篇一:《放飞艺术梦想》
放飞艺术梦想，培养学生创新能力
丰子恺先生曾说：“我教艺术课，主张不求直接效果，而注重间接效果；不求学生能作有用之画，但求涵养其爱美之心。能用作画一般的心态来处理生活、对付人生，则生活美化、人世和平。此为艺术最大效用。”美术课堂教学的目的并不是要把每个学生都培养成一个专业人才,除了知识技能的教学外,更重要的是提高学生的兴趣,进行审美教育和情感教育.让学生学会以一种美好的心态去面对周围的一切，面对未来。在美术教学过程中应主要激发学生学习绘画的热情，教师应用欣赏的眼光去观看学生的作品，应培养同学的参与意识兴趣，鼓励同学勇于创新，增强同学的创造力想象力，应该做到师生在美术教学活动中的协调统一，这样才能达到美术教学最佳的效果。美术教育能使人心理健康、乐观向上、精神充实，并能提高学生的文化品位，从而对德育、智育、等教育
起推动和促进作用。
一、激励施教，提高学生绘画兴趣
我曾经看过这样一个故事，有两个孩子同在一面墙上涂鸦，两个孩子想画什么就画什么，他们都画的非常认真，整片墙都是他们的画作！就在这时其中一个孩子的家长来了，直接把他的孩子大骂了一顿，告诉他这样是不对的，不能随便乱画，可是可怜的孩子用眼睛盯着墙上的图案，只希望家在能看一眼，表扬自己一句。这时另一个孩子的家长来了，他首先看到了孩子的画！表扬了孩子并陪着孩子画了起来，画完之后，家长带着孩子拿来涂料一起将墙壁粉刷了一遍...两种不同的教育方法，对孩子的心灵成长造成了不同的影响。前一个孩子有可能从此讨厌绘画，停止了把想象的东西画下来的兴趣，孩子学画难得的是兴趣，只有保持这样良好的开始，才能让孩子在艺术的殿堂里去寻找自己的梦想！生活中常遇到与之相同的因素，在孩子入学以前，孩子能自己画画，大多数家长都会给与鼓励和夸奖，然而入学之后家长们则以学生的成绩来衡量学生，这样使学生错误的认为学习成绩才是主要的，兴趣爱好不重要。本来的天性就被慢慢扼杀。家庭环境和社会环境给学生造成了这样的意识：“绘画是在玩，学习成绩是重要的。”都忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创新力！在素质教育的今天，美育是不能忽略的，应给与学生鼓励，让从小提高学生对美术绘画的兴趣，培养学生创新能力。作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。教师要鼓励学生独立思考，在学生观察、分析、交流的基础上，应鼓励学生进行想象，创作。教师要把握好时机，及时的给予表扬和肯定，在学生作画时，教师要指导让学生们丰富画面，提高技能，
使学生更进步！
二、激发学生兴趣，放飞绘画梦想
在以往的教学过程中我发现，学生对于单刀直入的教学方式不感兴趣，学生没有兴趣，就只能被动的学习，直接影响这节课的教学效果。而在教学过程中增加了听音乐、讲故事、欣赏图片、接触实物等方法引起学生浓厚的学习兴趣，美术是学生认识世界过程中的一种表现，需要对事物的认识表达时就有画下来的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。在美术教学中，教师要带领学生走进生活，走进大自然，观察缤纷色彩、品果实香甜，通过各种途径与方法、各种素材使学生对美术产生兴趣，学生在不断的艺术熏陶中，加深学生对生活，对大自然的印象，鼓励学生多听、多看、多摸、多试，多练习，让学生增长知识、开阔眼界，丰富学生的情感体验和感性认识，鼓励学生用美术的形式来表现自己想象，引导学生们创作出一幅幅生动活泼、富有个性的画面。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情，才能提高自己的创新能力。
在进行《走进大自然》一课时当学生们进行创作时，总是有同学会问，老师这样画可以吗？涂这个色可以吗？多画个可以吗？和老师画的不一样可以吗？很小心翼翼的去画，很怕老师责怪她不听话，不按老师要求作画。教师应给与学生应有的自由绘画空间，应鼓励他们，学生是美术活动的主体，在教育活动中要把主动权让给学生，让学生去探究、去创新。在美术学习中，采用丰富多彩的游戏形式，让学生在玩的过程中学习，在学的过程成长，不断激发学生的学习兴趣，满足学生的求知欲望。激发学生的绘画兴趣与创作热情，开发学生们的想象力，放飞绘画梦想！
三、激发学生想象能力，培养学生创新能力
由于学生的年龄与阅历的局限，他们所最感兴趣的、最易体会到的还是生{放飞艺术梦想}.
