篇一:《《这是我的----》作文指导》
一作文讲评
二文题设计
请先将下面的文题补充完整，然后按要求写一篇作文。文题：这是我的
（责任、权利、承诺、爱好……）
作文要求：(1)立意自定，表达健康向上的情感。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。(3)不少于600字。(4)书写工整、卷面整洁。
三写作指导
这是一道半命题作文，括号内所提示的补题选项非常贴近学生生活，让学生觉得有话可说。
构思行文，应切实解决好如下三个问题：
其一，要合理补题。合理补题是写好半命题作文的关键，为了避免因补题不当而导致的内容虚假、素材撞车、难以下笔等现象，补题时必须采取以下“策略”：一是要避生就熟——即优先选择自己比较熟悉的内容来写，如“承诺”“爱好”“家人”等，以保证真实、具体；二是要熟中求新——即优先选择那些比较有新意的内容来写，如“选择”“性格”“心里话”等，以使文章给人以足够的新鲜感；三是要小处落笔——即以小见大，以实写虚，这样容易下笔，且言之有物。
其二，既要把“我的”的具体内容写具体、写详细，又要把“为什么”的问题写清楚、写充分。例如将作文标题补充为“这是我的选择”，那么不仅要把“我的选择是什么”具体地写出来，还要把“我”为什么要做出这样的选择理由交代清楚。对“我的
”的具体内容的叙写与介绍是写作的重点，要做到具体细致，泼墨如水；而对“为什么”的阐述则应该少而精，点到为止，惜墨如金。
其三，要锤炼语言。半命题作文试题大都具有“审题难度不大”“立意角度清晰”“结构谋篇相对容易”等特点，若想获得高分，必须在锤炼语言方面狠下功夫。因此，不仅要在遣词造句方面格外注意文体色彩、感情色彩，还可以把“我的”的具体内容概括提炼为呈并列关系的一组排比句，并将其以中心句的形式置于各段段首，或用“之所以……是因为……”“不仅如此……更重要的是……”等句式对“为什么”的问题进行归纳总结。总之要精心打造个性化的语言。
这是我的承诺
在我心中“承诺”就是为自己说的话负责任。给自己一个承诺，给那些关心和爱护自己的人一个承诺。在我很小的时候，也曾给过自己和周围的人承诺，那就是“无论在人生路上遇到什么挫折，永远都不会放弃，要做生活中的强者”。
在生活中，难免会遇到大大小小的挫折，就如我，因考试失败而灰心，因与朋友的矛盾而痛苦，因生活上的不顺心而失望……但我并没有屈服，而是遵守了我的诺言。
记得在小学时，曾发生过这样一件事。因为我从小就酷爱书法，所以在业余时间总是把所有精力都用在书法练习上，从写铅笔字、钢笔字，到写毛笔字。小学三年级时有一次写字比赛，我用全部的精力写了一篇自认为很不错的钢楷．可评选结果下来时，我却没有获奖。我失望极了，回到家，躺在床上哇哇大哭。妈妈安慰我，我对妈妈说：“以后我再也不学书法了！”妈妈笑着对我说：“孩子，记住，在生活中会有许多不如意的地方，只要勇敢地面对，所有的不如意，最终都会变成如意。做人，应该给自己一个承诺。”听了妈妈的话，我又一次鼓起了勇气，充满了自信，终于在五年级时的钢楷比赛中，获得全校第一名的好成绩。我热泪盈眶，给妈妈深深地鞠了一躬，对妈妈说：“妈妈，您对我说的话，我终生不忘。”妈妈说：“孩子，妈妈记下了你的承诺。”“无论遇到什么困难，都永远不会放弃，要做生活中的强者！”——这是我的承诺。
这篇文章被评为一类文，其优点表现在以下几个方面：
