篇一:《教师的爱心》
教师的爱心、耐心与慧心
现代心理学认为，情感对人的认知活动起着启动和激活的作用，还可以提高智力活动的效率。我是一名刚刚走上工作岗位的高中英语教师，在教育教学实践中，我深深地感受到，作为一名教师，只有具备爱心、耐心与慧心，才能取得良好的教育教学效果，才能享受到作为教育者的幸福与快乐。下面谈谈自己在这方面的体会。
1．教师要拥有爱心
爱心是为师者应具备的最基本的素质。“感人心者，莫乎先情”，作为一名教师，只有具备一颗真诚的爱心，才能得到学生的理解、信任和爱戴，同时，爱心对转化后进生也能够起到春风化雨般的作用。
小学生正处于认识世界的初期，他们的性格、思想、情绪和行为等还都不稳定，需要老师爱心的呵护,特别是当学生犯了错误时，更应如此。
我没有多说什么，只是在以后的课堂上更加关注他，尽力去发现他的每一个闪光点，只要他取得了一丁点的进步，哪怕是作业写的比上一次认真了，我都会给予肯定与表扬。我还经常给他的父母打电话，告诉他们孩子取得的进步。很快，他就走出了阴影，并树立了信心。在英语课上，他积极思考，表现活跃，精力充沛地投入到了学习当中，取得很大进步。从他的身上，我认识到，孩子的信心是一点点建立起来的，别人不在意的一点小事，在他看来也许是终身难忘的大事；老师不经意的一点关爱，也许会影响他的一生。这件事还使我明白：爱心，就是对学生的尊重、理解和信任；爱心，就是沟通、赞赏和激励。
著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无地之水，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”给学生爱，并让他们感受到爱的温暖，不但可以加深师生之间的理解，融洽师生关系，培养师生情感，还能增加学生的学习动力。
在我的班上，还有一个男孩子，非常顽皮，学习不用功，班主任把他调到了最后一排，他一时间处于一种不受任何人控制的状态。一天上课，我偶尔发现他一直在纸上写一个字：“饿”。我无意地问：“你没吃饭？”他点了一下头。此时我才记起他是体育特长生，早训练完了，没来得及吃饭。下课后，我回办公室拿了一盒饼干一袋牛奶给他。不想从那以后，课堂上他居然像变了一个人似的，学习积极性空前高涨，有时同学上课说话他还帮我维持纪律。我深深地感受到，人心都是肉长的，当学生认为老师是真心关爱他时，他就会听从老师的教导，也许这就是所谓的“亲其师，信其道”吧。
2．教师要具有耐心
有爱心,才能对学生，尤其是后进生有耐心。在转化后进生的过程中，可能会遇到各种应激情况，有耐心，才能保持正常的心理状态，才能冷静地处理问题，如果缺乏耐心，恨铁不成钢，简单粗暴，就很难促进后进生的转变。
一般情况下，后进生的转变都不会立竿见影，在他们转变的初期，思想都不太稳定，表现忽冷忽热，经常出现反复，这是非常正常的。此时，教师必须要具备足够的耐心和稳定的心理素质，要冷静地观察，热情的指点，善意的提醒，帮助他们逐步完成思想及行为方面的转变。切不可抓住学生的小辫不放，不依不饶，更不能采取贬损、挖苦、讽刺甚至体罚等措施，因为这样会极大地伤害学生的自尊，使他们失去进取心，产生破罐破摔的心理。
耐心不仅体现在应激情况下对学生的包容和谅解，还体现在平时坚持不懈的指导和帮助。特别是那些学习方面的后进生，在短时间内，很难使他们的学习产生质的飞跃。另外，这些学生的自制力比较差，在转变的初始阶段，老师稍一松懈，他们马上放松对自己的要求，学习也又退回到原来的状态。班里有一个学生很聪明，就是数学没有突破过90分大关！原因是他的基础太差，对英语学习失去了信心。针对这种情况，我一方面找他谈心，让他认识到学好英语的重要性，鼓励他树立信心；另一方面，在课堂上，经常提问他一些较简单的问题，让他品尝到成功的喜悦；在他取得进步以后，再帮助他制定下一个奋斗的目标，使他一个台阶一个台阶地向前迈进。为了提高他的口语表达能力，每天中午12：30，请他到办公室去朗读一篇300词左右的文章，刚开始的几天，坚持得很好，有几天因为我有事，他又松懈下来。再让他到办公室朗读，他总是以各种理由推脱，课上也不再那么爱发言。我开始反思，为什么会这样呢？是不是老师没有坚持的原因？后来，每天中午我都准时在办公室里等着他来朗读，偶尔有事必须离开，也会通知他一下，并跟他约时间把朗读补回来。坚持不懈的努力，使他逐步养成了比较良好的学习习惯，课堂上也又活跃起来。期末考试，他的英语成绩进步了16分呢！
