交通事故反思总结(一)
安全事故反思总结
结合近期发生的几起安全事故，从多个角度进行了深刻的自我反
思。每一起事故的发生，也督促我们反思在工作中安全管理、设备管理、制度管理上存在的不足。为此，我们要从中吸取教训，查找不足，确保工作安全顺利进行。
连续出现安全事故是否可以避免?事故发生后，我们应该怎么想？出了事故我们应该如何应对？从发生的这起事故我们可以看出，事故之所以发生，它与违章作业、责任不到位、从业人员安全意识不高、现场管理有漏洞，规章制度执行不到位，监管不到位，工作放任自流都有直接或间接关系；我们要做的就是要接受教训，把心里的压力转变成我们工作执行的压力，将压力有效地传递下去。
首先要将“安全就是生命”的根本理念真正让大家共知、共享，
要唤起我们每名职工“违章就是事故”的意识，做到工作、谨慎，时刻如履薄冰。还要真正将我们的安全文化理念渗透到每一名职工的思想中，真正做到本质安全，不能麻痹大意凭侥幸；
二是要提高我们每名职工的安全认知能力。要真正认识到安全
管理的严肃性、严厉性。只有境界提高了才会真正重视起来，才会将安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落实，去全面履职履责。
三是一定要做好各种隐患的排查，防患于未然。要把无事当有事，无中找有。排查隐患很重要的是要细致，、慎之又慎，不采取细致全面的方法、手段就可能对问题视而不见，就可能对发现的问题解决不
了。我们安全生产是动态的，是24小时不停运转的，旧的问题解决
了，新的问题可能又会出现，一定要建立全面细致排查隐患的长效机
制，去解决问题。
四是要重点部位重点抓。车间、班组、各职场都有不同的重点，
自己分管范围的重点自己最有数，这就要求对各自的管理重点首先自
己要重视起来，做到自己的事情自己办，保证重点部位管控到位。
五是要职能岗位职能抓。在技术业务岗位很，要做执行标准、带
头遵守规程、规矩。查隐患、抓规范、不断揭示问题；做好事故的应
急防范、应急处臵；保证各种设备的运行率、完好率，动态地保证生
产过程中的安全。
“安全无小事”，防微杜渐是关键。安全不是面子功夫，而是要
落到实处；安全不是喊喊口号，而是要真正行动；安全更不是只为自
己，而是为了大家。希望每个人都能时时把安全记心中，刻刻把安全
重落实，这样筑起一座思想、行为和生命的永远不倒的安全长城。
XXX:XXXXXX年XX月XX日
交通事故反思总结(二)关于‘7·22’特大交通事故的反思
随着人们生活水平的提高，汽车已经成为人们出行的主要交通工具。车给人们的生活带来便捷和舒适的同时，也存在着诸多的危险和隐患。对于‘7·22’交通事故，虽然已经过去了一段时间，但值得我们每一个人反思，防患于未然不是一句空话，关键是要落实在行动上。
对于交通事故而言，思想上的不重视和麻痹大意，往往是悲剧的开始。本次‘7·22’特大交通事故便是思想上的松懈和缺乏对安全检查的重视造成的。车祸猛于虎，无数血淋淋的事实一次次敲响我们对安全责任缺乏重视的警钟。作为驾校教练，每年都要教很多的学员学习开车，我们教练可以说是安全教育的源头，我深感肩膀责任之重！既然肩负重担，我们就必须加倍的重视车辆安全、教学安全以及考试安全等等。首先，在思想上严格要求自己，决不放松对安全教学要求的尺度；其次，行动上，从我做起，从小事做起！最后，不断学习安全防范知识，做好教学中的安全预防措施，提升自身的应变能力！
交通事故反思总结(三)2011年酒后驾驶交通事故反思
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酒驾，成为公安部严厉惩处的违法行为。各级交管部门也把严查的利剑出堂。然而，一起起由于酒后驾驶所引发的
2011年重特大交通事故警示与反思
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随着人们生活水平的提高，汽车已经成为人们主要的交通工具。车给人们的生活带来便捷和舒适的同时，也存在危
2011年基层班组常见违章事故以及防范对策
