篇一:《快乐作文,成功作文》
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快乐作文，成功作文
作者：王和莉
来源：《学校教育研究》2015年第03期
在小学语文教学中，作文教学是重难点，但也是让小学语文教师感到最为棘手头痛的课题，更是学生们最不愿意完成的功课。而且统观学生作文现状，中心不明、病句连篇、语句贫乏……这些问题十分严重。这样的作文让教师无法修改，苦不堪言。实际上造成这些现象的就三个问题：没东西写、不会写、不爱写。那么，如何进行小学语文作文的教学？如何让学生有的写、会去写、愿意写呢？《新课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。因此在作文刚起步时，教师就应注意学生作文兴趣的培养，让学生从作文中感受到成功的喜悦。苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”孩子也需要成功，成功可以促进更大的写作兴趣，那么如何要新课程理念下让孩子快乐作文呢？以下谈谈我的几点看法。
一、课前引导，充分准备
刚开始作文，学生很大一部分会感到作文材料不足，因而不知从何处落笔，因此作文首先要解决学生没东西写的问题，这就要在作文前进行必要的引导。可以根据习作要求让学生做好一些必要的准备工作，有备而来，这样才能更好地教学，也让学生调动起作文的积极性。比如，教学《秋天的景色》《我的家乡》等，这样的作文可以提前让孩子们观察或在家长带领下游玩后画上一幅图画，并涂上带来，甚至一些想象作文也可以，这样会大大提高写作文的兴趣。还比如描写人物作文，可以让孩子找到人物的相片或自己给他（她）画相带来，对于小摆设、植物、动物等都可以让学生带来或查找相关资料。这样学生就会主动为写作文做准备，从心理上觉得作文并不可怕，而是与我们生活相关的东西。同时也让学生对自己准备的相关事物作一些说明，可以是介绍，可以是赞美，也可以相关的一些事情等。学生有事可做，也会有一种成就感。
二、课中激趣，指导方法
课前作好了充分的准备，课堂上的教学就更为重要了。传统的教学模式往往是老师高高在上地教，学生下面呆呆地听。师生之间有距离，课堂太刻板，学生感到累，老师也很累，效果也不好。因此，我们要改变教学理念，转变态度，让学生没有紧张感。为了有更好的教学效果，我认为教习作文时可以先点评一下课前的准备，表扬做得好的，鼓励那些做得不太充分的，调动学生的积极性。接下来的作文教学可以在情境创设与学生活动中进行。比如，学生课前所准备的相关事物，学生肯定想展示给大家，老师可以让学生上台进行展示，并让学生进行讲解、交流，让其他学生进行补充。好的词句书写在黑板上，老师相机加以引导，教给学生方法，这样学生就能不仅知道怎么写了，而且内容上也丰富得多。对于叙事的一些作文，教师可以组织引导学生编成一些小故事，并进行表演，在表演中让表演的学生体会人物心理，让观看的学生观察人物动作、语言、神态，教师进行表演指导。这样把事情经过通过现场展现，让过
篇二:《小学作文：成功的喜悦》成功的喜悦
成功能带给人喜悦和满足，当然，也增长了见识与经验。然而，那一次的成功就带给我一种自豪感。
我曾参加了太极国际比赛，那就是个难忘的例子。在一个严寒的冬天里，我们在先锋小学的大操场上不顾困难地练习着。功夫不负有心人，终于我们能突围而出到香港国际赛上一展拳脚了。
那是2月5日的事了，我迈着紧张的步伐来到了“战场”上，看着十几位国家级的评判员，我的心跳加速起来，但我想：只有3分钟就成功了，要努力!开始，我一丝不苟地做着每一个动作。可是到了“提膝”的动作，我不由得颤了一下，马上落地，我想这里肯定扣分了!做完后，我站在一旁，等待听我的分数。“369号，8.4分。”我听了不太满意，低着头想：这么低分，能拿到冠军吗?正在我疑惑不解时，郭教练走过来，对我说：“GOOD!”说完，还伸出一只大拇指来。到了读名次的时候，我竖起耳来听：“F3组冠军陈梓莹，梁晓颖。”我大吃一惊，差点儿跳了起来……
