篇一:《课堂上一道亮丽风景线论文》
课堂上一道亮丽的风景线
摘要：根据学生的生活、心理特点，把文本搬上舞台，采用课本剧表演这一形式，既活跃课堂气氛又提高课堂效率，成了课堂上一道亮丽的风景线。课本剧表演是学生在对文本有了一定的知识准备，认知上的理解及情感上的积累的基础上删繁就简，或对突出的情节、人物加以补充的一种活动，激发了学生的语文学习兴趣，使语文学习达到事半功倍的效果。
关键词：实践能力；角色；表演；发展
中图分类号：g623．2文献标识码：a文章编号：1006-3315（2011）11-058-001
《语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的课程，教师应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径就是语文实践。”根据学生的生活、心理特点，把文本搬上舞台，采用课本剧表演这一形式，既活跃课堂气氛又提高课堂效率。在推进语文课改，推进素质教育的小学语文课堂中，课本剧表演越来越受到学生们的喜爱，成了课堂上一道亮丽的风景线。
在教学《螳螂捕蝉》一文时,我主要从以下几个方面进行了尝试,收到了比较好的效果。
一、研究文本，研究角色
语文课堂上的课本剧表演，是一种深读课文、研究课文语言文字的过程，是一种特殊的阅读理解手段。是学生与自我、与作者、与书中主人公交流的过程。如果让学生在没有读懂的情况下就排演，
篇二:《质疑,语文课堂一道亮丽的风景》{一道美丽的风景线500}.质疑,语文课堂一道亮丽的风景
摘要：学贵有疑。在语文教学中，从学生的主体出发，创设学生主动参与的教学环境，积极启发，诱导学生质疑。使学生从不想问到多问，从不会问到善问，以此优化课堂教学结构，真正提高课堂教学效果。
关键词：质疑语文课堂精彩
古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是一切发现和创新的奠基石。质疑是学生深入思考探究的一种积极表现。特级教师于漪曾说过：“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑，再生疑，再质疑，再解疑„„的过程。在循环往复、步步推进的过程中，学生掌握了知识，获得了能力。”争强好胜是学生的天性，教师要善于利用他们的心理特点，给他们创设情境，鼓励他们大胆质疑，使学生具有“海阔凭鱼跃”那样良好的“竞技状态。”
新课标倡导主动参与，乐于探究，勤于动手的学习方式，注重培养学生的问题意识，激发学生的兴趣。培养学生的问题意识，就要让学生会“疑”、爱“疑”，这些都需要教师的正确引导。因此，笔者认为，在课堂教学中，教师可以从学生的主体地位出发，通过创设能激发学生主动参与的教学环境，把学生的积极性充分引入到教学中来，并积极启发、诱导学生质疑，引导学生多问几个“是什么”、“为什么”、“怎么办”，使学生从不敢问到想问，从不想问到多问，从不会问到善问，以此来优化课堂教学结构，真正提高课堂教学效果。
篇三:《质疑,语文课堂一道亮丽的风景》{一道美丽的风景线500}.质疑,语文课堂一道亮丽的风景
摘要：学贵有疑。在语文教学中，从学生的主体出发，创设学生主动参与的教学环境，积极启发，诱导学生质疑。使学生从不想问到多问，从不会问到善问，以此优化课堂教学结构，真正提高课堂教学效果。
关键词：质疑语文课堂精彩
