篇一:《综合性学习：难忘小学生活——在小学毕业典礼上的讲话》
依依惜别
2、在小学毕业典礼上的讲话
教学目标
知识与能力
初步学写演讲稿。
过程与方法
有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
情感、态度与价值观
感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
教学重难点
指导学生学写演讲稿。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入。
就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》,看看作者是通过什么来表现思想感情的。
二、分析课文，体会情感。
1、指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。
（1）范读课文。
提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏、停顿、重音。
（2）学生练习朗读课文。
（3）学生集体朗读。
（4）明确文章写了几件事。
文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。
2、有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。
文章表达了作者对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
三、分析演讲稿的特点。
从本文看，演讲稿有什么特点？{在小学毕业典礼上的讲话课文感想}.
学生讨论之后，明确：
（1）语言通俗，感情真挚。
演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。
（2）格式规范，条理清晰。
演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。
四、指导写作。
1、如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？小组交流之后，全班交流。
2、当堂习作。
五、总结、布置作业。
1、教师小结。
2、布置作业：完成作文，并准备在班会和团队活动课上演讲。
教学反思：
篇二:《在小学毕业典礼上的讲话》课题：在小学毕业典礼上的讲话
本学期总第51课时单元第6课时课型：新授
主备人：耿亮复备人：耿亮授课日期：5.19教学目标：
知识与能力:通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋之情。过程与方法：了解演讲稿撰写的方法，初步把演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面
的知识和方法。
情感态度价值观：初步了解演讲技巧，体验演讲。教学重难点：
①搜集资料，了解演讲的概念和作用。②初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。
教具准备：多媒体课件
成功之处：不足之处：改进措施：
篇三:《2、在小学毕业典礼上的讲话》贵港市港南区2015年春季期小学校本课程六年级语文导学案
依依惜别——2在小学毕业典礼上的讲话
1．我能通过阅读课文，积累文中优美的词句，了解演讲稿书写的方法，初步把握
演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。
2．我能初步了解演讲技巧，体验演讲。
3．我能通过演讲活动，写一篇演讲稿，进一步表达对老师、同学、学校的感激和
留恋之情。
演讲稿又叫演说稿，是在比较隆重的集会或会议中发表的讲话文稿。演讲稿的结构
通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。
一、自主学习
三、合作探究
1
1、这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲材料？你觉得这些事例的选择好不好？
说出你的理由。
2、你觉得哪些词句深深打动了你？请你画出来，并深情朗读。
3、再读《在小学毕业典礼上的讲话》，选择其中一个片段进行演讲，对比感受演讲
与读文的区别。
四、拓展延伸
读了这篇课文，你心中也一定充满了对母校、老师、同学无比的感激和留恋，请你
把这份激情写进你的演讲稿，并在班上演讲。
一、按要求写词语。{在小学毕业典礼上的讲话课文感想}.
1、AABB（陆陆续续）、2、AABC（历历在目）、3、ABAC（各种各样）、4、含有近义词（你追我赶）、、5、含有反义词（朝夕相处）、、二、仿写排比句。
在我们心中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师
是，；老师是，
。
2
篇四:《《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿》《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿
篇五:《小学毕业典礼上的讲话》在小学毕业典礼上的讲话{在小学毕业典礼上的讲话课文感想}.
师范附小六（1）班
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
斗转星移，花开花落，时间像手中的细沙，不知不觉已悄然漏去，六年的小学生活即将挂上句号。我们在母校的怀抱里茁壮成长，从幼稚变得成熟，从无知，变得懂事，临近毕业，亲爱的校园，尊敬的老师以及手拉手肩并肩的同学们，都将成为抹不掉的回忆。
还记得，一次课本剧表演，，为了当好《草船借箭》话剧中的旁白，我几乎把整篇课文背下来了。轮到我们表演时，我侃侃而谈，我们富有情趣的表演博得了雷鸣般的掌声。是友谊与团结，让我们快乐成长。
更记得，因为一次课上说话，老师在全班人面前狠狠批评了我。我几乎哭干了眼泪，老师一遍遍教育我，让我这个班长起好带头作用，当同学们的榜样。从那起，我听课更认真了。老师教会我们许多知识，给过我们批评，是老师，让我们在泪水与汗水中茁壮成长！
千言万语诉不尽无限牵挂，感谢敬爱的老师，感谢亲爱的母校。老师，感恩的心，感谢有你！母校，我们在您的怀抱中流泪，欢笑，失败，成功。
篇六:《小学毕业典礼上的讲话》大姚县2012年小学骨干教师
“大姚教学范示”标杆教学提升培训教案
科目：六年级语文
授课教师：唐新亮
授课班级：六（4）班
教学内容：在小学毕业典礼上的讲话
指导教师：谢红香
授课时间：2012年4月12日第一节
教学目标:
1、在预习的基础上,能概括课文的主要内容。
2、通过反复朗读,感受作者对母校的留恋、对老师的感激、对同
学依依不舍之情。
学习目标：
1、朗读课文,概括课文的主要内容。{在小学毕业典礼上的讲话课文感想}.
