篇一:《国学经典诵读比赛活动总结》
大店中学
“诵读中华经典，传承华夏文明”
国学经典诵读大赛活动总结
为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我校于2014年4月29日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读活动，现将活动情况总结如下：
政教处、校团委及时制定活动方案、评分标准，确立大赛评委、记分员，并督促各班先在班内选拔参赛人员，由班主任和语文老师确定参赛人员，并指导学生练习朗诵，为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。
这次诵读大赛活动，组织有序，准备充分，涉猎国学经典16篇，参赛者精神饱满，诵读富有感染力，李萍、王萨等几名同学朗诵时，台下也有同学小声跟诵，现场气氛热烈。经过激烈的竞争，在评委们公平、公正的裁判下，梁信同学获得一等奖，颜学来、杜鹏雪、周怡
婷同学获得二等奖，石学军、陈魏哲、李倩楠同学获得三等奖，李萍等10名同学获得优秀奖。
通过此次经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。
大店中学
2014年4月29日
篇二:《国学经典活动总结》肖家完小“国学经典进校园活动”总结
2015年下期
“诵国学明世理做贤人”我校在深入开展诵读国学经典活动中，使学生了解到国学经典传统文化的深远意义，感受到中华传统文化的魅力。现将学校的国学经典进校园活动总结如下：
一、成立领导小组，明确分工，落到实处。
学校成立了由校长周泽任组长，领导班子、班主任和语文教师为成员的领导小组。业务副校长负责“国学”方案制定，营造校园经典文化氛围，班级评比；教导处负责国学教案、国学上课情况；政教处负责新闻报道、督查国学每周一积累；少先队负责校园广播：《三字经》《弟子规》《小学生必背古诗词》的播放、读书笔记检查及活动开展；各班主任落实学校活动方案及设计本班国学活动实施计划、组织本班国学活动；语文教师备好、上好国学经典课及辅助班主任开展好本班国学活动。这样形成自上而下的管理体系，把国学经典进校园活动真正落到实处。
二、营造国学氛围，构建书香校园。
“少年智则国智，少年强则国强。”弘扬传统文化，振兴民族精神必先让其从小从国学经典中吸取之精神养分与智慧，使其辈在诵读经典中踏寻人生之哲理、探觅历史之使命，国学教育迈入我校文化殿堂，少年童子浸润国学之经典，促其成长成才。徜徉校园，文化长廊中的《国学宣传栏》尽显古韵；教室外墙国学名句方窥一斑；图书角中书香沁人心脾；教室、食堂走廊间一个个国学小故事引领成长；学生
食堂“粒粒皆辛苦”乃圣贤家训。
三、成立国学课题研究小组，国学教学，自成特色。
学校从一——六年级的语文教师中选拔具有一定工作经验且工作认真负责的老师成立国学课题研究小组，由学校业务校长任组长。课题研究小组主要负责研讨如何上好国学课、如何编写国学校本教材、对学校国学经典进校园活动的建议、班级怎样开展国学活动等。要求国学课堂体现六环节：
①导入新课（复习导入、生活情境、背景介绍、兴趣游戏）②自读感悟（每有会意，不求甚解；有所领悟，有所体会；）③讨论交流
④教师点拨（知礼明行）
⑤拓展延伸（古代文化知识、古今中外文章、故事）
⑥复习温故
四、依据年龄特点分层要求，分段实施。
我校把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在诵读的内容上，以《中华经典诵读》为主，以选读内容为辅：一年级选读《三字经》、二年级选读《弟子规》、三年级选读《千字文》、四年级选读《增广贤文》、五年级选读《笠翁对韵》、六年级选读《论语》。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，不同年级作了不同要求：小学一、二年级虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详；
三、四年级要求能够读准字音，会写会背并理解词义，学会适当应用；
五、六年级在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。{国学传统文化活动总结}.
五、时间保障，培养学生良好读书习惯。
1、国学常规七个一。每日一读：每天读报课时间，进行经典的诵读；每周一课：每周四第五节课，由语文教师上《中华经典诵读》课；每天二广播：每天课间操时间播放《三字经》及《弟子规》MP3，早餐时间播放《小学生必背古诗70首》MP3；每周一积累：班主任周一将本班每周积累的经典诵读名句写在班级展板专栏上；每人一本：每位同学准备一本专用笔记本摘抄本学期积累的国学知识、必背古诗及课外阅读；每月一汇报：各班主任将班级开展的月活动图片发至业务校长处；每月一检查：每月末教导处组织检查国学备课及学生笔记。
2、学生自主阅读。每天第七节课时间，四——六年级寄宿学生在教室进行自主阅读且要求记好读书笔记，培养学生养成读课外书的习惯。
六、国学活动丰富多彩，弘扬传统文化。
1、班级活动常态化。“读经诵典伴我成长”本学期初学校制定国学经典进校园方案及评价办法，要求各班根据学校方案制定本班国学活动实施方案，每月都开展形式多样、丰富多彩的活动，且每月末要将活动图片发至学校，作为期末班级评比的依据之一。
2、校级活动多样化。本期的国学经典进校园活动形式多样：国
学课教学比武、古诗配画活动、国学诵读比赛、国学手抄报比赛、优秀读书笔记评选、国学知识检测、感谢师恩——优秀贺卡制作比赛、“国学伴我成长”黑板报评比等，让学生在国学中遨游，在活动中成长。
七、精彩大课间，让国学在校园舞动。
2015年11月2日，我们肖家完小全体学生在操场开心地做国学韵律操——《三字经》。本期来，我校安排刘祉滢老师精心编创了一套国学韵律操，将运动、舞蹈、音乐之美与经典古诗词完美结合。
八、与学校工作六结合，合力推进。
①与日常德育工作相结合开展感恩教育（让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。）、礼仪教育（通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。）诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。②与日常行为养成教育相结合（根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。）③与学校特色创建相结合（塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，提升学校品位。）④与雏鹰争章活动相结合（以活动为载体，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人。）⑤与教研、科研相结合（让国学走进课堂，在国学知识的海洋中成长。）⑥与师德建设相结合（国学浸润教师心灵，引领师生共同成长）
九、不足之处：
1、部分教师对国学经典进校园、进课堂活动认识不到位，对每月
班级小结上交存在应付思想，对学生背诵要求不太严。
2、学校对班级国学活动的开展指导不够，监管不很到位。
2015年12月28日
篇三:《国学经典诵读活动总结》国学经典诵读活动总结
