篇一:《美丽的蝴蝶》
幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶（装饰）
[导读]：活动目标：1.尝试大胆选择喜欢的颜色、形状进行对称绘画和涂色。2.培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。活动准备：11.油画棒、铅笔、记号笔、白色的蝴蝶每人一份，双面胶若干。2.蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。3.环境布置，（1）.谈话区，（2……活动目标：
1.尝试大胆选择喜欢的颜色、形状进行对称绘画和涂色。
2.培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。
活动准备：
1.油画棒、铅笔、记号笔、白色的蝴蝶每人一份，双面胶若干。
2.蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。
3.环境布置，（1）.谈话区，（2）.操作区，（3）.展示区。
4.手指游戏《美丽的花》。
活动过程：
一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。
师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）
1.蝴蝶的结构。
师：蝴蝶身上长了些什么？
小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）
师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）
小结：大翅膀、小翅膀。
2.你看到翅膀上有什么？
（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。
师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。
3.欣赏美丽的蝴蝶图片。
师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。(出示图片，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)
4.欣赏蝴蝶范画。
师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞
已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）
师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。
二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。
1.出示白蝴蝶。
师：蝴蝶妈妈忙着出去传花粉，所以还没有给蝴蝶宝宝穿衣服，小朋友们愿意帮蝴蝶宝宝穿上和小朋友一样美丽的衣服吗？
2.出示操作步骤，并简单解释。
（1）.先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。
（2）.用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。
（3）.给蝴蝶涂上美丽的颜色。
（4）.蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。
3、幼儿操作，教师指导。
(1).提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。
(2).线条和颜色的指导。
三、作品展示。
师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。
四、结束部分。
师幼一起表演儿歌《美丽的花》。嘘，让这些美丽的蝴蝶好好休息，我们也应该给客人老师说在再见了。再见！
篇二:《美丽的蝴蝶》工艺教学美丽的蝴蝶
活动名称：美丽的蝴蝶
活动时间：2课时
活动内容：欣赏作品，绘制蝴蝶。{你喜欢美丽的蝴蝶吗？请观察蝴蝶的图片，用几句话描写一下蝴蝶。}.
指导思想与理论依据：
采用对折剪的方法进行制作，通过制作让学生了解蝴蝶的对称
性。本课通过学生研究、合作的形式，即使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性，又可以培养学生的学习能力。
活动背景分析：
1、活动内容分析：本节课趣味性强，学生喜欢，在动手制作的过程中，培养学生认真观察，耐心制作。在玩玩乐乐的制作过程中进一步了解了蝴蝶的特征等知识点。
2、学情分析：由于低年级学生理解能力低，掌握知识较慢，重难点不易理解。
活动目的：
1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽的并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。
2、通过研究、制作、了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。
3、培养学生的自主、合作、探究的能力。
活动重、难点：学会用对折剪的方法来制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。活动重点及难点：
1、对折剪的方法，找准对这边为中心线。
2、使用剪子的正确方法及安全。
教学思路：
采用对折剪的方法进行制作，通过制作让学生了解蝴蝶的对称
性。本课通过学生研究、合作的形式，即使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性，又可以培养学生的学习能力。
教学活动设计：方法与手段
活动一、谈话导入：
1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花最美丽的）
2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导学生。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。）小组派代表可以用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据学生回答情况及时予以鼓励、表扬。