2、品读重点语句,体会作者的情感。
教学重点(教学难点)：感受作者母校、老师、同学的留恋、感激和不舍之情。教学准备：1、多媒体课件
2、预习要求：
练习将课文读通读顺，想想课文中小作者主要回忆了小学生活
中哪三件事？
一、导入揭题
同学们，六年的光阴，转瞬消逝。再过两个月我们将告别朝夕相伴的母校、敬爱的老师、亲爱的同学，到新的学校去迎接团徽的召唤。有一名和你们一样的六年级小学生，离别前在毕业典礼上，作了一次热情洋溢的演讲，向他的母校、老师和同学道出了他的心声。今天，我们一起学习这篇演讲稿——《在小学毕业典礼上的讲话》。（板书课题）。
二、明确学习目标（灵活展示）
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我
（一）检查预习：
我会读：
艳阳高照槐花飘香绿荫如盖色彩斑斓诲人不倦引人入胜热火朝天琳琅满目桩桩件件历历在目流光溢彩枝繁叶茂郁郁葱葱朝夕相处
（二）初读课文，了解内容。{在小学毕业典礼上的讲话课文感想}.
（过渡）这篇演讲稿中，作者通过哪些事例道出了他的心声？
学习要求（—）：
请同学们快速读课文3—5自然段，找出具体事例并完成填空：上小学的第一天（），三年级的运动会（），六年级的家长会()。(老师陪我等爸爸妈妈、师生照顾受伤的我、老师鼓励我)
1、学生自学，教师巡视指导
2、检查学习效果。
指名汇报。（相机板书）
（三）品读课文，体会情感
过渡：作者通过这三件事，表达了对母校、老师、同学之间什么情感呢？
学习要求（二）
朗读课文8-10自然段，说说你从中体会到什么？并练习有感情地朗读。
1、学生自学，教师巡视指导。
2、检查学习效果
（1）朗读句子，谈体会。（课件出示课文最后三句话。）
（2）理解“谁言寸草心，报得三春晖。”（小草报答不了阳光给予的恩泽，
学生无法报答老师培育之恩。）
（3）指导有感情地朗读。（指名读、范读、赛读、全班齐读）
四、当堂训练
六年的小学生活即将结束了，你对自己的母校、老师、同学怀有怎样的感情呢？让我们学习文中的小作者，以《再见了，》为题，写一段话来表达你的感情。
五、学习反思：结合学习目标，师生共同小结。
六、板书设计
在小学毕业典礼上的讲话
上小学的第一天陪等
事例三年级的运动会照顾留恋感激依依不舍{在小学毕业典礼上的讲话课文感想}.
六年级的家长会鼓励
篇七:《在小学毕业典礼上的讲话(一课时)2012.3》集体备课教案
科目：语文
内容：人教版六年级下册在小学毕业典礼上的讲话（一课时）教学目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写演讲稿。
教学重点：通过语文实践活动，用语文形式，来感受过去的六年、表达感情、明白自己的
学习目标：
1、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情
2、会写演讲稿。
教学重点：通过语文实践活动，用语文形式，来感受过去的六年、表达感情。
教学过程：
一、导入揭题
六年小学生活中即将结束，有许多难忘往事，你想什么呢？让我们一起走进课堂看一看吧。
二、明确学习目标（在课文学完后和教学反思融合在一起）
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我：
<一>初读课文，了解内容。
1、出示学习要求<一>快速读课文，把课文读通顺，想一想课文主要讲了什么？与同桌说一说。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查学习效果：
全班交流课文主要内容。（文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。）
（二）再读课文，学习写法
1、出示学习要求（二）快速读课文，然后小组内讨论：写临别赠言有什么特点？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查学习效果：
全班交流：以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。
四、当堂训练:学生可以以此为范本，学写演讲稿。
五、学习反思：：通过学习，你有什么收获？
六、板书：
演讲稿
以情感人激发共鸣