篇一:《3、人生之旅》
3、人生之旅
教学目标
过程与方法
1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；
2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；
3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。
知识与技能
1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；
2、知道怎样划分人的一生。
情感、态度与价值观
1、愿意与他人合作交流；
2、意识到尊老爱幼是一种美德。
教学重难点
1、重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；
2、难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；
教学准备：
教师准备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。
学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料。{人生之旅}.
课时安排：1课时
教学过程：
一、猜谜激趣
1．谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？
2．教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。
在希腊神话故事里，便有一个狮身人面的怪兽，名叫斯芬克斯。它有一个谜语，询问每一个路过的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”据说，这便是当时天下最难解的斯芬克斯之谜。如果你回答不出，就会被它吃掉。它吃掉了很多人，直到英雄的少年俄狄浦斯给出谜底。{人生之旅}.
（俄狄浦斯的谜底是“人”。他解释说：“在生命的早晨，人是一个娇嫩的婴儿，用四肢爬行。到了中午，也就是人的青壮年时期，他用两只脚走路。到了晚年，他是那样老迈无力，以致于他不得不借助拐杖的扶持，作为第三只脚”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。俄狄浦斯猜中了，斯芬克斯之谜，其实就是人的谜、人的生命之谜。）
3．提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？
4．小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，
临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。
二、讨论人的一生可以划分成几个时期
1．出示人一生中各个时期的图片。
2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年--成年--老年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅）
3．请把你的划分记录在自己的记录单上。
4．学生自己填写记录单。
（1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。
（2）与大家交流你是怎样划分的？（幼年--青春期--成年--老年），（胎儿期--婴幼儿期--学龄期--青春期--青年期--成年期--老年期）
（3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？
（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。
三、预测自己的身高
1．出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？
2．小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越接近了。
3．预测自己长大后的身高。
（1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？
（2）学生自学书上几种预测身高的方法。
（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）
（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。
四、讨论、交流
1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？
2．小组交流。
3．学生汇报。
4．思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？