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本片重点精选班组违章事故案例，从各种不同的事故案例中吸取教训，总结班组日常安全管理的重要环节。并总结
2011年问责-重特大安全生产事故刑事责任追究和行政问
责与反思
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产品简介：几起重特大安全责任事故引起党中央国务院高度重视，国家安全监察机构也重剑出击，对
2011年火灾类型与灭火器的使用
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内容简介片中就初起火灾的性质、特点、类型等进行科学阐述，详解初起火灾扑救常识和方法，并针对企
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商场、宾馆是现代生活中人们最常光顾的场所。人们购物、休闲度假，要到商场和宾馆。然而，近年来，商场、
2011年机械制造与加工企业安全隐患排查与预防
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机械设备是人类进行生产的重要工具。随着科技的发展，机械设备的功能不断增加、数量不断增多、使用范围不断
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特种设备的共同特点是具有潜在的危险性，易发生爆炸、有毒介质泄漏、失稳、失效、倒塌等事故，造成/人员伤
2011年煤矿安全生产隐患排查与预防
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2011年重特大煤矿事故案例精选
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安全生产表明，煤矿事故在工矿企业中最为严重，重特大事故多发，职业危害严重。为防止事故的重复发生，我们
2011年作业现场安全生产与违章纠正
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本片结合生产制造企业、起重机械、石油化工企业、建筑施工、电气作业、焊接作业、压力容器和煤矿生产等企业
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新员工在为社会创造巨大财富的同时，却往往被各种复杂的危险因素所困扰，由于严重缺乏安全技术知识和生产经
2011年生产经营单位消防安全
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意识和知识，有效预防和避免火灾事故的发生，减少因火
2011年企业常见”三违”现象剖析系列片《起重机械伤害案例剖析》
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目前，我国已经形成庞大的起重机械市场，正在使用的起重机械已达百余万台，相应的起重机械作业人员也较多，
2011年公众聚集场所消防安全
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公众聚集场所一旦发生火灾，往往造成惨重的人员伤亡和巨大的财产损失，给人民的生命财产和国家的社会稳定带
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内容简介
交通事故反思总结(四)交通事故背后的沉痛反思
