篇一:《为作文换一种方式》
为作文换一种方式
赵彬
这两天，我有幸来到武城参加了“心语滚动作文教学观摩课暨作文教学的高峰论坛”活动，收获很大。一天半的时间里让我对作文教学有了更深一层的了解。正如于兰老师所介绍的那样：心语，心里的话用笔来表达，实现笔从心，心从笔，强调写作内容从实际选材，强调真实的情感。而滚动则不单单是多项作文训练的整合，还包括在团队竞赛式的活动中，在习作系列化的过程中生生之间，师生之间各项能力的螺旋式提高。
与以往的讲座不同这次主要以课堂展示为基础，几位老师分别用不同的方式向我们展示了心语滚动作文的真实课堂和课堂上师生的真实反映，在被老师和学生的文采深深震撼的同时，也让我反思了自己课堂上的不足，自己在课堂上只是一味的灌输写作的重点，而忽略了学生能够的真实感受。这样的作文，注定成长缓慢。
在贾志敏老师的课中，让我知道什么才算得上是终身为了教育，一位七十多岁的老人在讲台上侃侃而谈，那幽默的教学方式，那精神焕发的样子无不让在场的每一个人都正经危坐，认真聆听。整堂课，都体现着他的教学观念：教给学生说。他要学生说，说完整的话，说简洁而不啰嗦的话，从而使学生在习作中达到对语言文字的理解和广泛的使用。
语文课是由写字，阅读，作文组成的而语文课堂的实质就是老师运用课本中的例子教给学生运用语言文字，要学生在课堂上大声说，说
的有内容，有感情，正确流利，交给学生在理解课文内容的基础上在进行有感情的朗读课文。在几位老师的讲课中，我了解了滚动作文的方式：一节作文课，以四篇习作为学习内容，学习容量大了，内容丰富了。作文前，他们会主动收集素材，寻找范文、提前运思，这必然会提升学生的阅读量。在交流中，学生就可以互相借鉴，互相学习。以榜上有名来激发学生的学习兴趣，接着各个小组喊出自己的口号，一个个小队就像一个个小小士兵连一样，精神头十足，在接下来的总结，反思，小组间互评大大提高了学生的写作水平，既提供了展示自我才华的机会，也提高学生兴趣，在交流中学会倾听、学会辨析、学会口语表达，听、说、读、写得到综合训练和提高。
虽然这种方式并不完全适用于我的作文教学，但其中的精华还需我一点一点消化，我要做的就是努力把作文教学换种学生喜爱的方式共同提高。
篇二:《换一种方式感受精彩》换一种方式也精彩
——九月教学札记
云县爱华完小周天会
《巨人的花园》是四年级上册第三单元的一篇文章，是英国作家王尔德写的一篇童话故事。课文运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
孩子们对童话故事很感兴趣，刚揭示了课题，就兴致勃勃，跃跃欲试。于是我决定趁热打铁，让孩子们读。我说：“看来你们很想读课文是吗？”“是。”“那好，老师让你们读个够。要求是愿意读哪个自然段就读哪个自然段，愿意参与的请站起来，不读的时候自己坐下，专心听，认真想，好吗？”“好！”于是，琅琅的书声响起来了，而且是那么整齐，声音比平时洪亮。再看看孩子们，有的像啄食的小鸡，只见头一点一点的；有的像贤士一样一本正经。语调抑扬顿挫，有时轻声细语，让人感受春天的美好；有时语调高昂，让人觉得冬天来临；有时大声斥责，好像看到了巨人的冷酷。我不禁感叹：兴趣的确是最好的老师啊！课伊始，孩子们有的选择读第一自然段，读完后有的孩子坐下了，有的兴致勃勃地继续读第二自然段，孩子们的脸上有时笑容满面，让我仿佛看到了春天草翠花开的情景；有时脸色暗沉，我猜想肯定冬天来临，北风呼啸，寒风刺骨；有时满脸严肃，肯定巨人怒骂孩子们了。开始读时，我发现有一个同学没有参与，他在本子上画画，我没有提醒他，想看看究竟会有什么事发生。
当孩子们读到中间时，他停下了，左顾右盼了一会儿，拿起课本参与到读书队伍中来，而且很投入，一直读完，还有一种意犹未尽的感觉。课文读完了，主要内容理解了，甚至童话故事告诉人们的道理也感悟到了。我很欣慰，一股暖流徜徉流过。孩子们的读书声竟然能感染到这样一位“铁石心肠”的人，这无声的教导胜过了千言万语的教诲！