3．教师要具备慧心
有了爱心与耐心，还必须开动脑筋，利用自己的智慧去寻找、创造和把握教育的契机，才能收到更好的教育教学效果，这就是慧心。正像有些心理专家所言，具有慧心的教师，应“顺应”学生的情感需要，“激活”学生个体生命潜在的情感需要，“生成”个体生命新的情感需要，并“提供”个体生命的情感需要满足与否的条件。
苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”作为一名教师，一定要细心观察学生的变化，探察他们的心理，重视他们的心灵感受和情感体验，适时调整教育教学策略。我经常发现，课上有些比较内向的同学本来很想回答问题，可又不敢举手，主要原因是怕说得不准确被别人笑话。这时，教师要从学生的眼神中了解他们内心的需求，及时鼓励他们积极勇敢地回答问题。有的同学对老师的讲解或同学的观点有不同的意见或者看法，但却欲言又止。此时，老师应该及时激活这一闪光点，让他们大胆地说出自己的见地，并适当地予以表扬和鼓励。在爱与鼓励的眼神中，学生会得到力量，会增强学习的兴趣与信心。
“智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标”，在教育教学过程中，我们要充分发挥自己的聪明才智，营造和谐、宽松、活跃的学习氛围，创造展示的机会和条件，充分调动学生的积极性和主动性，抓住每一个细节，关注每一个学生，使他们在原有的基础上不断进步、提高、发展、成功。实践证明，慧心是一把神奇的金钥匙，它能开启学生的心灵之门。
黑格尔说：“没有人的情感任何伟大的事情都不可能产生。”在同一个班级里，学生的个性不同，但他们渴望得到老师的爱与关注，这一点是共同的。作为一名教师，我感觉到肩头沉甸甸的责任，我决心用爱心、耐心与慧心，履行自己的天职，成就学生，完善自己，创造人生的辉煌！
篇二:《征文：做一个有爱心的教师》做一个有爱心的教师
2014年9月10日，迎来了我们第三十个教师节，我很荣幸成为这个神圣职业中的一员，通过学习近平总书记《做党和人民满意的好教师》讲话，让我更深刻的认识到教育对国家和民族的重要性。对于国家而言，好的教育是一个民族和国家的未来；对于教师而言，好的教育能够引导孩子认识自己，发现自己，构建正确的社会主义价值观，做更好的自己。如何才能成为一名优秀的教师？我不禁想到当初我走上教师岗位的初衷：一切为了孩子，为了孩子一切。只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教师充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”。因此，做一名有爱心的教师，才能更好地为我们的教育事业服务。
作为一名有爱心的教师，教育过程必须充满了爱心。让学生在受教育的过程中能够快乐的学习，健康的成长，是一个老师的首要责任，是教育事业的基本要求，也是践行社会主义核心价值观的重要课题。
1、教好每一节课
老师有了爱心，就会爱每一个学生，教好每一节课；有了爱心，就会爱学校，爱集体，认真备好每一节课，并尽可能的把自己的教学经验和教学成果毫无保留的展示出来，供所有同事参考学习。
把爱洒进学生的心里，你会收获桃李满天下的欣喜；把教育经验和教育成果展示给教育同行，你会得到互助友好的关切；把智慧年华奉献给学校，你会拥有教育教学的丰硕成就。
在现实生活中，财富是越舍弃越少，但爱心却是越奉献越多。成功和财富没有统一的尺度，爱心的大小也没有统一的标准，在爱的世界里，能战胜自我就是成功，能资助他人就是富有。
2、走进学生的情感世界
“一个有爱心的老师，必定以他的学生为本，关注每一个学生，关注每一个学生的健康发展。一个真诚地教育者同时必定是一个真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人，离开了情感，一切教育都无从谈起。”{关于教师的爱心的作文}.
