第一篇:《执著与执着有何区别》
执著与执着有何区别？
形容某人做事坚持不懈、追求不舍，有人用“执著”，如“执著地献身祖国的教育事业”；也有人用“执着”，如“对崇高理想的执着”。
“执著”原为佛家语李名隼从来源上看，“执著”一词本是佛教名词。佛教中，有大乘、二乘(即小乘)两派。大乘以“无所得”为宗旨，故曰解脱；二乘以“成果”为目的，故曰执著。丁福保编撰的《佛学大辞典》解释说：“执著，术语，固著于事物而不离也。”执著的“著”音zhuó，是指对某一事物坚持不放，不能超脱。唐朝的《坛经》云：“但行直心，于一切法，勿有执著。”这句话的意思是：“要修行正直心，对一切法都不要执著。”在中国佛教经典中，表示“执著”的意思也用“著”，如《金刚经》云：“须菩提，若乐小法者，著我见、人见、众生见、寿者见，则于此经不能听受、诵读„”这句话的意思是“须菩提，假设是喜欢小乘法之人，他执著于自我之心、他人之心、众人之心、寿者之心，那他就不能听受、诵读此经„„”可见，“执著”原为佛家语，不宜将其写成“执着”。
由“著”到“着”刘娇“执著”一词在结构上属于并列结构，“执”“著”二字意义相近，都是“固定、附着”的意思。“著”在这里音zhuó。
佛经用“著”而不用“着”是有原因的。据《汉语大字典》记载，“著”(zhuó)有“附着”义的情况出现得较早，战国时期宋玉的《登徒子好色赋》中就有“著粉则太白，施朱则太赤”的句子。唐代僧人慧琳所撰《一切经音义》收入此字。大量地用“着”(zhuó)来代替“著”(zhuó)的现象出现在元代的小说、戏曲等通俗文学作品中。如，过去的“著实”“著意”“著落”“著恼”等都有了“着实”“着意”“着落”“着恼”等义同形异的写法。在《水浒传》第二十一回中，可以见到“执着”最早的书证：“我只怕雷横执着，不会周全人。”这个“执着”的意思为“固执、不圆通”，显然是从“执著”演化来的；而其中的“着”(zhuó)也应该是动词，意思也是“固定、附着”等。由此看来zhe，在“附着”这一义项上，“着”字应该是“著”字的俗体。正本清源，还是应该以“执著”为正体。
不妨看看权威工具书是怎么选择的。《辞源》和《辞海》(语词分册)都只收“执著”而未收“执着”。《汉语大词典》和《现代汉语词典》(增补本)既收“执着”又收“执着”，但都是以“执著”为正条。《现代汉语规范字典》解释“著”(zhuó)：“‘着’(zhuó)的本字。现在通常写作‘着’。‘执着’一词习惯上仍作‘执著’。”而《现代汉语规范词典》在“执著”的释义后也明确标明“不宜写作‘执着’”。词典是我们学习语言的老师，如此众多的词典都不约而同地选择了“执著”，我们自然也别无选择。
“执着”后来居上。“执著”与“执着”长期共存，是不争的事实。确实，作为源自佛典且多用于佛典的“执著”，在古汉语中使用更多，“执着”只在通俗作品如《水浒》中偶尔露脸。因此，过去的词典，一般不收“执着”。五四以后，随着白话文的兴盛，“执着”被更多人所接受。鲁迅用过，“现在的地上，应该是执着现在，执着地上的人们居住的”(《华盖集?杂感》)。朱自清也用，“总之书生的被嘲笑是在他们对于书的过分的执着上，过分的执着书，书就成了话柄了”(《论雅俗共赏?论书生的酸气》)；“我们目下第一不可离开现在，第二还应执着现在”(《刹那》)。此外，王统照《印空》、茅盾《关于〈遥远的爱〉》等都用过。这固然与用词习惯有关(像柯灵、钱钟书惯用“执著”)，但主要在于：“执着”通俗。这正与现代汉语词汇的发展趋势合拍。今天，“执着”的运用越来越广泛，所以，不少词典与时俱进，给“执着”一席之地。如汉语大词典出版社的《现代汉语大词典》、商务印书馆的《应用汉语词典》就只收“执着”，《汉语大词典》和《现代汉语词典》(增补本)则是“执著”“执着”并收。