活的东西。因此，让课堂回归生活，让生活激发学生的创造性，让课堂与生活有机的结合。布置让学生去观察生活，观察大自然，然后凭记忆，和想象去把他们看到的想到的画下来，有热闹的人群，公路，汽车河流，宇宙等内容丰富，经过长时间的练习学生们的绘画水平都有显著提高,凭记忆和想象绘画练习有助于激发想象能力和培养学生创新能力。
爱因斯坦说：丰富的想象力比渊博的知识更为重要。想象的空间具有无限性。想象是不受自然知识、科学定率、传统观念、道德习惯、规则制度等的限制，也可以打破现实物象中的真实限制。教师不能以像不像来评价学生的作品。学生的作品中想象成分的多少很大程度上取决于教师的评价。教师这次以像不像为标准，下次孩子们的画就都会丧失了想象力。教师在美术教学活动中，可尝试提出疑问让学生改变思路，肯定学生的想象，以避免固定不变的思维方式。在《太阳，月亮你们好！》教学活动中，教师可提问“太阳都是红色的吗？”让学生知道太阳光有七种颜色；赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。当学生了解、尝试了的时候，教师及时加以肯定，就会发现学生选用了不同的颜色画出了不同的太阳。随即教师还可以提出疑问：“太阳一直是圆圆的脸吗？”学生们就会对太阳的外型进行装饰：圆型、长型、三角型、花型、通过教师的提问，学生展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的物象。教师肯定学生的想象部分，学生想象会随之更加夸张。从而提高学生的创新能力。所以在绘画活动中教师应多引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动，激发每个学生的想象意识，有助于培养学生创新能力.
四、美术教育---在快乐中培养学生的想象力创新能力
对于身处紧张学习生活节奏之中的学生，美术课应当是一种精神体操，使学生紧张的心情得到放松。因此，每节美术课应成为的快乐教育，艺术源于生
活，来观察生活中的点点滴滴吧。让学生在观察事物时认真仔细，经常进行绘画练习可培养学生的想象力和创新力。教师从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力。
学生画画，本该是一种天真烂漫、快意自在的事情，比起技巧精严的成人作品，学生的涂鸦有的是另一种动人。学生的作品更切近心灵，画面中稚拙的造型、艳丽的色彩，只要我们用心去体会、感受，就会发现这是另一种艺术！有真切感受的涂鸦，其实都是灵感的萌芽！而他们的创作来得并没有那么深刻，但同样有着自己单纯的心路历程要对于学生来说这些单纯的想法已经是长足的进步。老师和家长应该给他们想象和创新的环境，让学生在快乐中完成自己的作品。
《美术新课程标准》中也明确指出：要使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造力。所以美术教师，必须立足本职，认真研究与探索，在美术教学中培养学生的想象能力和创新能力，全面提高小学生的综合素质，让孩子展开想象的翅膀，自由飞翔。
参考文献{放飞艺术梦想}.