感情不能代替教育过程，但教育过程必须充满感情，这种感情不能是为了评先进教师而对学生的虚情假意，装模作样的平易近人，而是师生间的真诚交流和互信，发自肺腑的无微不至的关心和爱护。作为一名教师要了解每一个学生的生活需要和情感需求，把学生当做自己的孩子，努力去实现他们的正当期盼，同时也努力实现老师的教育目标。
3、理解、宽容、善待学生
问题学生不一定是坏学生。长期以来，我们很习惯给一些有学习困难和行为过失的学生戴上一顶问题学生的帽子，其结果往往是影响了学生的健康成长。不经一事，不长一智。未成年的学生正处于身心快速发展的阶段，是非观念还未成熟，还处于在未树立或者正在树立的过程中，对于一些问题有些幼稚或者不正确的看法或做法，这是在所难免的。学生的向上向善的本质，是需要保护的。我们不能因为学生犯错误就把他看成是坏孩子或者问题孩子。习近平总书记在六一
儿童节时，反复强调社会主义核心价值观教育的重要性：“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”学生犯错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机是单纯的，可能是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能因为一时的好恶而定性为道德问题或者品质问题。要让他们不断地从错误中吸取教训而成长、成熟起来。当学生在看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。
4、关心学生的健康成长
身体是人的本钱，健康是学生的根本。学生的健康比知识更重要，没有了健康，知识再多也失去了意义；因此教育的首要任务是让学生树立正确的人生观和价值观，明白好人好事、学做好人好事，要教孩子懂得正确的做人道理，学习知识成人成才。
不同的人有着对教育教学其不同的评价标准，因此，一节课的教学成果，不同的人对其有不同的意见，但教育教学必须促进学生的全面发展和健康成长是不同时期、不同国家教育工作者的共识，学生的健康成长应该成为教育工作者的首要任务。
教育教学是一门综合艺术，艺无止境，追求也无止境，在教学中少一些死板客套，多一些生气活力；少一些格式化，多一些人性化。希望我们这些有血有肉的老师施展的都是有声有色的教育，让有声有色的教育培养出有棱有角、有德有才的国家栋梁之才。
5、让学生保留对未来的梦想
没有一个老师敢说自己从未有扼杀过学生梦想的行为。例如，学生没有完成作业，我们会批评他，至于他为什么没有完成作业，他
把时间用来干什么，我们都很少过问。因此，我们的批评可能对孩子形成压力，迫使孩子主动放弃“贪玩”的念头，其结果很可能是摧毁孩子成为发明家、科学家、物理学家等梦想。
老师批评学生、教育学生本无过错，关键是在批评的同时，应设身处地的为学生考虑一下，尽量减少批评的副作用。面对天真可爱的孩子，我们应多考虑考虑批评教育后的后果，不要轻易扼杀孩子们的梦想，通过我们的真心付出，让教育多一些奇迹，少一些遗憾。
爱是教育的根本，教师的教育水平有高低，但是教师对学生的爱心不能是有限的。爱生要胜过爱子，作为一名教师，我们的心里只有时刻装着学生，学生心里才会有你这个教师，尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展不平衡的学生，我们只有用爱去包容他们，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底沉淀的自卑，大胆去探索未知，寻找失去的绿洲，使他们奔向健康发展的人生之路。
作为中国社会道德的奠基者、守护者和传播者，要明辨教育价值，做正确的事，正确地做事。我们的一眼一行都在潜移默化地影响着学生的健康成长，只有充满爱心的老师才能培养出充满爱心的学生，只有充满爱心的学生，才能建设充满爱心地社会，当我们的教育充满爱心和希望的时候，祖国的未来才能充满希望。
征文{关于教师的爱心的作文}.