可见，随着时势的发展，“执着”已有后来居上的势头。还有一种情况可资参考。古汉语中，“著”读zhuó时，主要表示“附着、加„„于上、穿、戴”等义。与之相关的词语，如“著笔”“著眼”“著手”“衣著”中的“著”，在现代汉语中，都写成了“着”。如2002年由教育部、国家语委发布的《第一批异形词整理表》中，在“衣着”和“衣著”之间，就推荐“衣着”为规范词形。有例在先，选择“执着”不合情合理吗？理应取“着”舍“著”张怡春彭芝兰虽然“著”是“着”的本字，但在读zhuó和轻声zhe的时候，人们已经习惯用“着”了，尤其是读zhe的时候，如“顺着”“朝着”，大概已经没什么人会用“著”字。既然一般人都这么写，理应采取从俗的原则，取“着”舍“著”，而不必拘泥于字源。须知明白字源的，到底只是极少数有专门知识的人。一旦这样处理，“著”变成了单音字zhe，减少一个多音字，也就减少了人们记忆上的一份负担。而“着”除了读zhuó、zhe之外，还读zhāo、zháo两音，人们已经习惯了它的多音字身份。既然如此，让它独自承担多音的责任，也不会给人们增加什么记忆负担，何乐而
不为呢？
我曾在百度网络搜索，得到包含“执著”的网页625000，包含“执着”网页891000；利用google搜索，得“执著”网页172000，“执着”网页414000。综合起来，“执著”出现的次数不到”执着“的三分之二。可见，目前在通用性上，后起的“执着”已经超过了“执著”。
现代汉语双音合成词的解码规则一般是“分解语素分析结构”。“执zhuó”一词，应是并列结构，“执”指“坚持、固执”，“zhuó”指“附着、固着”。“zhuó”的这一意义，现在我们首先想到的是该用“着”字而不是“著”字(“著”字让人想到的首先是“著名”“著作”等)。这种心理机制大概正是“执着”后来居上的坚实基础。不少词典都准确地反映了两者之间的强弱关系。《新华字典》“着(一)zhuó”字，旁边圆括号内有个“著”字，“著”字左上角还标有“A”。按照该字典的体例，这就是将“著”处理为“着”的异体字了。《现代汉语词典》在解释读zhuó的“著”和“着”字时，在“著1zhuó”“著2zhuó”下分别注明：“同‘着1zhuó’‘‘着2zhuó’”。虽然《现汉》仍以“执著”为正条，《现代汉语规范字典》在“著zhuó”字条下也特别强调说“‘执着’一词习惯上仍作‘执著’”，但是“执著”一词的构词基础显然已经不稳固了。“着zhuó”字对“著zhuó)”字的胜利，其实是宣告了使用“执著”的习惯已经改变。
我们可以大胆地预测：“执着”对“执著”的优势将进一步扩大。佛经并不“执着”于“执著”董鸿毅虽然“执著”最早见于佛经，但如今，在宣扬佛教经义的书籍中，却也能看到以“执着”取代“执著”的趋势。
我手边有一本由上海佛学书局印行的《般若心经讲记》，从中可以读到下列几个例句。（1）去除私我执着，尤其是遇到逆境当前，也容易看破放下。（2）因无般若故处处执着，处处执着故，就在三界火灾中，受三苦八苦无量诸苦的煎迫。（3）又我们遇到爱别离苦时，若不观空，执着爱欲，越执着则越苦恼，倘若观空，一切无常。可见佛经也并不执着于“执著”。宣扬教义，应该用广大教众容易明白的语言。佛经讲义中的“执着”不是正说明了人们更容易接受“执着”吗？编者附言“执著”原来是佛教词语，而“执着”源于“执著”，可以将它们看成一组异形词。讨论各家对此意见一致。分歧在于应该选择谁作为目前的“推荐词形”。倾向于“执著”的，信奉“源流说”，“源”重于“流”，因此，应该用“执著”。倾向于“执着”的，注意到了“执着”后来居上的势头，并且从“‘着zhuó’字对‘著zhuó’字的胜利”中，分析出了人们更愿意选择“执着”的心理机制，甚至还提出了“著”字读音分工的设想。显然，后者说出的道理更充分些。而在现实语言运用中，“著”读“zhuó”字其实大势已去，“著装”“著迷”“著落”早已成了“着装”着迷”“着落”，“土著”虽然仍写作“土著”，但这个“著”字已不读zhuó而读zhǜ。可见“执著”已成“孤家寡人”，写作“执着”只是迟早的事。