首先，选材合乎要求，叙述具体详细，立意正确、深刻、新颖。在文章中，作者不仅写出了自己“承诺”的具体内容，还交代了
“承诺”形成的过程，有关细节刻画到位。“无论遇到什么困难，都永远不会放弃，做生活中的强者”，并不是所有初中生都能想到这一点，都能就此做出承诺。
其次，语言通顺流畅，有个性。文章中虽然没有感情色彩十分强烈的语句，却感人至深，因为作者已经把饱满的热情蕴涵在了字里行间，作者懂得“质朴无华的语言也是极有表现力的语言”的道理。
再次，文章结构严谨，层次清楚。由议论开篇，中间讲了一个发生在自己身上的关于“承诺”的故事，最后又以议论结束全文，浑然一体。段落设当长则长，当短则短，详略得当。
这是我的选择
我有太多的选择：单调时我选择绿色的森林，压抑时我选择高远的天空，疲倦时我选择深邃的海洋和金色的沙滩……如果，此刻上帝让我做出生命中最后一次选择，那么，我会毫不犹豫地选择自由！
我喜欢自由，也渴望自由。我向往那种可以愉快地呼唤、可以尽情地嬉戏、可以在伤心时大哭，没有顾忌的生活，活出生命的本质，活出生命的色彩，活得潇洒，活得自信，活得真实，活得出色……
我可以自由地跑、自由地跳，自由地敞开胸襟，自由地高谈阔论，没有人会阻止我说“早晨红彤彤的太阳像面包坊里刚出炉的汉堡包”，也没有人会在我说“天上飘浮的白云像孩子们手中的棉花糖”时笑我是白痴……
我选择自由，在自由中完成学业，在自由中完善自我。要知道，自由，不是那些所谓“被束缚”的人所宣称的废除考试、废除规矩，也不意味着可以我行我素，可以无法无天，自由更无法取代社会的道德、人类的理想！自由不是“小燕子”的蛮横无礼、哗众取宠，更不是打着“言论自由”的幌平为非作歹、祸国殃民！
我选择的自由，是思想的自由，也是人类都想拥有的自由。自由，是含苞的花朵，可以随时绽放，带给人美的享受；自
由，是清爽的风，可以随意行走，带给人们的是惬意；自由，是绿色的森林，用生命的色彩教会我们顽强；自由，是高远的天空，疲惫时让你放松；自由，是深邃的海洋，承载着梦想、承载着希望……
朋友，只要留意，你身边的一切，都很自由，都是自由！亲爱的上帝，如果现在让我做出生命中最后一次选择，那么请赐我自由吧！让我的灵魂也可以自由地飘，我不会后悔——这是我的选择！
这是一篇难得的中考佳作：
第一，选材新颖，立意独特。作者先开门见山地交代自己“选择”是“自由”，接着对“自由”的含义进行了形象的阐释。字里行间表现出思维的广度和深度，由此看出作者是一个语文素养比较高的学生。
第二，语言优美，朗朗上口，极具个性化。排比手法的大量使用，给文章平添了一种气势；对比手法的使用，让人对“自由”的本质有了清楚的认识。
第三，段落安排富有层次感。凡是阐述观点的段落，不论长短，大都独立成段，让人一看便知；凡是阐述同一个意思的内容，都安排在一个自然段中，保持了“意义段”的完整性。
篇二:《《作文辅导,我是这样的》》初中学生的作文，一直是困扰教师的一个老大难的问题，现在学生的作文水平低；写作习惯差，特别是一些基础较差的初中学生，更让老师头痛。那么如何提高中学生的写作水平呢？我从初一便拟定了一些方案，对学生采取了一些措施，在实践中也收到了一些效果，现在把我的作文教学观和措施入具体的做法总结出来，供大家参考。
一、我的作文教学观：