春节，在这个举国欢庆的日子里，人们都在忙着和自己的亲人团聚，亦或为了生活在外忙碌奔波，。刚从工作岗位回到家里，晚上就接到同事电话，我们的同事也是我的领导出了交通事故，牺牲在薛家湾境内的公路上，听了这一消息，心情特别悲痛，没法用语言来描述。看着惨烈的画面，我不禁感叹：人的生命太脆弱了！近年来，我国交通事故次数快速增长，每年因交通事故造成的死亡人数近十万，伤者更是不计其数，死亡就发生在一瞬间，他们甚至不知道自己是怎么死的。在这一个个沉痛交通事故背后丢失的是一个个鲜活的生命，是受害者家属的眼泪和无尽的悲痛，是幸福家庭的支离破碎和美好生活的灰飞烟灭！伤者、逝者让人惋惜！可是在我们叹息过后有没想过：其实很多车祸是可以避免的，很多时候不应该发生的却发生了。如：酒后驾驶、无证驾驶、追尾、病车上路、不遵守交通规则等等。如果平时出行大家斗都严格遵守交通规则，如果开车时师傅在市区和危险路段把车速降下来，如果行人不去和机动车抢路，如果你可以做到即使红灯下只有你一个人，你也要等到绿灯了再走……而很多情况下在我们国家如果只能是如果。而德国人却能做到，他们即使在夜深人静之时，四下无人，也不会有人去闯红灯。
生命是那么宝贵而美丽，然而谁都不知道自己究竟有多少时间，会在何时何地遇到死神，年轻的时候总以为日子会像花不完的银钱，以为天荒地老是遥远的神话。每一天我们身边总有人死去，起先我们以为那是偶然的，但是错了，所有人的生命都是有限的，都会在他应
该遇上死神的时间和地点死去，我们唯一能做的就是珍惜当下的生命，无论何时何地，为了自己也为了他人的幸福，为了千千万万家庭的幸福，请遵守交通规则吧，否则你就会付出惨痛的代价！
交通事故反思总结(五)联系生活，自主探究
——《我们身边的交通事故》教学反思
发达的交通促进了各行各业的发展，也方便了人们的生活，但交通安全问题却日益严重，交通事故有逐年上升的趋势。全世界每年死于交通事故的人数相当于一个中型战争中的死亡人数。人们常说，动荡年代可怕的是战争，和平年代可怕的是车祸。有专家认为，导致儿童青少年发生交通事故的原因主要有三点：第一是行人不遵守交通规则；第二是儿童和交通工具，驾驶人交通规则意识淡薄，违章驾车、随意行驶、儿童盲目穿行马路更是导致事故的主要原因；第三是交通标志不醒目，交通安全设施不完善。针对于此，在选择课例的时候，我联系生活实际，遵从学生的决定，选择了他们感兴趣的《我们身边的交通事故》一课。
《我们身边的交通事故》是小学品德与社会（北师大版）四年级下册第六单元中的第一课。本课在实施的过程中我结合了本校的国家级课题“多元互动、多项发展”，让学生在自主探究，多元互动的形式中了解交通事故的原因，以及感受车祸背后给人们带来的伤痛，进而形成珍爱生命和健康文明生活的态度和
价值观，具备初步选择健康生活方式的能力。
一、创设情景，亲身感受。
学生对于交通事故的发生虽然有所听闻，但要亲身感受却有困难。于是在课的开始我播出一段交通监控录像的片段，片段中讲述四名行人违章而发生的一起车祸。通过创设情景，让学生感受车祸的可怕，因为它可能就在自己意想不到的时候发生了。在观看录像的过程中，我深深地感受到录像给学生带来的震动——原来车祸离我们这么近，同时也激发了学生探究、了解身边交通事故现状的兴趣。
二、联系生活、自主探究。
“2004年全国因交通事故造成的中小学生伤亡人数超过
2.5万人，交通事故已成为导致中小学生伤亡最主要的原因之
一。而从2003年12月20日至2004年12月21日一年间，广州市共有125名18岁以下的未成年人死于交通事故，平均每三天便有一名中小学生死于车祸„„”看着这些学生在课前收集到的交通事故资料，我深刻地感受到学生在收集资料时的投入、认真。
在课前，“如何让学生了解身边交通事故的情况以及成
因？”这个难题一直困扰着我，直接把知识交给学生？但这不是填鸭式的教学吗？而且学生的积极性也不高。这时，我想起了郑老师与我们分享学习过的问题教学法。对，让学生带着问题进行收集再整理，老师进行指引、归纳来提升、深化他们的感受，而且把收集的资料定位在与学生生活密切联系城市、小区。于是在课前我把学生分成了五个小组进行资料收集：近年来广州市交通事故的情况；联系生活实际了解晓港湾小区的交通黑点；小区周边交通情况的调查；以及发生交通事故的原因。每个小组的同学带着老师的问题在课前通过上网、剪报、调查和采访等多种形式进行资料收集、整理和归类。在课堂上再用幻灯片的形式和同学交流、分享。