颁奖台上，我看着过去的辛苦练习，又看着将来的辉煌，我落下了珍贵的一滴泪。
古语：“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”这句话的真正含义，我也体会过了——任何事情都没有不劳而获的，只有经过一段苦练，才能有好成绩。
篇三:《小学生作文我成功了》小学生作文我成功了
小学生作文我成功了（一）
五年的小学生活中，我克服了无数个困难，可印象最深的就是学侧滑了。
记得那天下午，我在广场幽闲地滑着旱冰，突然看见安逸翔玩了个新动作，只见他用最快地速度滑行，突然直起身子，“哐”，只见他左腿一撇，和右腿并成了一条线，滑出了一条直线，发稍在微风中微微扬起，仿佛一只箭笔直的向前冲去„„我被眼前的动作惊呆了，飞快的向安逸翔冲去，恨不得一下子把他的动作学到手，可他却说：“这很容易，只要把腿形多练一练就学会了。”我有些生气，就这么点窍门，可没办法。只好自己努力吧！
回到家里，我便不知疲倦的学了起来，不管是看电视，看书，我都会把两条腿撇的直直的，可滑旱冰时一做侧滑时总是摔跤，我虽然带了护膝护腕，可还是没少受摔跤的苦。有一次，我想放弃了，可是想起那优美的动作，我还是硬着头皮继续练了起来。我不知摔了多少跤，流了多少汗。终于悟出了以左脚橡胶刹车为稳脚点，可以更好的撇过腿来，知道方法后，我信心十足地发起对侧滑的最后冲击。
我先绕喷泉滑了半圈，滑到中速后，我加速了我咬着牙飞快的滑着，滑出了我的最快速度，来了一个加速转弯，滑到了没有人的一片空地，准备做侧滑动作时，心里不由的打起了嘀咕：这么快的速度，不要做了，摔倒身体肯定会滑出三、四米。可我又一想，不作不是辛苦白下了吗？想到这里我壮壮胆，咬咬牙，只见左脚橡胶刹车一碰地，右脚赶忙一瞥，身体还是一样稳，自己已经练习时的汗水，换来了一个梦寐以求的动作，冲浪刺激的感觉，一阵阵凉爽的清风。我成功了！我恨不得把这句话告诉全天下的每一个人。没想到，第一次成功竟一下子滑出了三四十米。
哈！今后侧滑不仅成了我滑旱冰时的常用动作，还给了我启示：只要功夫深，铁杵磨成针。{小学生的成功的快乐的作文}.
小学生作文我成功了（二）
我是一个女孩子，但像我这样拥有肥胖身材的女生真是少之又少，假如你和我是同学，你肯定也会害怕那节恐怖的——体育课。
又是一节体育课，全班到齐，老师严肃的宣布：“这节课是跑步比赛，成绩会记到报告册上！”跑步，天哪！这不是要我命吗！唉，只好忍一忍了。可是，老师又说：“跑步的长度是4圈，如果没有达到标准，得重跑！”忽然一声晴天霹雳，一道闪电在我头顶闪过，直感到头以发麻，我呆呆的站在那里，看着别人风一般的速度跑过终点线，我心想：“完了，这一惨了。轮到我跑了，我拖着沉重的步子走到起跑线后，脚就像瀼了铅似的一动不动，抬头一看，那四圈的距离变长了，长得看起来可以达到开边。开始试跑，我用自己吃奶的劲跑起来，耳边回响着哗哗的风声，和同学的笑声，试跑结束，正式开始了，正准备向前冲进，体育老师阴沉着脸走过来，他笑了，笑地很僵硬：“林漪，实在不行就别跑了吧，刚才我是在吓唬你呢！你在旁边练练就行了！”“什么，吓唬我，练练就行了？同学们在一旁，悄悄地地偷笑起来，我的心中的怒火立刻燃烧起来：“哼，不用，我可以跑，我并不特殊！”老师愣愣地站在那里：“哎，等等！”我不听他的话，一步步坚定地走加起跑线后，做出预备的姿势。体育老师只好走到一旁，吹起哨子。我偈离弦的剑一样，冲出去，同学们惊讶的望着我，他们从没看过我这么用尽全力去跑。我跑到一半，累了，但是发现其他同学已经超过了我，我立马想起那句话：“坚持就是胜利！”成功的信念鼓舞着我，我奋力向前冲，我知道我跑步的样子一定很丑，蛤