第二篇:《我的选择我执着的爱着》我的选择—我执着的爱着
人们常说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，没有爱的心灵是黑暗的。作为一名普通的教师，今天我要说：身为教师，没有爱的教育是不道德的，就不能称其为教师。回首自己这二十几年走过的路，有坎坷、有平坦、有喜悦、有辛酸，然而最让我感到幸福的还是看到自己的学生有点滴的进步。因为我始终坚信：爱可以把一切改变。
一、用爱心去浇灌
记得2003年，我接手了二年三班的语文教学工作，当时这个班顽皮的学生比较多。学生基础差，文科性的科目因为要背所以他们也很讨厌，因而上课不爱听讲，或搞小动作，导致我每节课都完不成任务。刚开始，我还信心十足，以为凭借我从别的班学生中了解的信息，能够转变他们的学习态度，提高他们的成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。就在我百思不得其解的时候，一位同学的话触动了我。
有一天，我刚上完课走出教室，班上的刘xx同学就跟了出来，他低着头，胆怯的对我说：“老师，您以后可不可以不提问我？”我说：“为什么呀？”他就小声地说：“因为我害怕您的眼神，每当我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神在批评我。”此时我震惊了，我一直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了，我陷入了深思。对了，微笑是人类最美丽、最友善的语言，那就让我
用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐的活泼起来。仅仅一个学期，这个班的成绩就已经进步的令其他班级的学生对这些顽皮的学生刮目相看了。
二、把爱献给不平凡的孩子
对于班中家长离异的同学，我会送上更多的关怀和帮助。我们班上有一个学生，父母离异，他跟父亲，但是父亲因为工作去了外地，所以，他跟爷爷奶奶住。因为平时缺乏父母的约束，所以问题就特别多。我就特地和他一起在回家路上边走边聊，尽量从思想上多疏导；我也会从生活上多关心，没吃早饭，面包牛奶给他准备好；生病了，带他去医院；在家养病时，带领同学代表去问候他，还给他把拉下的课补上---毕业那天，他突然对我说，“老师，我们有一样礼物送给你。”打开一看，是一封信，“老师，谢谢你陪我们走过的时光，嗓子哑了，依然给我们坚持上课；脚扭了，依然坚持来上班——我们爱你；要离开了，真舍不得„”那一刻，我不禁热泪盈眶。其实，细想一下，我不是一直在收获着爱的回报吗？嗓子哑了，不知那位同学在我的桌上放了金嗓子喉宝；脚扭了，一进教室就有同学放好了凳子，被学生信任着、爱戴着是那么地幸福！
三、当爱面临选择时
2006年的11月，是我一生中最痛心的时候，就在这个月的一天，
我的老父亲得了脑梗塞，父亲的身体一向很健康，因为自己一直担任班主任，而班主任的工作又过于繁杂，而且马上要进行期末统考。所以我忽略了对父亲关心与照顾，当父亲患病以后，妈妈怕耽误我的工作，就直接给我爱人打电话把父亲送到医院治疗。当我赶到医院的时候，看到父亲正在抢救之中，吸氧护救。整个病房围满了医护人员、亲戚和朋友，可是唯独没有我。此时，我头晕目眩看到父亲我落泪了，心如刀割，无法表达我的心情，仿佛有天要塌下来的感觉，也许死神不敢光临我的坚强。经过几小时的抢救，父亲终于脱离了危险，我在病房守护了一夜。说心里话，这种情况下，作为女儿理应放下工作，精心护理父亲。但一想到那些渴求知识的孩子，我又不忍心丢下他们不管。就把照顾父亲的任务托付给了丈夫和亲戚。第二天的早上，我又离开了医院，踏上去往学校的道路，一路上我泪流满面。父亲住院2个月，我没有请过一天假，没有耽误过一节课，甚至连同事都不知道父亲生病，难过的时候我就找个没人的角落偷偷的流泪！那段时间最怕接到家人的电话，生怕会接到什么不好的消息。父亲只有我和妹妹2个女儿，作为女儿我是不称职的。在父亲住院治疗期间，每天都是等放学了，才会跑着来到父亲身边，照顾父亲。但是为了对学生们负责，为了自己从事这个职业的郑重承诺，在爱面临选择时，我学会了舍弃！