1．湖南省中小学美术教学参考教材编委会.美术教学参考长沙湖南教育出版社，1998
2．姚今迈主编.中国著名特级教师教学思想录（中小学美术卷）南京:江苏教育出版社，1996
篇二:《放飞艺术梦想,成就幸福童年》放飞艺术梦想，共享幸福童年
艺术节开幕式讲话稿
各位来宾、老师们、同学们：
早上好！
沐浴在冬日的晨曦里，我们又迎来了一年一届的“艺术节”盛会！在此，我代表学校向本届校园文化艺术节的隆重召开表示最热烈的祝贺！向为艺术节辛勤工作的老师、同学们表示诚挚的谢意！
这一届的艺术节主题是：“放飞艺术梦想，共享幸福童年”。
什么是梦想?梦想是深藏在人们内心深处的最深切的渴望，是一种强烈的需求。比如飞机的发明，如果人类没有这种强烈的愿望，象鸟儿一样飞翔在蓝天上，是不可能发明飞机的。还有很多很多的发明创造，都是源于这种强烈的渴望，而在他们没有成功之前，是绝大多数的人都不相信的。
有了梦想，要通过明确的目标并付诸于行动，梦想才能成真，否则就会变成梦幻，这也是梦想和梦幻的区别。
艺术能开发人的智力，增强人的涵养，净化人的心灵，美化人的生活，艺术能挖掘人的潜力，找到人的“闪光点”，它能帮助同学们挑战自己，超越自己，走向成功，获得幸福！中国作为一个文明古国，自古以来就非常重视艺术教育。在周朝、汉朝的学校教育中，把“六艺”、“六经”作为为基本内容；到了唐宋时期，大凡是稍有名气的文人墨客都是“琴棋书画”样样精通，如“诗仙”李白，常常抚琴高歌、下棋吟诗、饮酒挥毫、舞剑作画，真是潇洒飘逸，千古流传，令人敬仰。
放飞艺术的梦想，成就精彩的自我，共享幸福的童年，这里跟大家分享几位艺术家的故事。
著名的钢琴家朗朗，1982年出生在沈阳的一个充满音乐气氛的家庭。在家庭环境的影响下，郎朗很小就对音乐产生了浓厚兴趣，尤其在父母为他买了一架国产的立式钢琴以后。他喜欢钢琴上发出的美妙、奇特的声音。在电视上看到那些穿着燕尾服，系着领带的大人，坐在钢琴前，用手在黑白的键盘上来回敲打时，郎朗非常羡慕。他喜欢听钢琴中流淌出的优美旋律，更崇拜那些身穿燕尾服的人。可是当时他的年纪太小，父亲还没想过教他弹琴。一天，电视里正在播放电视连续剧《西游记》。听到蒋大为演唱的《敢问路在何方》时，郎朗心里充满激情，立即沉浸到音乐之中。歌唱完了，但那奔放的旋律还在心头萦绕，于是，郎朗不知不觉地在钢琴上弹了起来。说来也怪，虽然没有学过音乐，歌也只听了一遍，郎朗却几乎把这首歌的大部分旋律都弹了出来，真是无师自通的小神童！爸爸妈妈非常高兴，决定送儿子去学钢琴。刚刚3岁，爸爸带郎朗去学钢琴，每次学习一两个小时，却不觉得累，非常喜欢学。爸爸发现郎朗不仅有音乐天赋，还能吃苦。郎朗4岁那年，爸爸把他送到了沈阳音乐学院的朱雅芬教授那里学习钢琴。当郎朗坐在钢琴前弹起曲子时，朱教授非常惊讶，这么小的孩子，就能把曲子弹得这么感人！看来，这个孩子的心里有一定的音乐分子，不，应该说，他的全身都充满了音乐！朱教授越听越感动，就对郎朗的爸爸说：“这是一个很有天分的孩子，生来就是为了弹钢琴的！我一定好好教他。”练琴时，郎朗每隔一段时间，他都给自己定下新的目标。郎朗在5岁时，获得了沈阳市少儿钢琴比赛第一名。10岁那年，他以第一名的成绩考入了中央音乐学院附小。郎朗每天要完成8个小时的训练，12岁的郎朗参加国际比赛，结果获得了第一名！最后，朗朗在钢琴演奏的道路上一路高歌，成为了世界著名的钢琴家。朗朗正是从小怀揣着艺术的梦想，并付诸于实际行动，才取得今天的成就。再给大家分享一个例子，著名的残疾人舞蹈家邰丽华，就是表演《千手观音》站在最前面的那个女孩子。她1976年出生在湖北宜昌市。两岁，因为高烧注射链霉素失去了听力。7