我完全不在乎了，只顾着往前冲。
当我冲到终点时，全班为我鼓掌，同学们都长期起来了，这是鼓励的笑，胜利的笑，我知道，我成功了，我战胜了自己！
小学生作文我成功了（三）
我是一名四年级的学生，虽然年纪还小，可经历了许多事情，也算得上是个“小大人”了。我曾经感受过助人的快乐品尝过失败的痛苦；体会过成功的喜悦；体验过别人误解自己的忧虑；经历过劳动的艰辛„„在这里，我要为大家讲一件事情，让大家跟我一起分享我成功的喜悦。
事情是这样的：盛夏的一天，我兴高采烈地走进了玩具店，拿出自己的零用钱买了一袋变形金刚的组件，跑到了玩具店外面，开始拼了起来，拼了几次都失败了，这是我显得有些沮丧了，但又想：“失败是成功之母”，只要坚持不懈地去做这件事就会成功。于是我又开始拼了起来，又过了很长时间，我热得汗流浃背，又着急又失望，还是没有拼出来，转念一想：古人去“有成功皆有失败”，我暗下决心，一定要把它拼好。黄昏时，我拼呀拼，拼呀拼，终于拼好了，我的脸上露出了一丝微笑，看着拼好的变形金刚，又低下头暗想：“是呀，失败是成功的垫脚石，爱迪生为了能发明出电灯，尝试了一千多次，最后终于成功了。他不正是我学习的榜样吗？”
以后无论遇到什么困难，我都要坚持。因为我坚信：有付出就有回报！
篇四:《小学作文：我努力我快乐我成功》我努力我快乐我成功
还记得四年前的那个早上，还是7岁孩子的怀揣着一颗忐忑与激动的心踏进了这所古朴而又美丽的学校——张泾实验小学，从此，我成为了“张小”的一员。那时，童稚的我隐隐明白，在这座充满书香的校园中，迎接我的，将是更多的挑战欲无尽的快乐!
四年转瞬即过，如今，我已经成长为一个优秀的张小人!张小，这座美丽的校园，用她的博大的胸怀，丰富的内涵，陪伴着我一天天健康成长!
在张小的日子是温暖的，在这里，同学给了我温暖的友谊，老师给了我真诚的关爱;在张小的日子是快乐的，阳光体育中洒下了我串串欢笑，语数英课堂上留下了我睿智的思考;在张小的日子更是充实的，擂台赛上我尽显风采，夺得了一张又一张的荣誉证书，各类演出中我全力以赴，赢得了一次又一次掌声。四年的张小时光，我付出了许多艰辛的努力，同时也收获了累累硕果。
记得四年级的上半学期，学校举行元旦文艺汇演。我和同班同学周可盈幸运地被选作三四年级组的主持人。当时我兴奋极了，要知道，当主持人是多大的光荣啊!我下定决心要竭尽全力，好好表现，为班级争光!在那段时间里，我每天一有空就会跑到没人的地方，摇头晃脑地认真背诵。老师告诉我，镜子是最好的老师，对着镜子练习不仅可以集中精神，而且能有丰富的表情。因此，每次放学回家后，我一做完作业就会来到镜子前刻苦练习。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，我终于能将主持词背得了熟于心，声情并茂了。时间像飞箭，
转眼间，元旦汇演拉开了帷幕。站在舞台上，我不禁害怕起来，心中像有只小鼓不断“咚咚咚”地锤着。这时，同学周可盈似乎看出了我的心思，她握着我的手，笑眯眯地说：“别害怕，放松心情，深呼吸，只要把它当是平时的练习就好了。”看着她的笑脸，我不安的心情顿时平静下来。联欢会开始了，我笑着走上台中央，向台下的观众展开了自信的笑容，用自己最甜美的声音来抒发我的感情。不知不觉，联欢会落下了帷幕。从台下老师赞赏的目光和同学热情的掌声中，我知道，我成功了!那时的我，心中油然升起一股自豪感，因为，我的努力得到了每个人的认可，我突破了自己。
张小，我敬爱的母校。您给了我源源不断的营养，给了我娟娟溪流般的关怀，给了我茁壮成长的舞台。在这里，留下了我许多回忆，有快乐、有忙碌、有付出、有成长!但不论是快乐或是辛苦，都是我们一步一个脚印、踏踏实实走出来的。在张小的日子里，我努力，我成功，我快乐!