1、语文教学，就是要提高学生的听、说、读、写的能力，那么在写的方面，不仅包括写一些应用文体的能力（如通知、假条、凭据条等）、写作能力（即记叙文、议论文、说明文等的写作能力）还包括写字能力（书写能力）。要想作文好，首先就是要书写过关，试想：一篇好的作文，如果字写得潦潦草草，看都看不清楚，哪个读者想去看呢，既使是去看，也不看不清，这样的作文写得好又有什么样的用呢！所以首先得抓学生的书写。
2、一句俗语，我觉得说得很不错：有些人不用教；有些人要用言语教；有些人则要用棍子教；而有些人既使你用棍子教也教不出来。(当然，现在教学教育是不能体罚学生的，不能像以前先生那样用戒尺打学生)但从这一句老话中我们可以得出这样一个结论——就是要养成学生的良好学习的习惯。那么对于写作，也要养成学生的良好的写作习惯，只有这样学生才能真正自觉的去写作，乐于去写作，而不是单纯是为了应付老师去写，其实说穿了这就是兴趣问题，提高学生的写作兴趣，不是说过兴趣是最好的老师吗？
3、光书写过关了，兴趣高了就能写好作文吗，当然不是，要想写好作文，还要有广阔的视野，广阔的视野从哪里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来！所以做为语文教师，要想提高学生的作文，必先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识、营养从书中与名人交流、从书中游历山川河流、从书中感悟人生……总之在书中我们可以积累知识，为我们的写作打下良好的基础。（其实读书何止对写作有好处！）然后就是必须教会学生观察生活，体味生活，。不断从生活中体会值得写的东西出来。最后就是要不断的历练自己，在学习、在生活中煅练自己，丰富自己的经历。这样，学生就不会有无话可写的情况了。
4、还要传授一些写作的方法技巧给学生。如写景的作文，那就要讲一讲“多觉描写法”；写记叙文的时候就要注意材料的选择、文章的详略安排、文章的立意、
文章的开头结尾；还有对命题作文、半命题作文、材料作文如何审题；如何立意选材等。现在的话题作文是一个热点，那么就要让学生明白什么是话题，什么是话题作文，写话题作文应当注意什么，怎么才能把话题作文写好等。这样学生明白了，写作就会有目的，不会把作文写成“流水帐”、“四不象”。
5、杜甫曾说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。”作文还有一个重要的环节就是要多练，只有多练作文水平才能提高，只说不练，就会像赵括一样，成为一个只会纸上谈兵的无用的将军，一上场准会吃败仗。所以教师要注意学生的练笔，练笔的形式要多样化，不能太单一，平时就要兼顾多种文体；还要注意学生的平时感悟，有什么想法，感想，思想火花及时写出来。
二、措施方法：
我的措施和方法主要是根据作文教学观来的，跟据我的作文教学观和学生的实际情况，制定出不同的措施，各个学校学生的实际不同，当然做法也不同，我现在主要把我的措施简单介绍一下，希望对同行们有所帮助。{《……是我永恒的动力》作文}.
初一进校，我主要抓学生的书写和提高学生的写作兴趣：
一、对于书写，进入初中一年级，我专门了一个练字本和字帖叫他们练，并说到了半期后要进行全班性的写字比赛，对字写的好的，要给予奖励。这样提高了学生练字的兴趣，在学生中产生了一种写字热，我时不时的看学生的练字本，对写的好的有进步的给予表扬，写得不好的要及时给予鼓励和指导。通过证明，学生经过一年的练习，字基本上都能写得规范整洁。当然练字是一个长期坚持的过程，关键是教师要随时关注学生，督促学生，在这三年中都要严格要求学生把字写规范美观。那么不管什么时候，学生的卷面都是很整洁，在考试作文也就不会因为字潦草而导致不必要的失分了。