岁，我进入聋哑小学。律动课老师踏响木地板上的象脚鼓，嘭、嘭、嘭、这有节奏的震动，通过双脚传遍她的全身。刹那间，她震颤了。一种从来没有过的、幸福的体验，撞击着她的心。她趴在地板上，用整个身体，去感受最美妙的声音，兴奋极了！从此，舞蹈——这种和音乐密不可分的艺术吸引了她。她找到了看得见的彩色音乐；找到了讲述自己内心世界的美丽话语。她爸爸妈妈省吃俭用，给她买了一双白舞鞋。她手捧洁白的舞鞋，怕踩到地上把它弄脏了，就在床上跳啊跳啊，幸福的泪水在心中流淌„„每天，不论学习多紧，她都要挤时间练舞蹈，练得很苦,很苦，身上总是青一块、紫一块。高中毕业后，她考上了湖北美术学院，学习装潢设计，她依靠坚强地毅力，以优异的成绩毕业，同时获得了文学学士的学位。在她成长的过程中，舞蹈始终与她相伴。在婀娜的舞姿背后，对于邰丽华，她付出了比常人多好几倍的辛苦。台上一分钟，台下十年功。24小时中除了基本的吃饭和睡觉时间，一次又一次，爬起，摔到，爬起......以至小腿上六下了一道又一道请黑的伤疤。凭着执著的努力和天赋，邰丽华在15岁时，就随中国残疾人艺术团出国演出了。在很多次舞蹈比赛中，评委们根本没有发现她是一位双耳失聪的残疾人。她用行动告诉人们，她和正常人一样！艺术，陪伴我渡过美好的时光，艺术，带给她人生最大的快乐！
还有一个例子，在《开学第一课--幸福在哪里》的电视里，有个孩子叫刘浩，今年10岁，他十分喜欢音乐，4岁那年学电子琴，8岁学钢琴。不过他跟其他小朋友都不太一样，因为他眼睛看不见，失明了。虽然他双目失明，但钢琴有几个键，多少个音，他都知道在哪里。他的妈妈也为此付出了很多„„！因为刘浩是盲童，所以很多音乐老师都不肯接受他。但他妈妈没有泄气，终于在一家爱心教育慈善捐助下能继续学习钢琴。刘浩看不见乐谱，他妈妈将乐谱翻译成盲谱，还帮刘浩一针一针用牛皮纸扎出来。在刘浩眼里，幸福就是坚持自己的梦想，乐观坚强地面对生活。
老师们，同学们，我们学校已多次成功地举办了“校园文化艺术节”，取得了丰硕的成果。不但丰富了学校文化生活，而且从中发掘出了一大批学有所长、富有艺术特色的学生。在本届的艺术节里，我们立足于面向全体学生，以“我参与、我奉献、我快乐，我能行”为根本宗旨，安排了充满激情的校园歌手大赛，以“幸福童年”为主题的书法、绘画比赛，“传承经典、沐浴书香、展现自我”经典诗文诵读，体现团结协作、勇于进取的班级集体舞比赛等活动，形式多样，内容丰富多彩，为全体同学充分张扬个性，展示才华提供了舞台。
同学们，艺术节活动昭示着活力、昭示着进取。现在，艺术节的帷幕已经拉开，艺术节的序曲已经唱响！让我们插上梦想的翅膀，拿出你们各自的绝活来，到艺术节这大舞台上来尽情演绎，用青春，用活力，用激情，展现自己的特长，放大自己的亮点，显示自己的才艺和风范；让全新的你，毫无保留地呈现在老师同学心中；让老师、同学为你欢呼，为你骄傲，为你喝彩！我相信，只要同学们积极参与、努力实践，必将会得到一份快乐，收获一份美好、幸福的回忆！
最后，愿每一年的艺术节都能成为我们心中永恒的记忆，祝我校的文化艺术节能办得一年比一年好！祝2011学年“校园文化艺术节”圆满成功！谢谢大家！
篇三:《多彩童话放飞孩子的艺术梦想》多彩童话放飞孩子的艺术梦想
摘要：孩子们通过模拟角色行为，使用角色语言，不仅能促
进言语交流，使心理需要得到满足，而且能学习一些优美的语言，
明白一些生活中的道理。然而在现实教育教学生活中，一部分幼儿
因为缺乏表演技能而被同伴排斥的现象时有发生，这引起思索：如
何才能更好地帮助幼儿提高表演才能？作者围绕这一问题进行了
积极的探索与实践。
关键词：幼儿教育故事表演作用分析提高策略
故事表演，是深受幼儿喜爱的一种活动，它是指幼儿根据童话、
故事等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和
表情进行创造表演，也就是指幼儿通过扮演某一文艺作品中的角色
运用一定表演技能（对话、动作、表情、语调等手段）创造性地表
现和再现文学作品的一种游戏形式。
一、故事表演的作用分析{放飞艺术梦想}.