情境激发情感，情感激发兴趣，兴趣让情感宣泄。换一种方式感受精彩，体验教育的幸福。
2014年9月30日
篇三:《有趣的思考题(600字)作文》精选作文:有趣的思考题(600字)作文2013年2月26日星期二天气：阴今天中
午，我急急忙忙的赶回家吃饭。因为我1：00必须到班，你们想想12：00放学1：00上课。
5555。我今天中午到家时间大大超过了原先，太高兴了！我回到家香喷喷的饭菜味。一
个字饿嘻嘻，我拿起筷子，夹起一个鸡蛋。津津有味的吃了起来！忽然，老爸来了，弟弟也
来吃饭。老爸出了两道思考题考考我们的。第一题：树上有10只鸟，用枪打死了一只，还有
几只？我和弟弟慢慢的想，九只弟弟大声的说了出来，我觉的不对劲，10-1=9（只）九只对
我们很自豪的说。只见爸爸摇摇头。解释道：用枪打死一只鸟，假如10个人站在一起打死一
个，还有九个人你们在其中，你们跑不跑。给这一样打死一只就一只也没有了。哦！原来这
样。请听第二题，三人去住宾馆，一人10元。给了服务员30元，老板说：今天优惠。退了
5元，服务员送过去5元，三人不够分，一人1元，多了两元。一人两元，少了一元。服务
员说：你们一人一元，分我两元，当跑路费。这仨人分平了。问：一人住宾馆花了多少元？
这道题可难不住我，嘻嘻嘻。10元是一人原先付的减去一元是退回的=9元。爸爸又要摇了摇
头说：一人九元，三人3×9=27（元）加上服务员的两元。27+2=29（元）还少一元呢？
我们没做声。突然老妈喊道12：45分了我从思考题中醒来，放下筷子。抓起毛巾。边嚼边擦。
拎起书包。像火箭一样，冲下楼梯。老爸在楼上说：明天把答案说出来哦。我边走边想，
哎，是什么呢？今天老爸给我上了一场有趣的思考题。再见，我要gotobed喽顺便你们
也想想我的第二道思考题吧。初一:尚雨蒙
篇一：起个新颖有趣的作文题目
如何给作文起个新颖有趣的题目
题目是一篇作文的
重要组成部分，所谓“题好文一半”，充分说明了它的重要性。以下是一些常用的起作文的好
方法，请同学们学习并能借鉴，给自己的作文起个新颖有趣的题目。
（一）修辞法
比喻：《父爱是座山》
《五月榴花红似火》《我是一只快乐的“小狐狸”》夸张：《世界不大，是个家》《一张煎饼包
天下》《贪心不足蛇吞象》引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》
对比：《小人物的大故事》《红与黑》《城里人，乡下人》
设问：《你有一颗柔
弱的心吗？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》
拟人：《冬天的诉说》
《蚊子的自白》《螳螂的秘密》
反问：《我是差生，
我容易吗？》《雷锋真的没户口？》
反语：《我是一个傻
女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》
仿词：《洋教师的“洋
相”》《槐花村的槐花情》《牛教师的“牛脾气”》对偶：《生于忧患，死于安乐》《尺有所短，
寸有所长》
排比：《那山．那
人．那狗》《小桥．流水．人家》《雨珠．露珠．泪珠》
移觉：《我是那片红
红的激情》《给心灵吃点冰激凌》《晶莹的铅球》呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，
请您听我说》
（二）故弄玄虚法
《我是一条常常不
洗澡的鱼》《毛毛虫小传》《怀念狼》
（三）标点
法
《我？我！》《10000
元的价值=？》《好女孩？坏女孩？》
（四）数学法
《1+1=？》《真诚+
守信=真诚的友谊》
（五）模仿套用法
《莎菲女孩的日记》
《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》
（六）反串法
《开卷未必有益》
《“松松垮垮”出人才》《胜利乃成功之母》
（七）以小见大法
《七根火柴》《我是
一只桔子》
（八）借用历史人{换一种方式思考600字}.