当把问题交给学生的时候，他们的兴趣可浓了！“你负责网上找资料，你负责采访，我去剪报，再约时间去晓彤家整理„„”大家你一句，我一句，就像热窝上的蚂蚁。当我看见他们整理完的幻灯片时，我内心十分的激动。老实说，起初我还以为他们收集的资料只是那么一点，而且内容分散，但他们资料是那么的充分、完整，完全出乎我的意料之外，展现的形式也是那么活泼、多样。是啊！老师的指导与学生收集到资料是否完整、
丰富有密切的联系，同时也是一门学问。因为在收集的过程中我发现了许多问题：如老师在收集资料的时候不能直接地把你所需要的内容告诉学生，这样不仅会造成学生收集的资料单一、重复，还会抹杀了学生创新思维。就像我在试教时犯的错误一样，学生收集到的资料简单，而汇报的语言更简单，因为没话可说。再者，收集的资料一定要从学生的生活实际出发，收集他们身边的案例，数据，这样不仅资料的范围缩小了，收集的难度也减少了。
通过这次的课前调查、资料收集，我感到这个自主探究的过程是一个很好的自主学习的过程，因为我在其中明显地感觉到学生学习热情的高涨和自主学习愿望的浓烈。
三、情感升华、触动心灵。
“车祸给人们带来不可磨灭的伤痛”。但怎样才能让学生感受到人们内心那种悲痛呢？在本节课最后的环节，我运用了团体辅导技术的情感催化术。首先我播放一段录像让学生感受因车祸而失去年轻而宝贵的生命是多么令人惋惜，然后通过亲人伤心欲绝的片断再次触动学生的心灵，感受车祸给人们带来的伤害是多么的沉痛，最后在伴乐中引导学生说出此时的“感想
感言”。在发表“感想感言”的时候不少学生都流下了眼泪，因为失去亲人的痛他们感受到了。
在设计这节课之前，我也进行了多方面的资料收集，也深刻地感受到当今社会交通事故的严重，一些儿童因为交通意识的薄弱而失去宝贵的生命，原本一个美好的家庭就此破碎了，这是多么地令人惋惜、痛心。我们作为一名教师，在教学中不仅仅传授知识，更是要进行深刻的道德教育。我希望通过这次的活动，让学生认识我们身边交通事故的严重、感受车祸给人们带来的危害，并且能够从小做起、从今天做起，做一个遵守交通规则的好公民。
交通事故反思总结(六)一、什么是道路交通事故及相关概念
（一）道路交通事故的的概念：按照道路交通安全法之规定交通事故是指车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或者财产损失的事件。
道路：是指是指公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所。
车辆：包括机动车和非机动车。机动车是指以动力装置驱动或者牵引，上道路行驶的供人员乘用或者用于运送物品以及进行工程专项作业的轮式车辆。非机动车是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。道路交通安全法第五十八条规定：残疾人机动轮椅车、电动自行车在非机动车道内行驶时，最高时速不得超过十五公里。
（二）道路外交通事故的概念：既然法律规定明确了道路交通事故的概念那么对应其概念，就有了一个道路外交通事故的概念，什么是道路外交通事故呢？车辆在道路以外通行时发生的事故，公安机关交通管理部门接到报案的，参照本法有关规定办理。
二、公安交通管理部门是如何处理交通事故的
交通事故发生后，如果事故是属于机动车与机动车、机动车与非机动车发生财产损失事故，当事人对事实及成因无争议的，可以自行协商处理损害赔偿事宜。车辆可以移动的，当事人应当在确保安全的原则下对现场拍照或者标划事故车辆现场位置后，立即撤离现场，将车辆移至不妨碍交通的地点，再进行协商。非机动车与非机动车或者行人发生财产损失事故，基本事实及成因清楚的，当事人应当先撤离现场，再协商处理损害赔偿事宜。
当事人自行协商达成协议的，填写道路交通事故损害赔偿协议书，并共同签名。损害赔偿协议书内容包括事故发生的时间、地点、天气、当事人姓名、机动车驾驶证号、联系方式、机动车种类和号牌、保险凭证号、事故形态、碰撞部位、赔偿责任等内容。
对应当自行撤离现场而未撤离的，交通警察应当责令当事人撤离现场；造成交通堵塞的，对驾驶人处以200元罚款；驾驶人有其他道路交通安全违法行为的，依法一并处罚。
交通事故责任认定书