二十年的教育教学生活，我领教了夏夜蚊虫的叮咬，冬日寒风的侵袭；体验了备课时的苦思冥想，处理班务时的处心竭虑；经受了青灯孤影的寂寞和囊中羞涩的尴尬；习惯了早晨披星戴月，晚上万家灯
火的奔波。我才真正诠释了“教师”这个词的内涵。虽然自己已是不惑之年，但我会用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴滴洒在孩子的心田，踏踏实实，认认真真做新一代“人梯”和铺路石，做生活的强者。我要用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，在有生之年，用满腔的热情、用园丁的品质，春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业，奋斗终生。因为——我选择，我执着的爱着！
第三篇:《尔雅职业规划试题及答案》尔雅职业规划试题及答案
1.2职业生涯规划定位
1职业生涯规划可以：
A、帮人找到好工作
B、提升就业率
C、促人增加收入
D、更有底气生活
正确答案：D我的答案：B
2
职业生涯规划最重要的是：
A、明确自己的专业所学
B、明确一个自我定位
C、搞清楚社会大环境
D、不浪费自己的才华
正确答案：B我的答案：B
3
职业生涯规划有三个核心要素是：
A、有一个认定的发展方向
B、立足现实条件的资源整合
C、建立广泛的人脉资源
D、过程实践的充实体验
正确答案：ABD我的答案：ABD
4
A
B
C
D、要符合社会主流价值观AC1.3
1
A
B、生涯规划就是要顺其自然
C、生涯根本无法规划
D、命运天洽谈室
正确答案：A我的答案：A
2
系统规划法的要素是：
A、对目标的定位
B、持续而积极的行动
C、对自我的清晰认知
D、对环境资源的把握
正确答案：ABCD我的答案：ABCD
3
职业生涯规划应有的姿态是：
A、紧随当前趋势
B、长远与近期计划结合
C、目标清晰但能灵活变通
D、坚定不移实现目标
正确答案：BC我的答案：BC
1.4作业题已完成
1
生涯是：
A、从生到死的历程
B、所做的职业过程
C、工作角色的连续体
D、个人的职业成果
正确答案：A我的答案：A
2
生涯规划最重要的部分是：
A、清晰自己有什么资源
B、定位自己的价值追求
C、了解自己是什么样的性格
D、有一个好工作
正确答案：B我的答案：B
3
A
B
C
D
正确答案：BCD
4
A
B
C、重要他人的期望
D、根据机会
正确答案：AB我的答案：AB
1.5作业题已完成
1
以下哪一条，不是系统规划方法的好处是：
A、获得最好发展
B、充分利用资源
C、让规划有序进行
D、避免严重问题
正确答案：A我的答案：C
2
人人都需要系统的生涯规划方法，因为：
A、避免无效人生
B、可以让人挣更多钱
C、生涯规划理念逐步普及
D、获得更理性的生涯发展
正确答案：D我的答案：D
3
从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于：
A、生涯探索期
B、生涯成长期
C、生涯建立期
D、生涯混沌期
正确答案：A我的答案：A
4
直觉式的生涯规划方法会：
A、长远可能会有问题
B、有时会效率高
C、是一种“无规划”状态
D、有时会缺乏责任感
正确答案：ABCD我的答案：AB
1.6作业题已完成
1
生涯平衡的意思就是：
A
B
C、不荒废任何一个角色
D
正确答案：C
2
Super
AB、公民
C、工作者
D、退休者
正确答案：BC我的答案：BC
3
角色扮演好的内涵是：
A、有主观投入性，