篇五:《成功的快乐2》一成功的快乐
——过程清楚，突出快乐
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把事情发生发展的过程记叙清楚，着重体现出由不会到会，由失败到成功的过程。
让快乐走进课堂，让失败积聚力量，让挫折积累智慧，让成功伴随成长。
将全班同学分为自信队和梦想队，用两队竞争的形式激发学生的学习积极性。
第一课时
一、介绍自己提出上课要求
大家好，欢迎大家来到快乐作文学校学习，我是快乐作文学校的周老师，今天周老师将和大家一起度过一段快乐幸福的时光。
我们快乐作文学校的学习口号是“快乐作文，快乐成长”让我们一起大声读一遍。
我们的掌声是：棒！棒！你真棒！
我们要把掌声送给最棒的，最自信的小朋友。你们都是最棒的，大家一起做一遍。
小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的，我们的坐写出一件成功的事情给你带来的喜悦和快乐。把事情发生发展的过程记叙清楚，着重体现出由不会到会，由失败到成功的过程。{小学生的成功的快乐的作文}.
姿应该是：抬头挺胸。上课要求是快（快乐，快速，做好要快，举手要快，动笔要快）；静（听课要安静，听别人发言要安静，写作文要安静）；齐（动作要整齐）。
我们班分为两队：自信队（口号：我自信我能行）梦想队（口号：只要心中有梦一切皆有可能）
二、学习作文的重要性
学习照亮未来，梦想点燃希望，在我们快乐作文学校学习的孩子，不仅写作能力得到提升，而且优秀的作文还可以在世界华人杯和快乐杯中获奖，获奖的作文还能在《快乐作文报》，《快乐作文》等报刊杂志发表。梦想始于笔下，一切皆有可能，小朋友们，家长朋友们请大家来快乐作文学校学习吧，给快乐作文学校一个孩子，它将给你创造一个奇迹，因为这里是孩子们梦想开始的地方。
三、常用激励语言
激励学生的：1、自信是成功的第一秘诀。2、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。3、坚定的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。4、我们应该有恒心，尤其要有自信心。
5、天生我才必有用。
四、教学过程：
（一）激情闯关积累词句
（自信队和梦想队在闯关过程中展开竞赛）
第一关：指名读第5页快乐百花园词语超市的关于成功和喜悦心情的成语（出示幻灯片3）
水到渠成水滴石穿行成于思一蹴而就马到成功心花怒放喜气洋洋眉开眼笑喜不自禁其乐融融
第二关：采用领读，齐读，轮读，背读等多种形式，全班分为两个小队进行比赛，比赛内容为：背诵10个成语（背对一个所在小队得一颗快乐星）、用其中一个成语造一个句子（造一个句子得一颗快乐星）。第三关：背诵关于成功的格言警句（背过一句得一颗快乐星）出示幻灯片4
1、失败是成功之母。
2、一个成功者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。
3、勇敢，事会成功；勤劳，幸福必来。
4、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。
5、成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。
6、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
7、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