物、事件和社会热点拟题
《“伊丽莎白”的故
事》《我班的“九.一八”事件》《我和妈妈的“冷战”》
篇二：有趣的作文题
目
一、材料：李芳也来参加毕业考试了，
同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！??要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感
到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、
经过写具体。
二、根据下面所给的
词语，编个故事，不少于400字。（考场小白兔山坡指南针狐狸）
不屈不挠的李芳
——不屈不挠的李
芳
作者:天使之音940
李芳也来参加毕业
考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！
李芳是一名小学六
年级的学生，有一次放学过马路时，一辆大货车向她冲过来，砰的一声，李芳从此就要轮椅
陪伴她度过这漫长的人生了。
出院后，李芳完全变
了一个人似的，再也看不到成天挂在她脸上那甜丝丝的笑容了。她整天把自己关在一个黑暗
的小房子里，一个人静静地坐着。这件事传到学校里，同学们和老师都纷纷前来探望她。老
师对她说：李芳，我对你的遭遇也深感同情，但是我们总要经历坎坷的人生啊，不能因此而
跌倒。我们要学会自己爬起来，继续走完以后的路听了老师的这番话后，李芳恍然大悟，她
从此也开朗了许多。以后她每天自学知识，遇到不懂的地方就圈起来，等老师来跟她补习时
就问老师。
不知不觉，转眼间，
毕业考试就到了，同学们都在纷纷议论着李芳会不会来考试。有的说：我猜李芳一定不会来
了，她都没上学，怎么可能会来考试
呢？也有的说：
李芳一定会来考试的，她是个聪明好学的学生，绝对不会错过这个机会的。在同学们喧哗的
谈论中，出现了一个坐在轮椅上的女孩，她的脸上又再次挂起了那甜丝丝的笑容。她就是李
芳。
同学们见到李芳，都
感到非常惊讶，一窝蜂地涌了上去围着她。有的问她的身体情况，有的跟她讲这段时间学校
发生的事情„„李芳感到无比的宽慰。
考试开始了，李芳以
这个学期自己努力的成果，考出了一个好成绩！
李芳也来参加毕业
考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊，前几天才出了车祸，一条腿严重的骨
折了，腰部粉碎性骨折。连下床都十分的痛苦。我和同学们前几天还去看她，但他依然还是
面带笑容告诉我们别为她担心，祝福我们好好考试。因为我们都知道以她现在的身体状况肯
定参加不了毕业考试了。说道考试时李芳默默的叹了口
气，虽然他没多
说什么关于考试的事，我们也不好意思说什么，因为她是我们班最有希望考上重点学校的人，
现在却出现了这样的事。我们都为她感到惋惜。但也没有别的办法，总不能让她这样上战场
吧！他看起来真的挺难受的。接下来的一段时间里，我们都在为考试做忙碌的准备，连老师
都没在寄希望于李芳了。可谁知当我们步入考场时看见李芳身体多处用石膏固定，还在微笑
的在给我们打招呼。„„
篇三：《有趣的智力
题》作文指导课教案
《有趣的智力题》作文指导课教案
教学要求：
1、训练学生作文要
写出真情实感，表达自己真实的想法。
2、养成留心观察周
围事物的习惯。
3、开拓学生的多角
度思维。
4、培养学生认真倾
听的习惯。
教学重点：
真实地描绘看到的
景象，不写“失真”文章。
教学难点：
写出自己的特色。
教学过程：
一、谈话导入
昨天晚上，我在亲戚
家玩，表妹考了我一道智力题，我特别想和大家一起分享，同学们想听吗？
（板书：智力题）
二、讨论交流
1、听到老师要出智
力题，你的心里此刻在想什么？
（指名回答）
2、这时你最想和老
师说的一句话是什么？（老师，你快说题目吧。）
（板书：出题）好，
请听题：
有三条虫子排队绕
圈圈，
你们组在讨论
的时候谁的发言最多？都是怎么说的？他发言时有什么人提出反对意见吗？他又是怎么反驳
的？
你们组在讨论时，谁
的表情动作最夸张？你能描述一下吗？
（2）给倾听同学的
提问：
他的回答精彩吗？
你觉得哪里最精彩？
（有问题的给予修
改帮助：怎么说会更好？）
（点出：说话时各人
有各人的特色，习作时也应当如此）{换一种方式思考600字}.
