业类
TeacherdoctornursesoldiorstudentpolicemanleaderfamercookdriverwarkerengineerscientistdentistVII.颜色类
Redyellowwhiteblackpinkbluegreenbrownpurpleorange
VIII.病状类
Fevercoughcoldtoothadefluheadache{我所犯的一切错误作文}.
VX.指路类
Leftrightturningcrossingtrffictightsaorossfromfrontback
十.动词短语
1.take/haveaswim2.takephotos3.goshopping4.swimming5.fishin6.climbing7.gohiking8.skating
9.skiing10.gotobed11.gotoschool12.gotoconcert13.seeafilom/novice14.like+ving15.giveatalk16.speech
17.makefriends18.tareabath20.perform21.rideabike/horse22.playthe/piaw/guitar/riolin/dnom23.playbasketballsoor/football/vocleyball24.playputergames/tabletennis25.washdrum/clean26.dosomeshopping/coashing/cleaning/homework/ousewark27.colledstamys28.watchTV29.listentomusic30.dosports/exerase31.practicedoing32.haveclasses/meeting/rest33.havebreakfast/lonch/supper/dinner34.chaton
35.help……with36.tellabout37.visit38.flyakite
十一.语言类
ChineseEnglishGermanyFrenchRussianJaparese
国籍类
China/England/Australia/America/Canada/ZndiaGermanFranceRussiaJapanCuba
十二.身体部位
Mouthearsheadfacehandseyesnoselegsarmsfoothair
十三.形容词
Wideroundsmalllong.Bigshort.Thinfatbeautifulhandsomeprettycleverbright.Oldyoungtallhappyinterestingexitingsurprisinggoodbadcheapexpensivenicefavoritedifferentstrongheavypoorfreekinelworryboringdifficultfamowshealthyterribleserious
写作素材（1）记叙写作
1.askfor向……要，请求2.findout发现，查出(真相等)3.growup,长大，成长4.leavefor离开…去
5.holdup举起6.sartout出发7.sofar到目前为目8.beused习惯于9.usedto过去，常常10.worryabout担忧11.wakeup醒来12.changeinto变成13.besatisfiedwith对……感到满意14.intheopenair在野外，户外15.setanexamplefor对……树立榜样16.playajokeon戏弄某人17.putone’sheartinto全神贯注于18.soonerorlater迟早19.not……lontel直到……才20.Asyoucansee正如你所看到的21.bythetime到……时22.Iwonderif我想知道23.what’swrongwith……？怎么了？24.whatdoyouthinkof……？你认为……怎么样25.notonly……butalso不仅……而且……26.sofarasknow正如我所知……
写作素材（2）描写文
1.hearof听说2.lookover检查3.setup竖起，建起4.turnto翻到，转向5.lookout留神，注意6.sendup发射7.getonloff上/下车8.fallbehind落……后面9.insteadof代替10.befamousfor因……而著名
11.befriendayto对……友好12.seeas把……看作13.moreorless或多或少14.stoptodosth停下来去做另外一件事15.stopdoingsth停止做某事16.careabout担心17.allbyoneself独自地
写作素材（3）
1.passon传递2.puton上演3.throwaway扔掉4.lookup查字典5.prefer……to……宁愿，而不愿
6.rutherthan宁可，是……而不是7.turnon开off关8.workout算出，解出9.becoverwith被……所覆盖10.bemadefrom/of由……制成11.beinteresledin对……感兴趣12.stayinbed卧病在床
13.kwockat/on敲门14.It’stime/turn(forsb)todo到该/轮到做某事的……15.thinkabout考虑16.Itseemsthat似乎17.It’ssaidthat据说18.begoodfor有利于19.tryone’sbest尽力20.dealvith安排，处理
篇八:《面对错误的作文》