五、总结、拓展{人生之旅}.
1．谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
板书设计：
3、人生之旅
1、人的一生可分为几个时期;{人生之旅}.
(1)、幼年--成年--老年
（2）、幼年--青春期--成年--老年
（3）、胎儿期--婴幼儿期--学龄期--青春期--青年期--成年期--老年期
2、预测长大后的身高：
（1）、根据父母的身高：{人生之旅}.
男孩=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08
女孩=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2
（2）、根据现在身高：
成人后=现在身高×B+A
（3）、根据自己的脚长：（见82页表）
课堂练习：
1、人的一生大约可分（幼年）、（成年）、(老年)三个阶段。
2、、人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)七个时期
3、人的一生的各个时期中，需要别人照顾的时期有(婴幼儿期)和(老年期)。
篇二:《人生之旅》《人生之旅》课后感
这学期的公选课——《人生之旅》就快结束了，老师在课堂上以生动形象的语言附带各个有营养的视频，给我们讲述了人生路途中各个方面的内容，我们听后都受益良多，感慨万千，感觉自己的思想上升到了更高的层次，我相信以后出来社会工作，在为人处事方面到会对我们有很多帮助。下面我就从以下几个方面谈谈我的感受。一、婚姻与爱情
关于婚姻与爱情，基本上是每个人经历的事情，然而我们要想处理好它也不是一件容易的事情，里面蕴含着很多学问，如果我们一不小心走错一步，通常象征美好的婚姻与爱情很可能就会变成你的噩梦。像李阳的家暴事件，我们看后就会发现一个人在事业上成功，在事业上如鱼得水，生意打理很好，也并不代表他能处理好家庭婚姻问题。很多所谓的成功人士，因为他们在事业上取得成功就往往忽视了家庭，维持好婚姻的重要性，而当他们婚姻家庭破裂的时候，就意味着他的人生也注定要悲剧，或者说他要承受这样的一个苦难。就像老师说的“人生没有任何的成功可以弥补家庭的失败”，我想这就是对这个问题的最后诠释。而像“爱情天梯”这样的故事就恰好相反，我相信很多人读后都会被主人公的这种对爱情的忠贞和坚持所感动，他们隐居山林，没有舒适的物质生活和物质保障，但他们生活得很开心，心中永远坚守着那份当初最纯真的爱情，他们谱写了一个现实生活难以出现的爱情神话。
二、知识改变命运
在课堂上老师给我们放了很多曾经得到过很多荣誉的职业运动员退役后的穷困潦倒的生活，他们因为没有学历，找工作的时候往往碰壁，只能做一些很底层的工作。像著名举重冠军邹春兰,马拉松运动员艾冬梅退伍后一个当搓澡工，另一个摆地滩穷困潦倒到要变卖奖牌为生。当初，我们为这些奥运冠军夺冠拿奖牌而欢呼时，从没想过他们会有如此潦倒的退伍生活，这与他们退伍前的生活形成极大的反差。运动员在高强度的训练科目下，往往没办法兼顾文化课，而退伍后有没有一个很好的生活保障，所以当他们因年龄而无法继续当运动员时，他们也因此失去了“工作”，失去了生活来源。所以，知识对于一个人来说是非常重要的，它至少是你生活的保障。而邓亚萍的事迹就很好地证明这个道理。她从退役时连26个英文字母都写不全，到最后取得清华获得学士学位、诺丁汉大学硕士毕业和剑桥大学的博士学位，为北京成功申办2008年奥运会主办权做了很大的贡献。现在还担任人民日报社副秘书长兼人民搜索网络股份公司总经理。可以说邓亚萍是世界体坛的一个神话。知识改变命运，我们谁都不能忽视了知识的重要性。
三、追求人生的意义
对于人生的意义可能每个人都会有自己看法，也有很多人会认为只要有了钱或权人生才会有意义。但是还有人会认为自己的默默付出与给予才是人生真正的意义，在中国过程得到的东西是金钱买不来的吧，收获的是真正的幸福和快乐。在中国西部甘肃省东乡自治县支教的美国人丁大卫，他的行为感动了全中国甚至全世界。他那种跨越国家，肤色，种族一心只为人类教育事业贡献的心，让人尊重与敬佩。他在东乡县所做的一切甚至是许许多多中国人都无法做到的。他的支教生活虽然非常艰苦，但他能做到苦中作乐，就算他穿一身破布烂，住在简易的房子里，他也能得到属于他自己的快乐，他知道那才是的人生的真正意义，并为此努力的去追寻，永不后悔。还有中国首富李嘉诚，他的金钱观，他对于人生意义的理解，也深深折服了我。他说过：“金钱不能决定人生命的意义和价值，金钱不是人生幸福快乐的决定因素，内心的富贵才是财富”。他能说出这样一句话，那他当之无愧是真正的富翁。从《人生之旅》的课程中，我们学会了很多东西，学完后可以说我们是经过了一次心灵的洗礼。我们从中明白了多道理，在我们以后的人生旅途中我们都很可能会运用到的，虽然我们还不能做到像李嘉诚的物质上那么富有，但我们可以像他那样做到自己内心的富有。