古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是一切发现和创新的奠基石。质疑是学生深入思考探究的一种积极表现。特级教师于漪曾说过：“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑，再生疑，再质疑，再解疑„„的过程。在循环往复、步步推进的过程中，学生掌握了知识，获得了能力。”争强好胜是学生的天性，教师要善于利用他们的心理特点，给他们创设情境，鼓励他们大胆质疑，使学生具有“海阔凭鱼跃”那样良好的“竞技状态。”
新课标倡导主动参与，乐于探究，勤于动手的学习方式，注重培养学生的问题意识，激发学生的兴趣。培养学生的问题意识，就要让学生会“疑”、爱“疑”，这些都需要教师的正确引导。因此，笔者认为，在课堂教学中，教师可以从学生的主体地位出发，通过创设能激发学生主动参与的教学环境，把学生的积极性充分引入到教学中来，并积极启发、诱导学生质疑，引导学生多问几个“是什么”、“为什么”、“怎么办”，使学生从不敢问到想问，从不想问到多问，从不会问到善问，以此来优化课堂教学结构，真正提高课堂教学效果。
篇四:《小学作文：村口,那一道美丽的风景》村口，那一道美丽的风景
国庆长假的一个下午，爸爸妈妈驱车带我来到距市区六十多公里的风景区??安义古村群游玩。
由于到达的时间比较晚，爸爸妈妈有些着急。一家人正商量着，导游接待处走过来一位衣着朴素整洁的大姐姐，微笑着对我们说：“请问你们需要导游吗？”也许是为了节约时间吧，爸爸妈妈很快就达成一致意见，跟着导游阿姨沿着村口一条小路走进了景区。
'安义古村已有一千多年的历史，共分罗田、京台、水南三个村落群，其中的罗田村最大，留下的历史遗迹也最多…'一路过去，导游阿姨就滔滔不绝
去……
“难道她嫌我们钱给得不够吗？”我有些疑惑地看着爸爸。“请等…一下！”“导游”姐姐气喘嘘嘘地跑到爸爸面前，“你们给我的钱多了，这是找给你们的。”说完，就把手中的钱递给了爸爸，还没等爸爸开口说话，一转身，又向村子里快步走去，留给我们一个快速离去的背影。
这时候已经是黄昏时分了，古村口显得宁静而平和。一眼望去，“导游”姐姐的背影与村口和谐地融合在一起，变成了一道无比美丽的风景，留在我的脑海久久不能抹去……
篇五:《从1写到500骗局的亲身揭秘,让试图挑战练习的人防止欺骗之术》{一道美丽的风景线500}.从1写到500骗局的亲身揭秘，让试图挑战练习的人防止欺骗之术
—一个具备攻读工商企业管理智商的人被骗经历后的心理分析
这个周末和往常的周末一样，老婆因为工作性质继续上班，我们儿子睡到自然醒后，吃完早餐无所事事，带着旺旺（家中的小狗）出门登山，不用准备，也不用思考，好像周末对于我和儿子在起的时光，除了爬山锻炼身体之外，没有更好的去处和消遣。
今天爬山轻车熟路，一路到顶，再折回来，上山时旺旺不用操心，不仅让我们解除一路的疲惫，更让路人带来了上山的勇气和一道美丽的风景，因为旺旺特别小，就几个月大，体型特别小，毛茸茸的，它哪一蹿一蹿用尽全力攀登台阶的样子，足以鼓舞这个世界上面对困难时退缩犹豫的所有人，让看到它的人对登上山顶凭添足够勇气。这也许就是人在面对弱者都会产生怜悯之心，对比的心理让人产生优越感的力量吧。
当我们下山时，发现一道新生的风景线，一顶帐篷四周挂满了大公仔，非常漂亮，尤其是女孩子一见就想拥抱的哪一种，不仅造型可爱，而且个头也大，有大熊，更有长颈鹿„„一看标题，更是有诱惑力，你只要从1写到500就能免费拿走一个公仔，而且是随意挑„„后面的就基本上听不进去了，你想呀，写这么简单的数字，哪就么一页纸（500个格子的信笺纸），而且还免费，这个值得一试，心里盘算了一下。当你说要写的时候，条件来了，不能错，而且这个错是不能涂改，不能倒着顺序写„„总之，只要有一点错，哪就无效，无效就要买一个杯子1个或洗发水1瓶，价钱是38元/份。{一道美丽的风景线500}.