做一个有爱心的教师{关于教师的爱心的作文}.
武芳宇
淇滨区大赉店镇实验小学
篇三:《关于爱心的文章》爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。教师要有爱心，教师应该给学生以关爱、给学生以方便、给学生以欢乐、给学生以希望。教育需要爱心，教育呼唤爱心。然而，曾几何时，教师变得急功近利，粗暴动怒，甚至体罚殴打学生，这一切就是因为我们在教育中丢失了爱心，在教学中，我们应将爱心贯穿始终。
爱心教育是一种氛围，是一种企业文化，爱是交流，“爱是关注”。教师要细心观察，善于发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，关心学生，进行爱心感化教育从根本上解决问题。
爱学生，从点点滴滴做起。一次英语课堂上，讲到“touchyourtoes”时，需要孩子们轮流，分组表演。当轮到文杰时，文杰说什么也不肯上讲台，连座位都不肯离开，待我过去了解情况时，我说：“文杰，要相信自己，你一定能行，加油！”文杰刚刚准备往出走，却又迟疑了，后退了一步，我继续劝说，又仔细观察他的动作，不知道问题在哪里，心里想，文杰这是怎么了？腿受伤了？还是生病了？一直低着头不抬头，突然，他的脚又动了一下，这下我看到了一个大大的缝隙，原来文杰的鞋破了个大洞，害怕被同学们看到，害怕别人笑话自己…..“文杰，别害怕，站出来好好表演，大家都会喜欢你的！”我激动的脱口而出。孩子们在我的带动下大声对文杰说“文杰，别害怕，站出来好好表演，我们都喜欢你！”文杰的脸此刻通红通红的，大家一遍一遍的鼓励着文杰，文杰终于鼓起勇气，站了出来，向大家展示了精彩的表演，伴着文杰完整的表演及流利的英语口语，教室里响起了振奋人心的持久热烈的掌声。
课后，我找了两位和文杰一个村的小朋友，方才了解到文杰的父亲一直在外面打工赚钱；母亲是外地媳妇，对孩子不太操心，和周围邻居也不太熟；家里不怎么富裕，兄弟姐妹又多。
之后，我和文杰交谈了很久。告诉文杰，要自强。作为一个小小男子汉应该完成一些自己力所能及的事。平时注意收拾干净自己的衣服，整理好学习用品；并去找了他的父母交谈了一番，父母也要关爱孩子们，让他们快乐上课，快乐读书。
没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。让我们的教育充满爱，让爱心滋润教育事业，浇灌孩子们的心田，让祖国大地开满鲜花。
篇四:《关于教师的作文》结合自身实际谈谈当代教师如何加强教师自我修养
教育学家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来，不带半根草去”做为一名小学教师，应该全身心的爱孩子，这就是教师的最基本的师德修养。
小学教师的道德修养是必须热爱小学教育教事业，热爱儿童，尊重儿童，有高尚的道德品质，关心集体，团结互助并正确处理好领导和家长的关系。我们小学教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是儿童最基本的需要之一。
作为一名新世纪的教师，加强自身的道德修养首先就要做到爱岗敬业，喜欢自己的选择，热爱自己的职业和学生。作为一名一线的小学教师的我来结合自己的工作实际，谈一谈如何加强自身的道德修养，我认为应该做到以下几点：
一、加强理论学习，丰富专业知识。
作为一名教师，不管平时的工作多么繁杂，多么忙碌都要静下心来不断学习，不断提高，学习前沿的教育教学理念，掌握新的教育教学的方法，提高自己的知识水平，对于我们教师来说，终身学习是我们最好的发展形式之一。教师要以活到老学到老的精神，不断自我激励，自我鞭策，磨练修养毅力，确立在教育教学工作中的奋斗目标，只有不断加强学习和自身的修养，才能永葆青春活力，才会跟上时代步伐。俗话说：“刀不磨要生锈，人不学要落后”。