在教育教学中，故事表演往往是幼儿最喜闻乐见的，也是最能让
幼儿掌握表演技能的一种形式。故事表演到底对幼儿有何促进作用
呢？善于发现和掌握幼儿的兴趣点，增强其自信心。
故事表演具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极
大地满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。我班幼儿就很喜欢故事表
演，更喜爱模仿故事中的人物对话，但他们在大胆表现方面能力稍
弱，会不好意思在众人面前表现。为了更有目的地进行指导，我在
篇四:《放飞艺术之梦》放飞艺术之梦
大学时代是丰富多彩的，是绚烂多彩的，是最值得珍惜和回味的。在大学阶段，开展形式丰富、内容健康的艺术节活动对学生的成长和发展及其重要。在秋高气爽的日子里，第四届校园文化艺术隆重的拉开了帷幕。它是我们展翅翱翔的一片蓝天，才艺展示的良好舞台，我们以饱满的热情投入活动。让我牵着你的手一起去感受这热情洋溢的校园艺术活动。
瞧，这不是体育系武术班的师兄们么，看，那师兄的剑舞的越来越快，就像一条银龙绕着他上下翻飞，左右盘绕，突然按剑在手，收敛笑容，刷地亮开架势，两只眼睛像流星般一闪，眼波随着手势，精神抖擞地继续舞起来。他和我谈到：源远流长的中国武术在它的发展演进过程中，始终充满着人们的智慧，长期的社会实践，使它形成了独特的民族风格和特点，蕴含着深邃的哲学思想和道德观念。正因为如此，他不管遇到多大的困难，但始终没有放弃对武术的追求，因为这是他的梦，他坚持了二十多载的梦。所以，在这届艺术节中，让我们一起走进武术的世界吧！
看，这不是同学们正聚在一起练书法么。我悄悄地走进教室，书法家们正聚精会神，埋头苦练。他们有的挥毫泼墨，飘逸潇洒；有的一笔一画认真专注；有的气韵生动，一气呵成；书写着对祖国古老文化的神往，写出许多妙不可言的作品，尽情的展示着自我风采。我走近一位同学，和他攀谈起来，随即，他提笔在手，用浓郁的墨汁写下“四川民族学院”六个大字，表达他对学校的热爱。他说，他希望在此次艺术节中，他的书法风格能得到大家的赞许，参加此次艺术节更为了锻炼自己。我相信，书法，将带我们走进一个神圣的殿堂。
听，这优美的歌声。她的就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺呻吟，她的声音已经深深地把我感染了，暖暖的流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里，哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，连接有三四叠，节节高起。突然她的歌声陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，俞唱俞低，那声音渐渐的就听不见了......她告诉我,她希望自己的歌声能带给人快乐,能治愈受伤的心灵。让我们跟随她那美妙的歌声一起走进音乐的世界吧！
而我，作为一名普通的学生，我的梦想就是用文字记录下此次艺术节的点点滴滴，我希望他们的梦想都能得以实现。我认为艺术节既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了
一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操，增强了集体荣誉感。所有这些，为我们成为新世纪的合格大学生奠定了坚实的基础。
是的，艺术节虽然是一个有限的时间段，但艺术的空间却是无限的，当艺术的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。江山代有才人出，让我们每一双手都学会创造吧，让我们每一颗心都流淌歌声！让我们在大渡河畔奏响时代的强音！
让我们放飞艺术之梦，愿艺术之花香满园！
姓名：陈艳
系别：体育系2012级体教专科班
联系电话：18783646327
指导老师：武章霞
篇五:《放飞艺术的梦想,展望美好的未来》放飞艺术的梦想，展望美好的未来
艺术，这个优雅的名词，它在汉字当中具有独特的魅力。艺术，就像夜空里那一颗颗最闪亮的星星，璀璨夺目，熠熠生辉；艺术，就像黄山云端上的奇松怪石，千姿百态，奇形怪状；艺术，就像海边沙滩上的贝壳，五光十色，光彩照人。{放飞艺术梦想}.