篇三:《人生之旅》班级：141203，学号：3114004055，姓名：丁鹏，课头：3-6周
漫漫人生，旅出风采
大学的时光真是如白驹过隙，不知不觉间，人生之旅通识课已经到了尾声，每一节课都是与我来到这个大学上课的方式完全不一样的，都是熄灯观看视屏然后老师与我们互动，我觉得这样更能起到教育并启发的作用，所以我非常喜欢这门课程，从《人生之旅》中，我主要有以下3方面的心得体会：旅行，爱情，人生的价值。
关于旅行，老师给我映像最深的一句话就是：没事多出去走走，走出去了，你会发现，这个世界跟你想象的不太一样。然后老师跟我们分享了他的旅行经历，确实是丰富多彩，首先出去走走从什么开始？从不宅宿舍开始，最基本的就是走出宿舍，然后是走出地方，多去一些其他的地方看一看，增加自己的人生阅历。这其中老师给我们分享了这样一个故事，就是在出去旅行的时候遇见一个怦然心动的人，但是自己已成家，后悔没有早点相见，所以说更要趁着年轻多出去走走，有的人说旅游啊，没钱，可是我们说的是旅行不是旅游，可能旅游你要花很多钱，最后还觉得不值得，但是旅行的话，一张单车或者一双脚就够了，最后你还会会为自己觉得骄傲。读万卷书不如行万里路，这是古人就告诉我们旅行的意义，课堂上的一个例子是，一位出国留学高才生毕业后在当地最大的银行工作，年薪巨资，可最后他辞职了，去旅行世界，因为他觉得这才是他想要的。所以说，出发吧，让我们奔赴年轻的战场，旅行，改变自己。
其次给我印象比较深的就是爱情了，爱情是一件让我们憧憬的无限美好的事情，而在课堂上有2个关于爱情的话题我比较感兴趣。其一是早恋的问题，现在孩子多数早熟，高中就开始谈恋爱，这是绝大多数老师和家长都反对的事情，但是我却觉得不置可否，早恋是有一定的坏处，但是也不可忽视其益处啊，要知道爱情的伟力是无与伦比的，它足以让一个人发生巨大的改变，爱情的动力足以让一个人奋发向上永不止步；其二是关于异性知己的问题，这节课真的是众说芸芸，但是异性知己我觉得还是有的，当然这个知己和自己的爱人有间接的冲突的时候还是要做出正确的选择。还有看的一个视频就是一个男生喜欢一个女生但他们是以好哥们相称，而男生表达爱意的方式是经常在女生的课桌放一些小虫子什么的，最后男生勇敢的表达出自己的心意被女生接受，这个故事也很好，我觉得爱情不能畏畏缩缩，要勇敢的表达出来，虽然这个男生表达爱意的方式或许不正确，但是他最后的勇气确实值得我们学习。爱情是美好的让人期待的，所以我们都要把握机会，大胆的去爱吧。
最后一个就是人生的价值，这个最有意义而且是没有答案的，每个人的答案都不一样，最让我震撼的是课堂上播放的那个战地女记者，当记者就不容易，何况是战地记者，更何况是战地女记者，当下面的导师问他怕不怕时，我记得她的回答是，刚刚开始听到枪炮的声音时吓得不敢动，后来就慢慢的习惯了。这个女记者说她实现了他人生的价值。我觉得这样的青春才是激情的，或许每个人青春时都有那么一个梦想，可是却都没有去付出行动，所以梦想也仅仅是梦想。老师对我们说的是:你们还年轻，有的是机会，所以趁着年轻大胆的去尝试。对啊，如果连试一试都不敢，又哪来的成功。人一生所经历的一切，需要有梦想有追求，这样才不会走错路，还需要勇气，勇敢的挑战自己，需要坚持不懈的精神，走自己的路，让别人说去吧。
《人生之旅》真的让我学习到一些人生观，人的一生是丰富多彩的，而作为大学生的我们，更是要把人生的这一小段高潮走的激情澎湃，青春无悔，多出去走走，找到生命中的她，实现自己的人生价值······漫漫人生，旅出自己的风采！
篇四:《人生之旅论文》人生之旅=人生之“虑”？
世间生有万物，为何唯独人类从中脱颖而出并在地球上建立了一个最为庞大的社会？有人说：人与动物不同之处在于思考。正是因为人类有一个发达的大脑用于思考，于是人类的社会愈演逾复杂，愈演逾完善，愈演逾庞大。而思考我们所缺少、所需要、所遭遇、所困惑„„，我们一旦解决则得到发展、进步；因此，我提出了我在上了人生之旅这一课程后所得到的感想：我们的人生之旅就是思考并解决一个个陈列在我们面前人生之“虑”——亲情之虑、爱情之虑以及对自己的性格和命运之虑等等„„
而我这次想要总结的感想正对应我上文所陈列的人生之“虑”与我在人生之旅这课程中上过的对我影响最深的课题：亲情至重、择偶与责任、看清自己性格与命运。
亲情至重