二、在提高学生的作文兴趣上，开展丰富多彩的课内外活动，培养学生阅读兴趣。
1、开展辩论。通过辩论可激发学生深入思考，点燃学生创造思维的火花；还能促使他们去积极查阅资料，灵活组织语言，培养阅读兴趣，为写作奠定基础。
2、自编、自导、自演课本剧。教材中的有些篇目，如《晏子故事两篇》、《皇帝的新装》、《石壕吏》等，情节曲折，人物众多，个性鲜明，特别是人物对话较多。我在教学中指导学生在充分阅读、理解课文的基础之上，将课文改为剧本，
让学生在课堂上表演，学生既做演员，又做观众；既做表演者，又做评论家。这样不仅能加深对课文的理解，培养阅读兴趣；还能够增强学生的写作、表演能力。
3、开设文学欣赏课。没有一位文学家的成功不是得益于大量课外阅读。要提高学生的写作技巧，文学欣赏水平，光靠语文课本是绝对不够的，因为世界的多姿多彩，文学的百家争鸣，一本课本是不可能包容的。在教学中必须让学生广泛涉猎各类文学作品，吸取更多的营养，增加知识积累。
三、从初一开始，我就采取了一系列的方法，首先，我采取小组作文形式，也就是作文写作以一个小组为单位，不固定哪一个本作文是哪一个学生的，（反正他们写的是他们小组的作文，这次是这本，下次是另外一本）把一个班的学生分成几个写作小组。学生在写作文的时候很大一部分学生就在看他们小组其它同学写的作文。
其次：采取每周一篇作文，一篇周记的方法，周一就开始布置大作文，让学生有充分的时间去想，去写，下周一就集中大家改作文，让他们对文章的错别字、病句、优美语句、篇章结构及主题思想等诸方面作总体评价。然后交回来，教师总览，再由几个同学对本次作文进行综合分析。各小组评出一篇优秀作文在班上念，教师选出一篇有代表性的作文在全班改，让大家共同提高。教师再在此基础上进行作文指导。
最后，我采取上半期写，下半期学生改作文的方式。
总之，作文教学是一个很难的问题，各个教师都有自己不同的教学方法，这是我自己在作文教学上的一些观点和做法，但还有很多不妥之处，各抒己见吧。
篇三:《2014年内蒙古中考满分作文《我们是初升的太阳》范文(7篇)》我们是初升的太阳
范文一
十五岁，活力四射的年龄。“风华正茂”、“生机勃勃”、“热情奔放”，这些词几乎成了我们的专利。我们就像初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，只要有我们在，就会有一片生机。
初三了，毕业了，也同样意味着同窗四年的同学要分别了，大家都舍不得，大家都想为初三留下点纪念。
在写同学录时，小K的“狗吠猫散图”以其搞笑的风格，简单明了的构图，传遍“大江南北”，好评不断。这就像我们的生活，多姿多彩，活泼开朗。
尽管写了同学录，但我们却觉得还少了些什么。大概是热血沸腾，活力四射的原因吧，我们决定举行一场“S”校初三足球友谊赛。
尽管美其名曰是友谊赛，但大家都虎视眈眈地把目标锁定在冠军奖杯上。大家都想为初三再添一笔灿烂。
比赛时，队员们抱着只要进球不要命的宗旨，拼了命地把足球往对方半场“踹”，年少轻狂，年轻气盛啊。在场边，大家也没有闲着，在那里比试“吼功”。夫战，勇气也。我们女生扯着嗓子喊“加油”，真希望自己练过“狮吼功”呀!