你从他的发言中学
到了哪些好的词句？（点出：看来认真倾听还能学到不少的知识呀。）
5、小结：刚才同学
们给了我们很多答案，而且说得都挺有道理，这就说明同样的问题，从不同的角度考虑，会
有不同的答案。希望同学们在以后的生活中，能不断地有各种各样的奇思妙想，或许伟大的
发明就会出自你们之手呢。
6、想不想知道我表
妹告诉我的答案，解开你们的疑问呢？（想）怎样想？用上一些形容词。（板书：解题）
给出答案：
六、学生修改，
课后誊写。
板书：
有趣的智力题
出题讨论
解题
（详）
表情、
动作等
（另附：现在的孩子，
作文有这样的情况：假事写得太假，真事写不出内容。有一次我在网上看到的一位语文老师
为了让孩子在写作文时有真事写，写真事时有内容写，于是每周给他的学生出一道有趣的智
力题，然后让学生记录这个过程。据他所说，每次的作文情况都出奇地好。
这次学校要求我上
作文课，于是我就以这道智力题写了这样一篇教案，看看是否情况真如他所说。
这篇教案是我一人
闭门所想，只能算是一个草案，再加上上作文课，我实在是没什么经验，为了我这堂课不至
于上砸，还请各位同仁能多加提携，多多帮忙。小女先行拜谢。）
篇四：有这样一道有
趣的题目
下页余下全文
篇四:《博弈论——换一种方式思考问题》博弈论——换一种方式思考问题{换一种方式思考600字}.
花了一个月的时间研究了下博弈论，收获很多，于是又花了一个礼拜写了这篇算是读后感的日志，希望能激起大家对博弈论的兴趣，尤其是几个经典博弈，真的很有意思。
Ø博弈论的内涵
什么是博弈论？简单的说，就是“互动的决策论”，指在充分考虑对方的决策后做出的决策。“博弈论”的英文是“GameTheory”，所以博弈论最贴切的直译是“游戏理论”。现代博弈理论由匈牙利大数学家冯·诺伊曼于20世纪20年代开始创立，对于冯·诺伊曼我们更为熟知的头衔是“计算机之父”，其实，他还有另一个身份，就是“博弈论之父”。1944年，他与经济学家奥斯卡·摩根斯特恩合作出版的巨著《博弈论与经济行为》，标志着现代系统博弈理论的初步形成。诺伊曼与摩根斯特恩认为，博弈论就是运用数学的方法研究有利益冲突的双方在竞争性活动中制定最优化策略的理论。
但是诺伊曼所解决的只有二人零和博弈，1949年，21岁的纳什写下一篇著名的论文《多人博弈的均衡点》，提出了纳什均衡的概念和解法。这是整个现代博弈论中最重要的思想之
一。相信很多人都知道纳什，因为那部经典的奥斯卡最佳影片《美丽心灵》，他传奇的人生，坚强的毅力，深深的打动了我。他在普林斯顿大学深造时，冯·诺伊曼正好在普林斯顿任教，那个时候的普林斯顿还聚集了众多著名的科学大师，包括罗伯特?奥本海默、诺曼·斯蒂恩罗德以及爱因斯坦，据说纳什曾经造访过爱因斯坦，向他讲述自己对于重力的看法。在一个小时的讨论之后，爱因斯坦对纳什说：“年轻人，你应该来学一点物理。”
1950年和1951年纳什的两篇关于非合作博弈论的重要论文，彻底改变了人们对竞争和市场的看法。他证明了非合作博弈及其均衡解，并证明了均衡解的存在性，即著名的纳什均衡。