二、刻苦钻研业务知识，提高教学能力。
教师要在平时的教育教学工作中，以高度的责任感、事业心；以勤奋、扎实的态度完成各项工作任务，积极参加校内外的各项听课、教研活动、教师培训、学习名师的教学方法，提高自己的教学能力，在教师专业化发展的过程中使自己更上一个新台阶。
三、勇于实践，增强情感体验。
教师道德修养的目的在于形成良好的师德素质、提高教育实践能力。教师实践也是教师道德修养的目的和归宿。教师不仅要通过理论性学习来分清是非善恶，更重要的是要求身体力行。教师道德品质修养不是一蹴而就的，而是在教育实践中不断认识、不断提高、不断完善的。在琐碎的日常教学中，需要老师用耐心和信心来教育学生，给孩子们燃起希望的火苗，鼓励孩子的进步，细心的发现学生的思想和行为的动态。在生理和心理上了解学生的发展规律，找出解决问题的最好方法，保证学习的效率。
四、对待学生，要有一颗不厌其烦的包容心，给予学生细致入微的关心体贴。
作为教育工作者，首先要时刻关注学生的一言一行，不要因为学生的调皮而失去对学生的关爱。教学中这是难免的事情。对于正在成长的学生，他们的身心发育特点决定了他们的言行。教师与学生之间的关系需要教师给予必要的包容，不要因为学生的不理解与故意为难而导致师生之间关系的僵化。因此，教师要具有一颗包容的心，对待犯错误的学生要给予必要的帮助，尤其是那些别人认为调皮的学生，更需要我们体育教师来正确引导他们，在练习的过程中，给他们更多的表现机会，使他们也有向其他同学展示的舞台，不要因为人云亦云而扼杀他们的信心。
五、要始终保持一颗学习的心，团结协作。
学习对教师来说至关重要。随着教育教学改革的不断发展与知识结构的日益更新作为教师只有时刻保持学习的心态学习其他教师的经验心得学习先进的教育教学理论学习专业的理论思想与技能这样才能不断提高自己的专业理论水平、课堂教学水平，才能够认清自己与别人的差距与不足之处。从而发现问题，找出问题存在的症结，根据自己的实际情况进行积极有益的改进，最终使自己的综合素质得到整体提高。正如俗语所说：“活到老，学到老”。只有保持一颗学习的心,才能始终使自己的知识结构得到及时的更新才会不断提高自己的业务水平，永远站在一个崭新的高度上审时度势，时刻地准备着。虚心向优秀教师学习。优秀教师
的教育实践和先进事迹，生动地体现了新时代教师道德的特点，是教师道德理论的具体化。《中小学教师职业道德规范》要求教师加强团结协作，这点是十分必要的。教师之间的团结合作，也是师德修养的一个好方法，是学生学习的榜样，只有这样，才能打破师生间的隔阂和距离，师生关系和谐、民主，真正的把师德修压落实到实处。总之，教师要想具备良好的道德修养，就必须明确教师职业道德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择。科学技术的发展也对教师道德品质提出了新的要求，要求教师具有敬业精神，要培养责任感、义务感，要求教师具有团结协作精神，并不断进步，吸收新知识和具有开拓创新精神。只有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师.
教师应当如何修养自己的职业良心
“教师这份工作是良心活！”这是我们教师经常说的一句话。它说的就是我们做教师的职业良心。所谓教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。作为一个从事小学教育的教师，修养自己的职业良心,提高道德修养至关重要。
一、修养自己的职业良心，要有高度的责任心。
教师的职业就是育人工程，是为社会培养合格的公民，为家庭培养有素质的成员。教师所担当的角色，要求教师对社会负责，对学生家长负责，对学生负责。这种高度的责任感要求我们必须爱岗敬业，拥有一