由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花，导出课题（板书课题）。
活动二、欣赏、观察：
1、教师利用多媒体出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。初步对蝴蝶有一个感受。
2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几部分组成？——头、身子、翅膀、颂。
你最喜欢哪只？为什么（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。
教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三解形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被察觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斑斓、五颜六色。
3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。
活动三、剪、画蝴蝶：
1、请学生到黑板上画出蝴蝶的外形，师生共评。
使学生注意到蝴蝶的不同形态，为下面的剪制作好准备。
2、复习：蝴蝶的外形特点——对称。
3、你怎样剪制对称的蝴蝶？（鼓励学生畅所欲言，发现对折的剪制方法）
4、学生尝试剪蝶蝴的外形、教师辅助，注意不同的形状。
5、每只蝴蝶都有美丽的花纹怎么剪？（学生回答）
教师演示：花纹不必有太多拘谨，随意剪制形状。空的地方不要太大，注意美观。
预设问题与对策：
1、学生用对剪的方法剪出蝴蝶，可采用各种自己喜欢的颜色，看谁做出蝴蝶是先飞到花丛中来。在制作过程中教师要强调使用剪子的正确方法。
2、注意安全及卫生。要求学生做到专心，认真。
活动效果与测评：
1、说出自己最喜欢的作品及原因。
2、请大空认为制作好的学生说自己的制作经验。
3、除了这种方法，你还能用别的方法，其他材料来制作花蝴蝶么？（启发学生，如：橡皮泥、树叶粘贴等）。
4、放《梁祝》，猜曲名，这首曲子使了联想到双蝶飞舞，让大家随着这首曲子运用学过的动作模仿蝴蝶自由飞舞，教师参与。
活动反思：
1、结合低年龄段的学生喜欢动手的特点，注意培养他们的动手能力，注重引导学业生在观察中找问题，通过动手制作让学业生发现问题并求解决的方法，以领发学生的主观能动性，以及自主创新的能力。
2、当我看到学生们精彩的作品和表演量，我惊呆了，有的学生的作品很有创意，我及时鼓励表扬他们与众不同的地方，鼓励他们的求异思维。
篇三:《10迷人的蝴蝶谷》迷人的蝴蝶谷教案
一、揭示课题。
课前预备铃播放蝴蝶图片
1、师：小朋友，刚刚预备铃响的时候我们已经欣赏了一组图片，说说你看到了什么（指名）
觉得它们美吗？（美）
2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂
止是这儿的千倍、万倍！那儿聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那里就是------（出示：蝴蝶谷）
3、学习“蝴蝶谷”
（1）学习虫字旁，书控“世”
出示（蝴蝶）观察一下这两个字有什么特点？（都是虫字旁）你知道哪些带有虫字旁的字？（交流）虫字旁的字大多和昆虫有关。
谁有好方法记“蝴”？
谁来学蝶？书空“世”
（2）学习“谷”：“谷”是指两座山之间凹陷的地方，那么，谁能在这张图上找出“谷”
在哪儿？
（3）再读“蝴蝶谷”，跟老师一起写一些。
4、师：蝴蝶谷在哪儿呢?我们已经预习过课文了，谁来回答？
出示“台湾”
学“湾”：谁有好方法记这个字？{你喜欢美丽的蝴蝶吗？请观察蝴蝶的图片，用几句话描写一下蝴蝶。}.
师：台湾可是我们祖国的宝岛，你了解台湾吗？
（出示第一节）
（1）自己读读这句话，注意读准字音，不加字不漏字。
（2）谁愿意大声地读一读？
（3）引读：祖国的宝岛台湾，气候----，雨水-----，草木-----，鲜花------，是蝴蝶------。
5、蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且很迷人呢！
出示课题：10迷人的蝴蝶谷
和老师一起把课题补好。
师：谁能用好听的声音读好课题？（指名读，齐读）
二、学习课文第三小节，了解蝴蝶谷名字的由来。
1、蝴蝶谷可美丽啦！让我们一起睁大眼睛去欣赏一番吧！（播放课文动画）
你们觉得蝴蝶谷怎样？（太迷人了！）
2、师：台湾总共有十九处蝴蝶谷，为什么要把那些地方称作蝴蝶谷呢？要想了解期中的原
因呀，我们就得认真地读读课文。
3、出示自学要求：（用---划出句子）
4、交流出示第三节。
（1）句式训练：
老师这有个句子，你们能用上因为所以来说一说吗？
因为------------------------------，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。（先出示）
人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因为----------------------------------。
这两句句子的意思是----一样的。
5、是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，它们是怎么赶来的呢？
（出示：每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚会。）
（1）指名回答。
（2）从这些表示动作的词语中，你能想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情
呀？（开心、急切）
（3）让我们读好这些画线的短语。
（4）这些动词用的太准确了，来，和老师一起读好这句话。
总结：同样是动作，作者却用了不同的动词来表达，使得这句话更加生动形象！
三、学习第2节，体会蝴蝶谷的迷人。
1、师：成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里，这样的景象是多么壮观、多么迷人啊！请
大家自己读读课文的第二小节，要认认真真得读，边读边想：这一小节是围绕哪句话写的？（媒体出示第2节。）
2、交流第一句话。
（1）这句话告诉我们什么？（板书：品种多，各有特点）
（2）你从哪个词语看出蝴蝶谷的品种特别多？（四百多个）
（3）指导朗读（）{你喜欢美丽的蝴蝶吗？请观察蝴蝶的图片，用几句话描写一下蝴蝶。}.