表面上看，博弈论似乎是数学家玩的游戏，而事实上，博弈论首先是我们思考现实世界的一套逻辑，其次才是把这套逻辑严密化的数学形式，博弈论的目的在于巧妙的策略，而不是解法。我们学习博弈论的目的，不是为了享受博弈论的分析过程，而在于赢得更好的结局。说到底，博弈论只是一个分析问题的工具，用这个工具来简化问题，使问题的分析清晰明了就够了。
Ø博弈论的基本概念
首先我们需要了解的是纳什均衡。在某个房地产开发中，假定市场需求有限，只能满足某种规模的开发量，A、B两个开发商都想开发这一规模的房地产，如果A选择开发，则B的最优策略是不开发，同样，如果B选择开发，则A的最优策略是不开发。这时无论对A还是B，都不存在一种策略优于另一种策略，也不存在严格劣策略（不论其它人采取的策略，某人采取对自己不利的策略）。研究这类问题的均衡解，需要引入纳什均衡。
在纳什均衡中，每个参与人都确信，在给定其它参与人的策略情况下，己方选择了最优策略。所以在纳什均衡点上，每个参与者的策略都是最好的，此时没人愿意先改变或主动改变自己的策略。
在博弈论中，博弈行为都可以分为两类，即零和博弈与非零和博弈。零和博弈是一种完全对抗，强烈竞争的对局。参与者的总收益为零，因此一个参与者的所得必然是另一个参与者的损失。而非零和博弈，是各参与者的目标不完全对立，参与者只按本身的厉害关系单方面做出决策，有时为了共同利益而合作，有时为了个人利益而对立，收益的总和是可变的，参与者可以同时有所得和有所失。
在博弈论中，最基本的假设之一就是：人是理性的。所谓理性人是指行动者具有推理能力，在具体策略选择时的目的是使自己的利益最大化。而现实生活中，人们在做决策时往往是有限理性的。每个人都不是绝对聪明的人，而且绝对聪明的人也未必会用绝对聪明的方式去做决策，因此博弈论是有局限性的。
尽管如此，人类至今还没有找到一种比博弈更好的思考工具，可以对现实的客观世界进行如此近似的描述。就像力学是自然科学的哲学和数学一样，博弈论是社会科学的哲学与数学。没有牛顿力学我们连最简单的物理现象都无法理解；同样的道路，没有博弈论我们也无法解释分析很多的社会现象。
Ø囚徒困境：博弈论的经典模型
有这样一个案例：两个共同偷窃的犯罪嫌疑人甲和乙被带到警察局。警方对两名犯罪嫌疑人实行隔离关押，隔离审讯，每个犯罪嫌疑人都无法观察到同伴的选择。
警方虽然怀疑他们作案，但手中没有掌握确凿的证据，于是分别告知两名犯罪嫌疑人：对犯罪事实的认定及相应的量刑完全取决于他们自己的招供。如果你们一方供认，而另一方抵赖，那么供认方将作为证人无罪释放，而另一方将被判10年徒刑；如果双方都与警方合作，共同招认，则都将被判5年有期徒刑；如果双方均不认罪，则各判2年。
我们先不管这样的量刑方式是否合理，假设规则就是这个样子，从常理来看，双方都不认罪是最好的选择，但从博弈论角度出发，对于A来说，如果B招供，则A如果不招供的话，将会受到重罚，因此A的最佳策略是招供，如果B不招供，A的最佳策略仍然是招供，所以理性的A一定会选择招供，对于B来说，也是一样的道理。这样双方都招供就是一个纳什均衡。