中华国学是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的国学作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“国学诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，经过一年多的实践和探索，现总结如下：
一、明确目标，落实方案
1、明确活动目标：
我们学校开展“诵读国学经典，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典国学，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。
2、落实活动方案
在开展“诵读中华国学，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。我们的主要做法是：
（1）建立一套班子
我校成长了以校长为组长，副校长、教导主任，语文教研组长的课题领导小组，校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教导主任负责国学诵读技术指导，班主任和
语文老师负责活动的具体操作。
（2）抓好两个阵地
这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。校外，是指家庭和社区。让国学走进家庭，走进社区。校内外结合，学校、家庭、社区联动。
（3）坚持三条原则
①既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵国学文的过程中提高素质，发展能力。
②既速度又求效果。开展国学诵读，我们要求每个班级完成本周所制定的内容，做到厚积薄发。
③既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵国学转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习国学的质量。
（4）确保四项措施
①编辑校本教材《唐诗》《三字经》《弟子规》，每一本教材标有汉语拼音、译文。
②班级建立国学背诵个人档案，用于记录学生背过的国学。③教师要率先垂范为学生背诵国学作出榜样。
④学校要进行专项检查。对各班级开展国学文诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。
（5）开展五项活动。
我们将通过开展五种形式的活动，提高学生诵读国学的积极性，
主动性和自学性。
①诵读会
学校每学期举行一次大型诵读会。诵读的内容有指定内容背诵；并在活动中评出优秀选手和优秀班级。
②国学文图展
一是诗配画，根据诗意进行绘画，并在校刊上展示；二是举办师生国学文作品展。
③擂台赛
利用班队课在班级中开展国学背诵擂台赛，在挑战中评出擂主。④朗诵表演
一种是配乐表演，可以由教师选择与有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读国学；也可以由学生自己伴奏诵读国学；另一种是情景剧，教师把一些通俗易懂的国学改编成情景剧让学生表演，以此调动学生学习国学积极性。
⑤游艺活动
将国学背诵与游艺结合起来，寓学国学与娱乐活动之中。
（6）拓展六条途径
①听，即听广播，听录音，利用课间、午间休息时间，学校播放国学，供学生欣赏；开设校园之声小广播，由学生主持，播音。②看，即通过宣传栏、黑板报、图展等形式，让学生随处可欣赏到国学佳作名句，在有意无意之中将国学记住。{国学传统文化活动总结}.
③读，每天课前2分钟，午间课前5分钟天天拼时间，组织学生
朗读或自由诵读。
④抄，让学生做诗文卡，办手抄报等。
⑤讲，学生在背诵国学的基础上，讲解国学的大意和所描绘的形象，讲诵读的感受、心得和体会。
⑥赛，即年级、学校逐层举办国学诵读比赛。
（7）做到七个落实
①时间落实
学生每天除了课前2分钟，午间5分钟诵读国学文，学校每周安排1节阅览或语文兴趣课用于教师指导学生诵读。
②辅导落实
各班级的语文教师为该班的指定的国学诵读辅导教师，帮助学生弄懂校本教材的读音、大意、意境。
③内容落实
学生可根据学校提供的校本教材《唐诗》、《三字经》、《弟子规》，做到每天读一个内容，每周背一个内容，并收集自己喜欢背诵的国学。
④任务落实
校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，分管副校长负责活动的组织实施，教导主任负责国学诵读的技术指导，班主任和语文教师负责活动的具体操作。
⑤管理落实
对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教
师复查、学校抽查四个层次进行。
⑥评价落实
学校把各班开展国学活动及竞赛成绩列入班主任和语文教师考该，并规定国学诵读活动的专项考核与评先优秀班级相挂钩。
⑦体验落实
开展国学诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦，对学生已熟练背诵的国学给予小红星记载，予以鼓励。每月举行一次国学擂台赛，每学期举办一次大型的诵读会。
二、收获和体会
1、有效地促进了学校各项事业的发展。
“诵读中华国学，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。
2、提高了学生思想素质。
中华国学不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的国学，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少国学抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些国学，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。
篇四:《国学经典诵读活动总结》《核心价值观美丽中国梦》国学经典朗诵比赛
活动总结
东棘坨镇中学德育处
《核心价值观美丽中国梦》国学经典朗诵比赛
活动总结
一、活动主题
诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义
国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。三、活动总结
中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。
我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校根据教育局的精神，把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质
教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。
东棘坨镇中学
2015-5-13
《核心价值观美丽中国梦》国学经典朗诵比赛顺次表
东棘坨镇中学《核心价值观美丽中国梦》国学经典
朗诵比赛结果公示
德育处
2015-5-13
篇五:《国学经典诵读活动总结》国学经典诵读活动总结
活动方案
湖村小学国学经典诵读比赛活动方案
一、活动主题
诵读中华经典美文传承华夏文明古风
二、活动意义
国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自