8、世界会向那些有目标和远见的人让路。
第四关：歌曲名称猜猜看：《真心英雄》（出示幻灯片5）
（二）创设情境指导习作
1、激情导入
同学们，成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。同学们，成功，我们人人都有过。学会了一种本领，是成功；制作了一个小物件，是成功；完成了一项小实验，是成功。成功也需要付出，需要克服困难和挫折，成功里包含着酸甜苦辣，可是当我们成功的时候，又是多么兴奋和快乐啊！最近你们做了一件什么最成功的事呢？在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的？享受到哪些成功的乐趣呢，今天的作文课上，就让大家一起来分享你的快乐吧。
2、阅读短文，回答问题
（1）默读短文《苦与甜》，填空：小作者围绕“（苦）”字展开记叙，写出了自己由（苦）到（甜），苦中有（甜）的经历与心情。
（2）找出变现作者不仅练习苦，心情也“苦”的句子，用“——”画出来。
画出来的句子有：我刻苦练习，下了多少功夫，挨了多少次妈妈的打，又费了多少纸和笔墨呀！我记得最多的一次一天足足写了5个小时。{小学生的成功的快乐的作文}.
（3）用曲线画出表现作者终于苦尽甘来，品尝成功的喜悦，高兴的心情无以言表的句子。
画出来的句子有：
我简直不相信自己的耳朵，当我接过获奖证书时，激动得全身的血液都要沸腾了。
当时我心里的感觉真是比吃了蜜还甜呢。我一口气跑到了家，一进家门就扑到妈妈的怀里，举着证书欢呼着！我突然发现自己已经{小学生的成功的快乐的作文}.
不由自主地泪流满面了。
（4）读一读本文开头和结尾，你感受到了什么？
开头的特点：①开头点题，与全文的主要内容，中心思想联系紧密。②语言简练，开门见山，富有哲理。
结尾的特点：①自然收束。②令人回味，言尽而意未尽。③照应开头，并点题深化中心。
开头和结尾的共同点是写出了事件的意义和小作者自己的认识和感受。
(三)“成功的事”引路，指导习作方法。
师：读了快乐练兵场《苦与甜》这篇短文，老师请大家思考以下三个问题：
1、写成功的事情应该选择什么样的事情写？
我们应该选择典型的事例，要注意材料的“真、新、独”，真就是必须是自己亲自做的真实的事情，写出真情实感，比如《苦与甜》这篇文章，小作者写的成功的事情就是自己通过刻苦练习毛笔字获奖的事情，确实是自己经历的，所以人物的心理活动写得真实感人。新，就是不人云亦云，不老调重弹，写出自己在经历的事情中的独特感受，比如《苦与甜》这篇文章，小作者围绕“苦”字，写出了自己由苦到甜，苦中有甜的经历与心情。独，就是选材独特，表达方法上有自己独特的地方。《苦与甜》这篇文章最独特的地方就是对刻苦练习毛笔字心情的描写和自己苦尽甘来，品尝到成功的喜悦，高兴的心情的描写。
2、写成功的事情过程应该怎么写？
写成功的事情过程必须清楚。要把成功的事情的起因是什么？经过怎样？先做了什么？后做了什么？有什么结果？这些都写清楚，别人读起来才清楚明白。比如《苦与甜》这篇文章，作者先写了自己四岁就报了书法班，开始练习书法，这是事情的起因，接着写了自己刻苦练习水平得到提高，过了一段时间参加了国际牡丹杯少儿书法大赛，和自己等待过程中对刻苦练习书法的回忆，然后写了自己获得一等奖以后喜悦的心情，以
上都是事情的经过。叙事清楚，过程写得一目了然，值得我们学习。
3、写成功的事情应该写出什么样的感受？
做完一件事情以后，或多或少都有一些感受，是给你带来了快乐，还是让你激动不已？是增长了你的见识