一开始儿子好奇，然后就犹豫，觉得可以试试，好，我觉得也应该不是问题，不就几个阿拉伯数字嘛，反正星期天，有的是时间，就当一个学习机会挑战一下自己的智力水平。儿子跃跃欲试，拿起信笺格子就写，儿子今年上小学二年级，对1-500已经很熟悉了，还没写到100就错了1处，设局的“高手”还算体谅，告知因为是小孩子，可以多给一次机会，好，儿子，接着写，认真点，写慢点，还没写几个，又写错1个，唉，失败了！怎么办呢，眼看着儿子想要的公仔不能抱回家了„„我就不信，这么简单，儿子失败了，老子上，我就不信这个邪，
在鼓励儿子慢慢写完的同时，拿纸来，自己开始写，顺便也可以为儿子树立成功的榜样，于是，父子俩一起写，其中有几个顺序错一点，但没被发现，也很容易就纠正过来了，可到了413的时候，怎么突然先写了一个1，而且正好被围观的人看到，错了，宣告失败。一看儿子，写得很认真，开始进入状态了，也接近尾声了，于是我也继续写完，和儿子一起完成这个挑战任务，儿子也写完了，而且都没有错，儿子，真棒！可惜没有公仔，还要买两个杯子，一算帐，原来是38可不是小数目，乘以2就是76了，哪不是亏大了，这么容易的事情都办不到，还亏了自己戴着这副眼镜，考大学都不怕，而且进入社会之后还参加自考，这么简单的数字游戏算什么，老板，再来一次，我就不信了，于是再写一次，还没到50就错了，这次老板就在盯着我看„„114，买3介杯子，后来因为钱包里只有90块，全部给老板，拿了2杯子总算了结了这块想赢公仔的游戏。
现在回过头来梳理和分析一下从1写到500的骗局心理：{一道美丽的风景线500}.
1、从1写到500的工作量大到让你不得不错，1392个阿拉拍数字
足以让100%的人犯错。从1写到500，确实简单，属于不用动
脑筋的简单智力活动，尤其是对有点文化，有点学问的人更是如
此，这简直就是一个低智商的数字抄写题，根本就不是什么难事，
它抓住第一个给人的印象就是简单，人都怕复杂解题，可抄写是
一个简单到信手拈来的事，可这个简单的陷阱设置之所以高明，
就是因为表面的简单，可忘了前提条件，不能错一笔，细想一下，
从1-500的1位数有9个数字，2位数90个，拆开就是180个数
字，3位数是401个，拆开就是1203个数字，哪么就是说从1-500
实际上是有1392个阿拉伯数字。从以上的数字统计说明这个工
作量并不小，就算你1秒写一个，你也要写23.2分钟，哪么一
个人的注意力能处于高度紧张的紧崩状态23分钟吗，况且它提
供的环境是开放式的，存在任意干扰因素的，并且数字是有顺序
的，尤其是401个三位数，并不是简单的重复，所以，这和个人
的智力水平和智商高低没有关系，这是作为人的正常心理难以达
到的常识，更不存在挑战智力或能力的说法。
2、从1写到500，让人感觉只是写500个数字，其实让你写的是1392
个数。
3、从1写到500让你挑战智力，训练孩子，哪是让你误入陷阱的圈
套，要让一个孩子注意力高度集中30分钟以上，哪已经超越了作为一个活人，一个活的机体大脑的极限。
4、至于让你看到诱人的公仔，要是它看着你一个数一个数的写，哪
它的成功是100%，而想得到公仔的人只有100%的买东西，能得到公仔的人，其实也是犯了一点点错误被忽略罢了，不信你试试。这也是它故意糊涂一下偶尔成功一个作为宣传的案例而已。同时也让你为免费而感到兴奋，让贪心蒙蔽你的双眼。
5、除了简单之外，它还抓住了我们每个人的一个弱点：大脑想的和
手的动作配合会出现偏差，这就是“想”和“做”的差距，自己想的和手写出来的不一致。这也是人思维的致命弱点，自古就有人非圣贤，孰能无达就是这个道理，想和做，也就是理想和现实的差距。