有人说：亲情是是长白山顶的积雪——简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水——轻柔却悠长；亲情是西西里岛的那轮落日——缠绵却又绚烂；亲情是美索不达亚平原的碑文——模糊却又隽永。亲情、亲情、亲情„„超越了时空，编织了人生美丽的彩虹„„多么华丽的词藻，但是却不足形容亲情的华丽。但是我们却能用一句话形容亲情的简单与哲学：亲情就是你与父母一起的生活。我懂来都不认为亲情是一个结果，它是一个过程，不必很轰轰烈烈，但一定刻骨铭心，因为在这个过程中，你会烦恼，你会伤心落泪，你会高兴，你会成熟„„于是你会去思考如何对待这份来之不易的亲情——这就是亲情之虑。父母对子女的亲情是爱其亲，一个断了腿，又瞎又聋的孩子，父母爱他会更加倍；而爱情就不然矣，爱情乃爱其强，不爱其弱。由此，亲情至重可见一斑。有这样的一个90后女孩，她叫石秀琴。由于母亲重病，而她又要去上学，母亲一个人在家没人照顾，她，一个平凡的女孩用她那柔弱的肩膀扛起了这个重大的责任。毅然着带着病重的母亲一起去上学。当患病的母亲没有人照顾时，她对母亲不离不弃，这是她对母亲生之养之的感恩。当一份亲情摆在你面前，你没有去珍惜，到失去时你是后悔莫及还是戚戚然？不要在看到感人的有关亲情的故事时只会感慨、感叹：“真是了不起。”这样一类的话，珍惜你与父母的亲情，与你的父母好好的生活，即使只是平平淡淡的过了一辈子，当你再回首时，那时，你会惊讶的发现自己有这样一段的了不起、令人向往的亲情。
择偶与责任
爱情，不是你爱上了谁，而是谁与你相爱；这是一个有输出能量同时也能反馈能量的过程，作用在相爱的双方身上。因此，显得择偶必要的谨慎，同时也显得双方之间所必须承担的责任——因为你不能保证你每时每刻都输出正能量和接收到的反馈能量不是负能量。择偶须考虑、承担责任时会有所忧虑，这是爱情之虑。有人说爱情很浪漫，有人说爱情让人幸福，而真实的情况：爱情不是你和谁来电，而是在你一生中很大一部分时间让你烦恼、让你郁闷、让你愤怒、让你担心而你却必须在承受这一切的同时与对方好好相处，而在这个时候，那个“对方”能不能这样“挫”的与你承受住这一切显得尤为重要。因此，爱情其实就是择偶与责任。选一个适合和你过日子的伴，或油盐酱醋茶的过一辈子、或你侬我侬的过一辈子、或富贵豪华的过一辈子，有人会说：“这不是婚姻吗？”对此，我只能说：“呵呵，婚姻是爱情的升华„„”在人生之旅课上听完讲师说完择偶
与责任这一课题后，我就深有体会：择偶与责任就是婚姻的开始与过程，也是一段健康的爱情的开始与过程。在相伴了有14年之久的吴征和杨澜夫妇眼里，幸福就是一个安逸的家。吴征说：“杨澜是我的妻子，更是我的朋友，我们俩都庆幸在茫茫人海中，能够遇上这么一个知己。”杨澜说：“家是一个幸福的港湾，当你疲惫的时候，家可以让你放松。长大后的家就是那个疼你、爱你、纵容你、呵护你的人。”她找到的人正是吴征。很多人在采访杨澜的时候都会问，对于婚姻和事业，觉得哪个更重要？对此，杨澜毫不犹豫地说：当然婚姻重要了。杨澜和吴征结婚到现在，他们已经幸福地走过了将近14个年头。用吴征的话说，我只看到幸福。男人喜欢一个女人，也许是因为对这个女子好奇，女人喜欢一个男人，却往往因为崇拜这个男人。当吴征为杨澜打开一个杨澜没有涉猎过的窗口时，杨澜和吴征在爱情战争里早已互相为对方挂起了幸福的黄手帕。杨澜的爱情观，有这么一段话：婚姻需要爱情之外的另一种纽带，最强韧的一种。不是孩子，也并非金钱，而是关于精神的共同成长。那是一种伙伴的关系，在最无助和软弱的时候，在最沮丧和落魄的时候，有他（她）托起你的下巴，扳直你的脊梁，命令你坚强，并陪伴你左右，共同承受命运。这种感情，除了爱，还有肝胆相照的义气，不离不弃的默契，以及铭心刻骨的恩情。
看清自己性格与命运
性格决定命运、性格选择命运！人的性格渗透于行为的方方面面，同时也影响生活的方方面面。有人说有什么样的思想，就有什么样的行为，有什么样的行为，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的性格，就有什么样的命运。性格与命运就像一对孪生兄弟，他们总是如影随形。因此，性格能决定命运、性格能选择命运，思考一下，自己的性格适合怎样的发展方向，让自己的性格选择命运，这就是对自己的性格和命运之虑。人的性格是不容易改变的，这一点在邓亚萍身上表现得十分明显。她看清自己固执的性格，并让自己的性格选择了自身的命运，我们现在能看到了她的成功，但是，我认为即使她的选择导致了失败我想她也不会后悔自己的选择。因为人与人之间最大的不同不是容貌，而是性格，看清自己的性格，让自己的性格选择合适自己的命运，让自己乐在其中，一生受益。
结语
以上是我上完人生之旅课题所引发的对人生之“虑”的思考你说你的，我不反对，但是在我的论文中自然有我的规矩。我认为亲情无价，父母健在的同志啊，不管你是少先队员、团员、党员、还是群众，请揣好这件宝物，条件允许的同志们可以把它放在胸口左边的口袋中，不会占你很多空间，但却能温暖你一辈子；我认为爱情是一样很难以言状的东西，同时它又不是一样东西，你摸不到它、却能感受到它的力量，你看不到它、却能感受到它的存在，你说不出它的价格、却感受到它的贵重，总而言之，这是很不科学的一样不是东西的东西，介于本人没恋爱过，能说得不多；我认为看清自己性格与命运不只对于本人，甚至对于全球的待业青少年来说，都是一个极具思考价值的课题，看清自己的性格与命运，选择适合自己的未来之路，成就精彩人生，说得是轻巧，但没人能未卜先知，必定选到不会失败的路，对此，我只能说：“选了就不后悔，坚定自己心中所想，走出一条自己认为对的路！”
最后，我想再看这篇论文的你也看出来了吧人生