艺术，究竟是什么？我认为，文字就是一门艺术。文字的艺术在悠久的历史长河中淘尽了多少风流人物，它随着时代背景不断的演变，它蜕变一层又一层的外衣，展示着美妙绝伦的身姿，演绎了一场又一场的风华绝代，它扶植了一代又一代的帝王将相，它蕴育了一辈又一辈的文人墨客。它久经不衰，延续至今，为后世留下了不朽的壮丽诗篇和千古绝唱。文字的艺术至今都与我们形影不离，它是当今信息时代的交通枢纽，它是文化、媒体和书籍的承载体，它更是文学艺人的灵魂和梦想。当我们孤苦凄凉的时候，我们可以借用文字的千军万马修筑一座温暖的城堡，那是我们心灵的家园，是我们避风的港湾；当我们心灰意冷，失魂落魄的时候，我们可以借用它宽大而又热情的双手来抚慰我们疲惫的身心；当我们站在人生的高处欢呼雀跃的时候，我们可以在笔尖流转的同时，记载我们曾经拥有过的快乐时光和辉煌的成就。文字，它可以记载人间一幕幕的喜怒哀乐和悲欢离合，它可以记载一场场风花雪月的爱情盛宴。总之，文字的艺术是人类无法舍弃的知心好友。{放飞艺术梦想}.
在这个五彩斑斓的大千世界，文字只是艺术的冰山一角。仔细想想，其实生活本身就是一门高深的艺术。生活就是一本哲学的书，看似简单，实则难也。古往今来，又有多少人能读懂生活的全部，又有多少人能诠释生活的内涵，又有多少人能参悟生活的本质，又有多少人能在繁杂的生活中从容不迫。生活需要我们感悟，需要我们在滚滚红尘中历经磨难，当我们历练过后，受伤之后，才能亦趋的走向成熟，才能更好的拥抱明天。没有最好，只有更好，没有最美，只有更美，这是生活赋予我们的使命，这是艺术应有的特性。
艺术，它是实在而又抽象的，它可摸，可见，可听，可闻，它好比一股幽幽的清香弥漫在我们生活的每个角落。艺术，它是广博而又精深的，诸如做人、交际、口才、音乐、书画、舞蹈、影视等等，这些都是艺术的缩影，折射出艺术的光芒。
每个人对艺术都有不同的见解，每个人在他心目中都有他自己的艺术。在我的人生字典里，就连一个微不足道的签名也能擦亮艺术的火花。无论我遇到什么样的困难和挫折，我总不忘拿起那支伴我走南闯北的钢笔，喜欢笔记在纸上莎莎的感觉，喜欢笔尖在纸上随意驰骋的那份洒脱，它可以激发我对生活的热情，也可以激活我对创作的灵感！闲暇之余，我喜欢寄情于文字，细细的品读，淡淡的回味，以文字作伴，我可以抒发情感，我可以感悟生活，我可以执一支素笔，记载昨天的故事，描绘明天的蓝图！艺术，它哼着一首远古的歌谣，吸引了古今多少天涯旅客，唤起了多少浪子的心声。有多少人为艺术疯狂，有多少人为艺术牺牲，有多少人为了艺术而又颠沛流离、客居他乡，也许，他们一生穷困潦倒，但他们的思想和灵魂却没有被尘世所污染，因为艺术从来都是一杯纯净的水，清淡，才能优雅，干净，才能透彻，明亮，才有光环！
艺术，我可以高声的呐喊，有你，一生无悔！就让我们放飞艺术的梦想，展望美好的未来吧！
妙笔飞扬
篇六:《唱响校园文化神韵放飞艺术教育梦想2[1]》唱响校园文化神韵放飞艺术教育梦想----小林镇第三届文化艺术节隆重举行通讯员：沈富强、李双喜、李仁泰报道5月{放飞艺术梦想}.