从逻辑上分析确实没问题，但生活中我们可以这样来分析问题吗？有这样一则故事：两位交往甚密的大学生修化学课。两人在小考、实验和中期考中都表现都很优秀。在期末考试前的周末，他们非常自信，于是去参加了一场聚会。聚会太尽兴了，结果周日这天睡过了头，来不及准备周一的考试，要知道，大学里的考试全都要看考前一两天的复习。他们没有参加考试，而是向老师撒了个谎，说在回来的路上轮胎爆了，由于没有备用胎，只好整夜在路边整夜等待救援。现在他们太累了，请求老师容许他们隔天再考。老师想了想，同意了。他们便好好准备了一个晚上，周二来考试了。老师安排他们在两间教室做答。第一个题目在考卷第一页，占了十分，非常简单，两人都写出了正确答案，心情舒畅的翻到了第二页，第二页只有一个问题，占了九十分，题目是：“请问是哪只轮胎爆了？”结果不言而喻，两位学生只有乖乖向老师认错。
所以利用囚徒困境，我们至少可以学到一点，在生活中，如果能善于建立囚徒困境，往往能将看似很棘手的问题用很简单的方法解决。
也许你现在跟我一样有一个疑问，按照上面的分析，对每个参与者来说选择背叛永远比选择合作获得更多的利益，在现实生活中，这显然不合理。原因在于博弈的次数问题，在任何博弈中，表现最好的策略直接取决于对方采用的策略，总的来说，如果你认为今后将难以与对方相遇，或者你不关心自己未来的利益，那现在就选择背叛。而事实上，现实生活中反复交往的人际关系，则是一种“不定次数的重复博弈”。因此，我们在博弈过程中，必然要考虑是否还有重复博弈的可能，如果将来的重复博弈带来的利益要更多的话，那当前博弈就会选择合作。
有了重复博弈还是不够的，当我们在确定合作时必须要制定相应的规则，规定背叛后的惩罚，只有带剑的契约才是游戏合作的保证。当参与者在博弈过程中选择背叛后为此要付出更大的代价后，就自然降低了他的背叛动机。
从囚徒困境中我们获得以下几点启发：第一，善于建立囚徒困境，如上面警察与教授就
通过建立囚徒困境成为了“渔翁得利”者。
第二，当自己处于不利地位时可以将对方也拉入囚徒困境中，为自己谋得最大利益。《战国策》有这样一则故事，公元前522年，楚平王怀疑太子谋反，迁怒于伍家，将伍子胥的父亲与哥哥均杀害，伍子胥只身逃往吴国。在逃亡中，伍子胥被守关的斥候抓住，伍子胥说：“你知道楚王为什么要抓我吗？是因为有人跟楚王说我有一颗宝珠，可我的宝珠已经丢失了，楚王不信，以为我在欺骗他。没有办法，我只有逃走，现在你抓住我，还要把握交给楚王，那我将在楚王面前说是你夺去了我的宝珠，并吞到肚子里，楚王为了得到宝就一定会先把你杀掉。”斥候信以为真，就赶紧把伍子胥给放了。
这是书中提到的一个故事，听起来有点假，不过还是可以说明问题的。在这个故事中，伍子胥自身处于极不利的形式，但他巧妙的构造了一个囚徒困境，而且自己先做了决策。本来斥候的最大利益是将伍子胥送给楚王，并且伍子胥不揭发他，而这是伍子胥的严格劣策略，也就是说伍子胥肯定不会采取这个策略的，而在伍子胥肯定揭发他这个前提下，斥候做出的最好选择就是放了伍子胥。呵呵，是不是有点绕啊，不过把关系理顺了，还是觉得用博弈论来分析问题确实挺有意思的。{换一种方式思考600字}.