3、师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多，各有特点，课文重点向我们介绍了-------蛇头蝶和黄裙凤蝶。
瞧！这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。（出示图片）
（1）看着图，选你喜欢的一种蝴蝶读读有关句子，并想想它奇特在什么地方？
喜欢蛇头蝶的同学起立，一起读描写它的句子。
你知道蛇头蝶为什么叫这个名字吗？-------瞧，就是这个图案，你觉得这个图案怎么样（图案美）
不只是图案，它还有个特点，你找到了吗？（翅膀大）看，蛇头蝶停在叶子上，个头比叶子足足大了好多，真是奇特的蝴蝶。要想读好蛇头蝶的句子，要注意读好这些带点字，（自由读，指名读）
黄裙凤蝶美在哪，喜欢它的同学起立，一起来读句子。
A．黄裙凤蝶什么地方吸引你？交流色彩奇特（抓住“金黄色”，珍珠般的光辉
板书：色彩）
瞧，这就是珍珠，一起读这个词。看，珍珠的光辉多柔和，黄裙凤蝶的花纹就像珍珠一样，在逆光下会发出柔和的光辉。
作者是如何来形容这种柔和的光辉的？你找到了吗？
交流：独一无二。你能根据字面来解释这个词语吗？（再也找不到和它相同的了）
你能读好这个词吗？
谁能读出黄裙凤蝶的特点？试一试。指名读，男生读。
（2）学习“案、纹、辉”
藏在文中的生字宝宝忍不住要跳出来啦！
自己思考一下，你能用什么方法记住哪个字？
带文的字多数是前鼻音，还有哪个字也是一样的？（分）
辉“注意笔画竖提”
（3）师：老师和大家一起来读读第二小节，男生读蛇头蝶，女生读黄裙凤蝶的句子。
小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。
（4）师：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶还有很多呢！你能学者第二小节的样子，来给我们介
绍一下这些蝴蝶吗？可以从蝴蝶的图案、大小，也可以说说蝴蝶的色彩和外形。
出示：-------蝴蝶的样子真奇特！--------------------------------------------------。
交流。
四、品读第四小节------蝴蝶谷的迷人景象。{你喜欢美丽的蝴蝶吗？请观察蝴蝶的图片，用几句话描写一下蝴蝶。}.
1、师：蝴蝶谷除了蝴蝶品种多，各有特点，还表现在什么地方？请小朋友自由读读第四小
节，想象蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美）
板书：又多又美
2、指导朗读第一句。
出示：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
（1）指名读第一句，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷的蝴蝶又
多又美，把它圈出来。
（2）交流：数不清翩翩起舞五颜六色
（3）学习生字“翩”
读词语“翩翩起舞”姿态优美地飞
（4）出示图片
（5）这么多翩翩起舞的蝴蝶，难怪作者会把它们比作-----仙女（说明蝴蝶色彩美）齐读。{你喜欢美丽的蝴蝶吗？请观察蝴蝶的图片，用几句话描写一下蝴蝶。}.
3、指导朗读第二句。
出示句子和图片：
每一朵