29日上午，小林一中校园内锣鼓喧天，歌声飞扬，全校1000余名师生以良好的精神面貌和饱满的热情迎来了小林镇第三届校园文化艺术节。来自全镇六所学校的三百多名师生演员汇聚在小林一中的舞台，放飞艺术梦想，演绎精彩的人生。
应邀前来观摩的领导有随县副县长刘玲、教育局张国剑书记、杨光明局长、喻景龙副局长、彭静副局长、小林镇党委书记谢家林、镇长张晓云、全镇各单位负责人、村支部书记、社会各界爱心人士等。在开幕式上，镇党委书记谢家林发表了热情洋溢的致辞，他向关心、支持本次活动的上级领导和大力支持教育的社会各界朋友们深表谢意；向全镇少年儿童致以节日的问候；真诚地表达了对小林镇教
育的美好祝愿。接着随县教育局党委张国剑书记宣布本次艺术节开幕。
本次艺术节的主题是“红领巾·读书·中国梦”。整台文艺汇报演出在小林一中合唱团优美、激越的大合唱《红领巾相约中国梦》《放飞希望》中，拉开了序幕。该校的拉丁舞表演队舞步轻盈飘逸、旋律清新高雅，演员的举手投足间都洋溢着青春的活力；一年级小朋友表演的情景舞《爱的种子》，再现了农村孩子求学的艰辛，对知识的渴望，震撼了每个观众的心灵。小品《狗花花的心事》更是向广大教育者提出了一个严峻的问题：如何去关爱、教育留守儿童，尤其是几个孩子的稚嫩、风趣的表演，不时赢得台下观众阵阵热烈的掌声。
镇直中心小学的舞蹈《江南一字歌》,热情奔放、舞姿妩媚、再加以飞旋绚丽的灯光„„深深地打动了在场的观众。钮然老师主演的歌伴舞《长大后我们就成了你》以独特的创意、清丽如布谷鸟鸣般的歌声，让人仿佛置身于高雅的艺术殿堂。四十余名师生现场泼墨绘画，把佳作献给了各位领导、爱心人士，得到了高度的赞扬。
中心幼儿园的青年女教师的民族舞蹈《纳西篝火阿里里》仿佛把人带入云南纳西族的生活情境之中，让人流连忘返、余味未尽。希望小学、新菊小学、祝林小学的节目表演也异彩纷呈、展现了各自的艺术教育特色。
最后，全镇40名青年教师的一曲大合唱《保卫黄河》唱出了勇于担当，献身教育的豪情，把演出再次推向了高潮。
在演出的现场，社会上的一些爱心人士为全镇贫困学生捐款捐物，总价值达20多万元。
一年一度的校园文化艺术节是我镇的一大盛事，它不仅为师生们展示个性特长提供了广阔的舞台，也展示了学校坚持推行素质教育的丰硕成果，影响甚远。
篇七:《艺术放飞梦想,青春承载希望》艺术放飞梦想，青春承载希望10月18日下午5点30分，药学院青春印象第一季开幕式在药学楼学术报告厅成功举行。药学院分团委书记黄耀辉、辅导员老师袁佳、赵宣应邀出席了本次开幕式，药学院各班班委参与了活动。
辅导员袁佳致辞，提出文化是学院的灵魂，并希望学生通过本次活动丰富自己的文化生活，展现自己的青春活力，并预祝本次活动圆满成功，同时宣布青春印象第一季正式开幕。
本届文化艺术节分为班级印象·班级风采大赛、影像纪·DV摄影大赛、寝室印象·寝室文化节、杏乐诗颂·配乐诗歌朗诵大赛四个板块，院学生会宣传信息部、文化部、生活自律部以及学习部部长分别就活动流程、评分细则等方面对四个板块进行宣讲。活动期间，DV作品成果展示更是引来现场一片掌声。此次，青春印象季·第一季开幕式彰显了青春与文化的无限精彩与魅力，激发了同学们充分的想象力和实践能力，营造了精彩大学校园生活。
药学院分团委学生会