第三，也是囚徒困境最直接告诉我们的一个道理，在大多数情况下，背叛都是最优的选择。也许你要说道德问题，当然，如果是朋友跟亲人，那就先忘了博弈吧，而如果我们身陷囚徒困境中，就应该分析形势，首先判断与对方有无再合作的可能，如果本次合作会为双方将来谋得更大利益，则选择合作；如果不是的话，而双方又无严格的相互约束的话那就要选择背叛，因为对方同样有背叛的倾向，不背叛自己的利益就会受到侵害。
Ø酒吧博弈：混沌系统中的博弈
这也是博弈论中的一个经典模型，而且很有意思，案例是这样的：
假设有100个人很喜欢泡酒吧。这些人在每个周末，都要决定是去酒吧活动还是待在家里休息。酒吧的容量是有限的，也就是说座位是有限的。如果去的人多了，去酒吧的人会感到不舒服。此时，他们留在家中比去酒吧更舒服。
假定酒吧的容量是60人，如果某人预测去酒吧的人数超过60人，他的决定是不去，反之则去。这100人如何做出去还是不去的决定呢？
这个博弈的前提条件做了如下限制：每一个参与者面临的信息只是以前去酒吧的人数，因此，他们只能根据以前的历史数据，归纳出此次行动的策略，没有其它的信息可以参考，他们之间更没有信息交流。
酒吧问题所模拟的情况，非常接近于一个赌博者下注时面临的情景，比如股票选择、足球博彩。这个博弈的每个参与者，都面临着这样一个困惑：如果许多人预测去的人数超过60，而决定不去，那么酒吧的人数会很少，这时候做出的这些预测就错了。反过来，如果有很大一部分人预测去的人数少于60，他们因而去了酒吧，则去的人会很多，超过了60，此时他们的预测也错了。
因而一个做出正确预测的人应该是，他能知道其他人如何做出预测。但是在这个问题中每个人预测时面临的信息来源都是一样的，即过去的历史，同时每个人无法知道别人如何做出预测，因此所谓正确的预测几乎不可能存在。
呵呵，如果知道怎么去预测，那了解博弈论的人都可以去买炒股了。有位学者通过真实的人群以及计算机模拟两种实验得到了两个迥异的、有趣的结果。在对真实人群的实验中，实验对象的预测呈有规律的波浪状形态，更多的博弈者是根据上一次其他人做出的选择而做出这一次的预测，这种预测是一个非线性的过程。所谓这样一个非线性的过程是说，系统的未来情形对初始值有着强烈的敏感性，这就是人们常说的“蝴蝶效应”：在北京的一只蝴蝶动了一下翅膀，华盛顿就下了一场大暴雨。
通过计算机的模拟实验，得出了另一个结果：起初，去酒吧的人数没有一个固定的规律，然而，经过一段时间后，这个系统去与不去的人数之比接近于60：40，尽管每个人不会固定地属于去或不去的人群，但这个系统的这个比例是不变的。如果把计算机模拟实验当作是更为全面的、客观的情形来看，计算机模拟的结果说明的是更为一般的规律。
生活中有很多例子与这个模型的道理是相通的。“股票买卖”、“交通拥挤”以及“足球博彩”等等问题都是这个模型的延伸。对这一类问题一般称之为“少数人博弈”。“少数人博弈”中有一个特殊的结论，即：记忆长度长的人未必一定具有优势。
还有一个与酒吧博弈有点类似的案例：假如某个小镇上只有一名警察和一个小偷，他负责整个镇的治安，现在假定小镇的一头有一家酒馆，另一头有一家银行。因为分身乏术，警察一次只能在一个地方巡逻，而小偷一次也只能去一个地方偷窃。若警察选择了小偷偷窃的地方巡逻，就能把小偷抓住，反正，则小偷偷窃成功。假定银行需要保护的财产为2万元，酒馆为1万元，那么警察应该怎么巡逻才使效果最好？{换一种方式思考600字}.
从直观上看，警察应该选择保护银行，但是这样酒馆就很容易招窃，在这个博弈中，如果警察总是根据历史预测小偷将去哪偷窃，而小偷也会根据历史预测警察去偷巡逻，因此，这个博弈也是混沌的。
现在的问题是，当我们遇到类似酒吧博弈这种困境的时候该如何解决呢？
在酒吧博弈中，每个人都无法根据历史预测未来，而且每个人做出的决定都会直接影响预测的结果，因此，在这种博弈中，我们最好的选择策略就是根据概率论随机的做出选择。比如在酒吧博弈中，我们应该随机去酒吧，并且保证概率基本控制在60%，在警察与小偷博弈中，警察应该随机选择守卫的地点，并且去银行的概率应该为2/3，去酒馆为1/3，小偷同样随机选择，但他去银行的概率为1/3，去酒馆的概率为2/3。
从酒吧博弈中我想到了我们玩的“石头-剪刀-布”游戏，这个游戏也是一种