热闹的还在后面呢。无论裁判有多公正，只要一做出对我们不利的判罚，无论裁判与我们交情有多深，我们立马翻脸不认人，一律开“骂”。你可感觉得到整个操场都弥漫着青春味道。
其实，青春就是该有这样的冲劲和冲动才名符其实。
十五岁，活力四射的年龄，可以轻狂的岁月。十五岁的我们闪烁着智慧的光芒，青春的光芒，活力的光芒。在我们的身上可以找到活力与热情，活泼与开朗。只要青春有的，我们都有。
红日初升，其道大光。十五岁的我们就像初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，前程一片光明，我们给世界带来了光明，带来了希望。
我们是谁?我们是初升的太阳。
范文二
我们朝气蓬勃，我们奋发向上，我们笑看人生，我们青春飞扬，我们就是初升的太阳！我们是祖国明天的希冀！
我们如初升太阳般火热耀眼，有着满腔热血，有着理想和干劲。在运动的赛场上，我们拼搏爆发，冲向胜利的彼岸。我们表现出的是使不完的力气，是活泼兴奋的叫喊。在知识的赛场
上，大家各显身手，智争第一。我们满腹思想，奇特新颖，我们表现出的是智慧与朝气。我们如初升太阳般坚不可摧。我们也曾经历失败和挫折，可我们拥有一颗不服输的心！失败了又能怎样？大不了重头再来，我们有的就是这般不服输的劲，鼓舞着我们奋发向前！我们在生活中劈荆破浪，昂首挺胸的面对失败。巴尔扎克曾说过：“挫折就像一块石头，对于弱者来说，他是绊脚石，对于强者来说，他是垫脚石，让你站的更高。”面对失败，我们不会抬头问天，自暴自弃，而是擦干懦弱的眼泪，让坚强和勇敢重回自己的心脏！这就是我们——初升的太阳！
我们如初升太阳般热情奔放。我们注重友情，我们在乎别人雪中送炭。我们拥有一颗感恩的心。给别人带去温暖与快乐，是我们乐意去做的事。我们喜欢以自己的热情去感染身边的每一个人，所以我们的心头总是久久的荡漾着笑声。在我们的脸上，只有笑和自信！如果说夕阳是老人的象征，那么我们就是初升的太阳，永远散发着光和热！我们是青春的使者，我们是有勇有智的祖国继承人！
范文三
我叫冉冉，一个开心的女孩。我的同龄人总是说：“太阳总是冉冉升起，冉冉呀，你是初升的太阳。”这时我们就会笑成一片，而我就会大声地说：“不只是我，我们都是初升的太阳，笑得比太阳光更灿烂，比向日葵更耀眼。”
初升的太阳是幸福的。
我们是初升的太阳，有着柔柔的光，我们有朋友，我们有家人，我们有同学，我们生活在一个大集体中一起为获得流动红旗开心的笑，一起为两个班之间的篮球比赛加油，一起为运动会上比赛的失利悲伤哭泣„„我们相信血浓于水的亲情，相信至死不渝的爱情，也相信亘古不变的友情。大家一起改歌词，唱着：“你我的友情好像水晶，彼此干净又透明„„”说着：“Wearefriend。”我们在校园中，在集体中，我们拥有友情，我们多么幸福！
初升的太阳是稚嫩而又伤感的。
我们是初升的太阳，步入青春期的我们仍摆脱不了那股孩子气。用着一种充满稚气的音调说着：“好好学习，天天向上。”有时也会把它改成“好好学习冉冉向上”。说完之后便是自己的傻笑，然后舔着大棒棒糖嘴里不停地说着好吃，但是有时会突然跳出一句：“唉，老了，人家小孩3岁就会玩仙剑了！”而我们看着那斯打打杀杀，说出口的不是刺激却是残忍，而我也习惯了在纸上写一些莫名其妙的话，这就是又稚嫩又伤感的我们。
我们都是一群初升的太阳，我们都能冉冉升起。尽管升起之后终有一天会落下，但是，我们灿烂过，辉煌过，因为我们是初升的太阳。
后记：天空没有留下痕迹，但我已飞过。
范文四
清晨时分，一轮圆圆的太阳划过那美丽的风景线，那就是初升的太阳，初升的太阳照在脸上，也照在身旁这棵小树。而我们正如那初升的太阳。初升的太阳永远那么朝气蓬勃，就如同学生，当我们系着红领巾走进校们。就意味着这是我们人生的起点。这时的我们是最纯真的，最有活力的。
初升的太阳的光辉不是永恒的，它只是一瞬间的灿烂，正如同我们的学生时代，如果我们不把握现在，好好学习的话，那将成为永恒的遗憾。就像我们初一年学生一样，这是我们初中阶段的起点。如果在这段时间好好学习，加上汗水，那么为以后的两年打下了坚实的基础。进入了初二初三，就意味着我们向人生踏进了一大步。
初升的太阳是大地的希望，就如同我们是祖国的希望，也是父母与老师的希望，人们看到初升的太阳时，他们知道新的一天来临了，然而大地也被初升的太阳笼罩着，它给了大地增添了一分生机，而我们是一个新的生命，他们希望我们能好好读书，